实验小学劳动教育工作实施方案(九篇)

小学劳动教育实施方案

一、指导思想

通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进学生形成良

好的劳动习惯和积极的劳动态度，使学生明白“生活靠劳动

创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养学生勤奋学习、自

觉劳动、勇于创造的精神，为学生终身发展和人生幸福奠定

基础。统筹资源，构建模式，形成重视劳动教育的氛围，争

取把我校创建成劳动教育学校。

二、组织领导及职责

为使劳动教育实施到位，学校建立领导小组、教研组等

活动组织机构。领导小组主要负责全校劳动活动总体规划、

指导，教师的培训，活动的组织，过程的评价与管理等方面

的事务。教研组主要负责做好本组教师备课、上课和活动资

料收集整理等活动。同时受领导小组领导，研究并确定学校

劳动教育活动方案及学校、年级、班级劳动活动计划，明确

目标任务和工作步骤。

组长：XX引导劳动教育的发展方向

副组长：XX制定具体劳动教育活动方案

教研组长：XX组织、指导开展劳动教育活动

成员：XX、XXX、XXX、XXX

三、实施要求

1.从学生的健康人格成长角度来实施。让学生了解劳动

不仅仅是一种谋生手段，还是使他们全面发展的必经途径。

2,通过确立正确的价值观、教育观，有创造性地去推进

劳动教育，并将劳动教育和其他科目的学习联系起来，形成

综合学习的课程形态，让劳动教育成为激发学生学习动机、

巩固学习成果的重要渠道。

3.根据《家庭劳动教育指导清单》给不同年级的学生安

排符合其年龄及能力的劳动内容。

四、劳动教育的途径

（一）劳动教育课程设置。

严格按照有关文件要求，开齐开足开好劳动教育课程,

开展劳动教育活动。我校将劳动教育课程分为两部分：劳动

基地课程、劳动技能课程。课时安排：「5年级每周一节劳

动课。

（二）劳动实践活动安排。

L每年劳动节，少先队制定劳动节活动方案，让学生认

识劳动的重要性、尊重劳动、动手体验劳动，接受锻炼，磨

炼意志。

2.每学期设立“食堂帮厨周“：让学生帮助食堂工作人

员，完成饭菜分配、收送餐具等活动。通过帮厨，让学生体

会到劳动的意义并珍惜每一粒粮食。

3•每年寒暑假开展“家务小能手”、“今天我当家”等

主题实践活动，让学生在劳动中学习知识，在劳动中收获快

乐。

4•每年春、秋两季在校内劳动基地体验春季播种活动和

秋季采收活动。时间为每年5月举行春季播种活动，每年10

月举行秋收活动。

5.每月不定期举办“自理能力大比武”，锻炼学生的整

理收纳能力。

（三）劳动成果展示

将学生参加劳动实践课或其他课程中劳动教育部分内

容、参加劳动基地内容以文字和影像资料的形式记录和呈现,

每学期最后一月举行一次劳动成果展示。

（四）劳动教育宣传

除去的劳动教育课程和实践活动外，少先队会以升旗仪

式、班队会等方式宣传劳动教育知识。

（五）家长劳动教育课堂

让家长配合学校开展劳动教育，每学期邀请一位家长朋

友，为学生介绍自己的职业，让学生了解职业、体验职业，

从而认识职业、增加社会知识和经验。

五、劳动教育的评价

1.创新评价形式，以班级群等线上平台为抓手，以星级

评定为主要形式的评价体系，将学生活动的照片、体验日记、

作品等过程性资料上传班级群，作为各项劳动教育活动星级

少年评定时的参考依据。

2.教师和学生既是活动的开发老，又是活动的实施者。

其活动效果与质量，学生是主体，教师是关键，强化对教师

的评价，就是抓住了劳动教育活动的关键。学校将通过考核

与奖励机制，不断调动教师参与劳动教育与的积极性、主动

性和创造性，促进教师专业发展。

3.注重评价过程，评价时，重点关注学生获得结果和体

验的过程，注重学生在活动过程中的表现。教师在活动过程

中，要注重及时观察、记录学生活动中的合作、创造、能力

等表现。

4.评价主体尽可能多元化，首先引导学生进行自我评价、

同伴评价，同时要求教师、家长乃至社会XX参与到评价中

来，给予学生客观、积极向上的引导。

小学劳动教育实施方案

劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组

成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学

生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育

人价值与功能。为了贯彻劳动教育方针，结合我校实际，制

定《小学劳动教育计划及实施方案》

一、总体目标

劳动教育对一个人的发展极其重要，是一个人得以发展

的基础。教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健

康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和热爱劳动的

习惯。

1.培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动

的正确思想。

2.培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生

活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每

一位公民的神圣双利和光荣义务。

3,培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进

行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并

进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。

4.培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨

炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索

创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保

意识。

二、实施步骤

第一阶段：宣传动员

组长：XXX

副组长：XXX

成员：校委会成员、年级主任及班主任

1.宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围

利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨

论，深人理解什么叫“劳动”，怎样做才算是热爱劳动。教

师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人

的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行

为习惯等内涵的古诗文。

2.榜样激励，引导热爱劳动理念

其一教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导

行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动

行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱

劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过主题队会、故

事会、我参与、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理

解劳动对社会发展的贡献。

3.家校配合，营造劳动氛围

(1)创设校园热爱劳动的环境氛围。

营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和

科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。

(2)活动搭台，融入亲身劳动体睑。

在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化活

动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展学生劳

动志愿服务活动，进一步加强校园劳动教育的浸入性。

第二阶段：组织实施

1.创设班级热爱劳动的环境氛围

热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容，是

做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围

外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置

上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动

的内容。班里可开展以“劳动”为主题的班会；举办“劳动

主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热

爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。

2.创设家庭劳动环境

中小学生生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受

教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任

老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配

合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：

A.给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴

趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳

动。

B.给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心,

等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳

孩子从不会到会的渐进过程。

C.给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱

劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。

比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充

分发挥自主劳动的积极性。

D..给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子

劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩

子进入角色。

3.强化措施，规范劳动行为

在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜

样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防

微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要

循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点,

在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体

系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。

小学劳动教育实施方案

一、指导思想

以相关文件为指导，全面贯彻落实教育方针，坚持立德

树人，实施素质教育、提高学生综合素质。学校将劳动教育

贯穿学校、家庭、社会各方面，从“自我服务”“班级劳

动”“家务劳动”和“公益活动”四方面培养学生劳动教

育观念，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美;

为常态化开展劳动教育活动，形成学生劳动实践评价机制,

深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。

二、建立劳动教育机制

（一）学校制定了劳动教育实施方案，明确劳动教育的

目标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制定本

班计划、具体落实。

（二）注重学科XX,科任教师根据语文、数学、品德与

社会、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳

动态度的培养，传递正确劳动教育观念。

三、开展常态化劳动教育活动

（一）自我服务。结合“人人有事做，事事有人管”班

级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与，

如：合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理

劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器；取营养

餐、发放、收取营养餐垃圾工作；日常垃圾分类，宿舍个人

内务整齐有序等；普及环境美化知识，让学生认领班级花盆

绿植并进行养护，在劳动中享受快乐，劳动课教师进行细化

分工，有劳动人员、监督人员，记录人员、量化人员等，本

周之内完成班级分工表。

（-）班级劳动。学生以组为单位，成立劳动小组，做

好每天两次早晨、中午打扫环境区和教室卫生工作，组长负

责卫生区的打扫与维护，确保班级、卫生区卫生干净。班主

任亲自指导教给学生基本的技能。学生将平日学会的劳动技

能运用到班级值m中，在劳动中锻炼自己。

（三）家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬

老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，

参与家庭劳动。一是走读生，让家长和学生共同确定孩子每

天适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定

的家务劳动岗位。二是住宿生利用周六日、节假日期间，为

学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做

某一件事。三是每学年利用五一，十一假期帮助家庭做一些

力所能及的家务。一学期安排一张劳动项目表，确定每个月

新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，

要求按照时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感

悟，如在低段独立完成买家庭日用品任务、学会正确扫地、

叠被子等，高段完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等，在

实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动

中体悟个人的幸福生活。形成班级劳动教育课程。

（四）公益活动和简单的生产劳动。学校以“研学旅行”

为载体，组织公益活动，创造机会让学生积极参加学校、家

庭、社区组织的助老助残、绿化美化公益劳动。每年寒暑假，

父母要创造机会让学生走进田间地头，体睑劳动的智慧与文

化，让家长对活动进行及时反馈。

四、宣传评价

每月底，劳动教师要以图文并茂总结性的形式汇报班级

学生的劳动情况，上交学校；学期末每个学生将自己一学期

的几项劳动情况以图文形式（A4纸）在班级展示，择优上交

学校。

在学生建立起正确的劳动观念的同时，应教育他们懂得

劳动的果实来之不易。劳动光荣，不能轻视体力劳动。让孩

子在与父母共同承担家务劳动的过程中，逐步建立劳动观念,

养成劳动习惯。

小学劳动教育实施方案

一、指导思想

劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全

面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的

基本途径。学校以“成长教育”为理念，将开展劳动教育作

为塑造学生人格的重要手段，构建起学校、家庭、社会“三

位一体”的劳动教育大环境，从“形式多样的校内劳动、力

所能及的家务劳动、服务性劳动教育”三方面培养学生劳动

教育观念，建立劳动教育的机制，开展常态化劳动教育活动,

形成学生劳动实践评价机制，促使学生养成自觉参与劳动的

习惯。

二、建立劳动教育机制

（一）学校制定劳动教育实施方案，明确劳动教育的目

标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制定班级

劳动方案。

（二）注重学科浸入，科任教师枝据语文、数学、道法、

美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度

的培养，传递正确劳动教育观念。

三、开展常态化劳动教育活动

（一）自我服务。结合“人人有事做，事事有人管”班

级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与，

如：合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理

劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学设备；普及环

境美化知识，绿化带剪枝、维护清理，在劳动中接受教育，

快乐成长。

（二）班级劳动。学生以组为单位，成立劳动小组，做

好每天两次打扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲

自到场指导教给学生基本的技能。学生将平日学会的劳动技

能运用到班级值三中，在劳动中锻炼自己。

（三）设立“劳动周”O为弘扬劳动精神，增强同学们

的劳动意识，学校将五一劳动节的所在周设立为“劳动周”O

在劳动周，学校会开展与“劳动教育”相关的主题教育活动,

通过兴趣小组、社团等形式，组织开展以劳动实践为主题的

班团队会、手工劳技等活动，从课程入手，让劳动成为生活，

使同学们在劳动中掌握技术。在让学生养成劳动习惯的同时,

也培养良好的劳动态度和感情。

（四）家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬

老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，

参与家庭劳动。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的

常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳

动岗位。二是利用节假日期间，为学生布置适合学生身心年

龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，一学期安排一

张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家长作

指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，芳在

每一项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买菜任

务、学会正确扫地、叠被子等，高段完成做一顿饭的任务、

洗碗、洗衣服等，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中

磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。

（五）公益劳动。学校定期组织公益活动，创造机会让

学生积极参加学校、家庭、社区组织的绿化美化公益劳动。

四、宣传评价

学期末，各班级以图文并茂总结性的形式汇报班级学生

的劳动情况，学校在公众号进行展示宣传。各班评选出“劳

动之星”报学校集体表彰。

小学劳动教育实施方案

劳动教育是全面贯彻教育方针的基本要求，是实施素质

教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径。近

年来，劳动教育存在诸多薄弱环节和问题，中小学生劳动机

会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳

动、不珍惜劳动成果的现象。为此，河坝小学立足于学校教

育与家庭教育、社会教育相结合，从小培养劳动习惯入手,

培养学生的劳动意识，帮助学生形成良好的行为习惯，促进

学生健全人格的发展。

一、明确劳动教育的主要目标

通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良

好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉

劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基

础。

二、坚持劳动教育的基本原则

充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以

劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发

展。

1.坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动

知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的

思想道德品质。

2.坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园

文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常

学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。

3•坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动

感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成

劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

4.坚持适当适度。根据学生年龄特征、性别差异、身体

状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动

时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。

三、实施步骤和策略。

1.讲解说教，形成热爱劳动导向。

通过班会课（劳技课）、少先队活动课、家长会、家访

等多渠道，对学生进行劳动意识强化教育。如：利用班队会，

开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么

叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古

代名人爱劳动的畋事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是

选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古

诗文，对学生进行传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读

中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。

同时争取家长的支持，使学生和父母共同努力形成良好的行

为习惯。

2.榜样激励，引导热爱劳动。

小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思

想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着

不可估量的潜移默化的作用。教师在教育工作中应以身立教,

以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学

生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现

实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物,

通过校会、班级座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动

对一个人成长的重要。

3.家校配合，共造热爱劳动的环境

（1）开展校内劳动。

在学校日常运行中浸入劳动教育，积极组织学生参与校

园卫生保洁和绿化美化。对种柩花草树木区域，让班级、学

生认领责任区域，予以精心呵护。大力开展与劳动有关的兴

趣小组，进行班务整理、书包整理、班级教室装饰等实践活

动。广泛组织以劳动教育为主题的班队会，提高学生的劳动

意识。

（2）组织校外劳动。

安排一定时间的农业生产、服务业实习、道路两旁垃圾

清理等劳动实践，开展社会实践活动，组织学生参与劳动实

践。

（3）鼓励家务劳动。

教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良

家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。各班应安排学

生适量的家务劳动、有关劳动的家庭作业，针对学生的年龄

特点和个性差异布置择菜、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所

能及的家务。

4.强化措施，规范劳动行为。

在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜

样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防

微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要

循序渐进。以少先队活动课为抓手，根据低、中、高年级学

生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中分层

次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养与训练。每学期的

劳动训练有图片、简报、总结。为了使学生形成稳定的劳动

习惯，我们注意采取学生自我管理（红领巾监督岗制度），

进行自我教育，发挥学生主体能动作用。除了每天轮流的常

规值日外，学校组织周四下午为固定的校外大扫除时间，每

到这一天，老师们都能精心组织，学生全员参与，促进和强

化学生将养成的劳动习惯由自觉状态走向自主、自动，把外

显的动力逐步内化为个性品质，逐渐养成爱劳动的好习惯。

小学劳动教育实施方案

深入贯彻落实相关文件精神，明确中小学生劳动教育的

内容、途径和具体要求，现就结合我校实际，特拟写此方案。

劳动教育是全面贯彻教育方针的基本要求，是实施素质

教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径。近

年来，劳动教育存在诸多薄弱环节和问题，中小学生劳动机

会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳

动、不珍惜劳动成果的现象。为此，我校立足于学校教育与

家庭教育、社会教育相结合，从小培养劳动习惯入手，培养

学生的劳动意识，帮助学生形成良好的行为习惯，促进学生

健全人格的发展。

一、明确劳动教育的主要目标

通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良

好的劳动习惯和根极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉

劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基

础。

二、坚持劳动教育的基本原则

充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以

劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发

展。

1.坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动

知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的

思想道德品质。

2.坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园

文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常

学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。

3.坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动

感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成

劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

4,坚持适当适度。根据学生年龄特征、性别差异、身体

状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动

时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。

三、实施步骤和策略。

1.讲解说教，形成热爱劳动导向。

通过班队课、综合实践课、家长会等多渠道，对学生进

行劳动意识强化教育。如：利用班队会，开展以热爱劳动为

主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样

做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故

事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化

中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文，对学生进行

传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美

德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。同时争取家长的

支持，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。

2.榜样激励，引导热爱劳动理念。

小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思

想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着

不可估量的潜移默化的作用。教师在教育工作中应以身立教,

以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学

生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现

实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，

通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动对

一个人成长的重要。

3.家校配合，共造热爱劳动的环境

（1）开展校内劳动。

在学校日常运行中浸入劳动教育，积极组织学生参与校

园卫生保洁和绿化美化。开辟专门区域种植花草，让班级、

学生认领责任区域，予以精心呵护。大力开展与劳动有关的

兴趣小组、社团活动，进行手工制作、班务整理、书包整理、

队角装饰等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班队会、

手工劳技展演，提高学生的劳动意识。

（2）组织校外劳动。

将校外劳动纳入学校的教育工作计划，安排一定时间的

农业生产、服务业实习等劳动实践。充分利用劳动教育实践

基地、综合实践基地等资源，开展社会实践活动，组织学生

参与劳动实践。

（3）鼓励家务劳动。

教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良

家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。学校应安排适

量的家务劳动的项目化学习内容、有关劳动的家庭作业，针

对学生的年龄特点和个性差异布置择菜、洗碗、洗衣、扫地、

整理等力所能及的家务。

4.强化措施，规范劳动行为。

在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜

样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防

微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要

循序渐进。以少先队活动课、劳技课为抓手，根据低、中、

高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环

节中分层次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养与训练。

每学期的劳动训练有重点、有要求，有落实、有检查、有总

结。为了使学生形成稳定的劳动习惯，我们注意采取学生自

我管理（文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评

比表）等方法，进行自我教育，发挥的学生主体能动作用。

除了每天轮流的常规值日外，学校每周五下午为固定的大扫

除时间，每到这一天，老师们都

能精心组织，学生全员参与，促进和强化学生将养成的

劳动习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内

化为个性品质，逐渐养成爱劳动的好习惯。

小学劳动教育实施方案

劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组

成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学

生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育

人价值与功能。结合我校实际，制定《小学劳动教育计划及

实施方案》

一、总体目标

劳动教育对一个人的发展极其重要，是一个人得以发展

的基础。教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健

康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和热爱劳动的

习惯。

L培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动

的正确思想。

2.培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生

活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每

一位公民的神圣灰利和光荣义务。

3.培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进

行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并

进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。

4,培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨

炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索

创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和呆

意识。

二、实施步骤

第一阶段：宣传动员

组长：XX

副组长：XX

成员：各科室主任年级主任及班主任

1.宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围

利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨

论，深人理解什么叫“劳动”，怎样做才算是热爱劳动。教

师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人

的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行

为习惯等内涵的古诗文。

2.榜样激励，引导热爱劳动理念

其一教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导

行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动

行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱

劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过主题队会、故

事会、我参与、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理

解劳动对社会发展的贡献。

3.家校配合，营造劳动氛围

（1）创设校园热爱劳动的环境氛围。

营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和

科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。

（2）活动搭台，融入亲身劳动体验。

在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化活

动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展学生打

扫“百树园”活动，进一步加强校园劳动教育的特性。

第二阶段：组织实施

1.创设班级热爱劳动的环境氛围

热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容，是

做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围

外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置

上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动

的内容。班里可开展以“劳动”为主题的班会；举办“劳动

主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热

爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。

2.创设家庭劳动环境

中小学生生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受

教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任

老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配

合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：

A.给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴

趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳

动。

B.给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心,

等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳

孩子从不会到会的渐进过程。

C给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱

劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。

比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充

分发挥自主劳动的积极性。

D.给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳

动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子

进入角色。

3.强化措施，规范劳动行为

在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜

样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防

微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要

循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点,

在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体

系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。

小学劳动教育实施方案

一、活动背景

日前，相关文件指出：“把劳动教育纳入人才培养全过

程，贯通大中小各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与

德育、智育、体育、美育相融合，促进学生形成正确的世界

观、人生观、价值观。”为了给学生提供形式多样的活动套

餐，引导学生感受劳动的美好，掌握基本生活技能，牢固树

立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的意

识，全面贯彻落实要求，结合学校实际，特制订如下方案:

一、指导思想

全面贯彻教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核

心价值观。以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合，

具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新

等促进学生全面发展的综合功能。紧密结合经济社会发展变

化和学生生活实际，贯穿家庭、学校、社会各方面，注重教

育实效，创新体制机制，实现知行合一，促进学生形成正确

的世界观、人生观、价值观。

二、基本原则

1.育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育

的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动的感

情，以诚实劳动报效、奉献社会。

2.遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习

生活中，根据学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业

发展有机结合，选择恰当的劳动项目和内容，安排适度的劳

动肘间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。

3.融合专业。结合学生学习过程和特征，探索建立产教

融合的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机融合,

明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。

强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能

力。

4.实践导向。将劳动实践作为学校开展劳动教育的主要

途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会

劳动娘辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯,

提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

三、组织领导

组长：XXX

副组长:XXX、XXX

成员:XX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

四、建立劳动教育机制

L学校制定劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与

途径，各年级根据学校实施方案及年级实际情况制定年级劳

动方案。

2,注重学科浸入，科任教师根据语文、数学、道德与法

制、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动

态度的培养，传递正确劳动教育观念。

五、开展常态化劳动教育活动

（-）各学段基本目标

明德少年：培养劳动意识（自己的事情自己做）

乐学少年：学习劳动方法和技能（不会的事情学着做）

创新少年：掌握创新思维，创造性地劳动（家务劳动、

校务劳动创造性地完成）

致远少年：树立劳动光荣，用劳动创造美好生活的远大

志向（志愿劳动我来做）

（二）劳动教育活动分类建议

1.自己的事情自己做

小学低中年级

（1）爱护和保管好学习用品，不乱划、乱写、乱撕书

籍、作业本，不乱丢铅笔、橡皮；

（2）学会自己削铅笔，包书皮，会整理文具、书包、

课桌等；

（3）会整理储物柜，每天离校前将当天不用的书本、

作业本等其它物品有序放入储物柜，并保持储物柜整洁；

（4）学会自己佩戴红领巾、系鞋带等；

（5）爱惜粮食，学会自己收拾碗筷或整理餐盘，保持

餐桌整洁；会洗刷餐具，会摘菜、洗菜、淘米等；

（6）坚持每天自己洗漱，初步学会搞好个人卫生，养成

便后及时冲水的习惯；

（7）学会分类整理自己的玩具；

（8）坚持每天自己背书包上下学；

（9）会做简单必要的课前准备和课后整理，会收发作

业本；

（10）按肘完成课内作业，乐于回顾或描述学习生活。

小学高年级

(1)熟练掌握前一阶段劳动教育要求；

(2)会整理自己的房间、书柜等，会铺床，会叠被子；

(3)会自己洗红领巾、袜子、内衣裤等小件衣物和鞋

子等；学会自己的衣服自己叠，学会整理自己的衣橱衣物;

(4)学会自己洗澡、洗头、梳头、剪指甲等；

(5)会使用常用炊具，并会做简单的饭菜；会合理搭

配饮食，不随意浪费粮食；

(6)会保管好自己的财物，不乱用零花钱；

(7)会独立乘坐公交车；

(8)会栽培一两种花卉或瓜果，初步掌握了解一些现

代农业知识；

(9)会主动预复习，会自主安排、梳理学习内容；

(10)会做课堂笔记，会制订学科学习活动计划；在家

长指导和帮助下制订假期学习生活计划，做好预复习和学习

总结。

2.校内的事情积极做

小学低年级

(1)学会简单的垃圾分类，会打包垃圾，分类投放；

(2)不乱扔纸屑或杂物，保持地面整洁，养成良好的

卫生习惯；爱护校园一草一木，不随意践踏、采摘；

(3)服从值日分配，愿意和同伴合作完成值日工作，

把教室打扫得干净整洁;

（4）会正确使用黑板刷擦黑板，会用、会洗拖把、抹

布；会合作使用扫把和簸箕将垃圾清扫干净；

（5）餐前洗手，安静吃饭，餐后会将餐盘倒干净，餐

盘摆放整齐；

（6）积极参与学校“开心农场”、“种植园”劳动或

其他劳动；

（7）懂得人离断电，节约用电，会开关灯、空调等；

（8）节约用水，洗拖把、抹布时有意识控制水量；

（9）会借阅和归还班级图书，整理班级书柜；

（10）离校前将当天不用的课本、作业本等其它物品有

序放入储物柜，并保持储物柜整洁有序。

小学中高年级

（1）熟练掌握前一阶段劳动教育要求；

（2）会准确地对垃圾分类并进行投放；

（3）值日生工作细致高效，保持窗明几净；

（4）会正确使用抹布擦洗黑板，黑板表面清洁无尘；

（5）节约水电，洗涤用品，按需取用，降低污染；

（6）愿意分工合作，完成教室内外板报、中队角的布

置，爱护板报；

（7）值周班工作认真，会进行文明劝导；

（8）会按卫生、安全的要求帮同学打饭、分菜；

（9）班内植物会养护，室内物品摆放有序；

(10)会主动借阅和归还班级图书，主动整理班级书柜。

3.家里的事情主动做

小学低年级

(1)在家能进行简单的垃圾分类，并将垃圾分类投放；

(2)学会用扫把扫地，会把垃圾扫进垃圾斗；

(3)饭前会帮家人盛饭、摆碗筷，分发食物；

(4)饭后收拾、擦桌子，并学习洗餐具；

(5)学会洗水果、叶菜类及根茎花果类的蔬菜；

(6)学会洗袜子、手帕、红领巾等小件物品；

(7)学会淘米，并能用电板煲烧出软硬适中的米饭，

会开关常用电器；

(8)给父母或长辈做些表达孝心的事：敲敲背、剥水

果吃等；

(9)会简单地照顾花草、宠物，帮忙照顾幼小弟妹；

(10)能与家人一起参与文明城市创建活动。

小学中高年级

(1)熟练掌握前一个阶段的劳动教育要求；

(2)在家能准确地进行垃圾分类，并主动将垃圾分类

投放；

(3)当客人来访肘，学会泡茶招待客人；

(4)掌握常见的打结方法及步骤，重点掌握垃圾袋和

包装扎口、用皮筋扎头发等；学会使用针线缝纽扣，会使用

剪刀;

(5)会阅读家用电器的使用说明书，会使用常用电器；

(6)学会洗刷餐具、茶具；会使用洗衣机洗衣，并学

习晾晒衣物；

(7)坚持每周至少洗一次碗，洗完及时擦干灶台和房

房地面；

(8)学习烹饪，能做简单的饭菜；

(9)根据营养搭配需求，会独立去菜场买菜；

(10)能适当参与家庭事务决策，为家庭环境改善出谋

划策。

4.校外的事情热心做

小学低年级

(1)有志愿服务意识，能乐意帮助他人；

(2)随同家人参加社区、街道组织的文明城市创建活

动；

(3)随同家人参加结对帮扶、慰问老人等活动；

(4)爱护环境，外出时不乱扔垃圾、果壳、瓜皮等；

(5)参与学校组织的研学旅行实践活动。

小学中高年级

(1)有较强的服务意识，能力所能及帮助他人；

(2)自觉守法遵规，能劝导家人讲文明树新风；

(3)文明外出，自觉爱护生态环境；

（4）随同家人参与社区、街道组织的公益活动，如文

明城市创建、啄木鸟行动等；

（5）积极参与研学旅行和其他社会实践活动，学工学

农，加强城乡交流。

六、劳动技能培养实施办法

1.每一位学子每个学年度必须掌握（12一—16）项基本

劳动技能。各年级结合学生年龄实际制定本年级劳动技能培

养方案，确定本学期本年级学生必备劳动技能，并积极落实

劳动技能指导方案。

2•每一个年级的家务劳动技能除了以上基本要求外，鼓

励孩子们根据自身和班级、家庭的实际情况，在生活小窍门

和特殊劳动技能上进行拓展。

3,对应本年级基本家务劳动技能，除了学会以外，每位

同学要根据自身与班级、家庭实际情况，每月认领一顼日常

自我劳动、校内劳动、家务劳动、志愿劳动进行劳动技能实

践。每月第一周可以由教师、家长协助帮教，其余时间均需

自觉独立完成，且要保证良好的劳动质量。

4.1-3年级学生，每周平均每天劳动15分钟一一30分

钟；4-6年级每周平均每天劳动15分钟-60分钟。

5.“我是劳动小能手”劳动技能掌握列入劳动技能考

察方案，采用五星制评价，学生自评、家长评价、教师评价

和“劳动技能大比武”等方式来综合考核、评定学生劳动技

能掌握情况。

6.“我是劳动小能手”是“三好学生”、“优秀队干”、

“优秀队员”的评比必要条件，即成为“在家是个好孩子”

板块中的必选评比条件。

七、温馨提示

请家长和老师收下这份温馨的建议

L培养孩子自理意识。孩子自己的事情，如穿衣服、叠

被子、整理个人用品等，都应让孩子自己来完成。

2,多让孩子参与力所能及的班务劳动和家务劳动，比如

打扫卫生、整理教室、整理房间、洗衣服、洗碗等。

3.要有足够的耐心培养孩子。开始时孩子的动手效果也

许会不太理想，甚至会出现帮倒忙的现象，要容忍孩子从

“不会”到“会”的渐进过程。

小学阶段是培养孩子劳动能力和劳动习惯的绝佳机会，

相信孩子们通过对《劳动教育实施方案》的亲身实践，一定

能从这份“劳动大餐”中汲取丰富的营养。在此也提醒全体

老师和家长们绝不能过度溺爱，事事包办。当孩子们有了一

定的自理生活能力后，不仅能满足自身的发展需要，更能成

为孩子们以后在社会中赖以生存的根本。

让我们家校共育，用劳动创造美好，助力少年的未来！

小学劳动教育实施方案

一、指导思想

劳动和劳动技术教育是小学教育不可缺少的组成部分,

是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素

质的基本途径。我校深刻认识劳动技术教育的育人价值与功

能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要

功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益

美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻有

关文件精神，结合我校培养的劳动者教育，开展课程建设的

要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本课程的经验，

制定《劳动教育实施方案》。

二、总体目标

劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性

及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。

学校规定在1-2年级开设“家庭劳动微课程”，发动家长引

导学生做一些力所能及的生活小事，培养简单的生活技能。

如：扫地、拖地、叠被子等。在3-6年级开设“劳动技术课”，

将劳动技术融入学校课程体系。另外，根据实际情况，在全

校学生中错位开展种植园、劳动微生活等