部编版语文五年级下册17跳水预习导学解析

部编版语文五年级下册17跳水预习导学解析

【重点生字】

艘：sou

量词，指船只：三艘轮船。

笔画数：15;部首：舟；

笔顺编号:335414321511254

造句：一艘远洋轮船迎面驶来。

航:hang

船。行船或飞行：航海。航空。航天。航行（x娣g卜

航班。民航。

笔画数：10;部首：舟；

笔顺编号:33541441

造句：这艘轮船马上要远航了。

桅:wei

竖立于船的甲板上的长杆，用来挂帆悬旗或兼做吊杆柱

等：桅杆。桅橘（桅杆］船桅。

笔画数：10;部首：木；

笔顺编号:1234351355

造句：船的桅杆上挂着一面醒目的旗帜。

撕：sT

用手把东西扯裂：撕开。撕破。撕碎。撕扯。撕毁。撕

票（绑票的匪徒因勒索金钱的要求没得到满足而把掳去的人

杀死b撕心裂肺（形容极度悲伤b

笔画数：15;部首：才；

笔顺编号:121122111343312

造句：他撕碎了亲人的来信，准备重新开始。

唬：hu

威吓（h?）:虚张声势是唬不住人的。蒙混，蒙哄：用

流言唬人。唬x点同"吓优

笔画数：11;部首：口；

笔顺编号:25121531535

造句：你的招式唬弄不住那些聪明的人。

龊：（酗）zi张开嘴露出牙齿：龊牙咧嘴。

笔画数：14;部首：齿；

笔顺编号:21213452212135

造句：他被撞的触牙咧嘴，眼冒金星。

咧：I忘嘴向旁边斜着张开：咧嘴。咧着嘴笑。咧庄〔大

大咧咧〕形容随随便便，满不在乎的样子。咧「6〔咧咧）方

言，乱说乱讲,如“瞎咧咧”（后一个“咧”读轻声\咧助词，

与了:“啦了喔”相似：好咧!他来咧!

笔画数：9;部首：口；

笔顺编号:251135422

造句：他咧开嘴，嘿嘿的笑着!

2

鸥：du

鸟类的一科，羽毛多为白色，嘴扁平，前趾有蹊,翼长

而尖。生活在湖海上，捕食鱼、螺等：海鸥。鸥盟（与鸥鸟

为友，借指退隐卜

笔画数：9;部首：鸟；

笔顺编号:134535451

造句：这个女孩最喜欢的动物就是海鸥。

瞄:miao

把视力集中在一点上，注意看：瞄准。猫总瞄着那条鱼。

笔画数：13;部首：目；

笔顺编号:2511112225121

造句：他一眼就瞄到敌人身后隐藏的武器。

【重点词语】

桅杆：木质的长圆竿或金属柱，通常从船的龙骨或中板上

垂直竖起，可以支撑横桁帆下桁、吊杆或斜桁。

龊牙咧嘴：使牙赤裸或无遮掩,龊，开口见齿之貌。

吓唬：使害怕，威吓。

【解词造句】

［甲板］轮船上分隔上下各层的板。本课指最上面即船面

的一层。例：游客站在甲板上观赏岸上的景色。

［模仿］照某种现成的样子学着做。例：猴子很机灵，能

够模仿人的动作。

3

［显然］清楚明白，很容易看出来。例：这道题的答案显

然是错的。

［取乐］寻求快乐。例：在别人痛苦的基础上取乐，是不

道德的行为。

［放肆］任性，一点儿也不受约束。例：小明一离开爸爸，

便放肆起来。

［戏弄］耍笑捉弄，拿人开心。例：你戏弄一个残疾人，

太不道德了。

［失足］走路时不小心跌倒，比喻人堕落或犯错误。例：

违法乱纪的事不能做，一失足将成千古恨。

［桅杆］本课指轮船上悬挂信号、装设天线、支持观测台

的高杆。

［醒悟］头脑由模糊而变得清醒。本课当明白讲。例：不

要再糊里糊涂地混日子了，赶快醒悟吧！

［不然］不这样。例：放下武器，举手投降，不然我开枪

了！

［风平浪静］水面没有风浪，比喻平安无事。例：这海面，

无风三尺浪，有风浪千尺，哪有风平浪静的日子？

【近义词】

放肆（放任、肆意）醒悟（清醒、觉悟）

不然（否则）戏弄（捉弄）

【反义词】

4

风平浪静（狂风巨浪）

【难题讲解】

1.它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。

这句话说明猴子很明白水手们的心理，所以更加放肆。

这是它把玩笑开到孩子身上的原因。

2.他看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻向他瞄准，

同时喊r跳到水里，赶快跳到水里，不然我就开枪了「

孩子遇到了生命危险，船长在万分危急的情况下，急中

生智。船长不但想出了办法，而且做得很果断。从这里我们

可以看出船长经验丰富，沉着勇敢，当机立断。

【佳句赏析】

有一艘轮船环游了世界，正往回航行。这一天风平浪静，

水手们都站在甲板上。

这两句话，文字简明朴实，开门见山地介绍了事情发生

的环境，为全文作了必要的铺垫，可以“一笔两用”：①交代了

事情发生的条件。正因为风平流静。水手们才会轻松悠闲起

来，才有兴趣拿猴子开心。②暗示了事情的结局。这艘船环

游了世界，安全返航，不难推想，这艘船的船长一定是一位

久经风浪、经验丰富的人，他在千钧一发的时刻表现出了机

智、勇敢、坚定、果毅的品质，想出了妙策挽救孩子：正因

风平浪静，孩子跳进水里才能被水手迅速救起，转危为安。

由此可见，这两句话的含义是跟事情的发生和结局密切相关

5

的，在文章的开头作了简明的交待，使文章前后照应，结构

严谨。

【内容提要】

这篇课文记叙了在一艘外国轮船上发生的故事。一只猴

子把船长的儿子戴的帽子挂到了桅杆最高处的横木上，孩子

为了追回帽子，走上横木，在万分紧急的时刻，船长急中生

智，果断地命令儿子跳水，使孩子转危为安。

【章法结构】

【分段段意】

第一段（第1小节）：讲轮船上一只猴子十分放肆。

第二段（第2~3节）：讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆

追猴子。

第三段（第4~7小节）；讲孩子走上最高的横木，遇到

了生命危险。

第四段（第8~9小节）：讲船长命令孩子跳水，水手们

把孩子救上来。

【中心思想】

通过对船长在紧急关头，果断命令处于危险之中的孩子

跳水，使孩子化险为夷的描述，表现了船长急中生智，当机

立断处理问题的能力。告诉我们，遇事不能任性，要沉着冷

静，善于分析。

【写作特点】

6

一、人物线索较多，情节曲折生动，引人入胜。

二、抓住事情的相互联系和变化展开情节。故事的起因、

发展、高潮、结局，就是在事物的这种变化中形成的。

【学习要点提示】

1.学会本课的生字、新词，会用“模仿"显然‘造句。

2.理解课文内容，学习船长在危急中果断处理问题的

思想方法。

3.学习用注意事物之间联系的方法，深入理解课文内

容。

【学习目标】

要求学生理解导致故事的发生是海上环境'风平浪静”，透

过开头这个窗口，去寻觅与故事发展变化的联系，以达到对

这样一个极为重要的辩证唯物主义观点留下较为深刻印象

的训练目的。《跳水》是人教版第十册语文第四单元的一篇

讲读课文。文章记叙了在一艘外国帆船上发生的事：一只猴

子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头，孩

子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中

生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。

全文按事情的起因、发展、高潮、结局划分为四段，分

两课时教学。本节课着重理解课文第三、四段的内容和事物

之间的联系，使学生受到教育，明白道理。

【课文重点】

7

根据本单元的重点训练项目“注意事物的联系”和本节课

的教学内容，确定这节课的教学目标是：①理解课文内容，

学习船长在危急中果断处理问题的思想方法：②学习用“注意

事物之间的联系’的方法，深入理解课文内容；③能用“模仿’

“显然‘造句；④朗读课文。教学重点是理解事物的发展是由

于帆船上人和猴子的联系而产生、发展、变化的。难点是理

解船长为什么要叫孩子跳水。

为了激发学生的学习动机，使学积极地参与到教学活动

中来，运用板书、板画激趣引学；录音、录像创设情境；学

生运用“读、议、说、练”四环节读书法和“粗、精、品”三读的

阅读方法，读懂课文内容，落实教学目标。

【相关知识】

在教《跳水》时，有的教师要学生去想象猴子抢去孩子

的帽子后，孩子会怎么想这就没有必要。表面看来课堂气氛

活跃，学生情绪高涨，但这种思维的开展并不是这堂课的重

点所在，不搞这个训练也影响不了学生对这篇课文的理解。

因为这篇课文的教学重点不在前面部分，而在课文的最后两

节，主要想说明船长的当机立断、沉着果敢。我们要训练学

生的创造思维，就应该围绕这个教学重点进行。我们不妨这

样设计课堂教学：当讲到孩子因追猴子而误上横木、面临险

境时，教师不要马上揭示下文，去讲读船长的出现，而可以

引导学生对照插图，进行想象：谁能想出什么办法把那孩子

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救下来吗学生会想出许多可能的或不大可能的解救办法来。

这无疑是创造性思维训练的一种方式。接