江西经济管理职业学院《教育管理学》2025-2026学年期末试卷

江西经济管理职业学院《教育管理学》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.教育管理学的核心研究对象是（）。

A.教育政策B.教育现象C.教育规律D.教育方法

2.教育管理的本质特征是（）。

A.科学性B.政治性C.经济性D.社会性

3.教育行政管理的核心内容是（）。

A.教育规划B.教育决策C.教育执行D.教育监督

4.教育管理的目标是指教育组织在一定时期内要达到的（）。

A.理想状态B.现实状态C.过渡状态D.发展状态

5.教育管理的职能主要包括（）。

A.计划、组织、领导、控制B.计划、组织、创新、评价

C.决策、组织、领导、评价D.计划、协调、领导、监督

6.教育管理的原则不包括（）。

A.民主集中制原则B.效率原则C.公平原则D.统一指挥原则

7.教育管理中的“人本管理”理念强调的是（）。

A.人的重要性B.物的重要性C.财的重要性D.信息的重要性

8.教育管理的环境因素主要包括（）。

A.政治环境、经济环境、社会环境B.自然环境、经济环境、社会环境

C.政治环境、自然环境、科技环境D.文化环境、经济环境、科技环境

9.教育管理的创新主要体现在（）。

A.管理理念的创新B.管理方法的创新C.管理手段的创新D.以上都是

10.教育管理中的“目标管理”方法的核心是（）。

A.设定目标B.实现目标C.评价目标D.调整目标

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.教育管理学的学科性质包括（）。

A.综合性B.实践性C.科学性D.政治性

2.教育管理的基本职能包括（）。

A.计划B.组织C.领导D.控制E.创新

3.教育管理的目标体系包括（）。

A.总体目标B.阶段目标C.单位目标D.个人目标

4.教育管理中的人本管理原则包括（）。

A.尊重人B.信任人C.鼓励人D.发展人

5.教育管理的外部环境因素包括（）。

A.政治法律环境B.经济环境C.社会文化环境D.科技环境

三、判断题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

1.教育管理的核心是教育决策。（）

2.教育管理的本质是人的管理。（）

3.教育管理的目标就是提高教育质量。（）

4.教育管理的环境是静态的。（）

5.教育管理的创新就是采用新的管理方法。（）

四、材料分析题（本大题共2小题，共30分）

材料一：

某中学近年来教学质量稳步提升，学校管理者注重构建和谐的校园文化，重视教师的专业发展，积极推行素质教育，取得了显著成效。学校管理者在管理过程中，注重以人为本，尊重教师，关心教师，激发教师的工作热情和创造力。

材料二：

某小学在管理过程中，注重制度建设，制定了完善的管理制度，对教师的教学、科研、行政等工作都有明确的规定。学校管理者注重制度的执行，对违反制度的行为进行严肃处理。学校管理者认为，只有严格的制度管理，才能保证学校的正常运转和教学质量的提高。

请根据以上材料，回答以下问题：

1.分析该中学在管理过程中体现了哪些教育管理原则？（10分）

2.分析该小学在管理过程中体现了哪些教育管理原则？并指出其可能存在的问题。（10分）

3.结合材料，谈谈你对教育管理中“人本管理”与“制度管理”关系的理解。（10分）

五、论述题（本大题共1小题，共25分）

材料一：

某市教育局在推进教育改革的过程中，注重顶层设计，制定了科学的教育发展规划，明确了教育改革的目标和方向。教育局在推进教育改革的过程中，注重部门之间的协调，建立了有效的沟通机制，确保了教育改革的顺利推进。

材料二：

某县教育局在推进教育改革的过程中，注重基层调研，深入学校了解教师和学生的实际需求，根据实际情况制定了教育改革的方案。教育局在推进教育改革的过程中，注重政策的宣传和培训，提高了教师对教育改革的认识和理解，为教育改革的顺利实施奠定了基础。

请结合以上材料，论述教育管理中科学规划与基层调研的关系，并谈谈你对教育改革过程中管理者应如何发挥作用的理解。

答案部分：

一、单项选择题

1.B2.B3.B4.A5.A

6.B7.A8.A9.D10.A

二、多项选择题

1.ABCD2.ABCDE3.ABCD4.ABCD5.ABCD

三、判断题

1.√2.√3.×4.×5.×

四、材料分析题

1.该中学在管理过程中体现了以下教育管理原则：

（1）人本管理原则：学校管理者注重以人为本，尊重教师，关心教师，激发教师的工作热情和创造力。

（2）目标管理原则：学校管理者积极推行素质教育，取得了显著成效，体现了学校管理者对学校发展目标的明确和追求。

（3）民主管理原则：学校管理者注重构建和谐的校园文化，体现了学校管理者对师生民主参与学校管理的高度重视。

（4）创新管理原则：学校管理者在管理过程中，不断探索新的管理方法，体现了学校管理者的创新精神。

2.该小学在管理过程中体现了以下教育管理原则：

（1）制度管理原则：学校管理者制定了完善的管理制度，对教师的教学、科研、行政等工作都有明确的规定，体现了学校管理者对制度管理的重视。

（2）统一指挥原则：学校管理者注重制度的执行，对违反制度的行为进行严肃处理，体现了学校管理者对统一指挥原则的坚持。

可能存在的问题：

（1）过于强调制度管理，忽视了人的管理，可能导致教师的工作积极性不高，校园氛围不和谐。

（2）制度过于僵化，缺乏灵活性，可能无法适应学校发展的实际需要，影响学校的正常运转和教学质量的提高。

3.结合材料，我对教育管理中“人本管理”与“制度管理”关系的理解如下：

（1）人本管理与制度管理是教育管理的两个重要方面，二者相辅相成，不可偏废。

（2）制度管理是人本管理的基础，只有建立完善的制度，才能为人本管理提供保障。

（3）人本管理是制度管理的目的，制度管理的最终目的是为了促进人的发展，提高教育质量。

（4）在管理过程中，应将人本管理与制度管理有机结合，既要注重制度的执行，又要注重人的发展，才能实现教育管理的最佳效果。

五、论述题

教育管理中科学规划与基层调研的关系

科学规划与基层调研是教育管理中两个重要的方面，二者相辅相成，不可偏废。科学规划是教育改革的方向和目标，基层调研是教育改革的基础和依据。

科学规划是指教育管理者在推进教育改革的过程中，注重顶层设计，制定了科学的教育发展规划，明确了教育改革的目标和方向。科学规划能够为教育改革提供明确的指导，确保教育改革的顺利推进。例如，某市教育局在推进教育改革的过程中，注重顶层设计，制定了科学的教育发展规划，明确了教育改革的目标和方向，为教育改革的顺利推进奠定了基础。

基层调研是指教育管理者在推进教育改革的过程中，注重深入学校了解教师和学生的实际需求，根据实际情况制定了教育改革的方案。基层调研能够为教育改革提供真实的情况，确保教育改革的针对性和实效性。例如，某县教育局在推进教育改革的过程中，注重基层调研，深入学校了解教师和学生的实际需求，根据实际情况制定了教育改革的方案，为教育改革的顺利实施奠定了基础。

教育改革过程中管理者应如何发挥作用

教育改革过程中，管理者应充分发挥自己的作用，具体表现在以下几个方面：

（1）加强领导，明确责任：管理者应加强对教育改革的领导，明确各部门和人员的责任，确保教育改革的顺利推进。

（2）科学规划，统筹协调：管理者应制定科学的教育发展规划，统筹协调各部门和人员的工作，确保教育改革的有序进行。

（3）深入调研，了解需求：管理者