江西生物科技职业学院《教学系统设计》2025-2026学年期末试卷

江西生物科技职业学院《教学系统设计》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.教学系统设计的首要步骤是（）。

A.分析教学目标B.选择教学方法C.设计教学评价D.组织教学内容

2.在ADDIE模型中，“D”代表的是（）。

A.分析B.设计C.开发D.评价

3.教学目标应具备的特点不包括（）。

A.具体性B.可测量性C.可实现性D.短期性

4.精选教学内容的依据不包括（）。

A.学生的认知水平B.教师的教学经验C.教材的编写顺序D.社会的需求变化

5.在教学设计中，学习者分析的主要内容包括（）。

A.学习者的年龄特征B.学习者的学习风格C.学习者的学习基础D.以上都是

6.教学策略的选择应根据（）。

A.教学目标B.学习者特征C.教学内容D.以上都是

7.教学评价的主要功能是（）。

A.诊断学习问题B.改进教学效果C.鉴定教学质量D.以上都是

8.在教学设计中，教学资源的选择应遵循的原则不包括（）。

A.科学性B.适用性C.趣味性D.经济性

9.教学设计的核心要素是（）。

A.教学目标B.教学内容C.教学方法D.教学评价

10.教学设计的基本模式不包括（）。

A.线性模式B.非线性模式C.循环模式D.并行模式

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.教学系统设计的主要原则包括（）。

A.目标导向原则B.系统性原则C.最优化原则D.发展性原则

2.学习者分析的内容主要包括（）。

A.学习者的认知结构B.学习者的情感态度C.学习者的学习习惯D.学习者的学习环境

3.教学策略的类型主要包括（）。

A.讲授策略B.讨论策略C.实践策略D.游戏策略

4.教学评价的方法主要包括（）。

A.形成性评价B.总结性评价C.定性评价D.定量评价

5.教学资源的主要类型包括（）。

A.文字资源B.音像资源C.网络资源D.实物资源

三、（判断题、填空题、简答题组合）（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

1.判断题（每小题5分，共10分）

（1）教学系统设计是一个线性过程。（）

（2）教学评价的目的是为了给学生排名。（）

2.填空题（每小题5分，共10分）

（1）教学系统设计的基本模型是_________模型。

（2）教学目标可以分为_________目标和_________目标。

3.简答题（10分）

简述教学系统设计的主要步骤及其含义。

四、（材料分析题）（本大题共1小题，共20分）

材料一：

某学校为了提高学生的英语口语能力，设计了一堂英语口语课。教学内容是关于日常对话，教学目标是让学生能够用英语进行简单的日常对话。教师采用了情景教学法，通过模拟超市购物、餐厅点餐等场景，让学生进行角色扮演。课后，教师通过学生的表现和对话内容进行评价。

材料二：

某公司为了提高员工的计算机应用能力，设计了一门计算机应用课程。教学内容包括Word、Excel、PowerPoint等软件的操作，教学目标是让学生能够熟练运用这些软件进行日常工作。教师采用了任务驱动教学法，通过布置实际工作任务，让学生在实践中学习。课后，教师通过学生的作业完成情况和软件操作技能进行评价。

请根据以上材料，回答以下问题：

（1）分析这两堂课的教学设计有哪些异同点？（10分）

（2）这两堂课的教学设计有哪些优点和不足？（10分）

五、（综合应用题）（本大题共1小题，共25分）

材料一：

某中学为了提高学生的科学实验能力，设计了一堂物理实验课。教学内容是关于光的折射，教学目标是让学生能够理解光的折射现象，并能够运用折射定律进行计算。教师采用了探究式教学法，通过让学生自己设计实验方案，进行实验操作，并分析实验数据。课后，教师通过学生的实验报告和课堂表现进行评价。

材料二：

某大学为了提高学生的创新能力，设计了一门创新思维课程。教学内容包括头脑风暴法、思维导图、TRIZ理论等，教学目标是让学生能够掌握创新思维的方法，并能够运用这些方法解决实际问题。教师采用了案例教学法，通过分析实际案例，让学生进行思考和讨论。课后，教师通过学生的案例分析报告和课堂参与情况进行评价。

请根据以上材料，回答以下问题：

（1）分析这两门课的教学设计有哪些异同点？（10分）

（2）这两门课的教学设计有哪些优点和不足？（10分）

（3）如果你是这两门课的教师，你会如何改进教学设计？（5分）

答案部分：

一、单项选择题

1-5DCDDD

6-10DDDBD

二、多项选择题

1ABCD

2ABCD

3ABCD

4ABCD

5ABCD

三、（判断题、填空题、简答题组合）

1.判断题

（1）×

（2）×

2.填空题

（1）ADDIE

（2）认知；情感

3.简答题

教学系统设计的主要步骤及其含义：

（1）分析（Analysis）：确定教学目标，分析学习者特征，分析教学内容。

（2）设计（Design）：设计教学策略，选择教学方法，设计教学资源。

（3）开发（Development）：开发教学材料，制作教学课件，准备教学环境。

（4）实施（Implementation）：组织教学活动，实施教学过程，监控教学效果。

（5）评价（Evaluation）：评价教学效果，改进教学设计，总结教学经验。

四、（材料分析题）

（1）异同点：

相同点：两堂课都采用了目标导向的教学设计，都注重学生的实际应用能力。不同点：一堂课是针对学校的英语口语课，另一堂课是针对公司的计算机应用课程。一堂课注重语言的实际应用，另一堂课注重软件的实际操作。

（2）优点和不足：

优点：两堂课都采用了适合的教学方法，注重学生的实际应用能力。不足：一堂课的评价方法较为单一，另一堂课的教学内容较为繁琐，需要进一步优化。

五、（综合应用题）

（1）异同点：

相同点：两门课都采用了目标导向的教学设计，都注重学生的实际应用能力。不同点：一堂课是针对中学的物理实验课，另一堂课是针对大学的创新思维课程。一堂课注重科学实验，另一堂课注重创新思维。

（2）优点和不足：

优点：两