中班语言与艺术活动教案：月光下的约定-嫦娥奔月

中班语言与艺术活动教案：月光下的约定——嫦娥奔月教师姓名：XXX授课年级：幼儿园中班学生人数：25-30人授课时间：25分钟活动领域：语言、艺术、社会活动目标认知目标：引导幼儿了解“嫦娥奔月”的经典神话故事，认识月亮、玉兔、嫦娥等核心元素，知道中秋节与该故事的关联。能力目标：鼓励幼儿大胆表达对故事的感受，通过语言描述、手工创作等方式，发展表达能力、动手能力及想象力。情感目标：让幼儿感受神话故事的奇幻色彩，体验传统节日的文化氛围，萌发对中国传统文化的喜爱之情。活动重难点重点：幼儿能理解故事主要情节，说出嫦娥、后羿、玉兔等角色的特点，并用简单语言表达对故事的看法。难点：帮助幼儿感受故事中嫦娥与后羿的情感，理解“思念”的含义，将对故事的理解融入手工创作中。活动准备物质准备：“嫦娥奔月”故事绘本或动画短片（时长3-5分钟，画面温馨）；嫦娥、后羿、玉兔形象手偶；黄色圆形卡纸（模拟月亮，每人1张）；银色、黄色亮片，粉色、白色皱纹纸，胶水，安全剪刀，水彩笔等手工材料；《月光下的摇篮曲》轻音乐；月饼模型或图片。经验准备：幼儿对月亮有初步认识，部分幼儿知道中秋节会赏月、吃月饼。活动过程一、导入：月光下的猜想（4分钟）教师播放轻柔的《月光下的摇篮曲》，出示月亮图片，提问：“小朋友们，晚上我们抬头会看到什么？月亮上会住着谁呢？”引导幼儿自由发言，激发想象。教师出示玉兔手偶，以玉兔的口吻说道：“小朋友们好，我是月亮上的小玉兔，我有一个主人叫嫦娥，她为什么会住在月亮上呢？今天我就来讲讲我们的故事。”自然引出“嫦娥奔月”的主题。二、感知：听嫦娥的故事（8分钟）1.讲述故事核心情节教师结合绘本或动画，用幼儿易懂的语言讲述故事：“很久很久以前，有一个叫后羿的英雄，他射下了天上多余的太阳，救了大家。西王母奖励他一颗不死药，告诉他吃了就能飞到天上长生不老。后羿舍不得妻子嫦娥，就把药交给嫦娥保管。有个坏人知道了，趁后羿不在家，逼着嫦娥交出不死药。嫦娥没有办法，只好自己吞下了药。一瞬间，她的身体变轻了，慢慢飘了起来，一直飘到了月亮上，从此就住在了广寒宫。后羿回来后见不到嫦娥，特别想念她，就对着月亮祭拜，后来大家也跟着一起赏月、吃月饼，希望嫦娥能感受到思念。”2.互动巩固情节教师用手偶再现关键场景，提问引导幼儿回顾：“故事里有谁呀？后羿射下了什么？嫦娥为什么要吞下不死药？她最后飞到了哪里？”着重引导幼儿感受情感：“后羿见不到嫦娥，心里会怎么样？我们如果想念爸爸妈妈，会有什么感觉？”帮助幼儿理解“思念”的含义。结合月饼图片补充：“后来人们在中秋节这天，会吃圆圆的月饼，就像天上的月亮一样，代表着一家人团团圆圆，也代表着对嫦娥的思念。”三、创作：月亮上的嫦娥（9分钟）1.介绍创作主题教师：“嫦娥住在月亮上，身边有小玉兔陪着，月亮上一定特别漂亮。现在我们就来做一个‘月亮上的嫦娥’手工作品，把我们想象中嫦娥的样子画出来、做出来吧！”示范创作步骤：先用黄色卡纸做月亮底座，用水彩笔画出嫦娥的笑脸和长裙；用粉色皱纹纸做嫦娥的飘带，银色亮片装饰月亮表面；最后贴上小玉兔的简笔画或用白色卡纸剪出玉兔形状。2.幼儿自主创作幼儿分组领取材料，自由创作。教师巡回指导：鼓励幼儿大胆设计嫦娥的发型和衣服，用不同材料装饰月亮；对动手能力稍弱的幼儿，帮助其固定材料；引导幼儿边做边说：“你画的嫦娥在做什么呀？玉兔在她身边干什么呢？”提醒幼儿安全使用剪刀，胶水蘸取适量，保持桌面整洁。四、分享与结束（4分钟）作品分享：将幼儿的作品拼成“月亮大家庭”展示板，邀请4-5名幼儿分享：“你的嫦娥住在什么样的月亮上？你希望嫦娥和后羿能怎么样？”鼓励幼儿用完整的句子表达。活动总结：教师：“今天我们听了好听的嫦娥奔月故事，知道了中秋节赏月、吃月饼的由来，还做出了漂亮的作品。中国的传统故事特别有趣，以后我们还要了解更多这样的故事。”温馨结束：带领幼儿一起对着“月亮大家庭”说：“嫦娥姐姐，中秋节快乐！”，随后引导幼儿整理手工材料，培养收纳习惯。活动延伸区域活动：在语言区投放“嫦娥奔月”故事绘本和角色手偶，供幼儿自主翻阅、表演故事；在美工区增加黏土、彩绳等材料，让幼儿继续创作“月亮上的场景”。生活活动：若临近中秋节，组织幼儿观察夜晚的月亮，记录月亮的变化，说说“月亮什么时候最圆”，加深对节日的感知。家园共育：发放“中秋亲子任务卡”，鼓励家长和幼儿一起赏月、吃月饼，讲述嫦娥奔月的故事，拍摄亲子赏月照片带回幼儿园分享。活动反思（课后填写）幼儿对故事的兴趣度如何？是否