第七课 日本の秋は涼しいです说课稿2025学年新编日语教程1华东理工版-华东理工版

第七课日本の秋は涼しいです说课稿2025学年新编日语教程1华东理工版-华东理工版科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计思路：本课以《日本の秋は涼しいです》为标题，旨在通过日语课文的学习，帮助学生掌握日语中关于季节的词汇和表达方式。课程内容与《2025学年新编日语教程1华东理工版》紧密关联，结合实际教学，通过情景对话、词汇讲解、语法分析等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习日语，提高日语听说读写能力。核心素养目标分析：本课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化意识。通过学习日本秋季的描述，学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流，提升日语沟通能力。同时，了解日本文化背景，增强对日本文化的尊重和理解，培养跨文化交际意识。教学难点与重点： 1.教学重点，

①熟练掌握日语中关于秋季的常用词汇，如“秋”、“涼しい”、“紅葉”等，并能正确运用。

②掌握描述季节变化的句型，如“～は～です”、“～が～です”等，并能在实际对话中进行应用。

③理解并运用课文中的语法点，如名词的敬语用法、形容词的连用形等。

2.教学难点，

①学生对日语敬语的理解和应用，尤其是在描述季节变化时如何选择合适的敬语形式。

②将日语词汇和句型与实际情境相结合，进行有效的沟通表达。

③在有限的时间内，帮助学生建立起对日本秋季文化的初步认识，激发对日本文化的兴趣。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《2025学年新编日语教程1华东理工版》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的日本秋季风景图片、季节变化的视频片段以及相关的图表，以增强学生的学习兴趣和理解。

3.教学设备：使用电子白板或投影仪展示教学内容，确保图片和视频资源的播放流畅。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕日本秋季的描述，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为日本秋季有哪些典型的景象？”、“如何用日语表达秋天的凉爽？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日本秋季的描述和日语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示日本秋季的图片或视频，引出“日本の秋は涼しいです”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解日语中关于季节的词汇和表达方式，如“涼しい”、“紅葉”、“秋の風景”等，并结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用日语描述自己心目中的秋天，增强语言运用能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何使用形容词的连用形？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用日语描述自己的秋天体验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解日语中关于季节的词汇和表达方式。

活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置学生用日语写一篇关于自己家乡秋季的短文，巩固所学。

提供拓展资源：推荐相关的日语学习网站或书籍，供学生课后进一步学习日本文化。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解日本秋季的文化和习俗。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的日语知识，提高语言实际运用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，增强对日本文化的理解。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸：1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《日本の四季》——选自《日本の文化と風俗》

本篇文章详细介绍了日本四季的气候变化、自然景观以及相关的文化习俗。学生可以通过阅读这篇文章，深入了解日本四季的变化，以及这些变化对日本文化的影响。

《日本の秋の祭り》——选自《日本の伝統行事と祭り》

本文介绍了日本秋季的几个重要节日，如秋分、菊花展等，以及与之相关的传统习俗和活动。通过阅读这篇文章，学生可以了解日本秋季的庆祝方式，感受日本文化的独特魅力。

《日本の秋の食材》——选自《日本の食文化》

本篇文章介绍了日本秋季的时令食材，如栗子、柿子、南瓜等，以及相关的烹饪方法和特色菜肴。学生可以通过阅读这篇文章，了解日本秋季的饮食文化，感受日本人对食材的热爱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以收集有关日本秋季的图片和视频，通过对比分析，了解日本不同地区的秋季景象。

（2）学生可以查找有关日本秋季传统习俗的资料，了解这些习俗背后的文化内涵。

（3）学生可以尝试用日语编写一篇关于自己家乡秋季的短文，与日本秋季进行对比，探讨不同文化背景下季节变化的异同。

（4）学生可以查找日本秋季的节日活动，了解这些活动的历史渊源和文化意义。

（5）学生可以学习日本秋季的烹饪方法，尝试制作一道具有日本特色的秋季菜肴。

（6）学生可以参与线上或线下的日语角活动，与其他日语学习者交流，分享学习心得。板书设计：①知识点：

①日本秋季常用词汇：秋、涼しい、紅葉、秋の風景

②描述季节变化的句型：～は～です、～が～です

③形容词的连用形：～い、～く、～な

②词：

①秋：あき

②涼しい：さむい

③紅葉：もみじ

④秋の風景：あきのふうけい

③句：

①日本の秋は涼しいです。

②この紅葉がきれいですね。

③秋の風景は素敵です。重点题型整理：1.句型转换

题型：将下列句子转换为“～は～です”或“～が～です”的结构。

例题：日本の秋はきれいです。

答案：日本の秋はきれいです→日本の秋はきれいです。

2.词汇运用

题型：根据句意，选择合适的词汇填空。

例题：この時期は、（）がたくさん見られます。

选项：①紅葉②雪景色③桜の花

答案：①紅葉

3.语法分析

题型：分析下列句子中的语法点，并解释其用法。

例题：秋の風景はとても素敵です。

分析：这句话中使用了形容词的连用形“～く”，表示程度，意为“非常”。

4.文章理解

题型：阅读下列段落，回答问题。

例题：以下哪个选项与文章内容不符？

段落：日本の秋は涼しいです。紅葉が美しく、人々は散策を楽しみにしています。

选项：①秋は暑いです。②紅葉が美しいです。③人々は散策を楽しみにしています。④日本は四季が分かりやすいです。

答案