外研版七年级上册英语全册教学设计

Unit1Nicetomeetyou.

学习目标：

1、学会的单词：单词表从Chinese到China.（90页）短语:befrom=

comefrom

2、重点句型：Mynameis....rm....You're….Areyou...?

3、能用be动词一般现在时形式并正确运用于自我介绍中。

课堂准备：

1、试读本单元的单词，不会读的在单词下打

2、试读第2页Activity2单词,不会读的在单词下打

3、试读第3页Activity3的对话,不会读的在单词下打同时试

着完成第三页的5个句子的判断.

自学交流：

1Vbe动词有哪三种不同形式？、、o

2、用be动词的正确形式填空：

1MynameMissLi.

②IChinese.

13）Hemyfriend.

④Westudents.

⑤Whatyourname?

6；Whereyoufrom?

合作探究：

1、Chinese是名词时，翻译为:；是形容词时翻译为:

2、befrom的同义词组为：

HeisfromChina.（改为同义句）He.China.

3、whatabout的同义词为:

4、IsDarningfromBeijing?肯定回答:否定回答:

巩固提图：

Workinpairs.Askandanswer/Activity5)

A:What'syourname?B:Mynameis...

A:AreyouEnglish?.B:No,Fm...

A:Howoldareyou?B:I'm...yearsold.I'minClass...

A:Nicetomeetyou,...B:Nicetomeetyou,too.

拓展延伸：

单项选择：

()1.-Nicetomeetyou.-t

A.GoodmorningB.YouarewelcomC.Nicetomeetyou,too

D.Goodbye

()2.H.e_fromBeijing,IfromShanghai.

A.is,isB.am,amC.is,amD.is,comes

()3.-AreyoufromChina?-Yes,

A.TmB.TmnotC.TamD.Iam

()4.-_isMaryfrom?-Sheisfrom一

A.When,AmericanB.Where,AmericaC.What,England

()5.Mysisteris.

A.twelveyearoldB.twelveyearsoldC.twelve-yearsoldD.

twelve-year-old

()6.(2011.长沙)-Whataboutarest?-OK.Lefsgooutand

haveawalk.

A.totakeB.takesC.taking

本课小结：

我学会了：

1、我能背本课的单词、短语和句子(听写)

2、am、2are的用.法(口诀)

*老师,我想对您说：

Unit2TmWangLinglingandI'mthirteenyearsold.

学习目标：

1x学会单词：从everyone到all.（90页）短语：befrom=come

from

2、三个问句的灵活运用：What'shis/hername?Howoldishe/

she?Whereishe/shefrom?

3、能用be动词一般现在时形式并正确运用于自我介绍中；人称代

词和物主代词

课堂准备：

1、试读本单元的单词，不会读的在单词下打“△二

2、试读第4页Activity1的句子，把句子按正确顺序排列.

3、试读第4页Activity2的三段短文,不会读的在单词下打“△工试着

完成6个句子的判断.

4、单项选择1）-areyou?-rmthirteenyearsold.

A.WhatB.HowC.Howold

2）Mikeisfrom__andheis___.

A.Chinese,ChinaB.America,AmericanC.English,

England

自学交流：

1、Introduceyourselftotheclass.（自我介绍）:Mynameis...Pm

a...fm...yearsold.Fmfrom...

2、Workinpairs.Askandanswer.（互相问答）

A:What'syourname?B:Mynameis...

A:Whereareyoufrom?B:Tmfrom...Tm...

A:Howoldareyou?B:I'm...yearsold.

合作探究：

1.不定代词everyone意为：

2.thecapitalofChina意为:capital还可以翻译为：

3.探讨一下firstname和lastname

巩固提高：

1.互相问答：What'shis/hername?Howoldishe/she?Whereis

he/shefrom?

2.Writing（写）：

①Activity5

②Activity6

拓展延伸：

一.用be动词的适当形式填空：

l.Mymotherateacher.2.Yoursistertenyearsold.

3.Hisstudentsallintheclassroom.4.YouandIgood

friends.

5.LucyanEnglishgirl.SheinClassTwothisyear.

6.YouourChineseteacherthisterm.

二.用and.衔接句子来介绍自己:Myname's...andUm...

本课小结：

1、我背得了本课的单词'短语和句子

2、我学会用and衔接句子来介绍自己:Myname's…andTm...

*老师,我想对您说：

Unit3Languageinuse

学习目标：

1、记住本模块全部单词(90页)

2、重要句子：①I'myourteacher.(£)She'smyfriend.③He'sfrom

Shanghai.4MynameisLiDarning.⑤HerEnglishnameisLucy.⑥

HisEnglishnameisHenry.⑦AreyoufromAmerica?No,I'mnot.

3、能够正确使用be,明了一般现在时态中be的用法；人称代词和

物主代词与be的运用.

课堂准备：

读熟单词并能记住本模块所有单词及重要句子

自学交流：

互相作自我介绍：Fm.Thisis.He'smyfriend.Tm

yearsold.He'syearsold.We'reandwe'reinClass

合作探究：

1、1)先再复习一下系动词be(is,am,are)动词的用法。

我(I)用你(you)用,用于他he(她she、

它it)。其他的：单数用,复数用O

2)在老师的指导下尝试完成Activity!和Activity3,然后和同学讨论

总结含be动词句子的陈述句'否定句'一般疑问句构成及变化规

律。

1)陈述句：

否定句：含有be(is,am,are)动词的句子在变否定句时，在be(is,

am,are)动词后加

一般疑问句：含有be(is,am,are)动词的句子在变一般疑问句

时,只要把be(is,am,are)放到一

2、请同学们仔细读Aroundtheworld的内容，和同学讨论中西方姓

名的结构：比较中国人的姓名和英美人姓名的不同。试一试你能用

英语写出你和朋友或家人的姓名吗？

结构：中国人的姓名：

英美人姓名：

你自己的姓名：朋友或家人的姓名：

巩固提高：

根据汉语意思完成句子

1.我是一名学生，我来自美国.1am.1am.

2.他们不是中国人，他们是英国人.Theyaren't.

They.

3.迈克和玛丽在三班吗？MikeandMary?

4.你爸爸多少岁了？isyourfather?

5.他13岁吗？heyeats?

拓展延伸：

Tom在中国读书，请根据卡片提示介绍一下他.

Givenname:TomFamilyname:GreenFrom:AmericaAge:

thirteenClass:three

本课小结：

1'我背得了本模块的单词'短语和句子

2、am、isare的用法及be动词的各种句型

3、我学会了自我介绍和介绍他人

*老师,我想对您说：

七年级上英语Module2Myfamily

Unit1Isthisyourmum?

学习目标：

1v本单元单词和短语：从aunt到those.（90至91页）

2、重要句子:：①Thisisaphotoof...

②Whatabigfamily.

③-Arethese...?-Yes,theyare./No,theyaren't.

④Whois/are...?

3、指示代词和名词所有格

课堂准备：

1、试读本单元的单词，不会读的在单词下打

2、试读第8页Activityl方框中的单词，不会读的在单词下打

3、试读第9页Ativity3的对话,不会读的在单词下打

自学交流：

你知道多少与家庭成员有关的词汇吗？写一写，比一比

试着相互问答：-Isthisyourdad?-No,itisn't.That'smyuncle.

-Aretheseyourgrandparents?-Yes,theyare./No,they

aren't.

合作探究：

1.family为单数时意为:family为复时意为：

2.感叹句:①—(+a/an)+形容词+名词+主语+谓语+其他！

②+形容词/副词+主语+谓语+其他！

3.this的复数是:指代较近的人或物,that的复数是指

代较远人或物

4.名词所有格的构成：

5.infrontof与inthefrontof的区另(J:.

巩固提高：

单项选择：

()1.Thisisaphoto__myfamily.

A.atB.forC.ofD.in

()2.Thosemygood.

A.is;friendB.are;friendsC.is;friendsD.are;friend

()3.Myfamilyallhappyatthenews.

A.isB.areC.beD.am

()4.Whereyourparents?

A.beB.isC.areD.am

()5.mothersbothworkinthesameschool.

A.TomandJim'sB.Tom'sandJimC.Tom'sandJim's

拓展延伸：

根据要求改写句子

1.Thisismyphoto.(改为复数句)my

2.Aretheseyourparents?(作肯定回答和否定回答)

翻译句子

1.我妈妈的父母在右边，我爸爸的父母在左边.

Myparentsontheright,andmydad'sparents

are.

2.有一棵大树在我们教室的前面.Thereisabigtree

ourclassroom.

本课小结：

1、我背得了本课的单词'短语和句子

2、指示代词的用法我已学会

3、名词所有格的构成我知道

*老师,我想对您说：

Unit2Thesearemyparents.

学习目标：

1、记住本单元单词：从bus到same.

2、重要句型：1Theseare...②-What'ssb/sjob?-He/Sheisa/

an...

3vthis和these的运用

课堂准备：

1、你能写出至少5个表示职业的名词吗？

2、试读课本Activity1和Activity!的单词,不会读的在单词下打

并试着完成Activity1的填空.

3、试读课本Activity3短文,不会读的在单词下打

自学交流：

中英文互译。（熟练掌握下列职业及相关工作地点的词，比比谁完

成的又快又好。）

1).busstation2).hotel3).police

station4).hospital.5).school

_______________6)stheatre_______________

7)演员8).老师9)护士

10）经理_____________11）汽车司机12）警察

合作探究：

LActivity3.学会询问同学父母的职业，运用下列句型与你的同伴进行

操练。

（例如）A:Whatareyourparents5jobs?

B:Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Whatabout

yourparents?

A:Mymotherisanactor.Myfatherisamanagerofa

theatreo

小结:询问职业的句型有:①What+be名词（主语）」ob?

②What+be名词（主语）？

③Whatdo/does主语+do?

2.在本课中出现的“动词+r/er/or”构成的名词有哪些？

3.in/athospital和in/atthehospital的区别：

巩固提高：

根据句意及首字母提示完成单词

1.ThisisaphotoofDaming'sf.

2.MyfatherisabusdinBeijing.

3.Myfatheristhemofthetheatre.

4.Mymotherworksinah.

5.Therearemanypinthepolicestation.

6.ThosearePaul'ssonandd.

拓展延伸：

单项选择：

()1.Myfatherisill,heis.

A.atthehospitalB.inhospitalC.inthehospitalD.onhospital

()2.MymotherisEnglishteacherandmyfatherisdoctor.

A.a,anB.an,aC.a,aD./,/

()3.-?一He'samanager.

A.WhoisyourfatherB.HowisyourfatherC..Whatisyour

father^job

()4.Look!Thisisbike.

A.TonyB.TonysC.Tony's

()5.acleverboyheis!

A.WhatB.HowC.WhereD.Who

本课小结：

1、我背得了本课的单词'短语和句子

2、我会询问职业及回答

3、我会使用this和these

*老师,我想对您说：

Unit3Languageinuse

学习目标：

1.记住本模块的单词和短语

2.重点句：①Isthisyourfamily?Yes,itis.

②Aretheseyourgrandparents?Yes,theyare.

③Who飞this?

④That'smydad.

⑤ThosearePaul'ssonanddaughter.

⑥Mydad'sparentsontheright.

3.名词所有格，人称代词和物主代词的运用；并能介绍自己和他人的

职业。

课堂准备：

1.读熟单词并能记住本模块所有单词

2.试着完成课本Activity2,3,4,5的练习填空。

自学交流：

1、试着口头操练Activity].（运用本模块所学句型进行交流）

范彳列：Thisismyfamily.Thesearemyparents.Myfatherisaworker.

Andthisismymother.Sheisateacher.Ihaveahappyfamily!然后

转换一下人称，把my变成Lily'sJack's和LiMing's

2、完成课本Activity2,3,4,5的练习后与同学进行交流。

合作探究：

1.回忆名词所有格的变化规则：

2.人称代词有：

物主代词有：

巩固提高：

连词成句。

l）teacher,an,in,English,university,a,mother,my,is

2)parents,are,her,these

3)is,my,friend,Kate,good

拓展延伸：

根据表格信息提示以Jim'sfamily为题写一篇短文.

FamilyJobsHowold

fatherdoctor38

motherteacher36

Jimstudent13

ComeandmeetJim'sfamily.Thereare3peopleinhisfamily.

本课小结：

1、我背得了本课的单词'短语和句子

2、我学会了名词所有格，人称代词和物主代词的运用

3、我能介绍自己和他人的职业

*老师,我想对您说：

Module3Myschool

Unit1Therearethirtystudentsinmyclass.

学习目标：

1、记住本单元的单词和短语：从computer到tree.

2、重点句型：①Thereare...studentsinmyclass.

②What'syourclassroomlike?

③Howmanystudentsarethereinyourclass?

④Istherea...?Yes,thereis./No,thereisn't.

3.能用“therebe”句型描述自己的教室及学校。

课堂准备：

1、大声朗读下列单词并标上意思，不会的在单词下打“△”：

blackboardbookclassroomcomputerdeskfurnituremappicture

televisionwall

2、试读课本14页第三部分的对话，不会的在单词下打

自学交流：

1、复习数字1—20。默写他们的英语写法。

2、大声朗读下列数词：20twenty,30thirty,40forty,50fifty,60

sixty,70seventy,80eighty,90ninety,

3、Matchthewordswiththenumbers.（课本15页Activity6）

合作探究：

1.回忆一下上节语法课Therebe结构：Therebe句型的用法口诀二

Therebe句型有特点，主语放在be后边.主语单数用主语复数要

用*就近原则：当主语由两个或两个以上的名词构成时,be动词

与邻近的主语保持一致.

2.alotof=lotsof许多，大量3.onthewall和inthewall的区别：

4.Workinpairs.Writeaboutyourclassroom.Usenumbers.(Activity?)

HowNumbersHowmany...?Numbers

many...?

desksblackboards

televisionsteacher'sdesks

studentspictures

girlscomputers

boysMaps

巩固提息I:

Workinpairs.Talkaboutyourclassroomlikethis(Activity8)

拓展延伸：

单项选择

()1\There__manyboysintheclassroom.

A.isB.amC.are

()2、-thereagirlnearhere?-Yes,thereis.

A.IsB.isC.Are

()3、Thereisacomputer,thedesk.

A.inB.onC.to

()4、Thereis___appleonthedesk.

A.aB.anC.the

()5、Thereapeninthebag,butthere__abookinit.

A.isn'tisB.is;isC.isn't;isn't

汉译英：1.我们学校有30位教师。

2.教室里是有学生吗?

本课小结:

1.我背得了本课的单词'短语和句子2.我能用“therebe”句型描述

自己的教室及学校

*老师,我想对您说：

Unit.2Thelibraryisontheleftoftheplayground.

学习目标：

1v记住本单元的单词:从building到room.

2、重点句型：-Whereis…？-It's....

3、会运用方位介词in,on,behind,nextto,infrontof,near

课堂准备：

1、反复朗读熟悉本课第一第二部分的单词短语，不会的在单词下打

2、试读17页的短文,不会的在单词下打

,自学交流：

1、试着完成16页第一部分,把正确的单词标到相应的图画下面，完

成后与你的同伴相互检查.

2、Talkfreelylikethis,usingthewordsinActivity1.

A：Isthereadininghallinourschool?B：Yes,thereis./No,there

isn't.

合作探究：

1.课堂活动：①分组每次找三名学生到黑板前，按要求站出behind,

between,frontof,ontheright的位置；

②让他们按照一定方位站好，让其他学生说出他们的方位关系。

2.完成16页第二部分的位置关系

3.between和among的区别：

4.Reading（17短文）

巩固提高：

Askandanswerquestionsaboutyourschoollikethis:-Whereis...?-

Ifs....

拓展延伸：

补全对话：

A.Theycanplaybasketball,footballandtennisthere.B.Arethey

behindthedininghall,too?

C.It'sinfrontofthedinin.ghall.D.Theyarenexttotheoffices.

E.Whereisthelibrary?

A:Excuseme.1B:It'sbehindthedininghall.

A:Wherearetheclassroom?2B:No,theyaren't.3

A:Andwhereisthegym（体育馆）？B:4Therearemany

studentsinit..5

A:Thankyou.

翻译句子：

1、我在大明的前面。

2、教室的旁边有一个实验室。

3、图书馆在哪儿?

4、这附近有所学校吗?

5、体育馆在学校的后面吗？

本课小结：

1、我背得了本课的单词'短语和句子（听写）

2、我会用表方位的介词短语来问答

*老师,我想对您说：

Unit3Languageinuse

学习目标：

1、复习本模块单词，短语和句子

2、表方位的介词短语的用法

3、Therebe句型的陈述句'疑问句'及其答语.

课堂准备：

()1.Thereabedandtwotables.

A.isB.areC.have

()2.Arethereanyonthedesk?

A.bookB.dictionaryC.pens

自学交流：

1、完成下列单词及短语。（看看谁完成得又快又好）

黑板.______计算机―_办公室—―图书馆

十五一______十九________九十______十八

在…・.•的前面______在...…之间_______,在……的后面

2、Thereisapearonthetable.（变复数）

__________________________onthetable.

3、ThisisanEnglishbook.（变复数）

4、Therearesomephotosinthedesk.（变否定）

___________________________inthedesk.

5、Thereissomeorangeinthecup.（一般疑问句）

__________________________inthecup?

合作探究：

Read:Thereare40studentsinmyclass.Thereisablackboardinmy

classroom.

Arethereanyschooloffices?Yes,thereare.Thereare

someoffices.

IsthereacomputeronMissLi'sdesk?No,thereisn't.

Therearen'tanycomputersonourdesks.Thereisn'ta

televisioninmyclassroom.

复习总结：Therebe句型

肯定式:_____________________________________

否定式:_____________________________________

疑问式:_______________________._____________

答语：_______________________________

巩固提高：

用所给词的适当形式填空

1、Thereare__(you)pens.

2、__(me)haveanicebag.

3、Thisis_(she)computer,and___(she)likesitverymuch.

4、Theseare__(we)pencils.

5、Are,theclassroomsbehindthegym?Yes,__(their)are.

6、(his)canplaythepiano?

完成下列句子：

1vTherearesomepictures(在土啬上)

2、Thereisaboy(在树底上)

3、Theboyis(在床上)

4、Therearesomebooks(在桌子上)

5、Thepenis(在书包里)

6、Thereisatree(在前面)theroom.

拓展延伸：

你能行：试着用至少5句话来描述一下你的学校及教室的情况.

本课小结：

1'我背得了本课的单词'短语和句子

2、我会运用表方位的介词短语来描述学校和教室情况了

*老师,我想对您说:

七年级上英语Module4Healthyfood

Unit1We'vegotlotsofapples.

学习目标：

1、学会本单元的单词：从food到bad.

2s1)学习have/hasgot的用法。

②巩固some、any的用法。

③可数名词与不可数名词

课堂准备：

用英语写出你所知道的食物和饮料名称，越多越好

_____________________________________自学交流：

1、试着写出下列名词的复数形式

1)apple2)orange3)bean

4)tomato5)potato6)pear

7)carrot8)vegetable

2、你能分出下列名词是可数名词还是不可数名词吗？是可数名词

的给他们加上复数形式。

applebeefcarrotchickenjuicemelonmilkonionorangepork

potatotomatowater

不可数名词：

可数名词及其复数形式:

合作探究：

观察：一Havewegotanyjuice?我们有果汁吗？

—Yes,we'vegotsomejuice.Wehaven'tgotanymilk.是

的，我们有些果汁。我们没有牛奶。

—Havewegotanycarrots?我们有胡萝卜吗？

—No,wehaven51gotanycarrots.Wehavegotsomeapples.

不，我们没有胡萝bo我们有一些苹果。

复习思考：1)、为什么some、any后的名词有的用了原形，有的

加了“-S”？

2)、some、any都表示“一些”，看看它们在用法上有什

么区别。some用于句，后面跟;any用于

句,后面跟o

3)、havegot意为：,变疑问句和否定

句时，怎么用?(havegot的位置，一般疑问句

如何回答)

巩固提高：

单项选择

()l.Haveyougotfruit?

A.someB.anyC.aD.an

()2.1can'tseewaterinthebottle.

A.someB.onlyC.muchD.any

()3.Haveyougotany?

A.tomatosB.tomatoC.tomatoesD.atomato

()4.Wehaven'tgotanyporkfish.

A.andB.orC.forD.of

()5.Childrenshould(应该)eatalotoffood.

A.healthB.healthyC.badD.sweet

拓展延伸：

Askandanswerwithyourpartner.

A:Hashe/shegotany...?

B:Yes,he/shehas.he/she'sgotsome.../No,he/shehasn't.

本课小结：

1、我背得了本课的单词'短语和句子(听写)

2、我能运用therebe和havegot介绍自己的家庭

*老师,我想对您说:

Unit2Isyourfoodanddrinkhealthy?

学习目标：

1、记住本单元的单词：从healthy到dinner

2、能写出有关食品的短句，会用连词but。

3、能发表自己对食品的看法。

课堂准备：

在课文中找出下列词组并给出其汉语意思。

(1)healthy(2)myfavoritefood

(3)healthyfoodanddrink(4)eatnoodles

(5)eatsomemeat(6)unhealthydrink

(7)tobehealthy

自学交流：

1.熟悉新单词，完成Activity1,Activity2.

2.看看这些单词哪些和eat连用，哪些和drink连用。同时建立动宾

搭配关系。eat_________________________________________

drink___________________________________________

合作探究：

朗读下列句子，并试着翻译。讨论连词but,and,or的用法。

Fruitandvegetablesarehealthyfoodbuthamburgersandcandyaren't

healthyfood.

Juice,waterandmlikarehealthydrinksbutCokeisn'tahealthy,drink.

Eatnoodlesorriceandsomevegetables.Drinkjuice,waterand

milke,notCoke.

Eatsomemeat,nothamburgers.Eatsomefruit,notcandyor

icecream.

练一练：

()1、Cokeisn'tahealthydrinkchildrenlikeit.

AsandB、butCsorD、with

()2、Ihavegotsomefood,Ihaven'tgotanydrinks.

A、andB、butC、orD、/

()3、Tobehealthy,pleaseeatsomefruit,notcandy__icecream.

A、andB、butC、orD、with

()4xHelikesmeatandricevegetables.

A、withB\andC、forD、of

巩固提高：

翻译句子：

1)你们的袋子里有水果吗？yougotin

y.ourbags?

2)鱼和蔬菜是健康的食品。and

food.

3)我最喜欢的饮料是牛奶和果汁。Myis

and.

4)它们是健康的食物和饮料吗？theyfoodand

_________?

5)汉堡包不是健康食物。Hamburgershealthy

6)可乐不是健康饮料。Cokeafood.

7)西红柿和马铃薯是我最喜欢的食物。

andaremyfood.

拓展延伸：

1、(potato)arehealthyfood.2、Fish(be)

healthyfood.

3、—Havetheygotbeef?—Yes,theyhave.Andthey'vegot

pork,too.(some)

4、Juiceandwateraredrinks,butCokeisa(an)

drink,(health)

5、Chichenandporkhealthyfood.(be)6、Candy

healthyfood,(benot)

7、Therearemany(tomato)onthetable.8、Kate

(have)gotafootball.

本课小结：

1、我背得了本课的单词'短语和句子

2、我会用but造句

*老师,我想对您说：

Unit3Languageinuse

学习目标：

1、复习本模块单词和短语

2、复习本模块重点句型。

3、复习has/havegot的用法，可数名词与不可数名词,some和any

课堂准备：

1、以小组为单位自主复习本模块单词。

2、以小组为单位一对一互相听写检查单词，指出错误并纠正。

自学交流：

1.观察：Havewegotanyfruit?Yes,wehave./No,wehaven't.

We'vegotsomeorangesandsomeappl.es.Wehaven'tgot

anymelons.

复习思考：some和any的用法不同，some用于句，

变否定句和疑问句时，some变o

2.做Activity1,两人一组，就冰箱里的东西进行问答。

思考：句子中出现some,但some后面的名词有的是原形，，有的

是复数形式。为什么？

合作探究：

1、小组合作，做Activity2,根据表格里的单词，完成可数与不

可数名词的辨析。

不可数名词：可数名词单数：

____________________可数名词复数：____________________

2、我们现在学过一些有关食品和饮料的名词，你还会哪些？请

写出来，越多越好。并给它们加上复数形式。

请你尝试：你能说出这些名词前面用上some,any,它们都需要变复

数吗？在小组内总结归纳复数形式的加法。

3、小结:可数名词变复数的变化规则：

不规则变化有：

巩固提高：

单项选择：

()1sIwanttoeatsome

A.foodB.foodsC.milksD.waters

()2v—Wouldyoulikefish,Mike?—No,thanks.

A.someB.anyC.aD.an

()3、一Isporkhealthyfood?—

A.Yes,itisB.Yes,theyareC.No,itisD.No,theyaren't.

()4sWhatisfood?

A.youfavoriteB.yourfavoriteC.youlikeD.youlike

best

()5、Wehavegotalotof.

A.tomatoB.carrotC.tomatosD.tomatoes

()6、Applesarehealthyfoodbuthamburgersandcandyhealthy

food.

A.areB.isC.isn'tD.aren't

拓展延伸：

根据汉语完成句子：

1、一Tom最喜欢的食物是什么？一Tom，sfood?

2、那个小女孩最喜欢喝可乐。Thelittlegirl's

is.

3、苹果是健康食品，但糖果不是。Applesare

_________________isn'thealthyfood

本课小结：

1、我背得了本课的单词'短语和句子

2、我会用连接词and,but造句

3.可数名词的变化规则

*老师,我想对您说：

七年级上英语Module5Myschoolday

Unit1Ilovehistory.

学习目标：

1、学会本单元重点词汇：从half到when;句型:It，s+点钟.We

have+学科.Doy.oulike...?Whenis...?

2、掌握时间表达法和有关科目名称。

3、行为动词的一般现在时⑴

课堂准备：

在课文中找出下列词组，进行课前朗读，

十二点钟——点二十六

点半___________

十点四十在星期一上语文

课____________

上一节英语课我最喜爱的课在八

点钟___________

在九点五十五___________

自学交流：

1.试着了解时间的表达法:①It飞...o'clock..

②It'shalfpast...

(3)Ifs...past...

④It's...to....

2.两人一组操练英语时间表述句型:A:Whattimeisit?/What'sthe

time?

B:Ifshalfpasteight.Ifssixo'clock.................

合作探究：

1.小结时间的表达法:直接表达法:①…o'clock..②halfpast…③直

接说数字

间接表达法①…past…②…to...

2.in,onat在时间前的不同用法：inonat

巩固提高：

开展小组活动，谈论一下你们学校的课程、上课时间以及自己对学

科的喜好等。(参考课本Activity?)

拓展延伸：

单项选择：

()1、一doyougotoschool?—Igotoschoolat7

o'clock.

AWhatBWhenCHowDWhich

()2、1homeworkatfiveo'clock.

AdomyBdoesmyCdoIDdoes

()3、TheyEnglishlessononMonday.

AhaveBhaveanChaveaDhavesome

()4、Wehavebreakfasthalfpasttenthemorning.

Ain,atBat,inCon,inDat,on

（）5、一isittoday?—ItisFriday.

AWhenBwhatCWhatdayDWhattime

（）6、LinglingandDarningartclasstoday.

Ahaven'tBnothaveCdon'thaveDdoesn'thave

（）7、一Whattimeisitnow?—eighto'clock.

AltBItsCIfsDIs

（）8Mathsmyfavouritelesson.

AhaveBisCareDhas

本课小结：

1.我背得了本课的单词、短语和句子

2.时间表达法（1）直接说数字：先说小时，后说分（顺读法）（2）

逆着说数字：先说分，后说小时（逆读法）

不超过30分：分钟+past+小时大于30分小于6。分：分钟+to+

小时⑶特殊说法①整点：小时数+o'clock

②半点：halfpast+小时③15分钟：aquarterpast+小时④45分钟：

aquarterto+（小时数+1）

3.问星期几？

4.have+课程--上…课

*老师,我想对您说：

Unit2Westartworkatnineo5clock.

学习目标：

1'熟记并会用本课所学的单词和短语：从gotoschool到goto

sleep.

2、重点句型:①Igetupat...andthenhavebreakfast.②…wehavea

break...andItalkto...

3、行为动词的一般现在时(I)

课堂准备：

在课文中找出下列词组，

起床.在上午7点半

吃早饭上床睡觉.

紧挨着我的家去上学

开始上课____._______________________上三节课

休息.去操场

做作业吃午饭

在餐厅回家

看电视吃晚饭

和我的朋友聊天___________________

自学交流：.

复习听说课的学习内容，谈论某一天的学校课程及自己的喜好。先

小组内交流，然后在班内交流。

合作探究：

L行为动词的一般现在时⑴

主语为I,we,you,they或名词复数时的各种句式：

肯定句:_________________________________

否定句:_____________________________________

一般疑问句:______________________________

特殊疑问句:__________________________________

2.Workinpairs.Talkaboutyourschoolday.(Activity5)

巩固提高：

1.观察：Igetupatseveno'clock.Igotoschoolateighto'clock.一I

getupatseveno'clockandgotoschoolateighto'clock.完

成Activity6.

2.单项选择

().1vDoyouhavetoday?

AsChineseB、aChineseC、theChineseD\anChinese

()2x1haveabreakandtalkmyfriends.

AxaboutB、onCstoDsat

()3、Sheoftenathome.

A、havelunchB、haslunchC、havealunchD、hasa

lunch

()4、Doeshegetatseventen?

A、forB、upCxonDvwith

()5vWedon'tgohometoday.

AsforB\toCsatD、/

拓展延伸：

试着用至少5句话写一写自己一天的学校活动.

本课小结：

1、我背得了本课的单词'短语和句子

2、写自己一天的学校活动.

*老师,我想对您说：

Unit3Languageinuse

学习目标：

1、复习并记住本模块的词汇和重点句子

2、时间表达法

3、学会并正确运用行为动词（主语为I,they,we,you）一般现在

时。

课堂准备：

写出下列短语：

吃晚饭休息做家务

做作业去上学回家

上一节英语课上床睡觉在

晚上________

在一点半______.______上历史课吃早饭

去操场________________

自学交流：

1.观察：Italktomyfriends.Wehaveartandhistory.Theydon'tstart

at8o'clock.Youhavedinnerintheevening.

思考：当主语为Lyou,we,they时，实义动词一般现在时的肯定句

谓语动词用，变否定句时

2.试着完成Activity2,3,4,5，然后与同学核对答案.

合作探究：

1.总结用于表达时间的介词的用法。at用于in用于

____________on用于___________________

我会做：1）、Wegotoschoolthemorning.

2）、Wedon'tgotoschoolSunday.

3）、Igetuphalfpastsix.

4）、YouhaveanEnglishlessontwoo'clock.

5）、TheyhaveamathslessonWednesday.

6）、Idomyhomeworktheevening.

2.小结时间表达法：

巩固提高：

翻译句子：

1.语文是我最喜爱的科目,因为它有趣.

Chineseismy,becauseifsvery.

2.上午我们上4节课.

Wefourthe

3.我在早上6点起床，晚上9点睡觉.

Iatsixinthemorningand

atninep.m..

4.在1。点半我们有科学课.你呢，贝蒂？

Wehavescienceatten.you,

Betty.

5.星期天我们不上学.

We______________________________onSunday.

拓展延伸：

仿照本模块我们学过的内容，结合我们的实际生活，以“Myschool

day”为题，写一篇短文，至少5句话。

本课小结：

1、我背得了本课的单词'短语和句子

2、能正确运用行为动词(主语为I,they,we,you)

3、时间前不同介词(at,in,on)的使用。4、时间表达法。

*老师,我想对您说：

七年级上英语Module6Atriptothezoo

Unit1Doesiteatmeat?

学习目标：

1.新词汇bear,elephant,giraffe.,lion,monkey,panda,tiger,zebra,zoo,

guide,animal,suchas,

Comefrom,different,country,other,dangerous,ugh,also,plant,lookat,

tall,leaf,sure,bamboo,cute,shall,them,which,overthere,funny,call

2.重点句式Welcometo....;Thereis/are...;

Do/Doessb./sth.dosth.?；------Yes,sth.do/does.或

No,sb./sth.don,t/doesn,t.

3、能听懂有关动物的对话，对有关动物的话题进行回答。

课堂准备：

1、下列动物名称，你能记住吗？看谁记得又快又对！

bear,elephant,giraffe,lion,monkey,panda,tiger,zebra,

2.还有这些单词呢，别忘了呀！zoo,guide,animal,suchas,come

from,different,country,other,dangerous,ugh,also,plant,lookat,tall,

leaf,sure,bamboo,cute,shall,them,which,overthere,funny,call

3、在课文中找出下列词组：

一次动物园之旅欢迎到例如

来自我最喜欢的动物在那边

自学交流：

口头练兵场：（Activity1,2先预习课文再完成这个任务）

看图说活：Therearethreegiraffes.Yes,andtherearesomezebras.

合作探究：

1.观察：Iteatsmeat.---Doesiteatmeat?----No,itdoesn't.

2思考：当主语是第三人称单数时，变疑问的步骤。一加。变一般

疑问句在句首加助