2022年《社会心理学（一）》考前复习题库及答案

2022年《社会心理学(一)》考前复习题库及答案

试题1

一、单选题：

1、下列选项中，不属于良好人际关系原则的是(0。

A、相互性原则B、平等性原则C、强化原则D、交换性原则

2、刻板印象具有(D)的意义，使人的社会知觉过程简化。

A、消极B、破坏性C、概括定型D、社会适应

3、历史上最早的社会心理学研究，是围绕(D)的哲学争辩。

A、社会分层B、本能和教育C、遗传和环境D、人性

4、首因效应的存在表明(B)很重要，个体对后续信息的解释往往

是以其为根据来完成的。

A、印象形成B、第一印象C、信息加工D、印象管

5、霍兰德(E.P.Hollander,1976)认为社会心理学的历史按顺

序可划分为(B)等三个阶段。

A、经验描述、实证分析与哲学思辨B、哲学思辨、经验描述与

实证分析

C、哲学思辨、实证分析与经验描述D、实证分析、经验描述与

哲学思辨

6、社会行为是人对(B)引起的并对社会产生影响的反应系统。

A、周围环境B、社会因素C、现实生活D、即时情境

7、美国心理学家罗特(J.Rotter)关于个体归因倾向的理论是(A)

理论。

A、控制点B、稳定性C、可控性D、内外因

8、在斯坦伯格(R.Sternberg,1988)的爱情三角形中，一见钟

情属于(C)。

A、迷恋爱B、愚蠢爱C、浪漫爱D、空洞爱

9、我国的劳动教养和劳动改造制度是一种(C)的机制。

A、终身社会化B、继续社会化C、再社会化D、早期社会化

10、受(A)的影响，个体记住的，往往是对他有意义的或者是以

前知道的东西。

A、图式B、自我意识C、遗忘曲线D、印象

11、对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予

以肯定与支持。这一现象说明了(B)。

A、人际关系的相互性原则B、人际关系的自我价值保护原则

C、人际关系的交换性原则D、人际关系的平等性原则

12、在海德的P-O-X态度转变模型中，0代表(C)。

A、个体B、环境C、他人D、另一对象

13、(B)是指在印象形成的过程中，最新获得的信息的影响比原

来获得的信息的影响更大的现象。

A、首因效应B、近因效应C、刻板印象D、光环效应

14、(B)被学术界认为是现代社会心理学之父。

A、F.H•奥尔波特B、勒温C、麦独孤D、特里普力特

15、态度的三成分说又称杰度的(C)模型。

A、P-O-XB、TIROC,A-B-CD,B=f(P,E)

16、社会交换论认为态度改变的关键是(A)。

A、诱因的强B、趋向动机C、达到平衡状态D、回避动机

17、社交情绪是人际交往中个体的一种(A),是个体的社会需要

是否获得满足的反映。

A、主观体验B、社会动机C、社会态度D、社会知觉

18、在行为的内因与外因中，一部分是可变的，另一部分是稳定

的。如内因中人的(D)是易变性因素。

A、人格B、智力C、能力D、情绪

19、印象管理是一种(B)。在人际交往中，互动的双方都知道对

方在不断地观察、评价自己，所以个体往往不断调整自己的言辞、表

情和行为等，以期给对方留下一个良好的印象。

A、信息加工B、社交技巧C、情感过程D、影响力

20、人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法

叫(B)o

A、第一印象B、刻板印象C、印象形成D、总体印象

21、熟悉能增加吸引的程度，但交往频率与喜欢程度的关系呈

(Oo

A、指数关系B、线性关系C、倒U型曲线D、U型曲线

22、家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是

(C)的关系。

A、负相关B、很复杂C、正相关D、无关

23、美国学者舒茨认为，(C)决定了个体与其社会情境的联系,

如不能满足可能会导致心理障碍及其他严重问题，如精神崩溃。

A、社会赞同的需要B、对自尊的需要C、人际需要D、成就的需

要

24、挫折-侵犯理论认为，侵犯强度同目标受阻强度之间是（A）

的关系。

A、正相关B、负相关C、无关D、很复杂

25、舒茨用三维理论解释群体的形成与群体的解体，提出了（D）。

A、六种人际关系原则B、群体分解的控制原则C、包容原则和情

感原则D、群体整合原则

26、引起、推动、维持与调节个体行为，使之趋向一定目标的心

理过程，称为（A）。P126

A、动机B、需要C、注意D、兴趣

27、心理学家认为，在一般情况下，去个性化状态会使个体的侵

犯性（C）。（L0分）P133

A、不确定B、不变C、增加D、减少

28、人际关系的三维理论是由⑻提出来的。（1.0分）P155

A、奥斯古德B、舒茨C、摩根D、费斯廷格

29、在社会心理学的研究范围中，时尚属于（A）的研究内容。（1.0

分）P91

A、社会层面B、个体层面C、人际层面D、群体层面

30、按照一定目的搜集大量（过去及现在的）资料，通过内容分析

进行研究的方法，叫（C）.P101

A、实验法B、内容分析法C、档案法D、观察法

31、恐惧是现实危险引起的情绪体验，恐惧情绪越强烈，亲合倾

向(D)。

A、不变B、越低C、难预测D、越高

32、个体对情境中的客体通过态度来赋予其意义，这是态度的(C)

功能。

A、自我防御B、工具性C、认知D、价值表现

33、早在公元前328年，古希腊哲学家(B)就指出：人在本质上

是社会性的动物。

A、柏拉图B、亚里士多德C、马基雅维里D、苏格拉底

34、在许多情境中，行为与事件的发生并非由内因或外因单一因

素引起，而兼有两者的影响。这种归因叫做(C)。

A、稳定归因B、成败归因C、综合归因D、不可控归因

35、行动者(当事人)和观察者(局外人)对行动者行为原因的看法

有差别，对行为原因的解释也会有明显的不同，这表明(D)影响归因

过程及其结果。

A、利益B、控制点C、态度D、社会视角

36、通过语言、表情、动作及其他方式引起众人相同的情绪和行

为，这种现象叫(A)。

A、社会感染B、暗C、优势反应D、模仿

37、身份的特点不包括(A)。

A、系统性B、稳定性C、主观性D、客观性

38、根据凯利的三维理论，如果(C),就更可能做出内部原因的

归因。

A、特异性高、共同性高和一致性低B、特异性低、共同性高和

一致性高

C、特异性低、共同性低和一致性高D、特异性高、共同性低和

一致性低

39、实证分析阶段始于(C)。

A、19世纪中叶B、19世纪末C、20世纪20年代D、19世纪初

40、(B)的态度与行为方式是符合社会期待的。

A、外控者B、内控者C、行动者D、观察者

41、关于再社会化，下列说法中正确的是(C)。

A、教导社会成员树立生活目标B、教导社会成员掌握、遵守社

会规范

C、对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资

格的个体的再教化

D、成年期的社会化

42、(A)不是问卷设计的基本原则。

A、系统性原则B、目的性原则C、全面性原则D、非暗示性原

则

43、根据安德森的研究，影响人际吸引的最重要的人格品质是

(C)o

A、智慧B、热情C、真诚D、幽默

44、性别与从众之间的关系是(B)。

A、男性不容易从众B、没有确定性的关系C、女性更不容易从

众D、女性更容易从众

45、“如果我怀疑我爱的人跟别人在一起，我的神经就紧张。”

这是(A)的爱。

A、占有式B、好朋友式C、浪漫式D、迷恋式

46、“集体潜意识”理论是由⑻提出来的。

A、霍尔B、荣格C、弗洛伊德D、沙利文

47、人在(C)和身体接触时情感体验最为深刻。

A、目光接触B、面部表情C、触摸D、身体运动

48、(C)是指个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有

责任，而产生的强烈的不安、羞愧和负罪的情绪体验。

A、羞耻B、焦虑C、内疚D、嫉妒

49、(D)相信自己能发挥作用，面对可能的失败也不怀疑未来可

能会有所改善，面对困难情境，能付出更大努力，加大工作投入。

A、评价者B、行动者C、外控者D、内控者

50、“我宁愿自己吃苦，也不让自己爱的人受苦。”这是一种(C)

的爱情。

A、游戏式B、激情式C、利他式D、逻辑式

51、在形成总体印象时，将各个特征的分值加以平均，然后根据

平均值的高低来形成对他人的好或不好的总体印象，被称为印象形成

中的(A)。

A、平均模式B、定型C、加权平均模式D、加法模式

52、下列说法中正确的是(A)。

A、研究者应严格按访谈问卷的顺序以及原有问题提问

B、间接访谈是指研究者通过对某人亲戚朋友的访谈，得到他的

资料

C、如果被访者拒绝访谈，访谈者应不再对其进行纠缠

D、访谈法研究气氛很轻松，研究者和被访者聊天就可以了

53、在人际吸引的影响因素中，(A)可视为相似性的特殊形式。

A、互补B、邻近C、熟悉D、竞争

54、霍尔(E.THall,1959)对美国白人中产阶级的研究表明，

公众距离为(C)。

A、L5英尺〜4英尺B、0英寸〜18英寸C、12英尺〜25英尺D、

4英尺〜12英尺

55、(A)不是婚姻的主要动机。

A、学习B、繁衍C、爱情D、经济

56、经验描述阶段，是从(A)到20世纪初。

A、19世纪中叶B、18世纪末C、19世纪初D、19世纪末

7、对不可控因素的归因，使人们较可能对未来的行为做出(C)

的预测。

A、变化B、不可控C、较准确D、可控

58、经验描述阶段的特点是在(B)的基础上，对人类的心理活动

和行为方式进行客观的描述和分析。

A、归纳B、观擦C、思辨D、实验

59、(C)是指存在于个体内部的原因，如人格、品质、动机、态

度、情绪、心境及努力程度等个人特征。

A、内归因B、稳定性原因C、行为内因D、情境归因

60、(C)是指个体希望影响和控制他人的心理倾向。

A、亲合动机B、侵犯动机C、权力动机D、亲社会动机

61、海德(F.Heider,1958)是归因思想的创始人，他认为人们

归因时，首先使用(C)原则.

A、协变性B、特异性C、不变性D、易变性

62、社会交换论形成于20世纪50年代末60年代初，创始人是

美国社会学家(B)。

A、蒂博特B、霍曼斯C、布劳D、埃莫森

63、社会知觉是个体对他人、群体以及对(A)的知觉。(L0分)

A、自己B、自然C、社会D、环境

64、个体与个体、群体与群体之间争夺一个共同目标的行为，称

为(B)。

A、妥协B、竞争C、合作D、让步

65、人脑中已有的知识经验的网络称为(D)。

A、内隐认知B、核心知识C、框架D、图式

66、个体追求自认为是重要的有价值的工作，并使之达到完善状

态的动机叫(C)o

A、习得性动机B、抱负动机C、成就动机D、社会动机

67、失眠者往往认为失眠是自己内部的原因造成的，比如自己神

经衰弱、焦虑、紧张等等，因而可以通过改变他们的(B)模式来使失

眠程度得到缓解。

A、生活B、归因C、睡眠D、治疗

68、人际沟通与大众沟通的最重要区别是(C)。

A、有无言语的出现B、有无态度的交流C、有无媒体的中介D、

有无情感的交流

69、处于(D)中的人春风沉醉，心无旁鹫，不能忍受爱人的冷落

和背叛，希望和对方融为一体。

A、友谊爱B、游戏爱C、伙伴爱D、激情爱

70、他人在场，会影响助人行为。一般情况下，在场人数越多，

助人行为(A)。

A、越少B、迅速增加C、越多D、越难预测

71、一般说来，动机强度与活动效率之间的关系大致呈(C)关系。

A、U型曲线B、指数曲线C、倒U型曲线D、线性关系

72、双方高度关怀对方的情感状态，觉得让对方快乐和幸福是自

己义不容辞的责任，这是(B)的特点。

A、依恋B、爱C、喜欢D、单相思

73、已学习和掌握得相当熟练的动作,不假思索即可做出的反应,

称为(A)o

A、优势反应B、社会惰化反应C、弱势反应D、社会促进反应

74、(D)是人际关系深度的一个敏感的“探测器”。

A、亲密行为B、好恶评价C、情感卷入程度D、自我暴露程度

75、在印象管理中，为使他人对自己产生良好印象，建立良好人

际关系，个体往往会承认自己的某些小的不足，以使自己在抬高某些

重要方面时变得可信。这种做法被称为(B)。

A、自我暴露B、自我抬高C、隐藏自我D、形象塑造

76、社会化是个体由自然人成长、发展为(D)的过程。

A、心理健全的人B、成年人C、合格社会成员D、社会人

77、在成败归因中，失败时个体很少用个人特征来解释，而倾向

于外归因。失败时外归因，减少自己对失败的责任是一种(A)策略。

A、自我防卫B、隐藏自我C、自我暴露D、自我抬高

78、根据研究，每种活动都存在最佳的动机水平，这种最佳动机

水平随活动的性质不同而有所不同。随着任务难度的增加，最佳动机

水平有⑹的趋势。

A、不变B、迅速上升C、逐渐下降D、逐渐上升

79、(D)是指个体以一定方式去影响他人对自己的印象，即个体

进行自我形象的控制，通过一定的方法去影响别人对自己的印象形

成，使他人对自己的印象符合自我的期待。

A、印象形成B、印象输入C、印象输入D、印象管理

80、社会学习论的代表人物是(D)。

A、华生B、勒温C、奥尔波特D、班杜拉

二、多选题：

81、下列说法中正确的是(AC)。

A、已成为既定事实的态度，即被说服者根据直接经验形成的态

度不易转变

B、预警一定会促进态度转变

C、自尊水平高、自我评价较高的接受者不易转变态度

D、分心一定会削弱说服效果

82、自尊需要包括(CD)两方面。

A、觉得自我有价值、有力量、有地位的自我满足感B、是一种

高级需要

C、对成就、优势与自信等的欲望D、对名誉、地位支配、赞赏

的欲望

83、社会心理学研究中，研究者应遵循的主要伦理守则有(ABCD)o

A、在具体研究中，研究者必须采取保护被试者的措施。

B、不得和被试者建立研究工作以外的其他关系

C、在制定研究计划时，研究者应评估其道德可接受性

D、对被试者提供的资料应加以保密，如公开发表，须经被试者

同意

84、第二次世界大战后，社会心理学迅速发展，表现出一些新的

特征,它们是(ABD)。

A、研究领域拓宽，涉及人类行为的方方面面B、开展了应用社

会心理学的研究

C、从注意经验描述到注意假设检验D、理论向多元化发展，提

出很多新的“小理论”来解释与预测行为

85、为了接近被访谈者，使访谈顺利进行，应该注意(ABCD)。

A、发出邀请时应热情，语气应该肯定和正面B、穿着干净整洁,

称呼恰如其分

C、自我介绍简洁明了，不卑不亢D、以适当方式消除被访者的

紧张、戒备心理，有时应主动出示身份证等文

86、关于自尊，下列说法中正确的是(ABD)。

A、自尊需要的满足会导致自信B、自尊是个体对其社会角色进

行自我评价的结果

C、自尊就是我们日常生活中所说的“自尊心”D、自尊水平是个

体对其每一角色进行单独评价的总和

87、社会规范论用普遍规范来解释人的社会行为，人类社会存在

的普遍性的道德准则有(BC)。

A、正当行为规范B、社会责任规范C、交互性规范D、伦理规

范

88、态度的特点包括(ABD)。

A、对象性B、内在性C、系统性D、稳定性

89、自我的结构包括(ABCD)。

A、物质自我B、理想自我C、心理自我D、社会自我

90、侵犯的本能论的代表人物有(CD)。

A、多拉德B、伯克威茨C、罗伦茨D、弗洛伊德

91、互补对于人际吸引是重要的，互补的形式主要有(ABD)。

A、社会角色的互补B、人格特征的互补C、情感的互补D、需要

的互补

92、爱情与喜欢的区别主要在(ABD)等方面。

A、利他B、亲密C、服从D、依恋

93、通过对“小道消息”的研究发现，非正式沟通网络主要有(ABC)

等典型形式。

A、流言式B、集束式C、偶然式D、单线式

94、从众的功能有(AB)。

A、让个体适应社会生活B、促进社会形成共同规范，共同价值

观

C、从众行为有时虽然不是按照个体本意做出的，但却是个体的

自愿行为

D、群体压力可以在个体意识到的情况下发生作用，使个体通过

理性抉择，选择从众

95、影响社会知觉的主观因素包括(ABCD)等。

A、兴趣B、经验C、情绪D、动机

96、人际关系的三维理论的三维指的是(ABC)。

A、包容需要B、情感需要C、支配需要D、成就需要

97、目标手段祖互依赖理论的含义包括(AB)。

A、当不同个体的目标与手段之间存在积极的、肯定性关系时，

即只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手

段才能实现，他们之间是合作关系

B、当不同个体的目标与手段之间存在消极的或否定性的依赖关

系时，即只有与自己有关的他人不能达到目标或实现手段时，个体的

目标和手段才能实现，他们之间是竞争关系

C、个体行为的目标或手段与他人行为的目标或手段之间如存在

相互依赖关系，就会产生相互作用

D、当不同个体的目标与手段之间存在积极的、肯定性关系时，

即只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手

段才能实现，他们之间是竞争关系

98、由于信息出现的顺序不同而影响印象形成的现象包括(BD)。

A、刻板印象B、近因效应C、光环效应D、首因效应

99、19世纪中叶到20世纪初，对社会心理学起了直接的“催生”

作用的重要学术思潮包括(ABCD)o

A、法国的群众心理学B、英国的本能心理学C、奥地利的精神分

析学D、德国的民族心理学

100、问卷的构成成分包括(ABCD)。

A、人口学记录B、指导语C、问题及其备选答案D、结束语

试题2

一、单选题

1、F.H•奥尔波特(1924)指出，社会心理学是“研究个体的社会

行为和(B)的学科”o

A.社会心理B.社会意识C.社会知觉D.社会知觉

2、勒温(1936)关于社会行为的公式B=f(P,E)中，E表示(C)。

A.行为B.个体C.个体所处的情境D.函数关系

3、社会心理是⑻与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引

起并对社会行为具有引导作用的心理活动。

A.社会认知B.社会意识C.社会规范D.社会刺激

4、E.P.霍兰德(1976)认为，社会心理学的历史顺序可划分为(A)

三个阶段。

A.哲学思辨、经验描述与实证分析B.哲学思辨、实证分析与经

验描述

C.实证分析、经验描述与哲学思辨D.经验描述、实证分析与哲

学思辨

5、经验描述阶段的特点是在(A)的基础上，对人类的心理活动和

行为方式进行客观的描述和分析。

A.观察B.实验C.思辨D.归纳

6、社会心理学的主要研究方法不包括(A)

A.统计法B.实验法C.调查法D.档案法

7、问卷设计的基本原则不包括(D)

A.目的性原则B.全面性原则C.非暗示性原则D.系统性原则

8、观察学习所包含的过程有(B)

A.注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程

B.联想过程、模仿过程、强化过程

C.观察过程、学习过程、模仿过程、强化过程

D.模仿过程、外部强化过程、内部强化过程、巩固过程

9、关于社会交换论，下列说法中错误的是(D)

A.社会交换论是主张从经济学的投入与产出关系的视角研究社

会行为的理论

B.趋利避害是人类行为的基本原则

C.人们在互动中倾向于扩大收益、缩小代价或倾向于扩大满意

度、减少不满意度

D.社会交换关系是建立在利益冲突基础上的人们的竞争性活动

10、“集体潜意识”概念是(D)提出来的。

A.弗洛伊德B.霍妮C.沙利文D.荣格

11、我国的劳动教养制度是一种⑻的机制。

A.继续社会化B.终身社会化C.早期社会化D.再社会化

12、个体的全部社会化是以(B)为条件的。

A.早期社会化B.语言社会化C.性别社会化D.道德社会化

13、社会角色是个体与其(A)、身份相一致的行为方式及相应的

心理状态。

A.社会地位B.社会认知C.社会情感D.社会意识

14、作为老师，既需要权威者得角色，又需要是学生朋友的角色,

这两种角色有时难以协调，这是(D)。

A.角色内冲突B.角色失调C.角色不清D.角色间冲突

15、由他人的判断所反映的自我概念，是(D)

A.主我B.客我C.镜我D.社会自我

16、自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即(B)

A.从生理自我到社会自我，最后到心理自我B.从生理自我到心

理自我，最后到社会自我C.从社会自我到生理自我，最后到心理自

我D.从心理自我到社会自我，最后到生理自我

17、自尊是个体对其(A)进行自我评价的结果。

A.社会角色B.自我C.成功失败D.价值

18、人脑中已有的知识和经验的网络成为(A)

A.图式B.核心知识C.框架D.内隐认知

19、个体接触新的社会情境时，按照以往的经验，将情境中的人

或事进行归类，明确其对自己的意义，使自己的行为获得明确定向，

这一过程成为(B)

A.印象管理B.印象形成C.个体印象D.个体信息

20、在印象形成的过程中，最新获得的信息的影响比原来获得的

信息的影响更大的现象，称为(D)

A.刻板印象B.光环效应C.首因效应D.近因效应

21、首因效应和近因效应表明，在印象形成的过程中，(C)对印

象形成有重要的影响。

A.信息内容B.信息数量C.信息顺序D.信息真实性

22、个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象，就会带着

这种倾向去评价认知对象的其他品质，这是(C)

A.特制印象B.印象形成C.光环效应D.近因效应

23人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法

叫(D)

A.印象形成B.第一印象C.总体印象D.刻板印象

24、人们形成总体印象时，参考的是各种品质的评价分值的总和,

这是(D)

A.简约模式B.平均模式C.加权模式D.加法模式

25、印象管理是个体适应社会生活的一种方式。现实生活中，个

体要为他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他的(B)

A.印象定位B.角色期待C.基本规范D.评价标准

26、个体根据有关信息、线索对自己和他人行为的原因进行推测

与判断的过程被称为(A)

A.归因B.探索C.图式D.评价

27、在许多情境中，行为与事件的发生并非由内因或外因这样的

单方面的因素引起，而兼有两者的影响，这种归因叫做(C)

A.成败归因B.稳定归因C.综合归因D.不可控归因

28、在行为的内因与外因中，一部分是可变的，另一部分是稳定

的，如内因中人的(A)是易变性因素。

A.情绪B.人格C.智力D.能力

29、美国心理学家罗特(工Rotter)发现，个体对自己生活中发生

的事情及其结果的(A)有不同的解释。

A.控制点B.内外因C,稳定性D.可控性

30、海德(1958)认为，人人们归因时，首先使用(A)原则。

A.不变性B.易变性C.协变性D.特异性

31、协变原则认为人们归因时如同科学家在科研中寻求规律，试

图找出一种效应发生的各种条件的(D)协变。

A.共同性B.一致性C.特异性D.规律性

32、个体在归因过程中，对有自我卷入的事情的解释，往往带有

明显的(D)倾向。

A.自我暴露B.自我防卫C.自我抬高D.自我价值保护

33、一般来说，动机强度与与活动效率之间的关系大致呈(B)

A.U型曲线B.倒U型曲线C.线性关系D.指数曲线

34、个体害怕孤独，希望和他人在一起建立协作和友好联系的心

理倾向称为(A)

A.亲合动机B.成就动机C.利他动机D.优势动机

35、恐惧是现实危险引起的情绪体验，恐惧情绪越强烈，亲和倾

向(A)

A.越强B.越弱C.越稳定D.越难预测

36、家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是

(A)的关系。

A.正相关B.负相关C.零相关D.很复杂

37、人的某种需要从未满足的状态转换到满足状态，并产生新的

需要的过程称为(C)

A.归因过程B.定势过程C.动机过程D.转换过程

38、个体希望影响和控制他人的心理倾向，称为(B)

A.亲合动机B.权利动机C.亲社会动机D.侵犯动机

39、挫折一侵犯理论认为，侵犯强度同目标受阻强度之间是(A)

的关系。

A.正相关B.负相关C.零相关D.很复杂

40、利他行为中有一现象称为“旁观者效应”，其意思是(B)

A.他人在场有利于促进助人行为B.他人在场对利他行为有负面

影响

C.他人在场，会激励助人者D.他人在场，使助人者体会到社会

赞许，增进助人行为

41、他人在场，会影响助人行为。一般情况下，在场人数越多，

助人行为(A)

A.越少B.越难预测C.越多D.越迅速增加

42、一般地说，态度的各个成分之间是协调一致的。在他们不协

调时，(A)往往占有主导地位，决定态度的基本趋向于行为倾向。

A.情感成分B.行为清香成分C.认知成分D.动机成分

43、个体倾向于发展能给自己带来利益的态度，这是态度的(A)

功能。

A.工具性B.自我防御C.认知D.价值表现

44、个体对特定态度对象的卷入水平，是态度的(D)维度。

A.强度B.外显度C.方向D.深度

45、对畏惧与态度转变关系的研究表明，(B)信息能达到较好的

说服效果

A.低程度的畏惧B.中等程度的畏惧C.高程度的畏惧D.最高程度

的畏惧

46、沟通信息的重复频率与说服效果呈(D)的关系。

A.线性B.U型曲线C.随机D.倒U型曲线

47、海德提出，人们在态度转变时，往往遵循(A)

A.费力最小原则B.符合需要原则C.社会交换原则D.道德原则

48、社会交换论认为态度改变的关键是()

A.诱因的强度B.回避动机C.达到平衡状态D.趋向动机

49、一般来说，最能准确地反映人的内心状况的身体语言形式是

0

A.目光B.面部表情C.姿势D.空间距离

50、朋友之间交往的距离属于()距离

A.公众B.社交C.个人D.亲密

51、信息的传递速度较快，群体成员的满意度较高，这种沟通网

络是()

A.圆周式B.轮式C.全通道式D.Y式

52、人际关系深度的一个敏感的“探测器”是()

A.自我暴露程度B.好恶评价C.情感卷入程度D.亲密行为

53、基本的人际需要不包括0

A.包容需要B.支配需要C.感情需要D.认知需要

54、根据安德森的研究，影响人际吸引的最重要的人格品质是()

A.智慧B.真诚C.热情D.幽默

55、良好人际关系原则不包括()

A.交换性原则B.平等性原则C.强化原则D.相互性原则

56、舒茨用三维理论解释群体的形成与群体的解体，提出了()

A.六种人际关系原则B.群体整合原则C.包容原则和情感原则D.

群体分解的控制原则

57、舒茨的三维理论用于解释群体的形成时，认为群体形成经过

0

A.控制一情感一包容B.包容一控制一情感C.情感一控制一包容

D.情感一包容一控制58、人们在心理和行动方面的交流、交往、被

称为()

A.人机互动B.人际交往C.人际喜欢D.人际吸引

59、目标手段相互依赖理论是由()提出来的

A.费斯廷格B.多伊奇C.舒茨D.李维奇

60、熟悉能增加喜欢的程度，但交往频率与喜欢程度的关系呈()

A.指数关系B.线性关系C.U型曲线D,倒U型曲线

61、在他人作用下，引起个体思想、情感和行为的变化现象，称

为()

A.印象管理B.社会影响C.人际吸引D.互动

62、群体规模影响从众行为，研究表明，群体规模一般在()时,

影响最大。

A.1人一3人B,3人一4人C.4人——6人D.10人以上

63个体进行某种活动时，由于他人在场而提高了绩效的现象，

叫()o

A.社会促进B.利他C.社会懈怠D.从众

64、塔尔德在“模仿律”中指出，“个体对本土文化及其行为方

式的模仿与选择，总是优于外域文化及其行为方式”，这被称为()。

A.结果律B.几何级数律C.下降律D.先内后外律

65、通过语言、表情、动作及其他方式引起众人相同的情绪行为,

这种现象叫()。

A.优势反应B.模仿C.社会感染D.暗示

二、多选题：

68、孕育社会心理学的母体学科包括(ACD)

A.社会学B.生物学C.文化人类学D.心理学

69、19世纪中叶到20世纪初，对社会心理学起了直接“催生”

作用的重要学术思潮包括(ABCD)

A.德国的民族心理学B.法国群众心理学C.英国的本能心理学D.

奥地利的精神分析学

70、社会心理学领域使用实证研究方法的两位先驱是(AD)

A.特里普里特B.墨菲C.奥尔波特D.莫德

71、社会心理学研究应遵循的主要原则有(ABC)

A.价值中立原则B.系统性原则C.伦理原则D.重复原则

72、属于精神分析轮的概念包括(ABC)

A.生本能与死本能B.本我、自我与超我C.潜意识、前意识与意

识D.联想、强化与模仿

73、问卷构成的成分包括(ABCD)

A.指导语B.问题及其备选答案C.人口学记录D.结束语

74、在社会学习论看，学习的机制主要有(ABD)

A.联想