2022届广东金太阳高三语文1月联考试题

2022届广东金太阳高三语文1月联考试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：《红楼梦》是小说，是文学艺术，表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活语言。作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性特点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回家”至“一面趔趄着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四个人：贾芸的舅舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神，卜世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘。人物的语言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争，我难道手里有蜜！”这是初恋中的智能的语言，反映她心里的甜意。“你忙什么！金簪子掉在井里头，有你的只是有你的。”这是金钏的语言，反映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑的心态。“‘呦呦鹿鸣，荷叶浮萍’，小的不敢撒谎。”这是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况。《红楼梦》里写了几百个人物，但作者与读者都没有从字面上感受到矛盾和抵触。作者写人物时，较少直接描写人物的内心世界，而仅仅描绘人物的言行举止，让读者从人物的言行举止中体会人物的内心世界。作者只是把人物的言行举止放到情节的发展中来，通过情节的发展安排人物的命运。材料二：《红楼梦》以其包罗万象的内容，博大精深的思想，精湛圆熟的艺术，把中国古典小说创作推向了最高峰。《红楼梦》中写了几百个有名有姓的人物，他们之间存在着复杂微妙的关系，构成了一个庞大的社会关系网。在这个关系网中，每个人都有自己的利益诉求和情感纠葛，他们的命运相互交织，共同演绎出了一场丰富多彩的人间悲剧。从人物关系来看，《红楼梦》中的人物可以分为几大阵营。以贾母为首的封建贵族集团，他们维护着封建礼教和家族的尊严，享受着荣华富贵。而以贾宝玉、林黛玉为代表的叛逆者，他们对封建礼教和家族制度表示不满，追求自由、平等和爱情。此外，还有王熙凤、贾琏等贾府的管理者，他们在维护家族利益的同时，也有着自己的私心和欲望。这些人物之间的关系错综复杂，既有亲情、爱情、友情，也有利益冲突和权力斗争。《红楼梦》通过对人物关系的细致描写，展现了封建社会的种种弊端和人性的复杂。在这个家族中，长辈与晚辈之间、夫妻之间、兄弟之间、主仆之间，都存在着不同程度的矛盾和冲突。这些矛盾和冲突不仅反映了封建社会的等级制度和礼教规范，也揭示了人性的弱点和丑恶。例如，贾母疼爱宝玉，但又不得不遵循封建礼教的规定，对宝玉的行为进行约束。王熙凤精明能干，但又贪婪狠毒，为了自己的利益不择手段。这些人物形象的塑造，使读者对封建社会的本质有了更深刻的认识。材料三：《红楼梦》的情节结构，在以往传统小说的基础上，也有了新的重大的突破。传统小说的情节结构往往是单线发展，情节简单，人物形象单一。而《红楼梦》则采用了多条线索并行的网状结构，情节复杂，人物形象丰富多样。《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的爱情婚姻悲剧为主线，同时穿插了众多人物命运的描写。这些线索相互交织，形成了一个庞大的情节网络。在这个网络中，既有主线的发展，又有支线的穿插，既有高潮的起伏，又有低谷的回落。例如，在描写宝玉与黛玉的爱情时，穿插了宝钗的出现，使情节更加曲折复杂。同时，书中还描写了贾府的兴衰、金陵十二钗的命运等情节，这些情节与主线相互呼应，共同构成了一个完整的艺术整体。《红楼梦》的情节结构还具有很强的心性结构特点。作者通过对人物内心世界的深入描写，展现了人物的心性变化和命运走向。例如，宝玉在经历了一系列的人生挫折后，逐渐从一个天真烂漫的少年成长为一个对人生有深刻思考的人。他对封建礼教的不满和对自由平等的追求，也在情节的发展中逐渐加深。这种心性结构的描写，使人物形象更加丰满立体，也使作品具有了更深层次的思想内涵。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.《红楼梦》塑造典型形象的方式是通过寥寥数笔勾勒人物形象，且语言具有鲜明个性特点。B.《红楼梦》较少直接描写人物内心世界，而是把人物言行举止放到情节发展中，让读者体会人物内心。C.《红楼梦》中的人物关系复杂微妙，构成庞大社会关系网，各人物阵营之间存在着不同程度的矛盾和冲突。D.《红楼梦》的情节结构突破传统小说单线发展模式，采用多条线索并行的网状结构，情节简单，人物形象单一。2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.作者描写人物时，仅描绘人物的言行举止，就让读者从人物的言行举止中体会人物的内心世界。B.作者把人物的言行举止放到情节的发展中来，通过情节的发展安排人物的命运。C.材料中举智能、金钏、李贵的语言为例，是为了说明《红楼梦》中人物语言符合各自的身份和性格。D.《红楼梦》里写了几百个人物，作者与读者都从字面上感受到了矛盾和抵触。3.下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是（）（3分）A.《红楼梦》通过对人物关系的细致描写，展现了封建社会的种种弊端和人性的复杂。B.《红楼梦》中写了几百个有名有姓的人物，他们之间存在着复杂微妙的关系，构成了一个庞大的社会关系网。C.在这个家族中，长辈与晚辈之间、夫妻之间、兄弟之间主仆之间，都存在着不同程度的矛盾和冲突。D.这些矛盾和冲突不仅反映了封建社会的等级制度和礼教规范，也揭示了人性的弱点和丑恶。4.材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。（4分）5.请结合材料三，概括《红楼梦》情节结构的特点。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。文本一：我是一个喜欢在田野上倾听庄稼生长声音的人。我知道，庄稼在抽穗时，麦穗的嗡嗡声就像天空中的蜜蜂群在飞舞；玉米在拔节时，关节的脆响就像拔萝卜时的那种脆生生的声音。我还知道，庄稼在灌浆时，那种“嗞嗞”的声音就像母亲用嘴在给婴儿喂奶时发出的声音。我喜欢在黄昏时分走进田野，这时的田野是宁静的，庄稼们都在默默地生长。我能听到它们的呼吸声，那是一种轻微的、有节奏的声音，就像微风拂过树叶的声音。我能听到它们的心跳声，那是一种沉稳的、有力的声音，就像大地的脉搏。我能听到它们的梦呓声，那是一种轻柔的、模糊的声音，就像夜空中的星星在闪烁。我喜欢在黎明时分走进田野，这时的田野是充满生机的，庄稼们都在努力地生长。我能听到它们破土而出时的“噗噗”声，那是一种充满力量的声音，就像勇士冲破黑暗的声音。我能听到它们舒展枝叶时的“沙沙”声，那是一种欢快的声音，就像孩子在欢笑。我能听到它们开花时的“嗡嗡”声，那是一种甜蜜的声音，就像蜜蜂在花丛中忙碌。我喜欢在暴雨来临之前走进田野，这时的田野是紧张的，庄稼们都在拼命地生长。我能听到它们的喘息声，那是一种急促的、沉重的声音，就像长跑运动员在冲刺前的呼吸。我能听到它们的呐喊声，那是一种充满恐惧的声音，就像士兵在战场上的呐喊。我能听到它们的哭泣声，那是一种绝望的声音，就像孩子失去母亲时的哭泣。我喜欢在秋风萧瑟时走进田野，这时的田野是成熟的，庄稼们都在等待着收割。我能听到它们的叹息声，那是一种无奈的声音，就像老人在回忆往事时的叹息。我能听到它们告别时的“沙沙”声，那是一种不舍的声音，就像朋友在分别时的拥抱。我能听到它们被收割时的“咔嚓”声，那是一种悲壮的声音，就像英雄在战场上的牺牲。文本二：在我的记忆中，田野是一个充满魔力的地方。小时候，我最喜欢跟着爷爷去田野里劳作。爷爷是一个勤劳的农民，他对田野里的每一株庄稼都了如指掌。他会告诉我哪株庄稼是早熟的，哪株庄稼是晚熟的，哪株庄稼需要更多的肥料，哪株庄稼需要更多的水分。我记得有一次，我和爷爷在田野里种玉米。爷爷先用锄头在土地上挖出一个个小坑，然后把玉米种子放进小坑里，再用土把种子埋好。我学着爷爷的样子，也在土地上挖出一个个小坑，然后把玉米种子放进小坑里，再用土把种子埋好。爷爷看着我认真的样子，笑了。他说：“孩子，你要记住，每一粒种子都有它自己的梦想，它们都希望自己能长成一棵高大的玉米树。”我还记得有一次，我和爷爷在田野里收割小麦。爷爷拿着镰刀，熟练地把小麦割下来，然后把小麦捆成一捆一捆的。我也拿着镰刀，试着去割小麦。可是，我的力气太小了，怎么也割不动。爷爷看到了，走过来帮我。他说：“孩子，你要学会用力，还要学会掌握技巧。”在爷爷的帮助下，我终于学会了割小麦。田野是我童年的乐园，它给我带来了无尽的欢乐和美好的回忆。在田野里，我学会了劳动，学会了珍惜粮食，学会了与大自然和谐相处。我永远也忘不了田野里的那些庄稼，它们就像我的朋友一样，陪伴着我度过了一个又一个美好的时光。6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.文本一运用排比的修辞手法，如“我能听到它们的呼吸声……我能听到它们的心跳声……我能听到它们的梦呓声”，生动形象地描绘出黄昏时分田野里庄稼的各种声音。B.文本一中描写庄稼在不同生长阶段的声音，如抽穗时的嗡嗡声、拔节时的脆响声、灌浆时的“嗞嗞”声等，运用了比喻的修辞手法，使读者更能真切地感受到庄稼生长的声音。C.文本一通过描写在黄昏、黎明、暴雨来临之前、秋风萧瑟时走进田野所听到的庄稼声音，展现了庄稼在不同环境下的不同状态，表达了作者对田野的喜爱之情。D.文本一中“我能听到它们的呐喊声，那是一种充满恐惧的声音，就像士兵在战场上的呐喊”，将庄稼在暴雨来临前的声音比作士兵在战场上的呐喊，表现了庄稼在恶劣环境下的顽强抗争。7.下列对文本二相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.文本二通过回忆小时候跟着爷爷在田野里劳作的经历，如种玉米、收割小麦等，展现了爷爷对庄稼的熟悉和对“我”的关爱。B.文本二中爷爷告诉“我”每一粒种子都有自己的梦想，希望自己能长成一棵高大的玉米树，这体现了爷爷对庄稼生长的美好期望。C.文本二中“我”在爷爷的帮助下学会了割小麦，说明“我”在劳动中不断成长，也表现了“我”对爷爷的感激之情。D.文本二结尾说田野是“我”童年的乐园，它给“我”带来了无尽的欢乐和美好的回忆，直接抒发了作者对田野的喜爱之情。8.文本一和文本二都表达了对田野的喜爱之情，但侧重点有所不同，请简要分析。（4分）9.文本一在描写庄稼生长声音时，运用了丰富的想象，请结合文本内容简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。霍光字子孟，骠骑将军去病弟也。去病死后，光为奉车都尉光禄大夫，出则奉车，入侍左右，出入禁闼二十余年，小心谨慎，未尝有过，甚见亲信。光为人沉静详审，长财七尺三寸，白皙，疏眉目，美须髯。每出入下殿门，止进有常处，郎仆射窃识视之，不失尺寸，其资性端正如此。初辅幼主，政自己出，天下想闻其风采。殿中尝有怪，一夜群臣相惊，光召尚符玺郎①，郎不肯授光。光欲夺之，郎按剑曰：“臣头可得，玺不可得也！”光甚谊之。明日，诏增此郎秩二等。众庶莫不多光。光与左将军桀结婚相亲，光长女为桀子安妻，有女，年与帝相配，桀因帝姊鄂邑盖主②内安女后宫为倢伃③，数月立为皇后。父安为骠骑将军，封桑乐侯。光时休沐出，桀辄入代光决事。桀父子既尊盛，而德长公主。公主内行不修，近幸河间丁外人。桀、安欲为外人求封，幸依国家故事以列侯尚公主者，光不许。又为外人求光禄大夫，欲令得召见，又不许。长主大以是怨光。而桀、安数为外人求官爵弗能得，亦惭。自先帝时，桀已为九卿，位在光右。及父子并为将军，有椒房中宫之重，皇后亲安女，光乃其外祖，而顾专制朝事，由是与光争权。燕王旦自以昭帝兄，常怀怨望。及御史大夫桑弘羊建造酒榷盐铁，为国兴利，伐其功，欲为子弟得官，亦怨恨光。于是盖主、上官桀、安及弘羊皆与燕王旦通谋，诈令人为燕王上书，言光出都肄④羽林，道上称跸⑤，太官先置。又引：“苏武前使匈奴，拘留二十年不降，还乃为典属国，而大将军长史敞亡功为搜粟都尉。又擅调益莫府校尉。光专权自恣，疑有非常。臣旦愿归符玺，入宿卫，察奸臣变。”候司光出沐日奏之。桀欲从中下其事，桑弘羊当与诸大臣共执退光。书奏，帝不肯下。明旦，光闻之，止画室中不入。上问：“大将军安在？”左将军桀对曰：“以燕王告其罪，故不敢入。”有诏召大将军。光入，免冠顿首谢，上曰：“将军冠。朕知是书诈也，将军亡罪。”光曰：“陛下何以知之？”上曰：“将军之广明，都郎属耳。调校尉以来未能十日，燕王何以得知之？且将军为非，不须校尉。”是时帝年十四，尚书左右皆惊，而上书者果亡，捕之甚急。桀等惧，白上：“小事不足遂。”上不听。后桀党与有谮光者，上辄怒曰：“大将军忠臣，先帝所属以辅朕身，敢有毁者坐之。”自是桀等不敢复言，乃谋令长公主置酒请光，伏兵格杀之，因废帝，迎立燕王为天子。事发觉，光尽诛桀、安、弘羊、外人宗族。燕王、盖主皆自杀。光威震海内。昭帝既冠，遂委任光，迄十三年，百姓充实，四夷宾服。（节选自《汉书·霍光传》）【注】①尚符玺郎：掌管皇帝印玺的郎官。②鄂邑盖主：汉武帝女，封鄂邑长公主，因嫁盖侯为妻，又称盖主。③倢伃：即婕妤，宫中女官名，汉代婕妤往往晋封皇后。④都肄：总演习。⑤跸：古代帝王出行时要先清道禁止他人通行。10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.禁闼，指宫中的门，常用来借指宫廷。文中霍光出入宫廷二十余年。B.休沐，指休息沐浴，即官员的例假。文中霍光有时在休假时外出。C.九卿，是古代中央政府九个高级官职的合称，分管不同政务。文中左将军桀在先帝时已为九卿。D.顿首，是古代的一种礼节，即拜跪于地，引头至地，头顿地再举起。文中霍光免冠顿首谢罪。11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.于是盖主、上官桀、安及弘羊/皆与燕王旦通谋/诈令人为燕王上书/言光出都肄羽林/道上称跸/太官先置B.于是盖主、上官桀、安及弘羊/皆与燕王旦通谋/诈令人为燕王上书言光/出都肄羽林/道上称跸/太官先置C.于是盖主、上官桀、安及弘羊皆与燕王旦通谋/诈令人为燕王上书/言光出都肄羽林/道上称跸/太官先置D.于是盖主、上官桀、安及弘羊皆与燕王旦通谋/诈令人为燕王上书言光/出都肄羽林/道上称跸/太官先置12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.霍光为人小心谨慎，未曾有什么过错。他出入宫廷二十多年，每次进出下殿门，停顿、前进都有固定的地方。B.霍光与左将军上官桀两家结为亲家，霍光的长女是上官桀子安的妻子，上官安的女儿成为婕妤后被立为皇后。C.上官桀父子为丁外人求封官爵没有成功，对霍光心生怨恨，燕王旦因未被立为皇帝而心怀怨望，于是他们联合起来对付霍光。D.霍光深得昭帝信任，昭帝表示知道燕王上书是假的，霍光无罪。后来昭帝年满二十举行冠礼后，就完全委任霍光执政。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）光召尚符玺郎，郎不肯授光。光欲夺之，郎按剑曰：“臣头可得，玺不可得也！”（2）后桀党与有谮光者，上辄怒曰：“大将军忠臣，先帝所属以辅朕身，敢有毁者坐之。”14.文中哪些地方体现了霍光的“资性端正”？请简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。送李录事兄归襄邓刘长卿十年多难与君同，几处移家逐转蓬。白首相逢征战后，青春已过乱离中。行人杳杳看西月，归马萧萧向北风。汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联第一句叙述了十年间自己的境遇与朋友李录事相同，均是人生艰难，从而将深沉的感慨寓于其中，令人伤感。B.首联第二句中，诗人用“逐转蓬”来比喻自己飘泊无定的生活，隐含着羁旅中飘泊不定的苦味。C.颈联中“归马”点明朋友归襄邓之事，“杳杳”“萧萧”两个叠音词使音节产生了音乐美，渲染了欢快的气氛。D.尾联写两人分别后相距千万里，所以离别的时候有无尽的伤感，照应了题中的“送”，惜别之意尽显。16.这首诗的颔联语言浅近但情感深沉，请结合全诗分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《劝学》中“________________，________________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。（2）《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“________________，________________”。（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“________________”之雄心，也只怕会是“________________”的结局。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18～20题。随着人工智能技术的发展，人工智能已悄然进入我们的生活，像Siri、小度这样的智能语音助手，已成为人们生活中的“标配”。人工智能技术的应用，让生活更便捷，也提升了生产效率。然而，人工智能在给人们带来便利的同时，也引发了一些担忧：人工智能是否会取代人类？人工智能的发展是否会导致人类的失业？人工智能的发展历程可谓①________________。它的起源可以追溯到20世纪中叶，当时科学家们开始尝试让计算机模拟人类的智能。经过几十年的发展，人工智能技术取得了②________________的进步。如今，人工智能已经在多个领域得到广泛应用，如医疗、交通、金融等。虽然人工智能技术取得了长足的进步，但它并非无所不能。人工智能只能按照人类设定的程序进行工作，无法进行创造性的思维活动。例如，人工智能可以通过对大量医疗数据的分析，辅助医生进行疾病诊断，但它无法像医生一样根据患者的具体情况进行综合判断，给出个性化的治疗方案。因此，人工智能③________________，但它永远无法取代人类。18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（3分）20.请根据上文，概括人工智能的特点。（3分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成21～22题。在网络社交平台上，人们以各种方式展示自我。有的人喜欢分享生活点滴，有的人热衷于发表观点看法，有的人则通过点赞、评论与他人互动。然而，在这个虚拟的社交空间里，也存在着一些不和谐的现象。有些人过度依赖网络社交，将大量时间花费在虚拟社交上，而忽视了现实生活中的人际交往。他们在网络上侃侃而谈，现实中却沉默寡言，甚至不知道如何与身边的人进行面对面的交流。这种现象被称为“网络社交依赖症”。网络社交依赖症不仅影响个人的正常生活，还可能对社会产生负面影响。例如，一些人在网络上发表不实言论，引发网络暴力，给他人带来伤害。此外，过度依赖网络社交还可能导致人际关系的疏远，使人们在现实生活中感到孤独。面对网络社交依赖症，我们应该采取积极的措施加以应对。首先，我们要认识到网络社交只是一种工具，不能过度依赖它。我们应该合理安排时间，多参与现实生活中的社交活动，提高自己的社交能力。其次，我们要保持理性和客观的态度，不轻易相信网络上的信息，避免被不实言论误导。最后，我们要学会正确使用网络社交平台，发挥其积极作用，避免其负面影响。21.请根据上述材料，概括“网络社交依赖症”的表现。（5分）22.请结合材料，谈谈如何应对“网络社交依赖症”。（6分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：“00后”的社交方式日益多元，他们喜欢在社交媒体上分享自己的生活点滴、兴趣爱好，也喜欢通过线上交流来结交朋友。他们在网络世界中展现出独特的个性和风采，构建了属于自己的社交圈子。材料二：“00后”在面对学业压力和生活挑战时，表现出了坚韧不拔的精神。他们积极参加各种社会实践活动，努力提升自己的综合素质，以更好地适应社会的发展。材料三：“00后”对传统文化有着浓厚的兴趣，他们通过各种方式传承和弘扬传统文化，如学习传统技艺、参加文化活动等。请综合以上材料，以“我看‘00后’”为话题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案与解析1.答案：D解析：材料三说《红楼梦》采用多条线索并行的网状结构，情节复杂，人物形象丰富多样，而不是情节简单，人物形象单一，D项理解错误。2.答案：D解析：材料一说《红楼梦》里写了几百个人物，但作者与读者都没有从字面上感受到矛盾和抵触，D项“作者与读者都从字面上感受到了矛盾和抵触”说法错误。3.答案：C解析：材料二的观点是《红楼梦》通过对人物关系的细致描写，展现了封建社会的种种弊端和人性的复杂，C项说家族中长辈与晚辈之间、夫妻之间、兄弟之间、主仆之间都存在不同程度的矛盾和冲突，能支撑该观点。4.答案：①采用总分总的论证结构。先提出《红楼梦》把中国古典小说创作推向最高峰的观点，然后从人物关系方面进行论证，最后总结强调其展现的封建社会弊端和人性复杂。②运用举例论证。如列举贾母、王熙凤等人物的例子，具体说明人物之间的矛盾和冲突。解析：材料二开头提出论点，中间从人物关系角度举例论证，结尾总结升华，符合总分总的结构特点；且文中列举了贾母、王熙凤等人物事例来论证观点。5.答案：①采用多条线索并行的网状结构，情节复杂，人物形象丰富多样。②以爱情婚姻悲剧为主线，穿插众多人物命运描写，线索相互交织。③具有很强的心性结构特点，通过深入描写人物内心世界展现心性变化和命运走向。解析：从材料三“采用了多条线索并行的网状结构，情节复杂，人物形象丰富多样”“以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的爱情婚姻悲剧为主线，同时穿插了众多人物命运的描写。这些线索相互交织”“具有很强的心性结构特点。作者通过对人物内心世界的深入描写，展现了人物的心性变化和命运走向”可概括得出。6.答案：D解析：“表现了庄稼在恶劣环境下的顽强抗争”错，这里表现的是庄稼在暴雨来临前的恐惧。7.答案：C解析：“也表现了‘我’对爷爷的感激之情”文中未体现。8.答案：文本一侧重通过描写不同时段庄稼生长的声音，展现庄稼在不同环境下的状态，表达对田野的喜爱；文本二则侧重通过回忆在田野劳作的经历，如种玉米、收割小麦等，体现田野给自己带来的欢乐和美好回忆，表达对田野的喜爱。解析：文本一重点在描写庄稼声音体现对田野喜爱，文本二重点在回忆田野劳作经历体现对田野喜爱。9.答案：如“庄稼在抽穗时，麦穗的嗡嗡声就像天空中的蜜蜂群在飞舞；玉米在拔节时，关节的脆响就像拔萝卜时的那种脆生生的声音。我还知道，庄稼在灌浆时，那种‘嗞嗞’的声音就像母亲用嘴在给婴儿喂奶时发出的声音”，将麦穗抽穗声比作蜜蜂飞舞声，玉米拔节声比作拔萝卜声，庄稼灌浆声比作母亲喂奶声，运用丰富想象，生动形象地写出了庄稼生长的声音特点，表达了作者对庄稼生长声音的独特感受和对田野的喜爱。解析：从文本一中找出运用想象描写庄稼生长声音的语句，分析其将庄稼声音比作其他事物的表达效果及情感。10.答案：B解析：休沐指休息沐浴，即官员的例假，文中霍光有时在休假时外出表述错误，休沐时应是霍光不在宫中处理事务，不是外出。11.答案：C解析：“于是盖主、上官桀、安及弘羊皆与燕王旦通谋，诈令人为燕王上书，言光出都肄羽林，道上称跸，太官先置”断句正确。12.答案：D解析：昭帝年满十二举行冠礼后，就完全委任霍光执政，不是二十岁，D项错误。13.答案：（1）霍光召见尚符玺郎，郎官不肯把玺绶交给霍光。霍光想夺过玺绶，郎官手按宝剑说：“我的头可以得到，玺绶你不能得到！”（2）后来上官桀的同党中有诬陷霍光的人，昭帝就发怒说：“大将军是忠臣，先帝嘱托他辅佐我的，有敢诋毁他的人要受惩处。”解析：（1）重点字词“授”“夺”“按”准确翻译；（2）重点字词“谮”“属”“坐”准确翻译。14.答案：①霍光每次出入下殿门，停顿、前进都有固定的地方，郎仆射暗中观察他，发现他的举动丝毫不差。②尚符玺郎宁死不把玺绶交给霍光，霍光很赞赏他，第二天就下诏提升这位郎官两级俸禄。解析：从霍光行为举止及对尚符玺郎的态度方面概括体现其“资性端正”之处。15.答案：C解析：“渲染了欢快的气氛”错，“杳杳”“萧萧”渲染了离别时的凄凉氛围。16.答案：颔联意思是白发苍苍的两人在征战之后相逢，青春已经在乱世中逝去。这两句语言浅近，通过“白首”“青春”等词，直白地写出了岁月流逝、人生坎坷的感慨；同时情感深沉，“白首相逢”体现了历经沧桑后的重逢之喜，“青春已过乱离中”则饱含着对青春不再、乱世流离的伤痛，两种情感相互交织，表达了诗人对人生的复杂情感和对离别的无尽惆怅。解析：先解释诗句意思，再从语言浅近和情感深沉两方面分析，阐述情感的具体体现。17.答案：（1）吾尝终日而思矣不如须臾之所学也（2）千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面（3）封狼居胥赢得仓皇北顾解析：根据语境准确填写诗句。18.答案：①波澜壮阔②突飞猛进③神通广大解析：①处形容人工智能发展历程用“波澜壮阔”；②处形容进步大用“突飞猛进”；③处说人工智能能力用“神通广大”。19.答案：人工智能只能按照人类设定的程序进行工作，无法进行创造性的思维活动。例如，人工智能可以通过对大量医疗数据的分析，辅助医生进行疾病诊断，但它无法像医生一样根据患者的具体情况进行综合判断，给出个性化的治疗方案。因此，人工智能虽然神通广大，但它永远无法取代人类。解析：在“人工智能③________________”处补充“虽然神通广大”，使句子逻辑更完整。20.答案：①按照人类设定的程序工作。②无法进行创造性思维活动。③能在多个领域广泛应用。解析：从文中相关语句概括得出人工智能的特点。21.答案：①过度依赖网络社交，忽视现实生活中的人际交往。②在网络上侃侃而谈，现实中沉默寡言，甚至不知如何面对面交流。③在网络上发表不实言论，引发网络暴力。④过度依赖网络社交导致人际关系疏远，在现实生活中感到孤独。解析：从文中找出体现“网络社交依赖症”表现的语句进行概括。22.答案：①认识到网络社交只是工具，不过度依赖，合理安排时间，多参与现实社交活动，提高社交能力。②保持理性客观态度，不轻易相信网络信息，避免被不实言论误导。③学会正确使用网络社交平台，发挥其积极作用，避免负面影响。解析：根据文中应对措施进行概括总结。23.写作提示：这是一道话题作文题。话题为“我看‘00后’”，要求综合材料内容进行写作。材料一体现了“00后”社交方式多元，构建独特社交圈子；材料二展示了“00后”面对学业压力和生活挑战时坚韧不拔，积极参加社会实践提升素质；材料三表明“00后”对传统文化兴趣浓厚并积极传承弘扬。写作时可从这些方面入手，如阐述“00后”在社交、面对困难、文化传承等方面的特点及意义，也可探讨“00后”与时代发展的关系等。文体可选择议论文、记叙文等，若写议论文，要观点明确，论证充分；若写记叙文，可通过具体事例展现“00后”的风采。文言文参考译文霍光表字子孟，是骠骑将军霍去病的弟弟。霍去病死后，霍光任奉车都尉光禄大夫，武帝出行他就照管车马，回宫就侍奉在左右，出入宫门二十多年，小心谨慎，未曾有什么过错，很受武帝亲近和信任。霍光为人沉着冷静、细致慎重，身高才七尺三寸，皮肤白皙，眉、眼分得很开，须髯很美。每次从下殿门进出，停顿、前进有固定的地方，郎仆射暗中做了标记一看，尺寸丝毫不差，他的资质本性端正就像这样。开始辅佐幼主，政令都由他亲自发出，天下人都想听到他的风采。宫殿中曾出现过怪异现象，一夜之间大臣们互相惊扰，