小主持课教案

点亮小小主播梦：一堂生动的小主持启蒙课教案一、课程名称：小小主持人的第一课——自信开口，魅力发声二、授课对象：6-8岁儿童（初级班）三、课程时长：90分钟四、教学目标1.知识与技能：*初步了解主持人的基本概念和重要性，激发学习兴趣。*掌握正确的站姿、坐姿及基本的舞台礼仪。*学习简单的自我介绍方法，并能大胆清晰地表达。*进行基础的气息与发声练习，感知声音的魅力。2.过程与方法：*通过示范、模仿、游戏、小组互动等多种形式，引导学员积极参与。*鼓励学员在实践中体验，在体验中学习，培养观察和模仿能力。*营造轻松愉快的课堂氛围，让学员敢于尝试，乐于表达。3.情感态度与价值观：*增强学员的自信心和当众表达的勇气。*培养学员良好的语言习惯和沟通意识。*激发学员对语言艺术的热爱，享受表达带来的乐趣。五、教学重点与难点*重点：正确的体态礼仪，清晰自信的自我介绍，基础的气息感知。*难点：克服紧张心理，自然大方地在众人面前表达，气息的稳定运用。六、教学准备*教师：多媒体课件（包含图片、音频片段）、小蜜蜂扩音器、节奏明快的背景音乐、小奖品（如卡通贴纸）、镜子（若干，可选）、绕口令或儿歌素材。*学员：无需特殊准备，保持轻松愉快的心情即可。七、教学过程（一）课程导入：认识小主持（约10分钟）1.暖场互动（5分钟）：*教师以亲切热情的形象登场，播放一段活泼的音乐。*进行“声音魔术师”小游戏：教师用不同的语气（如开心、惊讶、温柔）说“小朋友们好！”，引导学员猜猜老师现在是什么心情，并模仿。*提问：“刚才老师的声音是不是很有趣？你们想不想也拥有这样神奇的声音，成为大家瞩目的小明星呢？”2.揭示主题（5分钟）：*展示图片或播放简短的儿童主持人视频片段（如晚会主持、节目串联）。*提问引导：“这些哥哥姐姐在做什么呀？他们站在台上是什么样子的？他们用什么来和大家交流呢？”*教师小结，引出“主持人”的概念：“主持人就像一座桥梁，用好听的声音、优美的姿态，把精彩的节目和快乐的消息传递给大家。今天，我们就一起来学习如何成为一名优秀的小小主持人！”（板书或PPT展示课程主题）（二）基础训练：小小主持人的“基本功”（约30分钟）1.站姿与坐姿——挺拔的小松树（10分钟）*示范与讲解：教师示范正确的站姿（挺胸、收腹、抬头、双肩放松、目光平视前方，双手自然下垂或交叠放于腹部）和坐姿（上身挺直、双脚平放、双手轻放膝盖）。可以比喻为“小松树”（站姿）和“小白鹅”（坐姿）。*分组练习：学员分组站立或坐在座位上练习，教师巡回指导，纠正不良姿势。可邀请几位学员上台展示，其他学员点评“谁的小松树站得最直？”*趣味巩固：“木头人”游戏，保持正确姿势，看谁坚持时间长。2.气息与发声——响亮的小喇叭（15分钟）*气息练习：*“闻花香”：引导学员深吸气，感受气息沉入丹田（肚脐下方），然后缓缓呼出，想象在闻一朵很香的花。*“吹蜡烛”：双手比作小喇叭状放于嘴前，模拟吹灭生日蜡烛，练习均匀呼气。可配合“嘶——”的声音。*“数葫芦”：吸气后，匀速数数“一个葫芦、两个葫芦……”，看谁数得又多又清晰。*发声练习：*口部操：搓脸、转舌、顶腮、双唇打响（做2-3组，每组每个动作10-15秒，根据学员反应调整）。*声音高低强弱练习：模仿小动物叫（如小狗“汪汪”叫，小猫“喵喵”叫，大象“咚咚”叫），或模仿汽车喇叭声（高音、低音）。*教师带领学员发“a”、“i”等元音，体会声音从腹部发出的感觉。3.眼神与微笑——亲切的小太阳（5分钟）*教师讲解：“主持人不仅声音要好听，眼睛也要会说话，微笑是最好的名片。”*练习“看镜头”：教师充当“镜头”，引导学员看着教师的眼睛说话，眼神要专注、有神。*练习微笑：“露出你们最甜美的笑容，让老师看到你们可爱的小牙齿。”可以互相看看同桌的笑容。（二）技能学习与实践：我是小小介绍员（约35分钟）1.学习自我介绍（15分钟）*教师示范：“今天，我们先来学习主持人的第一项本领——介绍自己。听老师怎么介绍：‘大家好！我是你们的XX老师，很高兴认识大家！我喜欢唱歌和讲故事，希望能和大家成为好朋友！’”*拆解要素：告诉大家你是谁（姓名）、可以加上自己的一个小特点或爱好（简单易说）、表达友好的愿望。*引导学员构思：“现在请小朋友们在心里悄悄地想一想，你叫什么名字？你喜欢做什么呢？”2.分组练习与个别指导（15分钟）*将学员分成2-3人小组（或同桌之间），互相小声练习自我介绍。教师巡回指导，鼓励学员大胆说出自己的名字，并提醒注意发音清晰、声音响亮、面带微笑、站姿挺拔。*对于比较害羞的学员，教师可以先和他单独小声练习，再鼓励他在小组内尝试。*邀请几位学员（自愿或教师有针对性地选择）上台进行自我介绍，教师给予积极点评和鼓励（如：“你的声音真响亮！”“你微笑起来真可爱！”“如果能看着大家说就更棒了！”）。3.小小串联家（5分钟）*教师：“学会了介绍自己，我们再来学一个小技巧，就是如何邀请别人。”*示范简单的串联语：“感谢XX小朋友的精彩介绍！接下来，让我们用热烈的掌声有请下一位小勇士，他是谁呢？”（引导下一位学员上台）*让刚才上台介绍过的学员尝试用简单的串联语邀请下一位同学。（三）综合展示与点评：星光小舞台（约15分钟）1.“星光闪耀”展示：*设置一个“小舞台”区域（可以用地上贴个标记或简单布置）。*鼓励学员自愿上台，结合今天学到的站姿、微笑、声音和自我介绍的方法，进行一次完整的展示。*其他学员认真倾听，展示完毕后给予掌声鼓励。2.教师点评与鼓励：*点评以鼓励为主，肯定学员的每一个进步，如“今天你比刚来的时候勇敢多了！”“你的声音比刚才练习时更洪亮了！”*针对共性问题进行简要指导，如“如果说话的时候能再慢一点点，大家会听得更清楚。”*对积极参与、表现优秀的学员颁发小奖品。（四）课程总结与作业布置（约5分钟）1.回顾总结：*教师引导学员一起回顾本节课学到的内容：“今天我们认识了什么呀？我们学会了哪些本领呢？”（站姿、发声、自我介绍等）*强调：“成为一名优秀的小主持人，需要大胆、自信、声音响亮、表达清晰，这些都需要我们多多练习。”2.布置“回家小任务”：*“回家后，请小朋友们把今天学到的自我介绍，大声地说给爸爸妈妈听。”*“和爸爸妈妈一起玩‘声音模仿秀’的游戏，或者念一首你喜欢的儿歌、唐诗。”*“每天对着镜子笑一笑，练习微笑和挺拔的站姿。”3.结束语：*“今天的小主持课非常开心，看到了很多小朋友的闪光点！希望大家都能爱上表达，勇敢地展示自己，我们下节课再见！”（播放欢快音乐，愉快结束）八、教学评估*过程性评估：观察学员在课堂互动、练习、游戏中的参与度和表现，如是否积极举手、是否敢于开口、是否能模仿教师的示范。*总结性评估：通过最后的“星光小舞台”展示环节，评估学员对本节课核心技能（自我介绍、基本体态、声音运用）的掌握程度和综合运用能力。重点关注学员的自信心和表达意愿。九、教学反思与拓展建议*教学反思：课后及时记录本节课的亮点与不足，如学员对哪些环节最感兴趣，哪些知识点掌握起来有困难，时间分配是否合理等，以便后续课程改进。*拓展建议：*后续课程可逐步引入更丰富的内容，如朗诵技巧、简单的节目串词、采访小技巧、表情与肢体语言的运用等。*可以组织小型的模拟主持活动，如“新闻播报”、“天气预报”、“小小故事