Unit 32 Shopping made easy说课稿-2025-2026学年小学英语4B新概念英语（青少版）

Unit32Shoppingmadeeasy说课稿-2025-2026学年小学英语4B新概念英语（青少版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit32Shoppingmadeeasy

2.教学年级和班级：小学英语4B

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过购物场景的对话练习，提高学生的口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的购物习惯和礼仪。

3.培养学生的思维品质，通过解决问题和决策，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：教授并运用本课的购物相关词汇，如"price","discount","sale","item"等。

-重点句型：掌握并练习描述商品价格和购物体验的句型，如"Ineed...","Howmuchisit?","It'sonsale."等。

-重点对话：通过角色扮演练习，让学生熟练运用对话内容进行购物交流。

2.教学难点：

-难点词汇：理解并使用"free","expensive","bargain"等词汇，以及它们在不同语境中的用法。

-难点句型：在对话中灵活运用"Wouldyoulike...?","Howabout...?"等询问和建议句型。

-难点交际：在实际购物场景中，学生需要根据对方反应适时调整话语内容，这要求学生具备良好的应变能力和交际技巧。例如，在对话中，学生需要能够根据对方的回答“太贵了”来调整价格或推荐其他商品。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新概念英语（青少版）》4B教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与购物场景相关的图片和视频，帮助学生直观理解购物过程。

3.教学工具：使用实物商品或模型，让学生在实际操作中练习购物对话。

4.教室布置：设置购物模拟场景，包括商品展示区和收银台，增强学生的沉浸式学习体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢购物吗？你们在购物时遇到过什么有趣的事情？”

展示一些关于购物的图片或视频片段，如热闹的商场、时尚的服饰等，让学生初步感受购物的魅力或特点。

简短介绍购物的基本概念和重要性，强调购物在日常生活中不可或缺的角色，为接下来的学习打下基础。

2.购物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解购物的定义，包括其主要目的和过程。

详细介绍购物的组成部分，如商品选择、价格比较、支付方式等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物案例进行分析，如网上购物、环保购物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用购物知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与购物相关的主题进行深入讨论，如“如何选择合适的商品”、“如何进行价格比较”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括购物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调购物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用购物知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物经历或购物知识的短文或报告，要求学生结合自身经历，提出自己的观点和建议。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《购物小贴士》：一篇关于如何聪明购物的文章，介绍如何在购物时节省开支，避免冲动消费。

-《购物文化比较》：一篇关于不同国家购物习惯和文化差异的文章，帮助学生了解世界各地的购物文化。

-《环保购物指南》：一篇关于环保购物理念和实践的文章，引导学生关注可持续发展和环保购物的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己所在社区或家庭中的购物习惯，分析这些习惯的优点和不足。

-鼓励学生参与或观察一次家庭购物，记录下购物过程中的决策过程，并分析决策背后的原因。

-学生可以尝试设计一个购物清单，并制定一个预算，然后去商店实践，看看自己能否在预算内完成购物。

-通过互联网资源，学生可以查找关于不同国家购物节日的信息，了解这些节日背后的文化和习俗。

-学生可以撰写一篇关于未来购物趋势的短文，预测未来购物方式的变化，如电子商务、虚拟现实购物等。

3.实践活动建议：

-组织一次“购物小达人”竞赛，让学生在模拟购物环境中展示自己的购物技巧和知识。

-安排一次社区志愿服务活动，让学生在社区中心或商店帮助顾客，学习如何提供良好的购物服务。

-设计一个“环保购物挑战”，鼓励学生在一个月内采取环保购物行为，如使用环保袋、选择可回收材料的产品等。

4.家庭作业建议：

-让学生与家长一起制作一个“家庭购物预算表”，了解家庭每月的购物开支，并讨论如何合理控制预算。

-让学生调查一家本地商店，了解其商品种类、价格策略和顾客服务，撰写一份商店分析报告。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《购物madeeasy》这个单元，我总体感觉教学效果还是不错的。孩子们在课堂上积极参与，课堂气氛活跃，我觉得这一点非常值得肯定。

在教学过程中，我采用了情景教学法和互动式教学，通过模拟购物场景和角色扮演，让学生在实践中学习。我发现这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。比如，在模拟购物对话的环节，孩子们都非常投入，有的同学还主动提出了一些购物时可能会遇到的有趣问题，这让我感到非常高兴。

然而，我也发现了教学中的一些不足。比如，在词汇讲解时，我发现有些学生对于某些词汇的理解还不够透彻，这说明我在词汇教学上还需要更加细致。此外，在角色扮演环节，我发现部分学生由于羞涩或者不自信，没有很好地参与到对话中来，这提示我在今后的教学中要更加注重学生的自信心培养。

对于这节课的教学效果，我觉得学生们的表现还是有明显进步的。在知识方面，他们能够熟练运用购物相关的词汇和句型；在技能上，他们的口语表达能力和应变能力都有所提高；在情感态度上，他们对购物这一主题产生了更深的兴趣，也意识到了购物文化的重要性。

针对这些不足，我提出以下改进措施和建议：

-在词汇教学中，我将增加一些直观的图片和实物，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

-为了提高学生的自信心，我会尝试更多的鼓励和表扬，同时，在角色扮演中设计更多适合不同性格学生的角色。

-我会更多地鼓励学生进行课后自主学习，通过布置拓展阅读材料和实践活动，让学生在现实生活中运用所学知识。重点题型整理1.单词拼写

-题型：请根据所给音标或上下文，拼写正确的单词。

-例题：Thepriceofthisshirtistendollars.The"d"in"dollars"ispronouncedas[d].

-答案：dollars

2.句型转换

-题型：将下列句子从一种形式转换为另一种形式，如将陈述句改为疑问句。

-例题：Shewantstobuyanewcomputer.

-答案：Doesshewanttobuyanewcomputer?

3.完形填空

-题型：在短文中填入合适的单词，使句子意思完整。

-例题：Ineeda____________(pen,pencil)towritedownthelist.

-答案：pencil

4.选择最佳答案

-题型：从给出的选项中选择最佳答案完成句子。

-例题：Howmuchisthis____________(shoes,shoe)?

-答案：shoes

5.角色扮演

-题型：根据对话内容，进行角色扮演，模拟购物场景。

-例题：A:Goodmorning,canIhelpyou?

B:Yes,I'mlookingfora____________(dress,dresses)formysister'sbirthday.

-答案：dress

这些题型都是围绕课文中的购物场景和对话内容设计的，旨在帮助学生巩固词汇、句型和实际应用能力。通过这些练习，学生能够更好地理解和运用所学知识，提高他们的英语水平。课堂小结，当堂检测今天我们学习了《Unit32Shoppingmadeeasy》这一课，通过模拟购物场景和角色扮演，大家对购物的英语表达有了更深的理解。现在，让我们来做一个简单的课堂小结和当堂检测，巩固今天的学习成果。

课堂小结：

1.回顾今天我们学习的购物相关词汇，如price,discount,sale,item等。

2.强调了描述商品价格和购物体验的句型，如"Ineed...","Howmuchisit?","It'sonsale."等。

3.了解了不同文化背景下的购物习惯和礼仪。

当堂检测：

1.单词拼写：请拼写以下单词的正确形式。

-price,discount,sale,item,free,expensive,bargain

2.句型转换：将下列句子从一种形式转换为另一种形式。

-Shewantstobuyanewcomputer.（改为疑问句）

3.完形填空：在短文中填入合适的单词，使句子意思完整。

-Ineeda____________(pen,pencil)towritedownthelist.

4.选择最佳答案：从给出的选项中选择最佳答案完成句子。

-Howmuchisthis____________(shoes,shoe)?

5.角色扮演：请模拟以下购物场景，进行对话。

-A:Goodmorning,canIhelpyou?

B:Yes,I'mlookingfora____________(dress,dresses)formysister'sbirthday.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-购物场景常用词汇：price,discount,sale,item,free,expensive,bargain

-购物场景常用句型：Ineed...,Howmuchisit?,It'sonsale.,Wouldyoulike.