第14课 在线购票说课稿2025学年小学信息技术江西科学技术版三年级下册-江西科学技术版

第14课在线购票说课稿2025学年小学信息技术江西科学技术版三年级下册-江西科学技术版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx课程基本信息1.课程名称：第14课在线购票

2.教学年级和班级：三年级下册，全体学生

3.授课时间：2025学年第二学期第5周星期三

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生关注信息技术在生活中的应用，提高信息获取和处理能力。

2.计算思维：通过在线购票流程，让学生体验算法思维，学会逻辑推理。

3.数字化学习与创新：引导学生利用网络资源，自主探索购票过程，培养创新意识。

4.信息伦理与安全：教育学生尊重知识产权，了解网络安全知识，提高信息安全意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的信息技术课程中已经学习了计算机基本操作和网络基本知识，对电脑的基本使用和网络浏览有一定了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对在线购票这样的生活化主题表现出较高的兴趣。学生的信息处理能力处于初步发展阶段，具备一定的动手操作能力。学习风格上，部分学生可能偏好动手实践，而另一部分学生则可能更倾向于通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于在线购票涉及网络操作和支付流程，部分学生可能对网络支付的安全性有所顾虑，需要教师在教学中强调网络安全意识。此外，学生对购票流程的理解可能存在困难，需要通过直观演示和实际操作来帮助学生克服。同时，学生的信息检索和筛选能力有限，可能需要教师引导他们如何高效地获取所需信息。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解在线购票的流程和注意事项。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟购票过程，增强实践操作能力。

3.利用游戏化教学，通过购票游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习购票知识。

4.结合多媒体教学，使用图片、视频等辅助材料，直观展示购票步骤和界面操作。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：首先，通过播放一段关于在线购票的短视频，引发学生的兴趣。接着，提问学生是否有过在线购票的经历，以及他们在购票过程中遇到了哪些问题。通过这样的互动，自然地引出本节课的主题“在线购票”。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

①讲解在线购票的基本流程，包括选择目的地、选择出行时间、选择座位、支付等步骤。

②介绍不同购票平台的特点和操作方法，如12306、携程等。

③强调购票过程中的注意事项，如实名制购票、支付安全等。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选择一个购票平台进行实践操作。

②指导学生按照在线购票流程进行操作，并记录操作过程中的问题。

③教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答：

①关于购票平台的选择，学生讨论不同平台的特点，如12306的专业性、携程的便捷性等。

②讨论购票过程中可能遇到的问题及解决方法，如支付失败、座位选择困难等。

③分析购票流程中的安全问题，如个人信息保护、支付安全等。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：首先，教师总结本节课所学内容，强调在线购票的基本流程和注意事项。然后，针对学生在实践活动和小组讨论中提出的问题进行解答。最后，提醒学生在以后的生活中注意网络安全，学会合理使用在线购票服务。

本节课重难点：

1.在线购票的基本流程（用时10分钟）

举例：以12306为例，讲解购票流程的每个步骤，让学生掌握在线购票的基本操作。

2.购票过程中的注意事项（用时10分钟）

举例：通过案例分析，让学生了解实名制购票、支付安全等注意事项。

3.学生在实践活动中的问题解决能力（用时10分钟）

举例：针对学生在操作过程中遇到的问题，如支付失败、座位选择困难等，引导学生分析原因，并给出解决方法。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-在线购票平台的使用技巧，如如何快速搜索车次、如何选择合适的座位等。

-不同购票平台的用户评价，帮助学生了解各平台的优势和特点。

-购票流程中的法律法规知识，如消费者权益保护法、网络安全法等。

-在线支付的安全知识，包括密码设置、支付验证码等。

-国际机票和火车票的购票流程，拓展学生的国际视野。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的在线购票平台进行实际操作，比较各平台的功能和用户体验。

-鼓励学生查阅相关法律法规，了解自己的权益和义务。

-通过新闻媒体或官方公告，了解购票相关的最新政策动态。

-家长可以陪同学生一起进行在线购票实践，增加亲子互动。

-学生可以收集整理在线购票过程中遇到的问题及解决方案，形成学习笔记。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在购票过程中的经验和教训。

-设计一个简单的购票模拟游戏，让学生在游戏中学习购票知识，提高实际操作能力。

-邀请有经验的旅客或旅游从业者来校进行讲座，分享他们的购票经验和旅行故事。

-利用周末或假期，组织学生进行实地考察，如参观火车站或机场，直观了解购票流程和购票环境。

-引导学生关注航空公司的官方网站，了解航班信息、优惠活动和购票流程。

-推荐学生阅读有关旅行和购票的书籍或杂志，拓宽知识面。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-在线购票的基本流程

-购票平台的分类与特点

-购票过程中的注意事项

②本文重点词句：

-“在线购票”指的是通过网络平台购买车票或机票。

-“购票流程”包括选择目的地、选择出行时间、选择座位、支付等步骤。

-“实名制购票”要求购票人提供真实身份信息。

③本文重点逻辑关系：

-第一步：选择购票平台，了解各平台的特点和操作方法。

-第二步：根据需求选择车次或航班，确认出行时间。

-第三步：选择座位，注意座位类型和价格。

-第四步：进行支付，确保支付过程的安全。

-第五步：收到购票成功通知，打印或保存电子票。

-注意事项与购票流程相辅相成，如实名制、支付安全等需要在每个步骤中特别关注。教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个地方做得还可以，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得课堂氛围营造得不错。学生们对在线购票这个话题很感兴趣，课堂互动也相当活跃。特别是在角色扮演的环节，大家都很投入，这让我很高兴。但是，我发现有几个学生对于购票流程的理解还不够清晰，可能在今后的教学中，我需要更多地通过直观演示和实际操作来帮助他们。

其次，我在教学方法上尝试了一些新的策略。比如，我让学生们分组讨论购票过程中可能遇到的问题，这激发了他们的思考。不过，我发现部分学生在讨论时显得有些拘谨，可能是因为他们对这个话题不太熟悉。所以，我打算在接下来的课程中，提前给他们一些背景知识，让他们更有信心参与讨论。

至于教学管理，我觉得自己做得还可以。课堂纪律总体良好，学生们能够按照要求完成各项任务。不过，在实践活动环节，我发现个别学生存在抄袭现象，这让我意识到需要加强对学生诚信意识的培养。

针对存在的问题，我提出以下改进措施：

1.加强对购票流程的讲解，通过更多实例和演示，帮助学生更好地理解。

2.在小组讨论环节，鼓励学生积极发言，培养他们的团队协作能力。

3.强化诚信教育，引导学生树立正确的价值观。

4.课后收集学生反馈，了解他们的学习需求，不断调整教学策略。课后作业1.实践作业：

-作业内容：学生尝试使用一个在线购票平台购买一次往返票，并记录下整个购票过程。

-答案示例：学生通过12306平台成功购买了从南昌到北京的往返火车票，记录了购票时间、车次、座位类型、票价等信息。

2.分析作业：

-作业内容：分析不同购票平台的特点，如12306、携程、去哪儿等，并比较它们的优缺点。

-答案示例：12306平台以官方身份提供购票服务，信息准确，但界面较为简单；携程平台操作便捷，服务全面，但可能存在额外费用。

3.案例分析作业：

-作业内容：分析一个真实的购票案例，如因特殊情况未能按时出行，如何处理退票或改签。

-答案示例：小明因工作原因未能按时出行，他通过12306平台成功办理了退票手续，并收到了退款。

4.设计作业：

-作业内容：设计一个简单的购票流程图，展示在线购票的步骤。

-答案示例：流程图包括选择目的地、选择出行时间、选择座位、支付、购票成功等步骤。

5.想象力作业：

-作业内容：假如你是一名旅行规划师，为一位客户设计一条旅行路线，并为其预订机票和火车票。

-答案示例：客户计划从上海出发，前往云南昆明，旅行时间为7天。我为其预订了上海至昆明的往返机票，以及昆明至大理、大理至丽江的火车票。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，了解学生对在线购票流程的理解程度，及时调整教学节奏。

-观察学生在实践活动中的操作熟练度和解决问题的能力，针对个别学生进行个别辅导。

-定期进行小测验，检验学生对购票知识的掌握情况，发现问题后及时进行讲解和巩固。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注每个学生的进步和不足，给予个性化的反馈。

-对实践作业，如购票记录和分析报告，不仅评价操作的正确性，还评价学生的思考深度和解决问题的能力。

-对于案例分析作业，评价学生是否能够结合实际情况进行分析，并给出合理的解决方案。

-在设计作业中，鼓励学生发挥创意，评价他们的设计是否合理、流程是