《谁的风轮转得快》教案-2025-2026学年人美版（北京）（新教材）小学美术二年级下册

《谁的风轮转得快》教案-2025-2026学年人美版（北京）（新教材）小学美术二年级下册学情分析二年级学生好奇心强，喜欢动手制作与游戏活动，对“转动”“风车”等玩具充满兴趣，已掌握剪、折、粘等基础手工技能，能独立完成简单纸工制作。但学生动手精细度不足，折叠角度不均、裁剪长度不一、粘贴不牢固等问题常见；对风轮转动原理认知模糊，创作中易出现叶片不对称、中心固定过紧、风轮无法转动或转动缓慢的情况。同时，学生乐于竞赛与探索，适合通过实验对比、趣味竞赛、分步示范引导制作，激发其动手探究与实践创新的能力。教材分析本课为人美版（北京）2026春新教材二年级下册第三单元《我的新玩具》的第三课，属于“设计·应用”与“综合·探索”融合领域。教材以“风轮转动”为核心，整合风轮结构、转动原理、装饰设计、趣味竞赛等元素，关联学生动手实践与科学探究，兼具手工性、科学性与趣味性。内容聚焦风轮基本结构（叶片、中心轴、固定杆）、转动关键（叶片对称、折叠角度、中心固定）、色彩装饰与创意造型，引导学生理解“结构合理、制作精细”的设计理念，衔接前一课创意绘画基础，侧重手工制作与科学探究结合，培养学生动手实践、科学探究与创意设计的综合素养。核心素养教学目标审美感知：感知风轮的对称美、色彩美与动态美，能欣赏不同造型、色彩的风轮作品，体会手工玩具的趣味性与装饰美感。艺术表现：掌握风轮的剪、折、粘制作方法，能制作结构完整、叶片对称、转动灵活的风轮，运用色彩搭配、图案装饰美化风轮，提升手工制作与装饰设计能力。创意实践：结合想象设计独特风轮造型（动物、花朵、卡通），灵活调整叶片形状与装饰，通过实验探究优化转动效果，提升创意设计与动手探究能力。文化理解：了解风轮（吉祥轮）的民俗文化内涵，感受传统玩具的乐趣，体会“动手创造、变废为宝”的劳动价值，培养科学探究精神与创新意识。教学重难点教学重点：掌握风轮的制作步骤与方法，能裁剪对称叶片、均匀折叠角度、牢固固定中心，制作转动灵活、装饰美观的风轮。教学难点：理解风轮转动与叶片对称、折叠角度、中心固定的关系，制作时保证叶片均匀对称、折叠角度适中、中心灵活，风轮转动快速且稳定。教学过程情境导入：风轮乐园闯关，激发探究兴趣教师手持彩色风轮，迎风转动，风轮飞速旋转，色彩绚丽，吸引学生注意力。教师微笑提问：“同学们，看老师手里的是什么？它在做什么？”学生齐声回答“是风车，在转！”教师创设“风轮闯关乐园”情境：“欢迎来到风轮闯关乐园！今天我们的闯关任务是——制作一个转得最快、最漂亮的风轮，成为‘风轮小能手’！想不想挑战？”学生兴奋回应“想”。教师播放短视频，展示不同造型风轮（花朵风轮、动物风轮、彩虹风轮）迎风快速转动的画面，搭配欢快音乐。播放结束后，教师提问：“视频里的风轮都转得好快！为什么有的风轮转得快，有的转得慢呢？秘密藏在哪里？”学生纷纷猜测，有的说“和大小有关”，有的说“和叶子有关”，有的说“和风有关”。教师顺势引导：“大家猜得都有道理！今天，我们就一起走进《谁的风轮转得快》课堂，动手制作风轮，破解风轮快速转动的秘密，挑战转得最快的风轮！”板书课题，出示风轮实物，引导学生观察风轮结构，快速带入“闯关小能手”角色，激发动手探究热情。设计意图：通过实物展示、动态视频和闯关情境，贴合二年级学生喜欢动手与竞赛的特点，快速集中注意力，引发学生对风轮转动秘密的好奇，自然导入课题，为后续探究制作铺垫情绪基础。探究发现：破解转动密码，掌握关键要点观察实物，认识风轮结构教师出示彩色风轮实物，引导学生观察并拆解。教师提问：“请大家仔细看，风轮由哪几个部分组成？哪个部分负责抓风？哪个部分负责让它转起来？”学生观察后回答，有叶片、中间的钉子、下面的杆子，叶片抓风，钉子让它转。教师小结并板书：风轮结构——叶片（抓风）、中心轴（转动核心）、固定杆（手持）。对比实验，探究转动秘密教师拿出两个自制演示风轮：风轮A（叶片不对称、折叠角度小、中心固定紧）、风轮B（叶片对称、折叠角度适中、中心固定松）。教师同时用嘴轻轻吹动两个风轮，风轮B飞速旋转，风轮A转动缓慢甚至不转。教师提问：“同样的风力，为什么风轮B转得快，风轮A转得慢？请大家像小科学家一样，仔细对比找不同！”学生分组观察讨论，纷纷举手发言。

生1：“风轮B的叶子是一样大的，风轮A的叶子有的大有的小。”

生2：“风轮B的叶子折起来了，风轮A的叶子是平的。”

生3：“风轮B中间的钉子不紧，风轮A的钉子钉得太紧了。”教师根据学生回答，总结风轮快速转动的“三大密码”，并在黑板张贴图示卡片：

密码一：叶片要对称。大小、形状、数量一样，受力均匀，转得稳。

密码二：叶片要折腰。折叠角度适中（约45度），能抓住风，转得快。

密码三：中心要灵活。固定不紧不松，能自由转动，不卡顿。案例赏析，学习装饰创意教师展示不同造型、色彩的风轮作品图片，引导学生欣赏。

第一组：色彩搭配风轮。彩虹色、对比色（红配绿、黄配紫）、渐变色风轮。教师提问：“这些风轮的颜色有什么特点？转动起来会有什么效果？”学生回答，颜色鲜艳、搭配好看，转动起来像彩色圆盘，很漂亮。第二组：创意造型风轮。花朵风轮（叶片花瓣形）、动物风轮（叶片小猫形）、卡通风轮（叶片星星形）。教师提问：“这些风轮的叶片和普通风轮有什么不一样？创意在哪里？”学生回答，叶片是花朵、小动物形状，很特别、很可爱。教师小结：“风轮不仅要转得快，还要做得漂亮！可以用鲜艳的颜色搭配，也可以把叶片设计成花朵、小动物等造型，让风轮又快又美！”设计意图：从结构认知到实验探究，再到创意赏析，层层递进引导学生掌握风轮转动关键与装饰方法，解决“为什么转得快”的核心问题，为动手制作提供科学依据与创意参考。技法示范：分步讲解，规范制作流程教师在讲台分步示范风轮制作，边做边讲解，重点突破裁剪、折叠、固定、装饰四大核心步骤，强调安全与细节。准备材料，安全提示教师展示材料：正方形彩纸、安全剪刀、胶棒、图钉、吸管（固定杆）。强调：“使用剪刀时，刀尖不要对着自己和同学，剪的时候慢慢剪，注意安全；图钉很尖，使用时小心手指，固定好后不要乱摸。”第一步：折出痕迹，确定裁剪线教师将正方形彩纸对角对折两次，打开后形成“X”形折痕。讲解：“先把正方形纸对角对折，对齐边角，压平折痕，再换个对角对折，打开后纸上有交叉的折痕，四个角到中心的距离一样，这样裁剪的叶片才对称。”第二步：裁剪叶片，保证对称教师沿折痕从四个角向中心剪，剪到距离中心约1厘米处停下，不剪断中心。讲解：“沿着折痕剪，四个剪口长度一样，不要剪到中心点，留一点点连接，这样四个叶片大小一样，对称整齐。”示范中故意剪得长短不一，提问：“这样剪出来的叶片对称吗？转得快吗？”学生回答不对称、转不快后，教师重新规范裁剪，强调“长度一致、不剪中心”。第三步：折叠叶片，角度适中教师将每个剪好的叶片，每隔一个向中心折，用胶棒粘贴固定在中心位置。讲解：“把四个角的叶片，一个向里折、一个不动，交替折叠，折的时候角度适中，不要太陡也不要太平，粘贴牢固，不要掉下来，这样叶片才能抓住风。”第四步：固定中心，灵活转动教师用图钉穿过风轮中心，固定在吸管顶端，图钉不按太紧。讲解：“图钉穿过中心，钉在吸管上，轻轻转一下，能自由转动就可以，太紧转不动，太松会掉下来，松紧刚刚好。”第五步：装饰美化，创意设计教师用彩笔在叶片上画花纹、圆点、线条，或剪出花朵、星星形状叶片。讲解：“最后给风轮装饰，画上喜欢的图案，涂上鲜艳的颜色，也可以把叶片剪成小动物、花朵形状，让风轮更漂亮、更特别。”设计意图：将复杂的手工制作拆解为简单规范步骤，直观示范降低制作难度，针对性解决学生易犯的裁剪不对称、折叠角度错、固定过紧等问题，强调安全细节，让学生“看得懂、学得会、做得好”。创意实践：动手制作风轮，教师巡回指导明确制作要求教师发布“风轮闯关任务”，清晰布置制作要求：“各位闯关小能手，现在动手制作你的风轮吧！要求：第一，结构完整，叶片对称、折叠角度适中、中心固定灵活，风轮转得快；第二，装饰美观，色彩鲜艳、搭配协调，可设计创意造型；第三，制作规范，裁剪整齐、粘贴牢固、安全使用工具；第四，创意独特，和别人的颜色、造型不一样，大胆发挥想象！”学生自主制作，教师巡视指导学生开始制作，教师播放轻柔欢快的背景音乐，营造轻松创作氛围。教师巡视全班，针对不同学生的问题进行个性化指导，兼顾安全与细节：对裁剪不对称、叶片大小不一的学生，引导：“沿着折痕剪，四个剪口长度一样，慢慢剪，对齐边角，叶片对称了才转得稳。”对折叠角度过平或过陡的学生，示范：“叶片折起来一点，角度适中，像小翅膀一样，能抓住风，转得更快。”对中心固定过紧、风轮转不动的学生，协助：“把图钉轻轻拔出来一点，不要按太紧，能自由转动就可以，小心手指。”对粘贴不牢固、叶片掉落的学生，指导：“胶棒涂均匀，多粘一点，压一压，粘牢固就不会掉了。”对进度快、想创意升级的学生，鼓励：“可以把叶片剪成花朵、星星形状，画漂亮的花纹，搭配彩虹颜色，让你的风轮又快又美！”巡视过程中，及时发现学生的亮点作品，当众表扬，如“这位同学的风轮叶片特别对称，转得真快，颜色也很漂亮”“XX把叶片剪成了小花朵，创意太棒了”，激发学生制作积极性。设计意图：给予学生充足自主制作时间，兼顾不同层次学生需求，通过个性化指导解决裁剪、折叠、固定等难题，强调安全规范，让每位学生都能成功制作风轮，落实艺术表现与创意实践素养。课堂总结：风轮闯关展示，拓展文化延伸闯关展示，体验成功教师组织“风轮大比拼”活动，学生手持自己制作的风轮，到教室外或窗边迎风转动，比一比谁的风轮转得最快、最稳、最漂亮。学生自由展示，互相欣赏，感受动手成功的快乐。回到教室后，教师提问：“你的风轮转得快吗？你用了哪些转动密码？制作时遇到了什么困难，怎么解决的？”学生积极分享自己的制作心得与成果，体验成就感。课堂回顾，梳理收获教师引导学生共同回顾本节课内容：“今天我们一起走进风轮闯关乐园，学习了《谁的风轮转得快》，认识了风轮的结构，破解了叶片对称、折叠角度、中心灵活三大转动密码，学会了制作又快又美的风轮，大家都成功闯关，成为了‘风轮小能手’！”文化拓展，延伸兴趣教师介绍风轮文化：“风轮也叫‘吉祥轮’，是我国传统民俗玩具，象征着吉祥如意、好运连连，过年过节时大家都喜欢玩，很有趣。”布置课后任务：“课后请大家带着自己的风轮，和小伙伴一起玩风轮