实验小学2023年秋季学期劳动教育实施方案(九篇)

小学劳动教育实施方案

一、活动背景

日前，相关文件指出：“把劳动教育纳入人才培养全过

程，贯通大中小各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与

德育、智育、体育、美育相融合，促进学生形成正确的世界

观、人生观、价值观。”为了给学生提供形式多样的活动套

餐，引导学生感受劳动的美好，掌握基本生活技能，牢固树

立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的意

识，全面贯彻落实要求，结合学校实际，特制订如下方案:

一、指导思想

全面贯彻教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核

心价值观。以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合，

具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新

等促进学生全面发展的综合功能。紧密结合经济社会发展变

化和学生生活实际，贯穿家庭、学校、社会各方面，注重教

育实效，创新体制机制，实现知行合一，促进学生形成正确

的世界观、人生观、价值观。

二、基本原则

L育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育

的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动的感

情，以诚实劳动报效、奉献社会。

2.遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习

生活中，根据学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业

发展有机结合，选择恰当的劳动项目和内容，安排适度的劳

动肘间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。

3.融合专业。结合学生学习过程和特征，探索建立产教

融合的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机融合,

明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。

强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能

力。

4.实践导向。将劳动实践作为学校开展劳动教育的主要

途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会

劳动娘辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯,

提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

三、组织领导

组长：XXX

副组长：XXX、XXX

成员：XX、XXX.XXX、XXX、XXX、XXX

四、建立劳动教育机制

1.学校制定劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与

途径，各年级根据学校实施方案及年级实际情况制定年级劳

动方案。

2.注重学科浸入，科任教师根据语文、数学、道德与法

制、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动

态度的培养，传递正确劳动教育观念。

五、开展常态化劳动教育活动

（-）各学段基本目标

明德少年：培养劳动意识（自己的事情自己做）

乐学少年：学习劳动方法和技能（不会的事情学着做）

创新少年：掌握创新思维，创造性地劳动（家务劳动、

校务劳动创造性地完成）

致远少年：树立劳动光荣，用劳动创造美好生活的远大

志向（志愿劳动我来做）

（二）劳动教育活动分类建议

1.自己的事情自己做

小学低中年级

（1）爱护和保管好学习用品，不乱划、乱写、乱撕书

籍、作业本，不乱丢铅笔、橡皮；

（2）学会自己削铅笔，包书皮，会整理文具、书包、

课桌等；

（3）会整理储物柜，每天离校前将当天不用的书本、

作业本等其它物品有序放入储物柜，并保持储物柜整洁；

（4）学会自己佩戴红领巾、系鞋带等；

（5）爱惜粮食，学会自己收拾碗筷或整理餐盘，保持

餐桌整洁；会洗刷餐具，会摘菜、洗菜、淘米等;

（6）坚持每天自己洗漱，初步学会搞好个人卫生，养成

便后及时冲水的习惯；

（7）学会分类整理自己的玩具；

（8）坚持每天自己背书包上下学；

（9）会做简单必要的课前准备和课后整理，会收发作

业本；

（10）按肘完成课内作业，乐于回顾或描述学习生活。

小学高年级

（1）熟练掌握前一阶段劳动教育要求；

（2）会整理自己的房间、书柜等，会铺床，会叠被子；

（3）会自己洗红领巾、袜子、内衣裤等小件衣物和鞋

子等；学会自己的衣服自己叠，学会整理自己的衣橱衣物；

（4）学会自己洗澡、洗头、梳头、剪指甲等；

（5）会使用常用炊具，并会做简单的饭菜；会合理搭

配饮食，不随意浪费粮食；

（6）会保管好自己的财物，不乱用零花钱；

（7）会独立乘坐公交车；

（8）会栽培一两种花卉或瓜果，初步掌握了解一些现

代农业知识；

（9）会主动预复习，会自主安排、梳理学习内容；

（10）会做课堂笔记，会制订学科学习活动计划；在家

长指导和帮助下制订假期学习生活计划，做好预复习和学习

总结。

2.校内的事情积极做

小学低年级

（1）学会简单的垃圾分类，会打包垃圾，分类投放；

（2）不乱扔纸屑或杂物，保持地面整洁，养成良好的

卫生习惯；爱护校园一草一木，不随意践踏、采摘；

（3）服从值日分配，愿意和同伴合作完成值日工作，

把教室打扫得干净整洁；

（4）会正确使用黑板刷擦黑板，会用、会洗拖把、抹

布；会合作使用扫把和簸箕将垃圾清扫干净；

（5）餐前洗手，安静吃饭，餐后会将餐盘倒干净，餐

盘摆放整齐；

（6）积极参与学校“开心农场”、“种植园”劳动或

其他劳动；

（7）懂得人离断电，节约用电，会开关灯、空调等；

（8）节约用水，洗拖把、抹布时有意识控制水量；

（9）会借阅和归还班级图书，整理班级书柜；

（10）离校前将当天不用的课本、作业本等其它物品有

序放入储物柜，并保持储物柜整洁有序。

小学中高年级

（1）熟练掌握前一阶段劳动教育要求；

（2）会准确地对垃圾分类并进行投放；

（3）值日生工作细致高效，保持窗明几净；

（4）会正确使用抹布擦洗黑板，黑板表面清洁无尘；

（5）节约水电，洗涤用品，按需取用，降低污染；

（6）愿意分工合作，完成教室内外板报、中队角的布

置，爱护板报；

（7）值周班工作认真，会进行文明劝导；

（8）会按卫生、安全的要求帮同学打饭、分菜；

（9）班内植物会养护，室内物品摆放有序；

（10）会主动借阅和归还班级图书，主动整理班级书柜。

3.家里的事情主动做

小学低年级

（1）在家能进行简单的垃圾分类，并将垃圾分类投放；

（2）学会用扫把扫地，会把垃圾扫进垃圾斗；

（3）饭前会帮家人盛板、摆碗筷，分发食物；

（4）饭后收拾、擦桌子，并学习洗餐具；

（5）学会洗水果、叶菜类及根茎花果类的蔬菜；

（6）学会洗袜子、手帕、红领巾等小件物品；

（7）学会淘米，并能用电饭煲烧出软硬适中的米饭，

会开关常用电器；

（8）给父母或长辈做些表达孝心的事：敲敲背、剥水

果吃等;

（9）会简单地照顾花草、宠物，帮忙照顾幼小弟妹；

（10）能与家人一起参与文明城市创建活动。

小学中高年级

（1）熟练掌握前一个阶段的劳动教育要求；

（2）在家能准确地进行垃圾分类，并主动将垃圾分类

投放；

（3）当客人来访肘，学会泡茶招待客人；

（4）掌握常见的打结方法及步骤，重点掌握垃圾袋和

包装扎口、用皮筋扎头发等；学会使用针线缝纽扣，会使用

剪刀；

（5）会阅读家用电器的使用说明书，会使用常用电器；

（6）学会洗刷餐具、茶具；会使用洗衣机洗衣，并学

习晾晒衣物；

（7）坚持每周至少洗一次碗，洗完及时擦干灶台和房

房地面；

（8）学习烹饪，能做简单的饭菜；

（9）根据营养搭配需求，会独立去菜场买菜；

（10）能适当参与家庭事务决策，为家庭环境改善出谋

划策。

4.校外的事情热心做

小学低年级

（1）有志愿服务意识，能乐意帮助他人；

（2）随同家人参加社区、街道组织的文明城市创建活

动;

（3）随同家人参加结对帮扶、慰问老人等活动；

（4）爱护环境，外出时不乱扔垃圾、果壳、瓜皮等；

（5）参与学校组织的研学旅行实践活动。

小学中高年级

（1）有较强的服务意识，能力所能及帮助他人；

（2）自觉守法遵规，能劝导家人讲文明树新风；

（3）文明外出，自觉爱护生态环境；

（4）随同家人参与社区、街道组织的公益活动，如文

明城市创建、啄木鸟行动等；

（5）积极参与研学旅行和其他社会实践活动，学工学

农，加强城乡交流。

六、劳动技能培养实施办法

1.每一位学子每个学年度必须掌握（12——16）项基本

劳动技能。各年级结合学生年龄实际制定本年级劳动技能培

养方案，确定本学期本年级学生必备劳动技能，并积极落实

劳动技能指导方案。

2•每一个年级的家务劳动技能除了以上基本要求外，鼓

励孩子们根据自身和班级、家庭的实际情况，在生活小窍门

和特殊劳动技能上进行拓展。

3.对应本年级基本家务劳动技能，除了学会以外，每位

同学要根据自身与班级、家庭实际情况，每月认领一顼日常

自我劳动、校内劳动、家务劳动、志愿劳动进行劳动技能实

践。每月第一周可以由教师、家长协助帮教，其余时间均需

自觉独立完成，且要保证良好的劳动质量。

4.1-3年级学生，每周平均每天劳动15分钟——30分

钟；4-6年级每周平均每天劳动15分钟-60分钟。

5.“我是劳动小能手”劳动技能掌握列入劳动技能考

察方案，采用五星制评价，学生自评、家长评价、教师评价

和“劳动技能大比武”等方式来综合考核、评定学生劳动技

能掌握情况。

6•“我是劳动小能手”是“三好学生”、“优秀队干”、

“优秀队员”的评比必要条件，即成为“在家是个好孩子”

板块中的必选评比条件。

七、温馨提示

请家长和老师收下这份温馨的建议

L培养孩子自理意识。孩子自己的事情，如穿衣服、叠

被子、整理个人用品等，都应让孩子自己来完成。

2.多让孩子参与力所能及的班务劳动和家务劳动，比如

打扫卫生、整理教室、整理房间、洗衣服、洗碗等。

3.要有足够的耐心培养孩子。开始时孩子的动手效果也

许会不太理想，甚至会出现帮倒忙的现象，要容忍孩子从

“不会，，到“会”的渐进过程。

小学阶段是培养孩子劳动能力和劳动习惯的绝佳机会,

相信孩子们通过对《劳动教育实施方案》的亲身实践，一定

能从这份“劳动大餐”中汲取丰富的营养。在此也提醒全体

老师和家长们绝不能过度溺爱，事事包办。当孩子们有了一

定的自埋生活能力后，不仅能满足自身的发展需要，更能成

为孩子们以后在社会中赖以生存的根本。

让我们家校共育，用劳动创造美好，助力少年的未来!

小学劳动教育实施方案

家务劳动是引导娃娃从小培养劳动习惯与劳动能力，扣

好人生第一粒扣子的重要途径。为更好的培育和践行核心价

值观的有效途径。为了更好地抓好我校劳动教育工作，根据

相关文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。

—V指导思想

通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进学生形成良

好的劳动习惯和祇极的劳动态度，使学生明白“生活靠劳动

创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养学生勤奋学习、自

觉劳动、勇于创造的精神，为学生终身发展和人生幸福奠定

基础。统筹资源，构建模式，形成重视劳动教育的氛围，把

我校创建成劳动教育学校。

二、组织领导

为了有序、有效推进工作实施，实现既定的劳动教育目

标，决定成立劳动教育工作领导小组。具体名单如下：

组长：XXX（总负责）

副组长：XXX（负责具体组织实施）

成员：XXX、XXX、XXX教导处各学段主任、一至六年级

班主任

三、实施要求

L从学生的健康人格成长角度来实施。让学生了解劳动

不仅仅是一种谋生手段，还是使他们全面发展的必经途径。

2.通过确立正确的价值观、教育观，有创造性地去推进

劳动教育，并将劳动教育和其他科目的学习联系起来，形成

综合学习的课程形态，让劳动教育成为激发学生学习动机、

巩固学习成果的重要渠道。

3.不同年级的学生安排符合其年龄及能力的劳动内容,

低年级要求会穿戴衣物、整理文具、做简单家务等劳动，中

年级要协助家长熟悉家务劳动、做好个人卫生，高年级要会

做更复杂的家务，如烹饪、洗漱、做农活等。

四、劳动教育的途径

（一）劳动教育课程设置。自设立劳动基地开始，便开

始设置劳动实践课，每月两课时、每学期总计八课时。期初

由每班班主任担任任课教师。自2022年春起，开始使用统

编印的劳动课教材，并由专任老师承担教学任务。今后，学

校将会继续实施劳动教育课程，并结合“开心农场”劳动实

践方面进行针对性教育。

（二）劳动实践活动安排。

1.自2022年春成立“开心农场”伊始，每年春、秋两

季均会举行春季播种活动和秋季采收活动。此项活动将会继

续延续，时间为每年5月举行春季播种活动，每年10月举

行秋收活动。

2.每年劳动节，大队部制定劳动节活动方案，让学生认

识劳动的重要性、尊重劳动、动手体验劳动，接受锻炼，磨

炼意志。

3.每学期设立“食堂帮厨周“：让学生帮助食堂工作人

员，完成代菜分配、收送餐具等活动。通过帮厨，让学生体

会到劳动的意义并珍惜每一粒粮食。

4.每年寒暑假开展“家务小能手”、“小小劳动者”等

主题实践活动，让学生在劳动中学习知识，在劳动中收获快

乐。

5.不同年级三常劳动教育具体操作：

①「2年级：坚持自己穿（叠）衣物，系鞋带，系红领巾，

整理书包和文具，每周一次铺床和叠被子，每周一次给花草

浇水。（每完成一项，家长填写微信记录清单上传学校）

②3-4年级：帮助父母做简单家务，如扫地、拖地、收

拾餐具、擦拭桌子、整理书柜书桌等，并做好个人卫生，如

定期洗澡、洗头、剪指甲等。（每完成一顼，家长填写微信

记录清单上传学校）

③5-6年级：定时完成房间打扫、清洗自己衣物、学着

烹饪2-3道菜肴、帮家里每天清洁碗筷等。对学校功能室和

校园清洁区主动积极清扫和擦拭。（每完成一项，家长填写

微信记录清单上传学校）

具体实施过程需要做到“四结合”：

（1）课内外结合；

（2）校内外结合；

（3）体力劳动和脑力劳动结合；

（4）日常劳动和集中劳动相结合。

（三）劳动成果展示。

将学生参加劳动实践课或其他课程中劳动教育部分内

容、参加“开心农场”播种或采摘活动内容和劳动教育实践

活动内容以文字和影像资料的形式记录和呈现，每学期最后

一月举行一次劳动成果展示。

（四）劳动教育宣传。

除去的劳动教育课程和实践活动外，大队部会以升旗仪

式、红领巾广播站、班队会、语音播报、录制抖音等方式宣

传劳动教育知识，并相关农业平台向学生进行农业知识宣传。

（五）劳动课程课外拓展。

每学期设置劳动相关少年宫活动课程，如橡皮章雕刻、

种子画、植物标本和折纸等，通过美育和劳育相结合的方式

让学生得到提升。

（六）家长劳动教育课堂。

让家长配合学校开展劳动教育，每学期邀请一位家长朋

友，为学生介绍自己的职业，让学生了解职业、体验职业,

从而认识职业、增加社会知识和经照。

五、劳动教育的评估

采用家长微信清单反馈和学校评价反馈（即劳动态度、

劳动习惯、劳动技能、劳动质量）的方式综合考量，进行考

核评估。

勤劳是民族的传统美德。今后，学校会立足于学校教育、

家庭教育和社会教育相结合，让学生积极参加劳动实践，在

劳动中学习知识、在劳动中感受生活乐趣、磨练意志品质、

让学生意识到依靠双手可以创造出美好生活。

学校劳动教育实施方案

劳动工作历来是学校整体工作的一部分，是全面贯彻教

育方针的重要内容，遵照上级指示精神，结合我校实际情况,

在广泛征求意见的基础上，特制定我校劳动教育实施方案。

一、加强领导小组的力量

根据学校领干人员的调整，对学校劳动工作领导小组重

新调整。校长任组长，业务校长任副组长，成员有办公室主

任，教科室主任，后勤主任，德育主任。领导小组在学期之

初要研究学校的劳动工作，制定劳动工作计划。学期中要认

真地对工作中的具体事项进行检查，进行落实。期末要对学

校的已有工作进行总结，做出成绩的个人及处室学校要进行

表彰。

二、强化劳动思想教育

小学生正处在由青少年向成人过渡这样一个特殊时期,

加强思想教育是促使其形成正确世界观、人生观、价值观的

重要手段，因此不可等闲视之。要加大力度加强学生的劳动

思想教育，通过社会、家庭、学校、班主任、任课教师几方

面的结合，培养其正确的劳动观点，劳动习惯和热爱家乡、

热爱家长、热爱劳动的思想感情，使学生深刻认识劳动的意

义并积极主动地参加劳动和社会实践。

1.在平时的各科教学活动中，任课教师要根据所教学科

的特点，有计划有意识地浸入劳动教育，向学生灌输劳动光

荣，好逸恶劳可耻的劳动观念。

2.学校利用主题班会、宣传板报、演讲比赛等形式，向

学生宣传加强劳动纪律的重要性。号召学生热爱劳动，投入

劳动，以此促进个人的德智体三方面都得到发展。

3.学校通过《致家长的一封信》，家校联系本等方式，

督促调查家庭对学生进行的劳动教育情况。

4.对具体劳动中出现的思想问题，教职工要有针对性地

及时地对学生进行思想教育。

三、校内外劳动

1.少先队大队部负责安排各中队进行校园卫生的清理

和打扫在规定时间打扫好班级及清洁区卫生。学工处及学生

会负责检查和公布检查的结果。

2.每周全校大扫除。班级认真彻底打扫班级及清洁区卫

生。值周班级派人协助学校办公室、图书馆、实验室等外工

作人员打扫任务比较繁重的学校卫生区域。学校检查结果将

作为班级卫生红旗评比和期末评选先进班集体的重要依据。

3.组织好假期间的校园卫生打扫工作。并要有相应的制

度做保证。

4.组织好校外劳动。根据上级领导的指示精神，随时完

成下达的校外劳动任务。每月利用周末组织学生分年级参加

社区服务和公益劳动。

5.利用外出社会实践活动开展劳动教育。

四、上好劳技课

劳动技术课是传授学生劳动知识并掌握劳动技能的重

要环节，所以不能等闲视之。要在时间上给予保证，学校后

勤全力配合，保证物资供应到位。学校劳动工作领导小组具

体安排劳技课各项工作事项。教科室要根据不同年级学生的

年龄特点，进行安排。

五、家庭劳动教育

小学生的培养离不开社会、学校和家庭三方的共同努力,

劳动教育及家庭劳动也是学校学生劳动的重要组成部分。班

主任要根据学校工作要求对学生进行教育，注意家校结合。

并利用调查表、家长会、家长意见反馈表等机会检查学生的

家庭劳动教育及家庭劳动情况。这些情况要和学生评先等结

合起来，显现其重要价值让学生提高对其重要性的认识。

六、保障措施

L完善各种制度，科学管理

（1）逐步完善例会制度、研讨制度、评价管理制度等，

加强过程管理。

（2）设立教师、教研组、班级的奖励机制，对不断进

行反思总结完善提高。

（3）实行活动定期展示交流制度。

2.整体优化教师队伍，全面提升教师素质，保障教育成

功开展。在学校发展过程中，教师是教育思想的实践者，是

的创造者，是创建的关键所在。为此，学校在融合制度化管

理与人性化管理的基础上，木着“以师为本”的原则，做到

时间、精力、情感、财力四投入，采住自我反思、同伴互助、

专业引领的模式，采用激励引导、目标驱动方法，实施发展

性培训机制，加大教师培养培训力度。

3.建立立体教育，进行舆论宣传，面向社会，开放学校,

开放课堂，建立与家长社会相联系的立体教育。利用家长会、

网络、报刊等媒体加大教育的宣传力度。

七、注意事项

1.要加强领导与指导，教师之间要加强分工、协作与交

流，充分发挥集体智慧。

2.在实施过程中注意过程性资料的整理和阶段性成果

的总结，以体现研究的轨迹和师生在研究中的成长历程。

3.切忌急功近利的做法，要实现真正意义上的校本课程

和教育，为培养学生的动手能力和创新能力奠基。

小学劳动教育实施方案

劳动教育是全面贯彻教育方针的基本要求，是实施素质

教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径。近

年来，劳动教育存在诸多薄弱环节和问题，中小学生劳动机

会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳

动、不珍惜劳动成果的现象。为此，我校立足于学校教育与

家庭教育、社会教育相结合，从小培养劳动习惯入手，培养

学生的劳动意识，帮助学生形成良好的行为习惯，促进学生

健全人格的发展。

一、明确劳动教育的主要目标

通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良

好的劳动习惯和根极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉

劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基

础。

二、坚持劳动教育的基本原则

充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以

劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发

展。

1.坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动

知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的

思想道德品质。

2.坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园

文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常

学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。

3.坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动

感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成

劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

4.坚持适当适度。根据学生年龄特征、性别差异、身体

状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动

时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。

三、实施步骤和策略

L讲解说教，形成热爱劳动导向。

通过班会课（劳技课）、少先队活动课、家长会、家访

等多渠道，对学生进行劳动意识强化教育。如：利用班队会，

开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么

叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古

代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是

选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古

诗文，对学生进行传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读

中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。

同时争取家长的支持，使学生和父母共同努力形成良好的行

为习惯。

2.榜样激励，引导热爱劳动。

小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思

想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着

不可估量的潜移默化的作用。教师在教育工作中应以身立教,

以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学

生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现

实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，

通过校会、班级座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动

对一个人成长的重要。

3.家校配合，共造热爱劳动的环境

（1）开展校内劳动

在学校日常运行中浸入劳动教育，积极组织学生参与校

园卫生保洁和绿化美化。对种植花草树木区域，让班级、学

生认领责任区域，予以精心呵护。大力开展与劳动有关的兴

趣小组，进行班务整理、书包整理、班级教室装饰等实践活

动。广泛组织以劳动教育为主题的班队会，提高学生的劳动

意识。

（2）组织校外劳动

安排一定时间的农业生产、服务业实习、道路两旁垃圾

清理

等劳动实践，开展社会实践活动，组织学生参与劳动实

践。

（3）鼓励家务劳动

教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良

家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。各班应安排学

生适量的家务劳动、有关劳动的家庭作业，针对学生的年龄

特点和个性差异布置择菜、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所

能及的家务。

4.强化措施，规范劳动行为。

在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜

样，还要及时地规范学生的劳动行为,一是要加强预防，防

微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要

循序渐进。以少先队活动课为抓手，根据低、中、高年级学

生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中分层

次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养与训练。每学期的

劳动训练有图片、简报、总结。

为了使学生形成稳定的劳动习惯，我们注意采取学生自

我管理（红领巾监督岗制度），进行自我教育，发挥学生主

体能动作用。除了每天轮流的常规值日外，学校组织周四下

午为固定的校外大扫除时间，每到这一天，老师们精心组织,

学生全员参与，促进和强化学生将养成的劳动习惯由自觉状

态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，逐

渐养成爱劳动的好习惯。

小学劳动教育实施方案

为全面贯彻教育方针，进一步实施素质教育，培育和践

行核心价值观，提高学生总体素质，促进学生健全人格发展,

我校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养

良好行为习惯入手，树立学生劳动意识，努力将学生培养成

为热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。

一、明确劳动教育的主要目标

学校、家庭、社区联动，突出抓好校园日常劳动训练、

生活实践劳动教育、志愿服务劳动公益行动，使学生树立正

确的劳动观念，初步学会劳动基础知识和基本技能，养成良

好的劳动习惯，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的

精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。

二、坚持劳动教育的基本原则

L实践性原则。实践性是劳动教育的基本特点。学生亲

身参加劳动操作实践是劳动教育的主要形式和基本方法。实

践是劳动教育必不可少的环节。创新素质只有在解决实阮问

题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时

间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在

实践中掌握劳动的知识和技能。切实做好指导和管理工作，

提高劳动教育的教学效果。

2.基础性原则。劳动教育是基础教育阶段最基础的教育,

通过劳动教育，应该使学生具备基本的劳动技术能力，以适

应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动教育中，

通过某些劳动技术的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提

高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将

来的发展、成长打下坚实的基础。

3.开放性原则。劳动教育应不拘泥于校内，应做到校内

校外相结合，逐步构建学校、家庭、社会相互协调、互为补

充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学

生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。

三、实施步骤和策略。

1.课程引导，强化劳动意识教育。

充分发挥晨会课、少先队活动课、劳技课等课程的正面

引导作用，多渠道对学生进行劳动意识强化教育。定期开展

以热爱劳动为主题的班队会或少先队活动课，让学生展开讨

论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。

2.榜样引领，激发主动劳动热情。

对于小学生来说，身边的榜样是最好的引领。因此作为

教师，在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用

爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来

为人师表；同时我们要充分挖掘我们身边有关热爱劳动的典

型事例、典型人物，对他们大张旗鼓地宣传和表扬，在学生

中营造一个学先进、比先进的氛围，从而在榜样的引领下,

充分激发他们主动劳动的热情。

3.内外联动，创设劳动实践环境

正常开展校内劳动。组织学生做好每日的卫生包干区保

洁工作和每周一次的全校大扫除。大力开展与劳动有关的社

团活动，进行手工制作、班务整理、书包整理、队角装饰等

实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班队会、手工劳技

展演，提高学生的劳动意识。

积极组织校外劳动。将校外劳动教育纳入学校的教育工

作计划，充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地等资源,

开展社会实践活动，组织学生参与劳动实践。安排一定时间

到生态农业园进行农业生产的劳动实践。

大力鼓励家务劳动。大力倡导学生在家做力所能及的家

务活，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。

小学劳动教育实施方案

为全面贯彻教育方针，进一步实施素质教育，培育和践

行核心价值观，提高学生总体素质，促进学生健全人格发展,

我校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养

良好行为习惯入手，树立学生劳动意识，努力将学生培养成

为热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。

一、明确劳动教育的主要目标

学校、家庭、社区联动，突出抓好校园日常劳动训练、

生活实践劳动教育、志愿服务劳动公益行动，使学生树立正

确的劳动观念，初步学会劳动基础知识和基本技能，养成良

好的劳动习惯，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的

精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。

二、坚持劳动教育的基本原则

1.实践性原则。实践性是劳动教育的基本特点。学生亲

身参加劳动操作实践是劳动教育的主要形式和基本方法。实

践是劳动教育必不可少的环节。创新素质只有在解决实阮问

题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时

间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在

实践中掌握劳动的知识和技能。切实做好指导和管理工作,

提高劳动教育的教学效果。

2.基础性原则。劳动教育是基础教育阶段最基础的教育,

通过劳动教育，应该使学生具备基本的劳动技术能力，以适

应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动教育中，

通过某些劳动技术的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提

高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将

来的发展、成长打下坚实的基础。

3.开放性原则。劳动教育应不拘泥于校内，应做到校内

校外相结合，逐步构建学校、家庭、社会相互协调、互为补

充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学

生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。

三、实施步骤和策略。

1.课程引导，强化劳动意识教育。

充分发挥晨会课、少先队活动课、劳技课等课程的正面

引导作用，多渠道对学生进行劳动意识强化教育。定期尹展

以热爱劳动为主题的班队会或少先队活动课，让学生展于讨

论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。

2.榜样引领，激发主动劳动热情。

对于小学生来说，身边的榜样是最好的引领。因此作为

教师，在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用

爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来

为人师表；同时我们要充分挖掘我们身边有关热爱劳动的典

型事例、典型人物，对他们大张旗鼓地宣传和表扬，在学生

中营造一个学先进、比先进的氛围，从而在榜样的引领下,

充分激发他们主动劳动的热情。

3.内外联动，创设劳动实践环境

正常开展校内劳动。组织学生做好每日的卫生包干区保

洁工作和每周一次的全校大扫除。大力开展与劳动有关的社

团活动，进行手工制作、班务整理、书包整理、队角装饰等

实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班队会、手工劳技

展演，提高学生的劳动意识。

积极组织校外劳动。将校外劳动教育纳入学校的教育工

作计划，充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地等资源,

开展社会实践活动，组织学生参与劳动实践。安排一定时间

到雅周生态农业园进行农业生产的劳动实践。

大力鼓励家务劳动。大力倡导学生在家做力所能及的家

务活，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。

小学劳动教育实施方案

劳动教育是全面贯彻教育方针的基本要求，是实施素质

教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径。近

年来，劳动教育存在诸多薄弱环节和问题，中小学生劳动机

会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳

动、不珍惜劳动成果的现象。为此，河坝小学立足于学校教

育与家庭教育、社会教育相结合，从小培养劳动习惯入手,

培养学生的劳动意识，帮助学生形成良好的行为习惯，促进

学生健全人格的发展。

一、明确劳动教育的主要目标

通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良

好的劳动习惯和枳极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉

劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基

础。

二、坚持劳动教育的基本原则

充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以

劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发

展。

L坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动

知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的

思想道德品质。

2.坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园

文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常

学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。

3.坚持实际体睑。让学生直接参与劳动过程，增强劳动

感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成

劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

4,坚持适当适度。根据学生年龄特征、性别差异、身体

状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动

时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。

三、实施步骤和策略。

1.讲解说教，形成热爱劳动导向。

通过班会课（劳技课）、少先队活动课、家长会、家访

等多渠道，对学生进行劳动意识强化教育。如：利用班队会，

开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么

叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古

代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是

选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古

诗文，对学生进行传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读

中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。

同时争取家长的支持，使学生和父母共同努力形成良好的行

为习惯。

2.榜样激励，引导热爱劳动。

小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思

想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着

不可估量的潜移默化的作用。教师在教育工作中应以身立教,

以德育德、，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学

生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现

实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，

通过校会、班级座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动

对一个人成长的重要。

3.家校配合，共造热爱劳动的环境

（1）开展校内劳动。

在学校日常运行中浸入劳动教育，积极组织学生参与校

园卫生保洁和绿化美化。对种柩花草树木区域，让班级、学

生认领责任区域，予以精心呵护。大力开展与劳动有关的兴

趣小组，进行班务整理、书包整理、班级教室装饰等实践活

动。广泛组织以劳动教育为主题的班队会，提高学生的劳动

意识。

（2）组织校外劳动。

安排一定时间的农业生产、服务业实习、道路两旁垃圾

清理等劳动实践，开展社会实践活动，组织学生参与劳动实

践。

（3）鼓励家务劳动。

教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良

家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。各班应安排学

生适量的家务劳动、有关劳动的家庭作业，针对学生的年龄

特点和个性差异布置择菜、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所

能及的家务。

4.强化措施，规范劳动行为。

在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜

样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防

微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要

循序渐进。以少先队活动课为抓手，根据低、中、高年级学

生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中分层

次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养与训练。每学期的

劳动训练有图片、简报、总结。为了使学生形成稳定的劳动

习惯，我们注意采取学生自我管理（红领巾监督岗制度），

进行自我教育，发挥学生主体能动作用。除了每天轮流的常

规值日外，学校组织周四下午为固定的校外大扫除时间，每

到这一天，老师们都能精心组织，学生全员参与，促进和强

化学生将养成的劳动习惯由自觉状态走向自主、自动，把外

显的动力逐步内化为个性品质，逐渐养成爱劳动的好习惯。

小学劳动教育工作方案

一、指导思想

劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全

面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的

基本途径。学校要正确认识劳动教育的育人价值与功能。相

关文件中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育,

还要加强体育、美育、劳动教育和社会实践，使诸方面教育

相互浸入，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”

《基础教育课改纲要》规定：从小学至高中设置综合实践活

动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究

性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学

生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，

发展综合运用知识的能力。劳动教育具有培养劳动技能、技

术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳

强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。

为了贯彻有关文件精神，结合我校加强劳动教育，开展课程

建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经

验，制定本方案。

二、总体目标

劳动教育是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性

及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。

学校规定在三、四、五、六三个年级开设“劳动教育课”。

在劳动教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，

又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新

精神，更好地完成劳动教育的教学任务。

知识目标：劳动知识是指生活劳动、简单的工农业生产

劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法，以及现代生

产的基本原理和管理知识。

具体知识目标如下：

1.了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳

动和一般家务劳动的基本方法。

2.了解木工、金工等常用工具的使用方法。

3.了解植物栽培、动物饲养等简单知识。

4.了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。

5.了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技

信息。

（二）能力目标劳动能力是学生运用所学知识和掌握的

科学技术原理，在劳动实践中初步形成的基本技能。

1.学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺

品。

2.初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。

3.掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。

4.学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；能

进行简单的识图和制图。

5.在劳动实践中具有一定的创新意识，尝试有创新的小

制作、小发明。

（三）德育目标

劳动教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳

动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形成良

好的劳动品质和良好的行为习惯。

1.培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动

的正确思想。

2.培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生

活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每

一位公民的神圣权利和光荣义务。

3.培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进

行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并

进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。

4.培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨

炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索

创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保

意识。

三、主要原则

1.实践性原则

实践性是劳动课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实

践是劳动课的主要形式和基本方法。实践是劳动课必不可少

的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发

展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为

学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技

能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动课的

教学效果。

2.技术性原则

随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育,

已成为世界性潮流。在劳动教育课上，无论是生活劳动或生

产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高