《短文两篇》同步练习2

《短文两篇》同步练习2

第15课《短文两篇》同步练习2

一、积累与运用

1给下列加点的字注音。

狡黠（）诘难（）滞碍（）

寻章摘句（）吹毛求疵（）豁然贯通（）

2辨析近义词，选择恰当词语填在横线上。

（1）我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反

对不求甚解的态度同样没有（充满充足充实充分）的理

由。

（2）要想把经典著作读（懂完透），懂得其中的道理，并

且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。

（3）观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，

不因小失大，不为某一局部而（丢弃丢失放弃放松）了整

体。

3.选出加点的成语使用不恰当的一项（）

A.《白杨礼赘》语言流畅，文笔优美，是一篇脍炙人口的

散文佳作。

B.中华民族在任何外患、艰难险阻面前，都表现出了坚忍

不拔、不可战胜的英雄气概。

C.一提到环城河近几年的变化，管委会的老马夸夸其谈，

充满了建设者的自豪。

D.面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该妄

自菲薄。

4读右图，用简洁的语言概括我国人口增长情况。（不超

过30字）

5按要求表达。

从除例句以外的23个大写英文字母中任选一个，发挥想

象，仿写

句子。

例句：A是一座金字塔，是进取。

B是两个联结在一起的心，是友谊。C是未满的月牙儿，是

缺憾。

仿句：,O

二、思考领悟

阅读下边文字，完成文后各题。

谈读书

培根

读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于

独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，

最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判

别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。读

书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学

究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生

才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示,

如不以经验范之，则又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者羡

读书，惟明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之

智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘

难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲

细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换

言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须

全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其

所作，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如

水经蒸俺，味同嚼蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智，作

文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天

资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史

使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，

伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成

性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一

如身体百病，皆可信相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利

胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中,

可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不

能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人;如不善

求同，不善以一物闽证另一物，可令读律师之案卷。如此头

脑中凡有缺陷，皆有特药可医。

6.给文段划分层次，并概括每层的大意。

难成功。这个道理，孙先生懂得最清楚的，所以他的学说特

别重“知”。

人类学问逐天进步不止，你不努力跟着跑，便落伍退后，

这固不消说。尤其要紧的是养成读书的习惯，是在学问中寻

出一种兴趣。你如果没有一种正当嗜好，没有一种在闲暇时

可以寄托你的心神的东西，将来离开学校去做事，说不定

要被恶习惯引诱。你不看见现在许多叉麻雀（指打麻将）抽鸦

片的官僚们、绅士们乃至于教员们，不大半由学生出身么？

你慢些鄙视他们，临到你来，再看看你的成就吧!但是你如

果在读书中寻出一种趣味，你将来抵抗引诱的能力比别人

定要大些。这种兴趣你现在不能寻出，将来永不会寻出的。

凡人都越老越麻木，你现在已比不上三五岁的小孩子们那

样好奇那样兴味淋漓了。你长大一岁你感觉兴味的锐敏力便

须迟钝一份。达尔文在《自传》里曾经说过，他幼时颇好文

学和音乐—当时因为研究生物学，把文学和音乐都丢开了，

到老来他再想拿诗歌来消遣，便寻不出趣味来了。兴味要在

青年时设法培养，过了正当时节，便会萎谢。比方打网球，

你在中学时喜欢打，你到老都喜欢打。假如你在中学时代错

过机会，后来要自愿去学，比登天还要难十倍。养成读书习

惯，也是这样。

10.文章含蓄地批评了当时中学生中存在的哪种不良倾

向？

11.本文的中心论点是什么？

12.本文运用了多种论证方法，试举例说明其中的一种。

13.“许多人的学问都是在忙中做成的”，请你另外写个

事例，来证明这一^见点。

14.你认为当今的中学生应怎样挤时间加强课外阅读？

供你自主研学

一、1.xiajienanzhizhdicThud

2.⑴充分⑵透（3）放弃

3.C

4.到2019年，我国人口已由1949年的5.4亿增至13亿。

5.略（提示：字母与想象的对象有相似之处，又揭示所包

含的意义则可。）

二、6.第一层，从开头到“全凭观察得之“，阐述读书的

正确目的；第二层，从“读书时不可存心诘难作者”到“始

能无知而显有知”，阐述读书的方法：第三层，从“读史使人

明智”到结尾，阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各

种缺陷。

7.书上的内容，也许对，也许错;对读者来说也许有用，

也许无用。不加分析，全盘吸收，效果不会好。（意思对即

可。）

8.排比；这样写，句子整齐，造成一种气势，有力的证明

了论点。

9.比喻论证。人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补。

三、1