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8彩色的梦导学单/让教学更有效精品|语文学科8彩色的梦色、脚尖”等8个词语。在朗读、默读、想象、比较、交流等学习活动中，仿照2、3小草坪叮咛jiēpíngbānjing彩：音序：(),笔画：(),部首：(),是()结构，偏旁是()。可以组词造句：结：音序：(),笔画：(),部首：(),是()结构，偏旁是()。可以组词 o造句：0般：音序：(),笔画：(),部首：(),是()结构，偏旁是()。可以组词 o造句：4.多音字。①多种颜色。()②梦中经历的情境，多用来比喻美妙境界。()③(草木)青翠茂盛。()④炉灶、锅炉上排烟的管状装置。()二、合作探究1.默读课文，想一想：课文写了几部分内容?第一部分(第小节):写o第二部分(第一小节):具体描绘了02.我的一大把彩色的梦指的是什么?彩色的梦指的是能画出各种美好梦境的()。想象奇特，充满无限的()。赋予彩色铅笔()的动作，写出了彩色铅笔在铅笔盒里的()和在白纸上描绘彩色的()的情形。大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明!"()句，彩色铅笔好似一个轻盈的(),以曼妙的舞姿在白纸上跳跃，脚尖所到之处如施魔法一般出现生机盎然的图景。表现了孩子()时的自由挥洒。6.思考：这一节写出了作者怎样的情感?片的天空，蓝了，蓝——得——透——明!”()句，表达了作者对大自然的()之情。7.脚尖还会滑过什么地方呢?请你模仿第2小节说一说。8.联系下文，说说"就在白纸上跳蹦"的意思是什么。9.默读第2小节，彩色铅笔画出的梦境有哪些?用“的天空，蓝了，蓝——得——透——明!10."脚尖"滑过的地方，为什么草坪绿了，野花红了，天空蓝因为诗中用()来比喻(),彩色铅笔的笔尖11.第3小节描写的梦境中有哪些景物?用“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红!"“拉”“请”,用()的修辞手法表现了雪松和小鸟之间的()。13.“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红!”用()的修辞手法，充满童心童趣，形象地写出了太阳又()又()的特点。14.你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2小节或3小节，把想画的内容用几句话写下来。15.从这一小节中你感受到了什么?这一小节写到了里雪松与小鸟的(),以及人与自然()的美好画面。16.“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……"运用()的修辞手法，写出了彩色铅笔的(),以及彩色铅笔能让大森林变得更加()的特点。17.“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……”融合()觉、()觉、()觉、()觉等多种感受，使“我”的彩色的梦境还有……”的句式说一说。在白纸上画画时的(),表达了()的赞美与向往。1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为例：(精)+(灵)=(精灵)

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