第十课 我能坚持说课稿2025学年小学心理健康南大版一年级-南大版

第十课 我能坚持说课稿2025学年小学心理健康南大版一年级-南大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第十课 我能坚持说课稿2025学年小学心理健康南大版一年级-南大版课程基本信息1.课程名称：第十课我能坚持说课稿

2.教学年级和班级：2025学年小学心理健康南大版一年级

3.授课时间：具体上课时间

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的心理韧性，帮助学生学会面对困难和挑战时保持坚持的品质。通过活动引导学生认识坚持的重要性，发展自我管理能力，培养积极乐观的心态，增强自信，提升适应环境变化的能力，促进学生形成健康心理素养。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解坚持的意义，认识到坚持对于个人成长和成功的重要性。

②引导学生通过具体案例，学习如何制定合理的计划和目标，以及在执行过程中克服困难的策略。

2.教学难点，

①帮助学生认识到坚持并非一成不变，而是需要根据实际情况调整策略和目标。

②指导学生如何处理坚持过程中的挫折和失败，培养他们从错误中学习和成长的能力。

③引导学生进行自我反思，了解自己的坚持能力，并学会在必要时寻求支持和鼓励。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设实际生活情境，让学生在真实情境中体验坚持的重要性。

2.结合游戏教学，设计“坚持力挑战赛”等互动游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.运用多媒体技术，展示相关图片和视频，帮助学生直观理解坚持的概念和实际案例。

4.引入小组讨论，鼓励学生分享自己的坚持经验，通过同伴互助，共同提高坚持能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于坚持的短视频，让学生思考视频中的主人公是如何面对困难的。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习过的关于努力和毅力的内容，如“努力的力量”等，引发学生对坚持话题的兴趣。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍坚持的概念，阐述坚持对于个人成长和成功的重要性。

-举例说明：通过介绍历史人物和身边的故事，如司马光砸缸、王羲之练字等，让学生具体了解坚持的力量。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己或身边人的坚持经历，共同探讨坚持的意义和技巧。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：让学生扮演故事中的角色，体验坚持的过程，感受坚持带来的成果。

-案例研究：选取几个与坚持相关的典型案例，让学生分析案例，探讨如何在不同情境下坚持。

-游戏活动：设计“坚持力挑战赛”游戏，让学生在游戏中体验坚持的过程，增强团队合作意识。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，设计自己的坚持计划，并尝试在日常生活中实施。

-教师指导：针对学生的坚持计划，给予具体指导和帮助，确保学生能够有效实施。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调坚持的意义和技巧。

-引导学生反思自己的坚持经历，鼓励他们在未来的学习和生活中继续坚持。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关作业，如让学生记录一周内自己坚持做的事情，并写下心得体会。

-要求学生下周带来与坚持相关的故事或案例，分享给全班同学。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解并解释坚持的概念，认识到坚持对于个人成长和成功的重要性。

-学生能够区分坚持与固执的区别，明白在坚持中需要灵活调整策略。

-学生能够描述几个历史人物或身边人的坚持故事，并从中提取坚持的要素。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了沟通能力和团队合作能力。

-学生通过设计自己的坚持计划，锻炼了自我管理和目标设定能力。

-学生在实施坚持计划的过程中，学会了如何面对挫折和失败，提升了心理韧性。

3.情感态度：

-学生对坚持有了更积极的认识，能够以乐观的态度面对生活中的挑战。

-学生在分享自己的坚持经历时，增强了自信心，认识到自己的潜力和价值。

-学生在课堂上表现出对心理健康知识的兴趣，愿意主动探索和学习更多相关内容。

4.行为改变：

-学生在日常生活中开始尝试坚持一些小目标，如按时完成作业、坚持锻炼等。

-学生在面对困难时，能够运用所学知识，寻找解决问题的方法，不轻易放弃。

-学生在家庭和学校中展现出更多的责任感，愿意帮助他人，共同营造积极向上的氛围。

5.综合评价：

-学生在课程结束后，能够独立完成与坚持相关的任务，如撰写坚持日记、设计坚持计划等。

-学生在日常生活中，能够运用所学知识，调整自己的行为，提高生活质量。

-学生在遇到挫折时，能够保持积极的心态，寻求帮助，不断成长。教学反思与改进教学结束后，我会进行反思，评估教学效果，并思考如何改进。首先，我会关注学生的参与度和互动情况。如果发现某些活动学生参与度不高，我会考虑调整活动设计，比如增加互动环节，或者设计更贴近学生生活经验的案例，以提高他们的兴趣。

其次，我会观察学生在课堂上的表现，看看他们是否真正理解了坚持的概念。如果发现学生对某些知识点掌握不牢固，我会考虑在今后的教学中加入更多的实践环节，让学生通过实际操作来加深理解。

此外，我也会反思自己的教学方法。比如，如果发现讲解新知时学生反应不积极，我可能会尝试采用更直观的教学手段，如使用多媒体展示或进行角色扮演，让知识更加生动形象。

在改进措施方面，我计划在未来的教学中：

-增加课堂讨论的深度和广度，鼓励学生提出问题，分享自己的想法。

-设计更多元化的教学活动，如小组合作、游戏竞赛等，以提高学生的参与度和积极性。

-适时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习进展，并调整学习策略。

-不断更新教学内容，结合最新的教育理念和学生需求，使课程更加贴近实际。板书设计1.坚持的意