大班音乐我家小池塘教案反思

大班音乐我家小池塘教案反思

1、大班音乐我家小池塘教案反思

活动目标：

1.欣赏黄梅戏，感知其清新委婉的曲调。

2.学会哼黄梅戏的曲调，大胆把诗词改成黄梅戏来唱。

3.喜欢黄梅戏，体验表演的快乐。

活动准备：

1.《谁料皇榜中状元》视频、伴奏。

2.幼儿已学会儿歌《我家小池塘》。

活动过程：

（一）欣赏《谯料皇榜中状元》，初步感知黄梅戏清新婉转

的曲调。

教师：你们喜欢看表演吗？今天我给大家带来一段好看的

表演。

教师：你看到了什么表演?你知道这是什么戏曲吗？刚才这

个演员是怎么唱的？

（二）学唱黄梅戏曲调，能跟着旋律哼唱。

1.跟着视频学一学黄梅戏的曲调。

教师：她表演得好吗？我们一起来试一试，唱一唱吧！

2.能用“啦"来哼唱黄梅戏。

(三)用黄梅戏的曲调演唱诗歌：《我家小池塘》

1.回忆诗歌，尝试改编。

教师：黄梅戏真好听，可以用我们学过的诗歌来编吗？

(1)复习诗歌，能配合图集有节奏地背诵。

(2)尝试改编。

教师：这首诗歌真美，你能把它唱成黄梅戏吗？我们来试

试。

2.大胆演唱《我家小池塘》

(1)幼儿尝试学唱。

(2)教师范唱。

(3)完整学唱。

(4)难点练习。

(5)大方表演。

老师：嗯，就像一个小演员。让我们给客座老师看看。

(4)提出请求，结束活动。

教师：客人老师给我们鼓掌，高兴吗？这首诗歌《我家小

池塘》还有两段呢，我们回去以后把它唱给更多的人听。

活动延伸：

角落游戏：提供演出服装，可以在表演区独立表演。

家庭合作：和父母一起收集各种戏曲，了解中国的戏曲文

化。

活动反思：

孩子们能够体会到《我家小池塘》这首诗歌所带来的美，

更突出了小池塘的美丽，同时也激发了对大自然的热爱。这首

诗歌读起来也非常的爽口。非常适合大班幼儿学习。

整个活动分成三大环节，第一环节是观察图片，分段梳

理，初步感知诗歌；第二环节是完整学习，多种形式朗诵；第三

环节是绘画讲述，诗歌创编。各个环节是环环相扣，衔接紧

凑，逐层递进。这首诗歌的'创编比较难，因为要同时创编两

个，所以，我根据我们大班幼儿的实际，没有一下子让幼儿进

行创编，而让幼儿先画，有一个铺垫，再进行创编，我觉得非

常适合幼儿的特点。

紧接着我又问：“这么美的池塘，白天除了小鸟和彩云来

照相，还会有谁和谁来照相。晚上，又有谁和谁悄悄捉迷藏

呢？”在教师的提醒下，大部分幼儿的画也完成了，我又要求

幼儿用诗歌里的话说一说。又给了孩子一次讲述的空间，鼓励

孩子用较连贯的语句，大胆地表达自己的想法，对于表述不太

清的孩子委婉的给以引导，用清楚规范的语句反馈给他。通过

对部分幼儿创编讲述，幼儿有了一定的创编兴趣。最后再鼓励

幼儿和教师一起蛆行完整的创编活动。

通过本节活动下来，我感觉语言活动是非常带有童趣的，

不是那么的乏味。同时中我也渗透到了科学以及艺术领域，如

科学领域中让家长配合活动进行观察：“水中的倒影”让幼儿

验证推理的合理性；在朗读诗歌的时候也为诗歌配上了相应的

音乐，增添了诗歌的艺术效果，以及在创编活动中进行绘画，

鼓励幼儿说出自己独特的感受等。

2、大班美术小池塘音乐会教案反思

活动目标：

提问：（1）“我家门前小池塘”，白天和晚上发生的事情

一样吗？

（2）白天是什么样的？（理解“抱”这个词语：太阳倒映在

池塘里就好像池塘抱着太阳一样。

（3）为什么说“小鸟和白云，都来照相”？（理解这里的

“照相”就是贺岁中倒影。）

（4）晚上是什么样的？（理解“摇”这个词语：波浪一动一

动的，就好像是池塘在摇月亮。）

（5）为什么说“小鱼和星星，悄悄捉迷藏“？（理解小鱼游

来游去使水面发生晃动，星星的倒影就好像在和小鱼捉迷藏。）

（6）谁看见了非常高兴？（引导幼儿说出描写柳树的语句，

了解柳树摇动发出沙沙沙沙声，听起来就好像柳树在笑。）

5.再看一遍图，完整的欣赏这首诗。

6、幼儿朗诵诗歌。

7.引导孩子去想象，试着用优美的句子描述池塘的美。

教师：如果你们家门前有个美丽的小池塘，你们能用好听

的话告诉我们，那儿有哪些美丽的景物吗？

活动延伸：

教师和幼儿共同作画“我家小池塘”。

活动反思：

《我家小池塘》是一首活泼且充满儿童情趣的小诗。本次

的语言活动孩子都非常的感兴趣，孩子们能够体会到《我家小

池塘》这首诗歌所带来的美，更突出了小池塘的美丽，同时也

激发了对大自然的热爱。这首诗歌读起来也非常的爽口。非常

适合大班幼儿学习。在实施本活动时，我对原教案进行了适当

的改变，原教案中的第一个环节是要准备每组一盆水到操场上

去做实验，发现水中的倒影，在备课时我把这个放到了活动准

备中，但是由于自己考虑不足的原因，没有选择适当的时候进

行这个准备活动，所以到真正上课时孩子们没有进行这个实

验，但我想对于大班的孩子来说，一定有这个生活经验C

3、大班音乐活动池塘里的小星星教案反思

活动目标：

L欣赏音乐，体会其优美宁静的意境。

2.学会根据图谱的提示和乐曲的旋律进行配器，用轻柔的

动作演奏乐曲。

3.体验和同龄人一起玩的快乐。

活动准备：

1、碰铃、铃鼓、响板。

2、图谱。

3、磁带、录音机。

活动过程：

一、欣赏乐曲。

1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。

师：”今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的

小星星》。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有一个

美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游

泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软

的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……”扑通”一声掉进

水里，清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来，游着游

着，小星星累了，慢慢地睡着了。“师：”故事好听吗？"（好听）

师：”故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧！”

2、欣赏曲子，初步感受音乐。

师：”音乐有几段？听完后你的感觉怎样？”

3.再次欣赏音乐，进一步感受音乐的意境。

师：”第一段和第二段一样吗？（一样）第三段呢？（第三段和

第一、二段不一样”）这是一首AAB结构的曲子，曲子优美舒

缓，很好听。”

4.展示图谱，帮助孩子掌握音乐的节奏。

师："老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星

星玩一玩吧！”老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。

二、讨论乐曲的配器方案。

1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。

师：”今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更

好听。”

2.逐一讨论经销商方案。在地图上画出讨论的结果。

师：”铃鼓配在哪里好听?小铃……？还有响板……？”

三、演奏乐曲。

1.看地图册，配合音乐演奏。

师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。"

2.观察指挥，演奏，用轻柔的动作演奏音乐。

师：”小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再一起演奏

一遍，在结束时我们的乐器应请一些”。

3、交换乐器演奏。

师："想不想换一下乐器演奏。"（想）

四、整理乐器，小结结束。

师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送

它回家吧！

活动反思：

上完《小池塘》公开课后，细细体会这节课的得失，课堂

预设和生成之间有很大的差距，有很多值得思考的地方。《小

池塘》一课，是一篇写景的散文，课文通过对池塘里水波、芦

苇、白云、太阳、月牙、星星在水中的倒影展开了丰富的想

象，给人一种美程愉悦，赋予静态的池塘以动感和生命。教学

《小池塘》这篇课文的时候，我设定的最重要的教学目标是在

学生能正确、流利、有感情的朗读课文的基础上，尽情的发挥

想象，去理解和感受作者所描绘的“五彩的世界“。孩子们善

于发现，他们喜欢把他们知道的，别人还没发现的说出来，头

脑很活跃。

但是这节课，因为课前准备和学科专业知识的欠缺，有很

多需要注意的地方没有注意到，导致这节课有一些遗憾。第

一：对课标把握不准去，我在课堂上要求学生默读，语文新课

标对第一学段的默读要求是：学习默读，做到不出声，不指

读。但一年级的学生基本不会默读，一般从二年级才可以训

练，学生需要在训练中逐步做到，这点我需要注意。第二：关

于比喻句，在教学中，我有一个解释比喻句的环节，让学生理

解比喻句，这是很不妥当的，让孩子们自己造比喻句的时候前

面的铺垫不够，导致学生不太容易理解。除此之外，PPT的页

数过多，应该删除一些重复的内容，上课朗读指导的方法太单

一，效果不好。这堂课中还有许多地方值得我继续去反思，作

为老师，我也需要不断学习和借鉴好的教学经验，使自己的课

堂更加生动有趣，孩子们更乐于学。

4、大班美术池塘里的小蝌蚪教案反思

活动目标：

L通过手指画学习画各种动态蝌蚪。

2.提高孩子对艺术活动的兴趣，体验艺术活动的快乐。

活动：两张蝌密和青蛙妈妈的图片，每组一盘黑色颜料。

活动过程：

先展示蝌蚪，引导孩子观察，发现蝌蚪的各种动态。

(1)今天我们班里来了一群小客人，你们想知道它们是谁

吗？

(2)看看，这群小蝌蚪长的什么样子？(圆圆的黑脑袋，细

细的长尾巴)

(3)它们在水里干什么呢？(游来游去找妈妈)它们的妈妈是

谁呀？那它们是怎么游得呢?请幼儿学小蝌蚪游得动作，师从旁

讲述蝌蚪游得各种动态。

(4)带孩子一起边念儿歌边在教室四周游动“小蝌蚪黑黝

黝，圆圆脑袋，细尾巴，上游游，下游游，游来游去找妈

妈。”

(二)师示范并讲解手指画及各动态的“小蝌蚪”。

师：小蝌蚪长的那么可爱，你们喜欢它吗？那我们把它画

下来吧！

(1)示范讲解手指画“小蝌蚪”

师：伸出右手的食指，其余手指抓紧，用食指去蘸上黑颜

料，在纸上轻轻按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圆圆的

脑袋和细细的长尾巴就出来了，像这样的画法就叫“手指点

画”。

(2)示范画各动态的蝌蚪。师：一只小蝌蚪去找妈妈太孤

单了，我们可以画许多从不同方向游来的蝌蚪，那它小尾巴的

方向该怎么画呢？师示范画不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上儿

歌“小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，细尾巴，上游游，下游游，游

来游去找妈妈。”

三、幼儿动手作画，教师巡回指导

师：那现在就请小朋友用手指点画来画出小蝌蚪，帮它们

找到妈妈吧！

(1)注意点画法，让幼儿画出不同方向游泳的蝌蚪。

(2)蘸漆点画后，手指在抹布上擦拭，注意卫生，画面干

净。

(3)提醒幼儿不要把蝌蚪画得太拥挤，而是要把它们散开。

(4)鼓励孩子大胆绘画，细心操作。

四、欣赏并讲评幼儿作品

老师：请把蝌蚪送给青蛙妈妈。和孩子一起欣赏孩子的作

五、结束：玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏

师：（师戴上青蛙妈妈的胸饰）那现在我来做青蛙妈妈，你

们做小蝌蚪，我们一起到外面去玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏吧!

教学反思：

这次美术课活动效果好，目的明确，重点突出。以后要不

断充电，更新知识。上过这门课的老师对这门课的评价很好，

但他深感学无止境，以后一定要再接再厉。

5、大班音乐我家小池塘教案反思

活动目标：

L欣赏黄梅戏，感知其清新委婉的曲调。

2.学会哼黄梅戏的曲调，大胆把诗词改成黄梅戏来唱。

3.热爱黄梅戏，体验表演的快乐。

活动准备：

1.《谁料皇榜中状元》视频、伴奏。

2.幼儿已学会儿歌《我家小池塘》。

活动过程：

（一）欣赏《诣料皇榜中状元》，初步感知黄梅戏清新婉转

的曲调。

教师：你们喜欢看表演吗？今天我给大家带来一段好看的

表演。

教师：你看到了什么表演?你知道这是什么戏曲吗？刚才这

个演员是怎么唱的？

（2）学会唱黄梅戏曲调，并能随旋律哼唱。

1.跟着视频学习黄梅戏的曲调。

教师：她表演得好吗？我们一起来试一试，唱一唱吧！

2.能用"啦”来哼唱黄梅戏。

(三)用黄梅戏的曲调演唱诗歌：《我家小池塘》

1.回忆诗歌，尝试改编。

教师：黄梅戏真好听，可以用我们学过的诗歌来编吗？

(1)复习诗歌，能配合图集有节奏地背诵。

(2)尝试改编。

教师：这首诗歌真美，你能把它唱成黄梅戏吗？我们来试

试。

2.大胆演唱《我家小池塘》

(1)幼儿尝试学唱。

(2)教师范唱。

(3)完整学唱。

(4)难点练习。

(5)大方表演。

老师：嗯，就像一个小演员。让我们给客座老师看看。

(四)提出要求，结束活动。

教师：客人老师给我们鼓掌，高兴吗？这首诗歌《我家小

池塘》还有两段呢，我们回去以后把它唱给更多的人听。

活动延伸：

角落游戏：提供演出服装，可以在表演区独立表演。

家园合作：与父母一起搜集各种戏曲，