人教版物理八年级（上）课时练习（第 二 章 声 现 象 ）第1节 声音的产生与传播

2018-2019人教版物理八年级（上）课时练习

（第二章声现象）

第1节声音的产生与传播

学号班级姓名

1.将敲响的鼓面用手一按，响声立刻消失了，下列原因正确的是（）

A.声波传到鼓内去了B.鼓面停止了振动

C.鼓的振动变快了D.以上说法都不对

2.下列情境中，声音不能传播的是（）

A.在空气中B.在真空中

C.在水中D.在石头中

3.下列能说明“液体可以传播声音”的事例是（）

A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声

B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声

C.人在小溪边听到“哗哗”的流水声

D.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑

4.一歌手在柳江河上的明珠大舞台演唱，小明在距离舞台170m远的地方。

当小明听到歌声时，声音在空气中传播了多久（当时气温为15℃）（）

A.0.5sB.1s

C.2sD.4s

5.下列关于声现象的说法中，正确的是（）

A.发声的物体不一定在振动

B.振动得快的物体才能发声

C.声音的传播速度是340m/s

D.声音借助介质以波的形式传播

6.以下实验不能阐述声音产生的条件的是（）

A.将正在发声的音叉放入水中，音叉能激起水花

B.将纸屑放在发声的喇叭上，看到纸屑在“跳舞”

C.将正在发声的音叉去接近悬挂的小球，小球被弹开

D.将正在发声的闹钟放入密闭的玻璃罩内，抽掉里面的空气，发现声音越

来越小，直至几乎听不见

7.宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进

行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（）

A.太空中噪声太大

B.太空是真空，不能传声

C.用通讯设备对话更方便

D.声音只能在地面附近传播

8.关于声，下列说法正确的是（）

A.只要物体振动，我们就一定能听到声音

B.声源一定在振动

C.振动快的物体能发声，振动慢的物体不能发声

D.不振动的物体也有可能发声

9.已知声音在铁、水、空气中的传播速度分别为5200m/s、l500m/s、340m/s,

人耳能分辨前后两次声音的时间间隔大于0」sc有一段长18m的铁管装满水,

将你的耳朵贴在装满水的铁管一端，请人在另一端敲击一下，你能听到的敲击声

的次数是（）

A.1次B.2次

C.3次D.4次

10.为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：

在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空

气可由瓶口的玻璃管抽出，如图所示。

(1)在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他________(选填“能”或

“不能”)听见手机铃声。

(2)当小华尽量抽尽瓶中的空气时，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况是

(3)通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是________o

11.下列实验与实例，能说明声音产生原因的是()

A.美妙的歌声使人心情愉快，发动机的噪声使人心烦

B.邮局电话亭用玻璃制成，隔音效果比较好

C.两个宇航员在国际空间站外进行太空行走，即使相距很近也要通过电子

设备进行交谈

D.往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时发现泡沫屑不停地跳动

12.为了探究声音是怎样传播的。

(1)小丽同学用如图甲所示的装置进行探索。用竖直悬挂的乒乓球接触发声的

音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明o

物理学中把这种研究问题的方法叫O

(2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个

现象说明：声音能在中传播。

(3)如图丙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上

软的泡沫塑料。逐渐抽出罩内的空气，她听到的闹钟声音逐渐,最终几

乎听不见，这种现象表明声音不能在中传播。

13.如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许

多水花，这个现象说明了()

A.水可以传播声音B.发声的音叉正在振动

C,固体能够传声D.液体也可以成为声源

14.下表是某些介质的声速Vo

介质v/(m・s-1)介质p/(m-s-1)

水(5℃)1450冰3230

水(15℃)1470软橡胶（常温）40至50

水(20℃)1480软木500

海水(25℃)1531铁（棒）5200

⑴分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关。（写出两种）

①声速大小可能跟有关。

②声速大小可能跟有关。

（2）真空中声速是m/so

参考答案

1.B2.B3.D4.A