【2024】【新教材】冀美版一年级下册美术第2单元 第3课 用昆虫形象装点生活 教学设计

【新教材】冀美版(2024)一年级下册美术第2单元第3课用昆虫形象装点生活教案探索不同材料(彩纸、纽扣、毛线、树叶等)的组合运用，设计出兼蝴蝶代表美好),感受传统工艺中昆虫元素的文化内涵；增强环保意二、教学重点1.掌握昆虫基本特征的装饰性转化方法，能将昆虫形象与日(书签、纸杯、卡片等)有效结合。2.熟练运用剪贴、绘画等技法制作昆虫装饰作品，掌握材料粘贴、塑形的基本技巧。3.理解装饰三、教学难点更符合装饰需求，避免造型生硬。2.合理选择材料并灵活运用，解决不同材料组合时的牢固性和美观性问题。3.平衡作品的实用性与布置营造沉浸式学习氛围。2.观察法：引导学生观察生活中的昆虫装饰作品和设计案例，积累创作素材。3.示范法：通过分步示范不和实践能力。5.展示评价法：通过“昆虫创意展销会”形式展示作(一)情境导入：昆虫创意生活馆开业啦(5分钟)快的音乐。2.实物体验：邀请学生有序参观展示区，触摸、观察作品，提问：“这些物品是什么?它们上面有哪些昆虫形象?和真实的昆虫有什么不同?这些昆虫形象让物品变得怎么样?”3.主题切入：教师扮演生活馆店长：“欢迎来到昆虫创意生活馆!这些漂亮的物品来当小设计师，用昆虫形象设计制作装饰用品，装点我们的生活!”(二)新知探究：昆虫变身装饰小妙招(15分钟)1.装饰性改造观察：展示真实昆虫与装饰昆虫形象的对比图片(如真实蝴蝶与蝴蝶书签、真实甲虫与甲虫挂饰),提问：“设计师对昆虫的哪些部分进行了改造?为什么要这样改?”引导学生发现装饰性改造的方法：简化结构(省略复杂细节)、夸张特征(放大翅膀、美化花纹)、添加装饰(增加花纹、点缀亮片)。2.材料与技法匹配：料可以用来表现昆虫的哪些部位?用什么技法制作?”引导学生思考：技法有剪贴、粘贴、绘画、拓印等。3.文化内涵渗透：出示传统刺绣蝴蝶、剪纸蝉、现代昆虫文创产品(如昆虫造型台灯、餐具),讲寓意。”4.实用功能思考：提问：“我们设计的昆虫装饰作品除了好看，还能用来做什么?”引导学生明确作品的实用功能，如书签用(三)技法示范：三种昆虫装饰作品制作(12分钟)1.示范一：七星瓢虫书签(剪贴技法)①材料：红色、黑色、白色卡硬度；用彩笔在边缘画波浪线装饰，打孔穿绳完成。2.示范二：蝴蝶挂饰(材料组合技法)①材料：彩色皱纹纸、毛线、亮片、胶水、膀，毛线末端系流苏，完成挂饰。3.示范三：昆虫纸杯装饰(绘画+粘贴技法)①材料：白色纸杯、水彩笔、纽扣、毛线。②步骤：用水彩笔在纸杯外侧画昆虫身体轮廓(如蜜蜂);用黄色水彩笔涂身体，可用于盛放小物件的纸杯。4.技法提示：强调剪贴时注意安全，粘(四)创意实践：昆虫主题装饰创作与集体布置(20分钟)作品名称和功能。2.教师指导：①巡回指导时，重点帮助学生解决触角可打结固定；②鼓励学生大胆创新，如给昆虫添加创意装饰(戴帽子、穿裙子),尝试不同材料组合(如树叶+彩纸);③提醒学生引导小组合理规划展区，分类摆放作品(如书签区、挂饰区),增强(五)展示评价：昆虫创意展销会(8分钟)2.互动评价：①学生扮演“小顾客”,参观各展区，“小导购”介点很对称，我很喜欢!”③教师扮演“评委”,从创意性、美观性、奖”“最美色彩奖”。3.作品应用：鼓励学生将自己的作品投入使(六)课堂拓展(3分钟)材料(如快递盒、瓶盖)制作昆虫装饰作品，美化家庭环境；也可以观察身边更多带有昆虫元素的生活用品，记录下来和大家分享。”《用昆虫形象装点生活》是冀美版一年级下册第2单元的收官课，属意表达，聚焦“美术与生活的关联”,引导学生将昆虫形象转化为实标准(2022年版)》中“艺术源于生活、用于生活”的理念。七、作业设计展作业：和家人合作，利用废旧材料(如瓶盖、快递盒、毛线头)制作一件大型昆虫装饰作品(如昆虫壁挂、摆件),装饰自己的房间。3.实践作业：开展“生活中的昆虫美学”调查，寻找并记录3种带八、结语板块也爱上了用美术创造美好的生活!九、板书设计一、创作要点：装饰改造(简化/夸张)+实用功能二、材料与技法：彩纸/剪贴毛线/粘贴