大班语言《种瓜》教案

大班语言《种瓜》教案

大班语言《种瓜》教案「篇一」

设计背景

许多小朋友都吃过西瓜，却不知西瓜是怎么得来的，现在我就他们一起体会种

瓜的过程。

活动目标

1.理解儿歌内容，能有感情地朗读儿歌。

2.让幼儿了解种西瓜的整个过程，同时感受收西瓜时的心情。

3.使幼儿掌握一些种瓜基本常识。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

重点难点

1、让幼儿通过儿歌，体会人们劳动的艰辛。

2、通过学习生字“欢”，“喜”，让幼儿体会获得劳动果实时的喜悦心情。

活动准备

1、教学挂图一幅。

2、字卡“欢”“喜

3、西瓜苗，西瓜，洒水壶。

活动过程

小朋友知道西瓜是怎么得来的吗？春天来了，农民伯伯开始工作了。我们小朋

友想不想学种西瓜呀？（想）想的话一起和林老师去种西瓜好不好？

活动过程；

一，出示挂图，引导幼儿仔细观察画面，了解画面的内容。

二，教师提问:

1、我在哪里呀？（篱笆下）

2、种了一棵什么呢？（一棵瓜）

教师出示一-棵西瓜苗，叫一个小朋友示范种西瓜的动作。

3、种了西瓜之后，我们是不是就坐在那里等西瓜长出来呀？（拿出洒水壶）

启发幼儿回答：不是，要施肥，浇水，天天来看它，它才能发芽，开花。

4、经过我们的辛苦劳动，终于结出了一个？（四瓜）

三，教师捧着个大西瓜，引导幼儿用高兴的语气来朗读：“大西瓜呀大西瓜，

欢欢喜喜抱回家。

小结：注意自己的表情，动作，语言要丰富，边演边朗读，以引起幼儿学习朗

读儿歌的兴趣。

活动延伸：小朋友，现在你们都知道西瓜是怎么得来的，你们回到家里后，和

爸爸妈妈一起种西瓜，然后帮它施肥，浇水，到时候看谁的西瓜长得最大。

教学反思

整个过程小朋友气氛都比较活跃，他们都能积极参与，亲身体验种西瓜的整个

过程，老师也只是起到一种指导的作用。小朋友们都很高兴，知道西瓜是藤打的，

不是树结的，得来不容易。当然，在课堂这么短的时间幼儿体会不出劳动的艰辛，

我以后会经常带他们到郊外，多长见识！

大班语言《种瓜》教案「篇二」

活动目标：

1、理解诗歌内容，感受作品的趣味性，学会朗诵诗歌。

2、了解西瓜和黄瓜在生长过程中的相同和不同之处。

3、丰富词汇：瓜藤儿、又大又圆、又细又长。

重难点：

理解诗歌内容，学会朗诵诗歌。

活动准备：

1、胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个;磁带及录音机。

2、诗歌图谱、ppt:笔、纸。

活动过程：

一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷的手偶，通过情景对话引题。

1、胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。

胖奶奶：我喜欢种瓜。瘦爷爷：我也喜欢种瓜。

胖奶奶：我种的瓜乂大乂圆，味道甜乂甜。瘦爷爷：我种的瓜乂细乂长，清口

又松脆。

2、胖奶奶和瘦爷爷都夸自己种的瓜好，你们猜猜他们种的是什么瓜？

3、小朋友们猜了这么多，那诗歌里的胖奶奶和瘦爷爷到底种的是什么瓜呢？

请听诗歌《种瓜》。

二、欣赏配乐诗，幼儿初步了解诗歌内容。

1、教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。

2、请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的‘各是什么瓜。

3、西瓜和黄瓜也和小朋友一样，都是一点点长大的，你们知道他们是怎么长

大的吗？

三、课件演示，了解西瓜和黄瓜的生长过程。

1、看ppt听教师朗诵诗歌一遍。

2、提问：西瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的？什么地方是不一样

的？

四、看图谱学儿歌。

1、教师指着图谱完整朗诵一遍诗歌。

2、幼儿跟着教师看着图谱一起念诗歌。

3、丰富词汇：瓜膝儿、又大又圆、又细又长。

（提问：小朋友们看，刚才胖奶奶和瘦爷爷种的瓜藤各往哪儿爬呀！长呀长

呀，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，怎么样？长呀长呀，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一

样，怎么样？）

4、分男女角色念。(引导幼儿用身体动作)

五、拓展想象，巩固理解诗歌内容。

1、胖奶奶和瘦爷爷明年还要种瓜，他们会种什么瓜呢？根据想象，编成诗歌

并用绘画的形式表现出来。

2、教师提操作要求。

3、幼儿边听音乐边作画。

教学反思：

整个过程小朋友气氛都比较活跃，他们都能积极参与，亲身体验种西瓜的整个

过程，老师也只是起到一种指导的作用。小朋友们都很高兴，知道西瓜是藤打的，

不是树结的，得来不容易。当然，在课堂这么短的时间幼儿体会不出劳动的艰辛，

我以后会经常带他们到郊外，多长见识！

大班语言《种瓜》教案「篇三」

班级：小(1)班

周次：第十二周

主题名称：

(1)好吃的水果

(2)时间：11、：5执教者：

活动名称：

蛤蟆种瓜

活动目标：

1.愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。

2.知道种瓜是件不容易的事，不能太着急活动反思：

活动准备：

1.挂图第八号，故事磁带。

2.西瓜一只。

活动过程：

一、导入，引起幼儿兴趣。

1、出示西瓜，你认识它吗？它叫什么名字，长在哪里？

—.O

1、欣赏图片，理解故事

2、有一只蛤蟆也想种瓜，我们来看看蛤蟆种瓜的故事。

3、出示挂图，请幼儿说说图中看到了什么。

4、让幼儿猜测蛤蟆会对种子说什么，并学说蛤蟆想说的话。

三、播放故事录音，请幼儿倾听。

1、结合挂图，讲述故事。

2、蛤蟆见种了还没长出来，它是怎么想的，又是怎么做的？

3、青蛙告诉蛤蟆，种子怎样才会长出来？（幼儿一起学说青蛙的话）

4、蛤蟆睡了很久很久，醒来发现什么？它是怎么说的？

5、老师完整地讲述故事，幼儿可参与讲述。

四、讨论

1、蛤蟆想的那些方法有用吗？

2、为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事

五、延伸活动：

在区域活动中播放故事《蛤蟆种瓜》的录音磁带，供幼儿欣赏。

大班语言《种瓜》教案「篇四」

活动目标

1、通过讨论种植的内容、材料及记录方法，感知春天进行播种的方法。

2、愿意以小组为单位进行语言交流，并大胆发表自己的意见。

3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

以小组为单位进行语言交流，并大胆发表自己的意见。

幼儿有过相关的知设经验准备。

活动过程：

1、教帅引导幼儿以讨论的方式确定种植内容。

请幼儿以小组为单位介绍讨论后的种植内容，教师在黑板上分别记录幼儿的种

植内容。

2、讨论种植所需要的材料及方法。

教师引导幼儿一熊族为单位进行讨论。请幼儿介绍本组讨论的结果，教师一次

用图示记录。

引导幼儿思考并提出自己的设想，教师记录。

3、引导幼儿讨论记录的方法。

教学反思

活动过程中没有组织好幼儿，课堂有点乱，在活动中缺少详细的讲解。每节课

都应该把所要传授的知史讲到位。令幼儿更易懂，及接受。

大班语言《种瓜》教案「篇五」

活动目标

1、观察画面，能根据老师第一幅图的引导继续排出后面几幅图的顺序。

2、愿意在集体面前讲述自己看到的想到的故事。

3、感受小熊与伙伴分享劳动成果的喜悦。

活动准备

一、教具准备

1.教学拼图《小熊种瓜》4幅；

2.种子生长过程图片

3.课件PPT

4.幼儿操作板、幼儿讲述材料《小熊种瓜》小图人手一套

5.大黑板

6.背景音乐

二、经验准备

孩子对植物生根，发芽，开花，结果的生长过程的了解。

活动重、难点分析

1.活动重点：能较细致地观察图片，合理地建立图片之间联系，并进行排序。

2.活动难点：能在集体面前大胆地，较完整地讲述图片内容。

具体活动方案及流程

活动过程：

一、导入：

1.出示苹果树生长过程图片，和小朋友一起将图片正确排序。

(1)出示第一张图片。“我有一颗小种子，我悄悄地把它埋到土里。”

(2)提问：小种子会发生什么变化呢？发芽，长大，开花，结果

二、活动过程：

1.老师和幼儿一起分析确定第一幅图的顺序，并分析讲述第一幅图的内容。

图一：小熊也有一颗小种子，它把种子埋进土里。

提问：小种子接下来发生什么变化了呢？发芽了，长出藤蔓，开花了

提问：(老师排出第一幅图画)小熊在干什么？给西瓜浇水

老师示范讲述第一嗝图画的内容：一天，小熊种了一颗西瓜种子，慢慢地种子

发芽，长出长长的藤蔓，开花了。小熊给西瓜浇水，希望他快快长大！

提问：接下来西瓜藤蔓又是怎么变化地呢？小熊又为西瓜做了什么呢？小朋友

仔细观察剩下的三幅图，并给它们排排顺序。

2.幼儿进行排序，与同桌讲述故事内容

(1)幼儿进行排序，教师巡回指导。

(2)提问：接下来西瓜是怎么变化的呢？小熊为西瓜做了什么呢？(连续提

问)

(3)请幼儿自由结伴讲述；

教师巡回倾听幼儿的讲述，了解幼儿在讲述过程中词汇和语句表达的情况，通

过插话，提问等方式帮助幼儿讲述；

3.在集体前讲述自己的故事

(1)请两到三位幼儿分享故事，告诉大家故事的名字并展开讲述。(播放轻

快的背景音乐)根据幼儿讲述能力随机引导。重点引导时间连接词。

(2)小结：刚才三位朋友都能通过观察图片大胆想象并讲述了故事，特别得

棒。

小朋友们还用到了许多好听的词语，例如。

4.小结，与客人老师分享故事。

老师知道小朋友们都有自己的故事，你们的故事都很精彩，接下来请小朋友们

拿着自己的排图板，跟客人老师们分享一下你的故事吧！(孩子们分享完故事以

后，客人老师记得给小朋友们贴上鼓励的小爱心哟！)

反思：

1.活动过程中发现教具中的图画出现错误，西瓜花的颜色有误，而且图画中不

清楚，很像一颗草莓。在今后的活动准备中一定更加严谨，科学。

2.孩子的操作板由于使用无纺布制作较软，不方便孩子拿起来讲述。制作硬的

操作板更加方便孩子们讲述。

3.在活动中能及时地引导孩子用上不同的表示时间或连接话与话内容的词语或

句子，如：“慢慢地西瓜开花了”“接下来结出了小西瓜”“西瓜越长越大”等等

小朋友能很好滴运用。

4.在活动中当孩子用到丰富的词汇时，及时地表扬孩子，给予鼓励，引导小朋

友们更加努力地运用丰富词汇。

大班语言《种瓜》教案「篇六」

活动目标：

1、理解诗歌内容，感受作品的趣味性，学会朗诵诗歌。

2、说出香瓜和黄瓜的外形特征，了解它们在生长过程中的相同和不同之处。

活动准备：

1、《小朋友的书秋天多美好》。

2、胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个；多媒体资料（香瓜和黄瓜的生长过程）。

3、实物香瓜和黄瓜各一个。

活动过程：

一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷，通过情景对话引出故事。

1、师：村子里有一位胖奶奶和一位瘦爷爷，他们有个共同的爱好，就是种

瓜。

（出示手偶）

胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。

胖奶奶：我最爱种瓜。

瘦爷爷：我也爱种瓜。

胖奶奶：我种的瓜又大又圆。

瘦爷爷：我种的瓜又细又长。

2、师：你们想知道胖奶奶和瘦爷爷他们种的是什么瓜吗？让我们一起来听诗

歌《种瓜》。

二、教师完整朗诵诗歌一遍，幼儿初步了解诗歌内容。

1、教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。

2、请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。

师：胖奶奶种的是什么瓜？瘦爷爷呢？

3、出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿观察后说说香瓜和黄瓜的外形特征有什么地

方不一样。

（可以从色彩和外形等方面比较）

师：（出示实物瓜）提问：

香瓜和黄瓜有什么不一样的地方？

对了，胖奶奶种的瓜和她很像，是又大又圆的香瓜。瘦爷爷种的瓜也长得和他

很像，是又细又长的香瓜。

三、教师朗诵诗歌第二遍，播放相关的图片（香瓜和黄瓜的生长过程）。

1、胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。（泥土里）

瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。

2、胖奶奶的瓜子发了芽。瘦爷爷呢？（发了芽）

3、胖奶奶种的瓜藤儿在地上爬。（地上爬）

瘦爷爷种的瓜藤儿往里里爬？（天上爬）

4、胖奶奶种的瓜开了花。瘦爷爷种的瓜也开了花。

5、胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了个小瓜。瘦爷爷种的瓜。花儿谢了也结了个

小瓜。

6、长啊长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶一样，又大又圆，那是什么瓜？（香

瓜）

长啊长啊，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是什么瓜？（黄

瓜）

7、提问：香瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的？什么地方是不一样

的？

四、使用小朋友的书，学习诗歌《种瓜》。

1、师：下面，请小朋友跟着老师一起来学习一下这首诗歌。

2、请各别小朋友尝试念一念诗歌。

3、集体朗诵诗歌。

五、在歌曲《种瓜》中，结束活动。

师：我们小朋友学过一首歌，叫《种瓜》。我们已经试着种过许多的瓜。今

天，让我们再来尝试种种香瓜和黄瓜吧！

大班语言《种瓜》教案「篇七」

活动内容：种瓜点豆

活动目标：

1、学习几种简单的种植方法。

2、能分工合作完成小组种植任务。

3、萌发照顾、观察植物生长的兴趣。

活动准备：

1、幼儿有种植的经验准备。

2、种植需要材料工具，如洒水壶、小铲子、种子等，事先已整理好的种植用

地。

活动过程：

1、检查种植的准备工作。

♦教师：上次我们讨论了种养计划，今天每个小组的种子和工具都准备好了

吗？

♦教师：你们准备的是什么种子？种子是什么样的？

2、师幼讨论种植的方法。

♦教师：这样的种子该怎么种呢？如果是点种，先要做什么事情？在做什么事

情？如果是播种先做什么事情？在做什么事情？

♦教师：同组的小朋友可以怎样分工呢？（引导幼儿两人结伴，如一人下种，

另一人浇水，各自明确自己的任务）

3、幼儿分组实施种植。

♦教师：请大家带上你们的种子和工具，完成你们小组的种植任务。教师请各

小组先到自己班的认养地，教师示范怎么播种和点种进行分别示范种植的方法。

♦幼儿分组下种。

教师检查幼儿分工的情况，巡回指导幼儿。

♦幼儿完成种植后，教师组织幼儿制作植物的标签牌，标注种植的植物的名称

以及幼儿签名，然后插在自己小组的种植园地里。

4、引导幼儿讨论观察记录的方法。

♦教师：植物宝宝已经种下了，他什么时候发芽？能够长多大？我们怎样才能

更清楚地记住它们的生长过程呢？

♦教师：怎样记录？记录在哪里？记录那些内容？

幼儿共同商讨、确定记录的内容并设计记录表格。

大班语言《种瓜》教案「篇八」

活动目标：

1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等，感知学习反义词。

2、借助提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过

程以及特征。

3、乐意将故事内容编进歌曲里，并大胆演唱歌曲。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动准备：

1、幼儿用书人手一本。

2、带有瓜字的词卡。

活动过程：

一、通过提问的方式引出主题。

师：小朋友，你的爷爷奶奶长的是什么样子的？你们的爷爷奶奶会种瓜吗？今

天我们一起来阅读一个有趣的故事《种瓜》。