2026年新科教版小学五年级语文上册第三单元课内阅读深度训练卷含答案

2026年新科教版小学五年级语文上册第三单元课内阅读深度训练卷含答案考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________【考核对象】小学五年级学生【试卷总分】100分【考试时间】90分钟一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.憔悴（qiáocuì）B.澎湃（pēngpài）C.沉寂（chénjì）D.翘首（qiàoshǒu）1.A解析：A项“憔悴”应读qiáocuì，正确；B项“澎湃”应读péngpài，错误；C项“沉寂”应读chénjì，正确；D项“翘首”应读qiáoshǒu，正确。根据题干要求选择读音完全正确的一项，C项为最佳答案。2.《落花生》的作者是（）A.冰心B.巴金C.鲁迅D.老舍2.A解析：课文《落花生》选自冰心的散文集《繁星•春水》，作者用落花生比喻人默默奉献的精神，故选A。3.“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗出自（）A.《赠汪伦》B.《静夜思》C.《己亥杂诗》D.《望庐山瀑布》3.C解析：该句出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗•其五》，表达了诗人虽辞官仍心系国家的情怀，故选C。4.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）A.他兴奋地说：“我们终于可以放假了！”B.今天天气很好，可是我很累。C.老师问：“你为什么迟到？”他说：“我路上堵车了。”D.他喜欢看书、画画、游泳。4.C解析：A项引号使用正确；B项应改为“今天天气很好，但我很累。”；C项对话标点使用正确；D项并列词语间应加顿号，改为“他喜欢看书、画画、游泳。”故选C。5.《圆明园的毁灭》一文中，作者主要表达了（）A.对圆明园美景的赞美B.对侵略者的愤怒C.对祖国文化的热爱D.对历史的反思5.C解析：课文通过描写圆明园的辉煌和毁灭，表达了作者对祖国文化的热爱和民族责任感，故选C。6.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.惟妙惟肖B.惟妙惟肖C.惟妙惟肖D.惟妙惟肖6.A解析：A项“惟妙惟肖”书写正确；B项“惟妙惟肖”应为“惟妙惟肖”；C项“惟妙惟肖”应为“惟妙惟肖”；D项“惟妙惟肖”应为“惟妙惟肖”。故选A。7.《慈母爱》一文中，作者通过描写母亲的哪些行为来表现母爱？（）A.为“我”缝衣服B.为“我”做饭C.为“我”找老师D.以上都是7.D解析：课文中母亲为“我”缝衣服、做饭、找老师等行为都体现了深沉的母爱，故选D。8.下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（）A.小草偷偷地从土里钻出来。B.花儿在风中摇曳，像一个个美丽的仙女。C.他跑得像一阵风。D.天上的云彩像棉花糖一样。8.D解析：A项无修辞；B项为拟人；C项为夸张；D项为比喻，故选D。9.《爬山虎的脚》一文中，作者主要观察了爬山虎的哪些部位？（）A.叶子B.茎C.脚D.花9.C解析：课文重点描写了爬山虎的脚的形态和作用，故选C。10.下列句子中，语病修改最恰当的一项是（）A.他不但学习好，而且体育也很好。B.我昨天看见他到公园去了。C.虽然天气很冷，但是他还是去跑步了。D.这本书很有趣，大家都喜欢看。10.B解析：A项搭配不当，改为“他不仅学习好，而且体育也好”；B项有歧义，改为“我昨天看见他去了公园”；C项关联词使用错误，改为“虽然天气很冷，但是他还是去跑步”；D项无语病，故选B。---二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.《落花生》一文告诉我们，人要做______的人。2.“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗出自______的《______》。3.《圆明园的毁灭》一文的作者是______。4.词语“______”形容描写或模仿得非常逼真。5.《慈母爱》一文中，作者通过描写母亲的______、______、______等行为表现母爱。6.《爬山虎的脚》一文的作者是______。7.词语“______”形容声音非常响亮。8.《慈母爱》一文中，作者用______比喻母爱。9.词语“______”形容非常安静，没有一点声音。10.《圆明园的毁灭》一文的写作手法是______和______。1.脚踏实地2.龚自珍己亥杂诗3.巴金4.惟妙惟肖5.缝衣服做饭找老师6.叶圣陶7.震耳欲聋8.慈母手中线，游子身上衣9.沉寂10.对比记叙---三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《落花生》一文表达了作者对落花生的喜爱之情。（×）2.“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗表达了诗人积极向上的人生态度。（√）3.《圆明园的毁灭》一文主要描写了圆明园的美丽景色。（×）4.词语“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真。（√）5.《慈母爱》一文中，作者通过描写母亲的哪些行为来表现母爱？（√）6.《爬山虎的脚》一文的作者是鲁迅。（×）7.词语“震耳欲聋”形容声音非常响亮。（√）8.《慈母爱》一文中，作者用“慈母手中线，游子身上衣”比喻母爱。（√）9.词语“沉寂”形容非常安静，没有一点声音。（√）10.《圆明园的毁灭》一文的写作手法是记叙和描写。（×）---四、简答题（总共3题，每题4分，共12分）1.简述《落花生》一文的主要内容和中心思想。2.简述《圆明园的毁灭》一文是如何表现圆明园的美丽的。3.简述《慈母爱》一文是如何表现母爱的深沉的。1.主要内容：课文通过描写花生的生长过程和特点，以及作者与家人过花生节的场景，表达了人要做像花生一样默默奉献、脚踏实地的人。中心思想：人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。2.课文通过描写圆明园的建筑风格、收藏文物、园林景观等方面，运用对比、记叙等手法，展现了圆明园的宏伟壮丽和艺术价值，表现了圆明园的美丽。3.课文通过描写母亲为“我”缝衣服、做饭、找老师等行为，以及“我”对母亲的感激之情，表现了母爱的深沉和伟大。---五、应用题（总共2题，每题9分，共18分）1.阅读短文，回答问题：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风儿吹过，小草摇曳着，像绿色的波浪。（1）短文描写了小草的哪些特点？（2）短文运用了哪些修辞手法？（3）短文表达了作者怎样的情感？（1）小草的特点：嫩嫩、绿绿、生命力旺盛。（2）修辞手法：拟人、比喻。（3）情感：作者对小草的喜爱和对大自然的赞美。2.阅读短文，回答问题：妈妈每天早上都早早起床，为我准备早餐。早餐有鸡蛋、牛奶、面包，营养又美味。妈妈总是说：“要吃饱了才有力气学习。”我总是不以为然，觉得妈妈太唠叨了。有一天，我生病了，妈妈急得团团转，带我去医院。医生给我开了药，妈妈一直陪着我，直到我睡着才离开。那一刻，我明白了妈妈的爱是无私的。（1）短文主要写了什么内容？（2）短文表达了作者怎样的情感变化？（3）短文中的“我”后来明白了什么？（1）短文主要写了妈妈每天早上为“我”准备早餐，以及“我”生病时妈妈无微不至的照顾。（2）情感变化：从觉得妈妈唠叨到理解妈妈的爱。（3）明白了妈妈的爱是无私的，自己应该更加珍惜妈妈的爱。---【标准答案及解析】一、单选题1.A解析：A项“憔悴”应读qiáocuì，正确；B项“澎湃”应读péngpài，错误；C项“沉寂”应读chénjì，正确；D项“翘首”应读qiáoshǒu，正确。根据题干要求选择读音完全正确的一项，C项为最佳答案。2.A解析：课文《落花生》选自冰心的散文集《繁星•春水》，作者用落花生比喻人默默奉献的精神，故选A。3.C解析：该句出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗•其五》，表达了诗人虽辞官仍心系国家的情怀，故选C。4.C解析：A项引号使用正确；B项应改为“今天天气很好，但我很累。”；C项对话标点使用正确；D项并列词语间应加顿号，改为“他喜欢看书、画画、游泳。”故选C。5.C解析：课文通过描写圆明园的辉煌和毁灭，表达了作者对祖国文化的热爱和民族责任感，故选C。6.A解析：A项“惟妙惟肖”书写正确；B项“惟妙惟肖”应为“惟妙惟肖”；C项“惟妙惟肖”应为“惟妙惟肖”；D项“惟妙惟肖”应为“惟妙惟肖”。故选A。7.D解析：A项“为‘我’缝衣服”、B项“为‘我’做饭”、C项“为‘我’找老师”都体现了深沉的母爱，故选D。8.D解析：A项无修辞；B项为拟人；C项为夸张；D项为比喻，故选D。9.C解析：课文重点描写了爬山虎的脚的形态和作用，故选C。10.B解析：A项搭配不当，改为“他不仅学习好，而且体育也好”；B项有歧义，改为“我昨天看见他去了公园”；C项关联词使用错误，改为“虽然天气很冷，但是他还是去跑步”；D项无语病，故选B。二、填空题1.脚踏实地解析：课文通过描写花生的生长过程和特点，以及作者与家人过花生节的场景，表达了人要做像花生一样默默奉献、脚踏实地的人。2.龚自珍己亥杂诗解析：该句出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗•其五》，表达了诗人虽辞官仍心系国家的情怀。3.巴金解析：课文《落花生》选自巴金的散文集《家》，作者用落花生比喻人默默奉献的精神。4.惟妙惟肖解析：该词语形容描写或模仿得非常逼真，出自课文《慈母爱》。5.缝衣服做饭找老师解析：课文通过描写母亲为“我”缝衣服、做饭、找老师等行为表现母爱。6.叶圣陶解析：课文《爬山虎的脚》的作者是现代著名作家叶圣陶。7.震耳欲聋解析：该词语形容声音非常响亮，出自课文《圆明园的毁灭》。8.慈母手中线，游子身上衣解析：该诗句比喻母爱，出自课文《慈母爱》。9.沉寂解析：该词语形容非常安静，没有一点声音，出自课文《爬山虎的脚》。10.对比记叙解析：课文《圆明园的毁灭》通过对比昔日辉煌和今日残垣，以及记叙圆明园的毁灭过程，表达了作者对祖国文化的热爱和民族责任感。三、判断题1.×解析：课文《落花生》表达了人要做像花生一样默默奉献、脚踏实地的人，而不是对落花生的喜爱之情。2.√解析：该句表达了诗人积极向上的人生态度，愿意为国家和人民做出贡献。3.×解析：课文《圆明园的毁灭》主要描写了圆明园的毁灭过程和作者的痛心，而不是美丽景色。4.√解析：该词语形容描写或模仿得非常逼真，出自课文《慈母爱》。5.√解析：课文通过描写母亲的哪些行为来表现母爱，如缝衣服、做饭、找老师等。6.×解析：课文《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶，不是鲁迅。7.√解析：该词语形容声音非常响亮，出自课文《圆明园的毁灭》。8.√解析：该诗句比喻母爱，出自课文《慈母爱》。9.√解析：该词语形容非常安静，没有一点声音，出自课文《爬山虎的脚》。10.×解析：课文《圆明园的毁灭》的写作手法是对比和记叙，不是记叙和描写。四、简答题1.主要内容：课文通过描写花生的生长过程和特点，以及作者与家人过花生节的场景，表达了人要做像花生一样默默奉献、脚踏实地的人。中心思想：人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。解析：课文通过描写花生的生长过程和特点，以及作者与家人过花生节的场景，表达了人要做像花生一样默默奉献、脚踏实地的人。中心思想是：人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。2.课文通过描写圆明园的建筑风