第12课 了解旅游景点说课稿2025年小学信息技术（信息科技）第一册（供三年级使用）浙教版（广西）

第12课了解旅游景点说课稿2025年小学信息技术（信息科技）第一册（供三年级使用）浙教版（广西）课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、设计思路本课以“第12课了解旅游景点”为主题，结合三年级学生认知特点，设计了一系列贴近生活的教学活动。通过图片展示、视频欣赏、互动游戏等方式，引导学生了解旅游景点的相关知识，培养学生的观察能力和信息获取能力。同时，结合浙教版小学信息技术第一册教材，注重理论与实践相结合，提高学生信息技术素养。二、核心素养目标培养学生信息意识，通过探索旅游景点，提升对信息价值的认识。发展计算思维，通过分析景点信息，学会逻辑推理和问题解决。强化数字化学习与创新，让学生在收集、整理和展示景点信息的过程中，提升信息处理能力和创新实践能力。同时，增强信息社会责任感，引导学生正确使用信息技术，尊重和保护文化遗产。三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟悉旅游景点的基本信息，包括名称、地理位置、特色景点等。

②掌握信息科技工具的使用，如图片编辑、视频剪辑，以展示旅游景点。

2.教学难点，

①学生能够识别和提取旅游景点中的关键信息，并进行分析和总结。

②学生能在信息科技工具的帮助下，创作出具有吸引力的旅游景点介绍作品。

③学生在合作学习中，能够有效沟通，分工合作，共同完成旅游景点的介绍任务。四、教学资源-软硬件资源：计算机教室、投影仪、音响设备、学生平板电脑。

-课程平台：浙教版小学信息技术第一册配套教学平台。

-信息化资源：旅游景点图片库、视频片段、在线地图服务。

-教学手段：PPT演示文稿、互动游戏软件、在线协作工具。五、教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于旅游景点的视频，引导学生欣赏美景，激发学生的兴趣。

2.提出问题：同学们，你们去过哪些旅游景点呢？它们有什么特色？今天我们就来学习如何了解旅游景点。

3.引导学生思考：了解旅游景点需要哪些信息？如何获取这些信息？

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解：介绍旅游景点的基本信息，如名称、地理位置、特色景点等。

2.案例分析：以某个旅游景点为例，分析其信息获取途径和展示方式。

3.工具讲解：介绍信息科技工具的使用，如图片编辑、视频剪辑等，用于展示旅游景点。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组选取一个旅游景点进行探究。

2.分工合作：小组成员分工合作，收集旅游景点信息，运用信息科技工具进行展示。

3.展示交流：每组派代表展示作品，其他小组进行评价和讨论。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：同学们，通过本节课的学习，你们觉得了解旅游景点需要注意哪些方面？

2.学生回答：学生根据所学知识，回答教师提问。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为如何利用信息科技工具更好地展示旅游景点？

2.学生回答：学生结合自身理解和实践经验，回答教师提问。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

（六）核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师引导：同学们，了解旅游景点不仅能丰富我们的知识，还能培养我们的哪些能力？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享各自的观点。

3.教师总结：教师总结学生讨论成果，强调核心素养的重要性。

（七）课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

3.教师布置作业：布置与旅游景点相关的作业，巩固所学知识。

教学过程设计总计用时45分钟。在教学过程中，教师注重与学生互动，引导学生积极参与，培养他们的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任感。通过创新的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息技术素养。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握旅游景点的基本信息，包括名称、地理位置、特色景点等，能够识别和提取旅游景点中的关键信息。

2.技能提升：学生在信息科技工具的使用上有了显著的提升，能够运用图片编辑、视频剪辑等工具，创作出具有吸引力的旅游景点介绍作品。

3.信息意识增强：学生通过收集、整理和展示旅游景点信息的过程，提高了对信息价值的认识，增强了信息意识。

4.计算思维发展：学生在分析旅游景点信息时，学会了逻辑推理和问题解决的方法，计算思维能力得到锻炼。

5.数字化学习与创新：学生在合作学习中，能够有效沟通，分工合作，共同完成旅游景点的介绍任务，数字化学习与创新能力得到提升。

6.信息社会责任感：学生通过了解和保护旅游景点，增强了信息社会责任感，学会了正确使用信息技术，尊重和保护文化遗产。

7.团队合作能力：学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务，团队合作能力得到提高。

8.沟通表达能力：学生在展示作品和讨论过程中，提升了沟通表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点。

9.创新实践能力：学生在创作旅游景点介绍作品时，发挥了自己的创意，创新实践能力得到锻炼。

10.终身学习能力：通过本节课的学习，学生认识到学习是一个持续的过程，激发了他们终身学习的兴趣和动力。七、教学反思今天的课结束了，我觉得这节课整体来说还是挺成功的。孩子们对于旅游景点的话题很感兴趣，课堂氛围活跃，互动性也很强。不过，在教学中也有一些地方让我感到需要改进。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更加生动有趣的方式引入课题，比如用一个旅游小故事或者是一些有趣的旅游照片，这样可能更能激发学生的兴趣。

然后，我在讲授新课的时候，发现有些学生对于信息科技工具的使用还不是特别熟练。我可能在讲解的时候可以更加细致一些，多给学生一些实际操作的练习机会，让他们在实际操作中掌握这些工具。

在巩固练习环节，我注意到一些学生对于如何整理和展示信息还是有些迷茫。我应该在之前的教学中就加强这方面的训练，比如在收集信息时，可以教他们如何筛选和整理资料，这样在展示的时候就不会那么手忙脚乱。

课堂提问环节，我发现有的学生回答问题的时候比较害羞，不太敢发言。我需要在今后的教学中更加鼓励他们，创造一个轻松、包容的学习环境，让他们敢于表达自己的想法。

最后，我觉得在布置作业的时候，可以更加多样化，不仅限于书写，还可以有视频、PPT等形式，这样既能激发学生的创造力，也能让他们更好地巩固所学知识。八、作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对旅游景点信息科技应用的理解，我将布置以下作业：

1.学生选择一个自己喜欢的旅游景点，利用所学的信息科技工具，如图片编辑软件或视频剪辑软件，制作一个简短的介绍视频。

2.学生需要收集该旅游景点的相关信息，包括历史背景、特色景点、交通信息等，并整理成一份图文并茂的介绍报告。

3.学生在报告中应包含至少五张与旅游景点相关的图片，并说明每张图片的选择理由。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈方式：

1.及时批改：作业收齐后，我将尽快批改，确保每位学生都能在下一节课前收到反馈。

2.详细点评：在批改时，我将详细记录学生的优点和不足，特别是对于信息收集的准确性、科技工具应用的创新性和报告的完整性进行点评。

3.改进建议：对于作业中存在的问题，我将给出具体的改进建议，例如如何改进图片编辑技巧、如何优化信息整理逻辑等。

4.公开展示：优秀作业将在班级内进行展示，以鼓励其他学生学习和借鉴。

5.家长沟通：对于作业完成情况不佳的学生，我将与家长进行沟通，共同探讨学生的学习需求和改进措施。课后作业为了帮助学生进一步巩固和深化对旅游景点信息的理解，以下是五个与课文知识点相关的课后作业题型及答案：

1.**信息收集与分析作业**：

作业：以你所在的城市为例，收集至少三个当地旅游景点的信息，包括名称、历史背景、特色活动等，并分析这些景点对当地经济和文化的影响。

答案示例：以杭州西湖为例，西湖是杭州的著名旅游景点，历史悠久，以其自然风光和人文景观著称。西湖的旅游业对杭州的经济和文化发展起到了积极的推动作用。

2.**信息整理与展示作业**：

作业：选择一个你感兴趣的旅游景点，整理出一份包括景点名称、地理位置、开放时间、门票价格等信息的清单，并以PPT或思维导图的形式展示。

答案示例：以故宫为例，故宫位于北京市中心，是明清两代的皇宫，现已成为博物馆。开放时间为每日上午8:30至下午5:00，门票价格为淡季40元，旺季60元。

3.**创意视频制作作业**：

作业：利用手机或相机，拍摄你所在城市的一个旅游景点，并制作一段不超过2分钟的视频，介绍该景点的特色和魅力。

答案示例：以苏州拙政园为例，学生可以拍摄拙政园的古典园林建筑、园艺布局等，并配以适当的背景音乐和旁白，制作成一段介绍视频。

4.**旅游攻略撰写作业**：

作业：假设你是一位旅游顾问，为一位想要游览你所在城市的游客撰写一份详细的旅游攻略，包括行程安排、餐饮推荐、住宿建议