《快乐成长礼》课件2025-2026学年苏少版三年级下册音乐

创意实践活动：快乐成长礼

成长的岁月里，我们感受阳光雨露，歌声与友谊相伴，让我们用音乐的形式，设计一个简朴而有创意的成长礼，合作展现成长中的难忘时刻。苏少版三年级下册音乐

排演成长礼的节目，可以先将学过的音乐作品按主题分类梳理一下——红领巾的歌轻轻对你说小小少年看世界光阴的故事任务一：按主题梳理作品......红领巾的歌“......祖国有我，未来有我，不忘初心永向前，绝不会退缩......”

“小树问蓝天，我怎样才能长大？”简线谱切换中国少年先锋队队歌范唱1=降B伴奏1=降B范唱伴奏童声领唱齐唱返回红领巾的歌简线谱切换中国少年先锋队队歌返回范唱1=降B伴奏1=降B范唱伴奏童声领唱齐唱“......祖国有我，未来有我，不忘初心永向前，绝不会退缩......”“小树问蓝天，我怎样才能长大？”小小少年看世界简线谱切换赶花会阿细跳月“金孔雀，轻轻地跳......傣家的竹楼彩虹绕......”范唱伴奏范唱伴奏范唱伴奏范唱伴奏“手上脚上系铃铛，我是苗家小姑娘......”“有只白鸽停在我的窗台上......”“我说一个一，你对一个一，什么呢开花儿在水里.....”返回简线谱切换赶花会阿细跳月小小少年看世界返回范唱伴奏范唱伴奏范唱伴奏范唱伴奏“金孔雀，轻轻地跳......傣家的竹楼彩虹绕......”“手上脚上系铃铛，我是苗家小姑娘......”“有只白鸽停在我的窗台上......”“我说一个一，你对一个一，什么呢开花儿在水里.....”轻轻对你说“......只要你愿意相信，你就是种星星的人......”“......遥遥的天之涯萱草花开放，每一朵可是我牵挂的模样......”“......多么美好的友谊花，里面盛着甜甜的笑，还有咱们悄悄话。”范唱伴奏范唱伴奏童声合唱返回光阴的故事“夏夜里谁提来一盏一盏小灯笼......”“听那叮铃铃的下课铃声送来十分钟，来吧，来吧，来吧，大家都来轻松轻松......”简线谱切换顽皮的小闹钟

范唱伴奏范唱伴奏返回光阴的故事顽皮的小闹钟

返回“夏夜里谁提来一盏一盏小灯笼......”“听那叮铃铃的下课铃声送来十分钟，来吧，来吧，来吧，大家都来轻松轻松......”简线谱切换范唱伴奏范唱伴奏例如：用上学期学过的歌曲《音乐是好朋友》，可以表达“成长的路程，我交到了更多的朋友”的主题。

你的成长历程，一定有与他人不同的精彩。除了这几个主题，你还可以用什么主题记录自己的成长，艺术地表现自己的成长之路呢？可以用什么音乐作品将其表现出来？任务二：小组合作，设计节目单与小伙伴组成演出小组，起个好听的组名吧！大家分工合作，尽量采用丰富的表现形式来表演哦！请看“青青草”小组的节目单，你发现了什么？小提示：·他们想表达成长道路上的什么收获？·他们的表演组合了哪些音乐作品，采用了怎样的形式？·他们的表现形式能很好地表达这个主题吗？除了歌唱与舞蹈，我还会——演奏配乐朗诵......我们的展演活动评价节目名我的评价亮点我的建议活动评价范唱1=C中国少年先锋队队歌伴奏1=C范唱1=降B伴奏1=降B简线谱切换返回中国少年先锋队队歌简线谱切换返回范唱1=C伴奏1=C范唱1=降B伴奏1=降B范唱伴奏我怎样长大简线谱切换返回简线谱切换返回我怎样长大范唱伴奏种星星的人范唱伴奏简线谱切换返回简线谱切换返回种星星的人范唱伴奏小

伞

花范唱伴奏简线谱切换返回简线谱切换返回小

伞

花范唱伴奏金孔雀轻轻跳范唱伴奏简线谱切换返回金孔雀轻轻跳简线谱切换返回范唱伴奏铃铛舞范唱伴奏简线谱切换返回简线谱切换返回铃铛舞范唱伴奏范唱伴奏简线谱切换返回白

鸽白

鸽简线谱切换返回范唱伴奏范唱伴奏对

鲜

花简线谱切换返回对

鲜

花简线谱切换返回范唱伴奏范唱伴奏夏夜简线谱切换返回夏夜简线谱切换返回范唱伴奏活动建议

1.活动准备建议（1）组织形式：本活动开展的时间为学期末，以小组为单位进行。故在本学期的教学过程中，要有意识地组织小组形式的音乐活动，帮助学生建立小组合作的意识，培养小组合作的习惯，以利于创意实践活动的有效开展。最终的展示表演可以在班级内部进行，也可以进一步结合学校与年级活动，在更大范围内展示演出，提升学生的成就感。（2）音乐素材：为展现自己的成长之路，学生可能不仅仅只使用到本学期的音乐作品。因此教师除了需要准备本学期所学作品的曲谱与音响外，以前所学习过的音响资料也可适当准备。另外，教师可提供必要的网络环境，鼓励学生联系自己的生活，搜索他们所需的音乐素材。（3）教学用品：为每个小组准备可填写的节目设计单，并汇总成班级“成长礼”节目单。可安排学生对节目单进行美化，体现活动的仪式感。（4）场地安排：为除了分配给每个小组相应的排练区域外，在最终的展示活动中，场地布置可体现一定的仪式感，有固定的“舞台”表演区。有条件的学校与班级，也可结合实际情况，提供较正式的表演场地。活动建议

2.活动实施建议（1）教科书呈现说明封面拉页（P58、P63）：活动任务与特色，以及活动后的评价记录。内页左侧（P59—60）：页面上方呈现四个主题分类的示意，即本册所学的哪些作品可以体现该主题。需注意此示意仅是引导作用，且内容不具唯一性，教师与学生均可按自己的理解进行调整与补充。页面下方提出的是对学生活动的要求，可根据自己的成长体验，确定表现的主题，并选择合适的作品表现。需注意选用作品不限于本学期所学。内页右侧（P61—62）：呈现小组活动具体任务与班级活动任务。从“青青草”小组的设计示例开始，明确小组节目设计单上要体现小组名、表演主题、作品与表现形式、参演人员分工这几个要素。引导学生关注表现形式的丰富性，小组分工的合理性等。把各小组的节目设计汇总为右上角的班级成长礼节目单。在演出后，各小组总结亮点与不足，完成右侧的“我们的演出小结”。活动建议

2.活动实施建议（2）活动流程建议首先明确活动的目标任务——成长的岁月里，我们感受阳光雨露，歌声与友谊相伴，让我们用音乐的形式，设计一个简朴而有创意的成长礼，合作展现成长中的难忘时刻。任务一：按主题梳理作品。回顾本学期所学音乐作品，引导学生发现作品间的共性。小组合作，结合自己成长的感悟，确定表现的主题，选择合适的音乐。任务二：小组合作，完成小组节目设计。该环节小组要完成的任务包括为小组起名、确定小组节目中每个作品的表现形式、确定每个作品的参演人员分工和进行排练与调整等。展示与评价：汇总各小组设计，形成班级成长礼节目单，开展班级展演活动。各小组完成“我们的演出小结”，总结亮点与不足；对其他小组的表演进行评价，指出亮点并提出建议。活动建议

2.活动实施建议（3）教师指导要点教师以四个主题进行对作品的梳理和指导，一方面是对学生如何组织节目素材进行示例指导，同时也是对本学期所学作品的复习与整理。教学中要注意在引导学生理解如何将作品围绕主题组织的同时，启发学生进行适当的补充，使他们明白，表演的素材不仅限于本学期所学，还可以使用以前学习的或自己生活中熟悉的音乐。鼓励学生结合自己的生活确立小组表演主题，尽量不要重复示例的内容，要表现出个性与创意。引导学生分析“青青草”小组节目设计，结合“小提示”进行思考与讨论。鼓励学生采用唱、奏、舞等多种表现形式进行表演，并在表演中注意人员的分工合作，让每个人都能展示自己的特点。在小组讨论排练过程中，给予必要的指导。有序组织班级展示活动，建议安排主持人等增强仪式感，培养学生文明观演的礼仪。组织演出后的互评与自评，注意引导学生从主题表现是否明确、素材选择是否合适、表现形式是否丰富、舞台呈现是否充分等多个维度进行评价，发现他人的亮点，弥补自己的不足。如条件允许，亦可在评价后进行二次练习与展示，给学生充分的表现与改进空间。活动建议

2.活动实施建议

（4）小组活动重点初期讨论：确定表现主题，并围绕此主题选择3—4首音乐作品。中期实践：完成小组节目设计单。进行节目排练。展示成果：在班级活动中展示。终期评价：完成“我们的演出小结”；选择三个印象最深的节目进行评价，指出亮点并提出建议。

3.成果展示建议成果展示可以体现为两个层次。其一是班级展示，即每个小组在班组中进行表演。其二可结合学校或年级特色活动，如“六一”庆祝活动、成长仪式等，推选出有特色的节目进行表演。教师可对参演的节目进行指导，提升节目水准的同时，也指出学生进一步发展的方向。评价建议除了完成评价表格、进行自评与互评外，亦可设立“最佳表演奖”“最默契合作奖”“最佳形式奖”“最佳创意奖”等多维度的奖项，引导学生从不同角度欣赏他人、悦纳自己。同时，可以将学生在该活动中的表现，融入学业评价中，成为终结性评价的依据之一。相关资源·红领巾的歌《中国少年先锋队队歌》

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