小学生网络安全意识提升主题班会说课稿2025

小学生网络安全意识提升主题班会说课稿2025教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月课程基本信息课程名称：小学生网络安全意识提升主题班会

教学年级和班级：小学三年级（1）班

授课时间：2025年X月X日（周X）下午第2节课

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标信息意识：初步辨别网络信息真伪，学会保护个人信息安全。

数字素养：掌握基本网络安全操作，如设置简单密码、不随意点击陌生链接。

安全意识：认识常见网络风险（如诈骗、不良信息），学会拒绝危险网络行为。

责任担当：树立文明上网意识，遵守网络规则，不传播不良信息。学情分析小学三年级学生认知发展处于具体运算阶段，对抽象概念理解有限，但对网络有初步接触，如使用电子设备浏览网页。知识方面，学生已掌握基本上网技能，但对网络安全知识如个人信息保护、密码设置了解不足，课本中的相关案例故事需强化学习。能力方面，学生具备简单操作能力，但缺乏风险识别和应对能力，需通过课程培养批判性思维。素质方面，学生天真好奇，易受网络不良信息影响，需培养责任感和安全意识。行为习惯上，学生习惯随意点击链接、分享信息，存在安全隐患。对课程学习的影响是，基于课本内容，需采用互动方式如角色扮演、讨论，提升学生意识并改变不良行为。教学资源硬件资源：多媒体投影仪、教学电脑、互动白板、学生平板（模拟操作）

软件资源：课本配套《网络安全小卫士》课件、网络安全动画视频（课本案例改编）

课程平台：班级教学管理平台

信息化资源：课本网络安全情景图、个人信息保护操作卡片、网络安全知识互动题库

教学手段：情景模拟演示、小组合作讨论、角色扮演体验、视频案例分析教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群推送课本P25-27“网络安全小故事”图文资料，要求学生阅读并思考故事中的危险行为。

设计预习问题：“故事里的小明为什么点击了陌生链接？如果你收到这样的消息，会怎么做？”

监控预习进度：查看学生提交的预习笔记，标记共性问题（如“个人信息包含哪些内容”）。

学生活动：

自主阅读预习资料：对照课本故事，标注“陌生链接”“家庭住址”等关键词。

思考预习问题：在笔记本上写下自己的想法，如“不随便点链接，告诉爸爸妈妈”。

提交预习成果：将笔记拍照上传至班级群，记录疑问“为什么不能告诉别人密码”。

教学方法/手段/资源：自主学习法、微信群平台、课本图文资料。

作用与目的：初步感知网络安全风险，为课堂“个人信息保护”重点学习铺垫。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放课本配套动画“小红被骗记”，提问“小红遇到了什么危险？”。

讲解知识点：结合课本P29“个人信息保护清单”，讲解“姓名、电话、住址”等敏感信息，举例“陌生人要照片不能给”。

组织课堂活动：分组进行“安全上网小卫士”角色扮演，模拟“收到陌生链接”“网友要信息”场景，学生用课本知识应对。

解答疑问：针对“密码设置”问题，示范课本P31“密码小妙招”（如用数字+字母）。

学生活动：

听讲并思考：跟读“个人信息清单”，记录“不能透露的信息”。

参与课堂活动：小组讨论应对方法，如“我会先问爸爸妈妈”“直接删除消息”。

提问与讨论：提出“游戏账号密码要不要告诉好朋友”，集体讨论课本“密码安全原则”。

教学方法/手段/资源：讲授法、角色扮演法、课本动画及清单、小组合作。

作用与目的：突破“辨别危险行为”难点，通过实践掌握个人信息保护技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：完成课本P32“安全上网承诺卡”，写下“三条上网安全规则”。

提供拓展资源：推荐课本配套绘本《网络安全小卫士》，鼓励和家长共读。

反馈作业情况：批改承诺卡，重点点评“不点陌生链接”“及时求助”等规则。

学生活动：

完成作业：填写承诺卡，如“不随便下载软件”“遇到问题找老师”。

拓展学习：和家长一起读绘本，记录“家庭网络安全小约定”。

反思总结：在日记中写下“今天学到的保护密码方法，以后会做到”。

教学方法/手段/资源：自主学习法、课本承诺卡及绘本、反思日记。

作用与目的：巩固“文明上网”重点，形成长期安全意识，促进家校协同教育。教学资源拓展1.拓展资源

（1）《网络安全小卫士》系列绘本：延续课本P25-27“网络安全小故事”和P29“个人信息保护清单”内容，新增“网络欺凌我不怕”“安全使用学习APP”等主题绘本，通过图文结合的案例故事，强化学生对“陌生链接不点击”“个人信息不透露”等知识点的理解，绘本末页设置“安全小问答”，与课本知识题库形成联动。

（2）网络安全儿歌歌谣集：将课本中的“密码小妙招”“文明上网规则”等知识点编成朗朗上口的儿歌，如“密码设置有学问，数字字母加符号，生日名字不能用，安全上网第一条”，配合简笔画插图，适合学生课间传唱，在潜移默化中巩固重点知识。

（3）模拟网络安全操作道具包：包含“家庭电脑模拟界面”（粘贴课本P31“密码安全原则”提示贴）、“个人信息分类卡片”（姓名、电话、住址、学校等，对应课本P29清单）、“陌生信息判断卡”（模拟“中奖通知”“游戏账号领取”等场景，与课本动画“小红被骗记”形成实践对比），供学生在角色扮演中实操演练。

（4）家庭网络安全指导手册：针对课本中“遇到问题找老师/家长”的要求，手册分“家长篇”和“学生篇”，家长篇包含“如何设置家庭网络使用时间”“孩子上网时如何观察异常行为”等实操指南，学生篇则以漫画形式呈现“上网求助步骤”，与课本P32“安全上网承诺卡”形成家校协同。

（5）网络安全情景剧剧本集：改编课本案例，设计“陌生人发来游戏皮肤链接”“网友要家庭住址寄礼物”等短剧剧本，包含角色台词、场景布置建议（如用道具模拟手机界面），供班级开展“安全小剧场”活动，深化对“辨别危险行为”难点的理解。

（6）校园网络安全宣传角材料：包括“网络风险警示图”（用课本中的“诈骗”“不良信息”等关键词设计海报）、“安全上网小贴士”转盘（转动转盘随机抽取“遇到网络欺凌怎么办”“如何设置强密码”等问题，与课本知识互动题库结合），营造班级安全文化氛围。

2.拓展建议

（1）学生层面：

①亲子共读绘本：与家长一起阅读《网络安全小卫士》系列绘本，每周记录1个“学到的安全知识”，绘制成“安全知识树”，与课本P32“安全上网承诺卡”结合，形成个人成长档案。

②制作安全操作手册：用模拟道具包中的“个人信息分类卡片”和“陌生信息判断卡”，制作个人《网络安全操作手册》，封面设计“我的安全密码”（课本P31密码小妙招），内页添加“家庭网络安全约定”（参考家庭指导手册），在班级分享交流。

③参与情景剧表演：分组排演网络安全情景剧，重点还原课本中的“小红被骗记”等案例结局（如“小红如何正确应对”），录制短视频上传班级群，评选“安全小卫士”，强化对“危险行为应对”技能的掌握。

（2）家长层面：

①家庭网络安全演练：每周与孩子模拟1次“网络安全场景”（如“收到陌生链接”“网友要信息”），用家庭指导手册中的“求助步骤”引导孩子正确应对，记录演练过程，与教师反馈孩子的进步。

②共建家庭网络规则：结合课本“文明上网意识”，与孩子共同制定《家庭网络使用公约》，明确“每天上网时长”“可访问的网站”“信息分享原则”等，张贴在电脑旁，定期检查执行情况。

③日常观察与引导：关注孩子上网时的行为（如是否随意点击链接、是否透露个人信息），发现异常及时用课本知识点引导，如“你看，课本里说陌生链接可能有病毒，我们先不点，告诉爸爸妈妈好吗？”

（3）教师层面：

①开展主题延伸活动：每月结合课本内容开展1次网络安全主题活动，如“安全知识手抄报比赛”（用课本关键词设计）、“网络安全小主播”（学生录制讲解“个人信息保护”短视频），深化对知识点的应用。

②跨学科整合教学：将网络安全融入语文课（写“安全上网日记”）、美术课（设计网络安全标识）、道法课（讨论“网络文明与责任”），多角度强化责任担当等核心素养目标。

③建立家校联动机制：通过班级群定期分享“本周网络安全重点”（如课本P29“个人信息保护清单”），收集家长在家庭指导中的问题，在班会课上集中解答，形成“课堂-家庭”教育闭环。教学反思这节课下来，孩子们对课本里的“个人信息保护清单”记得特别牢，角色扮演时能立刻说出“不能告诉别人家庭住址”。不过也有点小遗憾，部分学生还是把“游戏账号密码”和“社交软件密码”混为一谈，看来课本P31的“密码小妙招”需要再强化。

最意外的是学生预习时的疑问“为什么不能和好朋友分享密码”，讨论时才发现课本里没强调“信任≠安全”这个点，下次得补上这个案例。

家庭指导手册的反馈不错，家长说孩子回家主动检查了电脑设置，但有个别孩子把“陌生链接”和“老师发的学习资料”搞混了，说明课本的“信息来源判断”练习得增加更多真实场景。

整体来说，课本里的“安全上网承诺卡”效果很好，孩子们写“不点中奖链接”时特别认真，就是时间有点紧，下次可以把“情景剧”压缩到10分钟，留出更多时间给“密码设置实操”。内容逻辑关系①个人信息保护核心知识点：课本P29"个人信息保护清单"明确包含姓名、电话、住址、学校等敏感信息；关键词"不透露""不分享"；核心句"陌生人问信息要拒绝"。

②密码安全操作要点：课本P31"密码小妙招"强调设置规则；关键词"数字+字母+符号"；核心句"不用生日名字，定期更换"；关联"游戏账号密码与社交软件密码区别"。

③危险行为应对策略：课本P25"网络安全小故事"案例警示；关键词"陌生链接不点击""可疑信息不轻信"；核心句"遇到问题找老师/家长"；结合P32"安全上网承诺卡"中的三条规则。课堂1.课堂评价：通过提问课本P29“个人信息保护清单”中的敏感信息（姓名、电话、住址等），观察学生能否准确识别并说出“不透露”的关键词；在角色扮演活动中，重点记录学生应对“陌生链接”“网友要信息”时的反应，判断是否掌握课本P32“安全上网承诺卡”中的规则；采用快速问答测试，如“密码设置应避免什么”，检验对课本P31“密码小妙招”的理解，对回答错误的学生及时用课本案例补充讲解。

2.作业评价：批改学生完成的课本P32“安全上网承诺卡”，重点查看是否包含“不点陌生链接”“遇到问题找老师”等课本核心规则，用课本“小红被骗记”案例点评学生承诺的合理性，如“你写的‘不随便下载软件’和课本故事中小明的错误形成对比，很到位”；对作业中出现的“游戏账号密码分享”等误区，结合课本“密码安全原则”进行个别指导，并在班级群展示优秀作业，鼓励学生继续践行课本知识。课后拓展1.拓展内容

（1）《网络安全小卫士》绘本：延续课本P25-27“网络安全小故事”，新增“网络欺凌应对”“学习APP安全使用”等章节，通过图文案例强化“陌生链接不点击”“个人信息不透露”等知识点。

（2）家庭网络安全操作手册：包含课本P29“个人信息保护清单”的实践指南，指导家长与孩子共同检查家庭设备设置，落实课本P32“安全上网承诺卡”中的规则。

（3）情景剧剧本集：改编课本“小红被骗记”案例，设计“网友要家庭