2025年广东省湛江市雷州市五校中考模拟语文试题（含答案）

PAGE18页教育集团2024-2025学年第二学期初三第二次模拟测试语文试题一、积累运用（27分）默写古诗文。晴川历历汉阳树， （崔颢《黄鹤楼） 巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛。（李商隐《夜雨寄北》角声满天秋色里， 。 鼓寒声不起（李贺《雁门太守行）即使是普通人，也要坚守气节，不能改变志向，正如《<论语>十二章》中孔子所说： ， 。云岭大地山清水秀，景色宜人，民风淳朴。有“ ， ”（范仲淹《岳阳楼记）这样绿波荡漾、水天一色的湖泊；有“树绕村庄， 秦观《行香子（树绕村庄）这样树木围绕、水池充盈的村庄：有“ ， ”（陆游《游山西村）这样生活富足、热情好客的老百姓。阅读下面的文字，完成下面小题。如果春是尘世的一卷诗章，那么谷雨就是最后的白描谷雨不若惊蛰烘托豪壮不似清明渲染通透她以素净又 义。这一天，雨水是谷物们的救赎。这一天开始，暮春不再是忧伤的代名词，而是有了蓬勃的生命力。谷粒的成熟，是大地 的结果，低调含蓄中藏着宇宙天地的巨大潜能。可纵功劳，大地依旧默默地kèshǒu（）着自然之道。这样的气度让太阳都zìcánxínghuì（，失了光芒。谷雨是春的白描，也是春的尾声。在播种移苗、种瓜点豆之余，别忘了看柳条yáoyè（，听燕子呢喃，待 ，终也了无遗憾。根据拼音写出相应的词语。（1）kèshǒu( ) （2）zìcánxínghuì( ) （3）yáoyè( )下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A．安逸蓄谋已久春意阑珊 B．飘逸蓄谋已久春意盎然C．安逸深思熟虑春意盎然 D．飘逸深思熟虑春意阑珊4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改恰当的一项是（）A．作为最后一个春季的节气，谷雨象征着细腻的春天将远。B．作为春季的最后一个节气，谷雨意味着细腻的春天将远。C．作为是春季的最后一个节气，谷雨意味着细腻的春天将远。D．作为是最后一个春季的节气，谷雨象征着细腻的春天将远。“世界湿地日”主题活动，班级准备制作湿地保护宣传手册，请你结合以下材料完成任务。材料一：湿地是自然界最富生物多样性的生态景观和人类最重要的生存环境之一，具有巨大的材料二：请根据材料一内容，用简洁的语言概括湿地的功能。“中国国家湿地公园”成要素及寓意。“名著伴我行”专题活动，希望同学们能从经典中汲取智慧，解答成长困惑。请完成以下题目。艾青在《雪落在中国的土地上》中写道：“透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域/句现代诗与《春望》所表达的情感有相似之处。你同意这种看法吗？请说明理由。任选其一，结合所选卡片中“知音”的经历为其中一名同学排忧解惑。毕业困惑清单初心卡知音：杜少卿终不变。”——苏轼初心卡知音：杜少卿终不变。”——苏轼理智卡知音：简·爱“让我们首先遵向导。”——法朗士意志卡知音：保尔·柯察金“一个人只要有环境。”——杰克·伦敦二、阅读（43分）（一（16分）阅读下面的文字，完成小题。【甲】。先帝不以臣卑鄙，猥自于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝言，则攸之、祎、允之任也。（）【乙】乐不思蜀之无情，乃可至于是乎！虽使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪？”充曰：“不如是，殿下何由并之。”他日，王问祥曰：“颇思蜀否？”禅曰：“此间乐，不思蜀。”卻正闻之，求见禅曰：“若王后问宜泣而答曰先人坟墓远在陇蜀无日不思。因闭其目。”会王复问，对如前，王曰：“何乃似都正语邪！”禅惊视曰：“诚如尊命。”左右皆笑。（）下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（）A崩寄臣以大事也/有亭翼然于泉上者B．至于斟酌损．/慕圣贤之道C蜀/学而不则罔之/有此人把文中画横线的句子翻译成现代汉语。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。虽使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪？请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。依据吗？（用原文语句回答）】两文，说说英雄落泪的原因是什么。（二（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。于园媛①近些年，传统文化类作品“出圈”的例子比比皆是。国画传世珍品《千里江山图》国风音乐、古典诗词、非遗工艺、古籍书画、民族民间舞蹈等，不断突破特定圈层，走向更新潮、时尚、有趣味。②传统文化类作品何以频频“出圈”？上的创新。传统昆曲进行改造，为昆曲创新开辟出新的道路。④其次，形象传达必不可少。触屏时代，信息传播以秒计时、以“短平快”为特点。比如，在故宫博物院“千里江山——历代青绿山水画特展”上，一句“十八岁少年的千古绝心。在文艺作品传播过程中，高光时刻、优秀人设，能为作品抵达观众内心之路照明——那一束光吸引了观众的目光，并牵引着观众走完整个审美旅程。PC网友会越来越多，传统文化类作品面临的传播环境也会越来越复杂。更多挑战。唯有把握机会，适应变化，方能让越来越多的传统文化艺术“破圈”成功。（）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）“唯有把握机会，适应变化，方能让越来越多的传统文化艺术‘破圈’成功”。“出圈”需要内容和形式创新的观点。“破图”的原因，层次清晰，事实与道理并重，论证有力。在“短平快”，的触屏时代，传统文化类作品只要有高光时刻和优秀人设就可以获得成功13．有同学认为本文第①段并未回答标题提出的问题，且与中心论点无关，可以删去，你是否赞同？请说明理由。学校邀请本市粤剧团团长来校开展“弘扬非遗文化”主题讲座，除宣讲粤剧艺术魅力外，团长也提到了剧团目前面临的观众锐减的困境。请结合文本，给团长提建议。（三（17分）阅读下面的文字，完成下面小题。“老家柿子的滋味谁挡得住？”赵畅其摇曳成秋日里最绚丽的天然锦绣多都是自我消费。③平日里，柿子树是最不起眼的树种。到了春天，虽有芽绽出，有叶初展，肯定也难与开满花的桃树、梨树媲美。但是，柿子树的静寂与低调都是积蓄和等待。当树叶长成时，尤其当青青的小柿子包在密密的叶子底下的时候，这满树凝翠的柔波，便开始招引人了。④当柿子还是青涩一片的时候，若哪天突然有红柿子横空出世悬挂枝头的话，小伙伴们惊喜的目光总是会齐刷刷地聚焦其上。只怨树太高，大家不敢随便攀爬，只能望洋兴叹。玩耍时瞟下它，走路时盯着它，心里默念它能早早地自己从树上掉下来。⑤一天，我与伙伴们突然发现水井旁的柿子树顶上挂着一只熟透了的红柿子。禁不住伙伴们的百般怂恿，我脱掉外衣，以最快的速度爬上树去摘，结果居然还被树上的一群大头批评我不该偷摘隔壁大妈家的红柿子，又责备我不该不顾危险地爬树、跳树。隔壁大妈闻讯赶来，不仅没有嗔怪，反而宽慰我：“你呀，如果喜欢我家柿树上的红柿子，你尽管去捕，很危险，得借专用工具。”大妈的这番热心话，反而说得我满脸像那红柿子了。⑥当年柿子树都是分到各户的，柿子挂红的时候，村民们总会全家总动员采摘柿子。鸟雀们觅食困难。留下一点儿柿子，也是为了帮助它们过冬。这可是咱祖上传下来的做法呵！”⑦结束寄养生活以后，我回到了城里父母身边。每当柿子上市的季节，小叔先行送上的一大筐柿子，总是让我们全家喜出望外。其实，我的父亲比我更喜爱老家的柿子。父亲因但第二年开始他依然照吃不误，他给出的理由是：“老家柿子的滋味谁挡得住？”活如同当令的柿子一样红火起来。抹秋日的暖色，．……（）⑤⑥两段围绕柿子写了哪两个故事？简要分析“我”在文中回忆这两个故事的原因。按括号内的要求完成下面的题目。玩耍时它，走路时它，心里默念它能早早地自己从树上掉下来（赏析加点词语的表达效果）的老妇讨价还价；还有的爬上树去亲自体验采摘……（从修辞手法的角度赏析句子）17．有人认为文章标题是父亲说的一句话，无法统领全文。你是否认同？请简述理由。阅读全文，简要分析文章末尾“另有一番诗意”有什么样的含义。三、作文（50分）阅读下面的文字，按要求作文。择？请选好角度，确定立意，以“选择 题目写一篇文章。要求（1）把题目补充完整；除诗歌外，文体不限，文中不得泄露考生个人及学校的相关信息；600字。PAGE1012页芳草萋萋鹦鹉洲 君问归期未有期 却话巴山夜雨时 脂凝夜紫半卷红旗临易水 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 上下天光 一碧万顷水满陂塘 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚的“萋、鹦、鹉、洲、燕、临、顷、陂、塘、腊、豚”等字词容易写错。恪守 自惭形秽 摇曳 3．D 4．B【解析】2．本题考查根据拼音写出相应的词语。kèshǒu——恪守，指谨慎而恭顺地遵守。zìcánxínghuì——自惭形秽，因为自己不如别人而感到惭愧。yáoyè——子。第一处：“白描之笔”“洒脱自然飘逸。第二处：“谷粒的成熟，是大地的结果”可知，此处指的是“反复细致地思索考虑”，应选用：深思熟虑。第三处：“待……终也了无遗憾”可知，此处指的是春天过去后，应选用：春意阑珊。D。本题考查病句辨析与修改。B。5．(1)提供生活、生产和农业用水；调节流量，减弱洪水危害；为动物提供栖息地。优美的湿地自然景观，体现了湿地公园保护湿地、合理利用湿地的宗旨。键信息，并用简洁的语言进行表述。概括为“提供生活、生产和农业用水”。“湿地是一个巨大的蓄水库，可以在暴雨和河流涨水期储存过量的降水，起到调节”可知，湿地能够储存过量的降水，在暴雨和河流涨水期“调节流量，减弱洪水危害”。点可以概括为“为动物提供栖息地”。（2）本题考查图文转换。该题是介绍“中国国家湿地公园”意义。解题时，先观察标志整体，明确其由外圈和内圈构成。对于外圈，直接指出由“中国国家湿地公园”中英文名称组成。对于内圈，要细致描述图案内容，包括天鹅、水鸟、鱼、水草等元素，并发现天鹅像张开的大手保护湿地这一特殊形象。寓意方面，结合湿地特点，说明标志展示了湿地“水、动物、植物”三个要素，以及和谐优美的自然景观，进而体现湿地公园保护湿地、合理利用湿地的宗旨。通过这样全面深入的分析，就能清晰介绍标志的构成要素及寓意。示例：同学们，大家好！材料二是“中国国家湿地公园”的标志。标志外圈环绕着“中国国家湿地公园”的中英文名称；内圈图案呈现出一幅湿地景观，其中有展翅的天鹅、水鸟、游动致力于保护湿地生态环境、合理利用湿地资源的宗旨。景，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。(2)示例一：我赠送意志卡给小广。病魔虽然把保尔束缚在了床榻上，但是他很快便从低谷“新生”。即使现在你的学习成绩不理想，也请你不要灰心，与其担忧考不上好学校，还不如直视成绩，找到原因，更加努力学习，我相信付出总有收获。示例二：我赠送理智卡给小粤。简•爱因得知罗切斯特有个妻子尚且在人世，便选择离开了的理智表现。你已经被××学校提前录取，但是还需继续学习，现在的学习是为后面的高中学业更好地铺路，在顺境或诱惑面前，我们更要做出理智的选择。心的声音，在两者中做出最好的选择。的主旨等方面入手。困苦，诗人借此表达对饱受苦难的人民深切同情，以及对战争的控诉。国家命运的忧虑、对百姓苦难的同情，情感上有相似之处。（2）本题考查劝说语。”“理智卡”“意志卡”的核心内涵出发，找到最能对应解决问题的方向。上好的学校而担心，这体现他对成绩和升学的焦虑。自我，或许会发现新的机会和方向。··爱度解决学习问题，从而改善成绩，规划未来方向。思路三：选择意志卡。保尔·柯察金在残酷的战争和艰苦的建设时期，凭借钢铁般的意志战怠和困难，逐步提升成绩，用意志力支撑自己向目标前进。取，不明确是否需要继续学习。这体现的是不明确学习的意义。思路一：选择初心卡。杜少卿坚守自我，不为外界诱惑改变初心。小粤被提前录取后，容易迷失学习方向，此时回顾学习的初心尤为重要。学习不仅是为了升学，更是为了探索知识、完善自我。保持对知识的热爱，像杜少卿坚守自己的信念一样，坚持学习，能在知识的海洋中不断充实自己，为未来发展积累更丰富的素养。思路二：选择理智卡。简·爱面对生活中的各种情况，始终保持清醒的头脑。小粤可以理智黄金时期，而不是虚度光阴。思路三：选择意志卡。保尔·柯察金在达成阶段性目标后，依然不放松，继续为理想奋斗。新的挑战，实现更大的人生价值。小东：“对于高中学校的选择，我有点迷茫”，这体现的是选择的迷惘。的高中，开启一段有意义的学习旅程。思路二：选择理智卡。简·爱面对复杂情感和生活抉择时，凭借理智做出正确判断。小东在动选择。思路三：选择意志卡。保尔·柯察金在面对不同人生阶段的选择时，坚定自己的信念，凭借的选择，为未来的学习和成长奠定坚实基础。7．D8（1）在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。（2）即使诸葛亮在世，也不能长久辅佐他，更何况是姜维呢？9．若王后问/宜泣而答曰/先人坟墓远在陇蜀/无日不思10．①旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。②此间乐，不思蜀。③诚如尊命。11．①诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已，为蜀汉大业殚精竭虑，然徒劳无功。②诸葛亮遇到了昏庸无能的君主刘禅，最终大业未成。【导语】这篇阅读材料通过对比诸葛亮《出师表》的忠贞与刘禅“乐不思蜀”的昏聩，展现了三国时期两种截然不同的君臣形象。甲文中诸葛亮“夙夜忧叹”的忧国情怀与乙文刘禅“喜笑自若”的麻木形成强烈反差，凸显了蜀汉兴衰的历史悲剧。文本选择精当，既有经典文言的美感，又包含深刻的历史教训。两段文字在语言风格上一庄一谐，在情感表达上一悲一鄙，构成完整的叙事张力。A.临近/居高面下；/更加；/思考；“听说”；D。本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：苟，苟且；全，保全；闻达，有名望、显贵。虽，即使；辅，辅佐；全，使……保全。本题考查文言文断句。“先人的坟墓远在陇蜀，没有一天不思念”。“先人坟墓远在陇蜀”是回答的具体内容。故断为：若王后问/宜泣而答曰/先人坟墓远在陇蜀/无日不思。本题考查文言文内容的理解。”可知，在司马文王与他设宴，表演故蜀技时，旁人都”可知，当被问及是否思念蜀国时，刘禅直接表示在这里很快乐，不想念蜀国，完全没有复国的想法与意愿。与心机，其昏庸愚钝可见一斑。本题考查文言文内容的理解。流，壮志难酬，因此令英雄惋惜落泪。感悲伤，刘禅却毫无故国灭亡的悲痛，还直言在洛阳享乐不思蜀；从“禅惊视曰：‘诚如尊命。’”更能看出其昏庸愚钝，毫无心机。即便诸葛亮智谋超群、鞠躬尽瘁，面对如此昏君，也难以实现兴复汉室的大业，其生不逢主、无力回天的处境，让英雄为之痛心落泪。【点睛】参考译文：【甲】我本是平民百姓，在南阳亲身耕种田地，只求在乱世中保全性命，不希求在诸侯间扬名显贵。先帝不介意我社会地位低微、见识短浅，委屈自身降低身份，三次到草庐之中拜访我，拿当代天下大事询问我，因此我深为感动，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我奉行使命，至今已有二十一年了。先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，担心先帝的托付不能见效，从而损害先帝的英明，所以在五月率兵渡过泸水，深入到人烟稀这就是我用来报答先帝、效忠陛下的职责本分。至于处理事务斟酌情理、有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。【乙】司马文王（司马昭）与刘禅设宴，为他表演原先蜀国的歌舞技艺，旁边的人都为此感到悲伤，而刘禅却欢乐嬉笑，神态如常。司马昭对贾充说：“人的无情，竟然能到这种地步！即使让诸葛亮还活着，也不能辅佐他长久保全国家，何况是姜维呢？”贾充说：“如果他不是这样，殿下您又怎么能吞并蜀国呢？”后来某一天，司马昭问刘禅：“你很思念蜀国吗？”刘禅说：“在这里很快乐，不思念蜀国。”郤正听说了这件事，求见刘禅说：“如果晋王（司马昭）以后再问起，您应该哭泣着回答说‘先人的坟墓远在陇蜀，没有一天不思念’，然后闭上（做出悲伤的样子”“这怎么像是郤正的话呢！”刘禅惊讶地看着司马昭说：“确实像您说的那样。”左右侍从都笑了起来。12．D 传统文化类作品频频‘出圈’的原因”。同时由热点事例及其产生的社会效应切入，表现传统文化类作品旺盛的生命力，引起读者的阅读兴趣。 观众锐减的困境，我有以下建议：①粤剧在守正传承的同时，也应在内容和形式上进行创新，例如在剧情、造型、服装、唱腔等方面对传统粤剧剧目进行改造，推出新版剧目；②吸引观众；③粤剧不应局限于剧场演出，要适应多样化传播环境，可以借助新媒体和短视频提高传播力、影响力。论文章。本题考查对文章内容的理解与分析。D.有误，结合第④段“触屏时代，信息传播以秒计时、以‘短平快’为特点。文艺作品要想在大大提升作品的辨识度，让其在有限的时间里迅速吸引众人的目光”可知，在以“短平快”为“亮点人物”、一套醒目的“包装”，提升作品的辨识度，在有限的时间里迅速吸引众人的目光。本项“只要有高光时刻和优秀人设就可以获得成功”理解绝对化；故选D。首先要表态，然后结合内容阐述理由。结合第①段“国画传世珍品《千里江山图》引发‘故宫跑’以精彩的诗词接龙和‘飞花令’，增强了节目的冲突感，在社会上掀起一波吟咏诗词的热潮；《国家宝藏》邀请影视演员演绎文物故事，让历史文化得以鲜活呈现……”，第②段“传统“传统文化类作品何以频频‘出圈’”的话题。再结合第①段“传统戏曲、国风音乐、古典诗词、非遇工艺、古籍书画、民族民间舞蹈等，不断突破特定圈层，走向更广阔的受众，在社会上产生轰动效应，这让传统文化不再是‘故纸堆’‘老古董’，而变得新潮、时尚、有趣味”可知，文章由当下传统文化类作品“出圈”的事例，以及其产生的社会效应，表现传统文化类作品的生命力旺盛，引起读者的阅读兴趣。14．本题考查提炼信息和拓展内容。结合第③段“对传统艺术守正传承的同时，还要有从内容到形式上的创新”可知，传统文化新的道路。明——那一束光吸引了观众的目光，并牵引着观众走完整个审美旅程”可知，传统文化类作品在传播过程中，要通过设置高光时刻和优秀人设，让作品抵达观众内心，吸引观众。结合第⑤段“许多现象级的传统文化类作品都借助新媒体和短视频产生了巨大的社会影响的情绪消费。当相同的情绪集聚到一起，就会形成情绪共振，助力相关作品迅速‘出圈’”可知，传统文化类作品要善于借助新媒体和短视频来产生巨大的社会影响力。据此分析作答即可。故事我”冒险偷摘隔壁家的红柿子邻居大妈不但没有嗔怪反而宽“我“我柿子、思念故乡作铺垫。 16（1）“瞟”是“斜着眼睛看”的意思，“盯”是“把视线集中在一点上注视”的意思，这两个词语用在这里表现出“我们”对于红柿子的“过分关注”，侧面写出了“我们”对于柿子的喜爱之情。（2）运用排比的修辞手法，描绘出柿子给故乡带来了繁荣景象，不仅赞美柿子的美味，更是赞美柿子给故乡村民生活带来的转机。 味极好，让人难以抵挡；也表现出父亲对于柿子的喜爱之情，更体现出故乡的亲情、人情令人无法忘怀。全文回忆童年往事，表达作者对家乡柿子的深厚情感，以这句话为标题，表明作者与父亲有类似的感受，这句话不仅是父亲说的，更是作者的内心写照，可以统领全文。18．①②“另有一番诗意”更蕴含着“我”对柿子树以及故乡的喜爱、怀念之情。此时“我”眼中的柿子树不仅仅是结出美味果实的老树，更承载着“我”对老树的情感，柿子树于“我”的意蕴更丰富。③柿子从果腹的食物到成为故乡村民们发家致富的美食，给老家带来了发展的转机，于“我们”更有特殊的意义，蕴含着对美好生活的向往和信心。流淌着深沉的生命感悟。本题考查概括文章内容。第一问：根据文章第⑤段“禁不住伙伴们的百般怂恿，我脱掉外衣，以最快的速度爬上树去摘，结果居然还被树上的一群大头蚂蚁咬了，不得不跳到树下的水井里‘救命’”“隔壁大妈闻讯赶来，不仅没有嗔怪，反而宽慰我：‘你呀，如果喜欢我家柿树上的红柿子，你尽管去摘，都说‘亲不亲，邻居情’，你大妈家的柿子树，就是你们家的柿子树。不过，就是你不要随便去爬，很危险，得借专用工具’”的内容分析，此段讲述了“我”在伙伴怂恿下冒险偷摘隔壁大“我”并提醒注意安全这件事。据此可知：“我”冒险偷摘隔壁家的红柿子，邻居大妈不但没有嗔怪，反而宽慰“我”，让“我”注意安全。柿子，帮助鸟雀过冬。第二问：这两个故事中，大妈对“我”偷摘柿子行为的宽容和关心，体现出邻里之间的仁爱；“我”喜爱老家柿子、思念故乡的重要原因，为后文的情感表达作了铺垫。本题考查赏析句子。“瞟”是“斜着眼睛看”的意思，描写出孩子们在玩耍时候，都时不时看那些变红的柿子；“盯”是“注视，集中视力看着，不放松”的意思，表现孩子们走路时，注意力被红柿子吸引住了。这两个字生动形象地表现孩子们非常关注红柿子，表现孩子们对柿子的喜爱之情。“有的……有的……有的……还有的……”运用了排比句式，生动形象表现柿子成熟的乡的人们带来丰厚的收入。赞美了柿子的美味和对故乡人们的贡献。17．本题考查理解标题作用。……又责备我不该不顾危险地爬树、跳树”“如果喜欢我家柿树上的红柿子，你尽管去摘，都说‘亲不亲，邻居情’，你大妈家的柿子树，就是你们家的柿子树”，第⑦段“我的父亲比我更喜爱老子而今人见人爱，市场上特别走俏。为了满足外地客人的需求，村里好多人家还搞起了电商”，可知：家乡的柿子很美味，吸引许多人的关注。这里民风淳朴，人们友好相处。“老家柿子的滋味谁挡得住”既是父亲所说的一句话，也是“我”内心的真实感受，体现“我们”都难以抵挡美味的诱惑，包含着“我”对老家好吃的柿子的喜爱与依恋。开的，所以这个题目能够统领全文。本题考查理解句子含义。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含或表达的思想感情。“诗意”指像诗里表达的能给人以美感的意境。结合第⑨段“我看着当年爬过的邻家那棵柿子树，除了树身稍稍变粗，它还是那个模样，带着一抹秋日的暖色，另有一番诗意”，可知：“我”这让“我”觉得富有诗意；……大妈的这番热心话，反而说得我满脸像那红柿子了”，第⑨段“我看着当年爬过的邻家那棵柿子树，除了树身稍稍变粗，它还是那个模样”，可知：当年“我”因嘴馋而冒险爬隔壁大妈的柿“我”注意安全。其中体现的人情美温暖“我”的人生，如今“我”再次看到曾经爬过的柿子树又出现在眼前，这不仅是能结出甜蜜果实的果树，里面还承载了“我”年少时的美好回忆，包含着“我”对家乡的热爱与怀念，更富有诗意；结合第⑧段“深秋时节，是老家一年中最美的时候。……村民们的小康生活如同当今的柿子一样红火起来”，可知：柿子味道好，吸引许多游客前往老家品尝这些果实，带动了老家经济的发展，让故乡人的日子越来越好，柿子为家乡做出了新的贡献，这种意境更美好，蕴含着对美好生活的向往和信心。例文：选择坚持前行的方向。而我，就曾在那一次的选择中，经历了心灵的洗礼，也收获了