2025~2026学年山东省临沂市兰陵县九年级上学期期末质量调研化学试卷

2025~2026学年山东省临沂市兰陵县九年级上学期期末质量调研化学试卷一、单选题1.通过监测空气质量，可以提高同学们保护环境的意识。下列日常做法不符合这一理念的是

A．少使用一次性用品B．短途出行骑自行车C．合理设定空调温度D．生活垃圾焚烧处理2.下列标志中，属于“危险化学品”标志的是

A．B．C．D．3.某同学用0.40g氢氧化钠固体和100mL水配制溶液并测其pH，下列操作不正确的是

A．称量B．量取C．溶解D．测pH4.下列物质的性质与应用对应关系正确的是

A．金刚石无色透明，可用于切割玻璃B．干冰易升华吸热，可用作人工增雨C．铝片有金属光泽，可用作导电材料D．氧化钙能与水反应，可用作燃料5.在跨学科实践活动中，下列做法所对应的解释正确的是

A．活性炭用于自制净水器——活性炭可杀菌消毒B．用橡皮泥制作水分子的模型——水分子是由氢原子和氧原子构成的C．过氧化氢溶液用于制作简易供氧器——过氧化氢由氢气和氧气组成D．微型空气质量“检测站”组装与使用——测定PM2.5、二氧化碳等污染6.利用Tb-Fe非晶态薄膜研制的磁光光盘存储元件显著地提高了计算机存储能力。如图是铽在元素周期表中的相关信息及其原子结构示意图。下列有关说法错误的是

A．铽元素位于元素周期表中第六周期B．铽原子结构示意图中X=18C．铽原子的质子数为65D．铽原子的化学性质与微粒的化学性质相似7.我国是茶文化的发源地，常用“细、馨、苦”形容茶汤的色、香、味，这与其中所含的茶黄素（C29H24O12）等物质有关。下列有关茶黄素的说法正确的是

A．茶黄素由三种元素组成B．茶黄素的相对分子质量为564gC．茶黄素氢、氧两种元素的质量比为2：1D．茶黄素由碳原子、氢原子和氧原子构成8.下列对宏观事实的微观解释错误的是

A．氧气压缩储存在蓝色钢瓶——压强增大，分子间的间隔变小B．降温后水结冰——低温导致水分子静止不动C．一氧化碳能燃烧，二氧化碳能灭火——不同种分子化学性质不同D．加油站严禁烟火——油气分子不断运动，遇明火易失火9.图甲为古代“暖宝宝”——手炉，其外层为漆有彩图的木胎，暖手时手捂木胎。图乙为手炉剖面结构示意图。下列说法错误的是

A．木胎起装饰和保温作用B．中空层有传热和防烫作用C．木炭粉碎可以降低其着火点D．镂空铜网有利于通风换气10.我国科学家研制的固体催化剂LDH可实现光照条件下人工固氮，其原理如图所示，下列说法正确的是

A．反应后原子的种类、数目和质量均增大B．该反应中有2种氧化物C．甲的化学式为NH3D．固体催化剂LDH在反应前后的性质不变11.推理是一种重要的思维方式，下列推理合理的是

A．单质只含一种元素，则只含一种元素的物质一定是单质B．溶液具有均一性和稳定性，则均一、稳定的混合物一定是溶液C．置换反应有单质生成；则有单质生成的反应一定是置换反应D．中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应12.时，将等质量的和KCl固体分别加入盛有100g水的烧杯中，充分搅拌后，现象如图一所示，图二为两物质的溶解度曲线。下列说法正确的是

A．甲烧杯中的溶质为B．的溶解度大于KCl的溶解度C．将图一中甲、乙两份溶液升温到时，乙中固体全部溶解D．若取时和KCl的饱和溶液各100g，降温至，析出晶体较多的是KCl13.下列所用试剂或方法能达到实验目的的是

选项实验目的所用试剂或方法A鉴别浓盐酸与浓硫酸打开瓶塞，观察瓶口是否形成白雾B鉴别二氧化碳与氮气将燃着的木条分别伸入集气瓶中C除去二氧化碳中的少量一氧化碳点燃D比较锌、铁、铜的金属活动性强弱铁丝、铜丝和硫酸锌溶液

A．AB．BC．CD．D14.如图是工业上用“双碱法”脱硫处理SO2废气的过程。下列说法不正确的是

A．该工艺可减少酸雨的形成B．可以循环使用的物质是NaOHC．过程Ⅰ中S的化合价改变D．过程Ⅱ反应前后元素的种类不变15.将一定质量Zn(NO3)2和AgNO3的混合溶液，按如图所示进行实验，现象如图中所述：分析图中信息进行判断，下列说法合理的是

A．滤渣中可能含有单质ZnB．滤渣中一定含有单质Ag、FeC．滤渣的质量一定小于agD．滤液中一定含有Mg2+，Fe2+，可能含有Zn2+二、综合应用题16.2025年是我国“十四五”规划收官之年，多项科学技术实现突破。化学为推进科技创新和社会发展作出了重要贡献。Ⅰ、化学助力新能源发展。中国科学家成功研发液态空气储能系统，每天储存释放电量高达60万千瓦时，为沙戈荒地区等广域新能源基地提供新型储能解决方案。(1)空气液化属于______（填“物理”或“化学”）变化。(2)从微观角度看，空气被压缩时发生改变的是______（填选项序号）。

A．分子的大小B．分子的间隔C．分子的质量D．分子的数目Ⅱ、化学助力航空航天。中国制造的朱雀二号遥二运载火箭是全球首枚成功入轨飞行的液氧甲烷火箭。甲烷-液氧推进剂兼顾高性能、低成本、积碳不突出、绿色环保、燃烧效率高、易制取，是新一代理想推进剂。(3)从物质分类角度看，甲烷属于______（填“单质”或“化合物”）。(4)火箭推进剂中助燃剂是______。发动机点火后燃料燃烧，从燃烧条件的角度分析，点火的作用是______。(5)甲烷在氧气中充分燃烧的化学方程式为______。Ⅲ、化学助力医疗健康。中国科学家自主研发出首款脑胶质瘤靶向药——伯瑞替尼（C20H15F3N8），填补了该类药品的空白。(6)伯瑞替尼分子中碳原子与氮原子的个数比为______（填最简整数比）。(7)伯瑞替尼中质量分数最大的元素是______（填元素符号）。Ⅳ、化学助力低碳经济。山东省通过“绿电-绿氢-绿氨”全链条生产绿氨超百万吨，彻底摒弃传统工艺中依赖化石燃料制氢的高碳路径。绿氨合成及供能的流程如图所示。(8)电解水产生的氢气和氧气的体积比为______。(9)上述流程中氨气在氧气中燃烧的化学方程式为______。17.氢能是一种重要的绿色能源，在实际应用中有着巨大的潜力。I、制氢：甲烷制氢具有广阔的应用前景。以甲烷、水蒸气为原料，一定条件下通过铁基氧载体化学链制氢，过程如图。(1)整个流程中属于氧化物的物质除了H2O之外还有______。(2)在一定条件下，反应器Ⅰ中所涉及化学反应的化学方程式为______。(3)反应器Ⅱ中发生的反应属于______反应（填基本反应类型）。Ⅱ、储氢：环己烷常作为储氢介质，下图为环己烷储存氢气与放出氢气原理。(4)当需要储存氢气时，应控制的温度范围为______。(5)储氢介质环己烷______（填“能”或“不能”）循环利用。Ⅲ、用氢：如今氢已被作为一种能源形式被汽车使用。(6)从氢气燃烧产物的角度分析，氢气能够作为汽车更为清洁的能源的原因是______。(7)已知20kg氢气大约可供某款氢能源汽车行驶2000km。若用电解水的方法制取氢气，至少需要电解多少kg的水才能得到20kg氢气？（写出计算过程）三、实验题18.下列是某兴趣小组探究中和反应的过程。探究一：稀硫酸与氢氧化钠反应的剩余物做完氢氧化钠与稀硫酸中和反应的实验后，兴趣小组的同学对反应后溶液中的溶质成分产生了兴趣，请你与他们一起进行以下探究。【提出问题】溶液中的溶质是什么物质？【作出猜想】(1)猜想Ⅰ：溶质只有Na2SO4一种物质。猜想Ⅱ：溶质是Na2SO4和______两种物质。猜想Ⅲ：溶质是Na2SO4和NaOH两种物质。【查阅资料】①Na2SO4溶液显中性。②Mg、Al、Zn、Fe的化学性质相似都能与酸反应。③Al与强碱NaOH溶液反应生成偏铝酸钠（NaAlO2）和氢气。【实验验证】(2)

实验操作实验现象实验结论乙同学实验取中和反应后的溶液少许于试管中，将表面反复打磨后的铝片放入试管的溶液中铝片逐渐溶解，并有大量气泡冒出，收集气体点燃，火焰呈淡蓝色猜想Ⅱ成立丙同学实验取中和反应后的溶液少许于试管中，向试管中滴加几滴无色酚酞溶液溶液变______色猜想Ⅲ成立【总结反思】(3)丁同学根据乙、丙两位同学的实验现象，首先肯定猜想Ⅰ不成立。经过进一步分析，丁同学认为猜想Ⅱ也不成立，他的理由是______。兴趣小组的同学经过充分讨论，一致认为猜想Ⅲ成立。【拓展提高】(4)①乙同学的实验中铝片与______溶液发生了反应，请写出铝与该溶液中的溶质和溶剂发生反应的化学方程式______。②生活中______（填“能”或“不能”）用铝制品来盛放强碱性溶液。探究二：利用传感器探究氢氧化钠溶液与稀盐酸的反应用传感器探究氢氧化钠溶液与稀盐酸反应过程中温度和pH的变化，实验测定结果如图甲、乙所示。请回答：(5)写出反应的化学方程式______。(6)图甲表明酸和碱的反应属于______（填“吸热”或“放热”）反应。(7)下列试剂不能验证图乙中第20s时所含溶质的是______（填序号）。

A．锌粒B．碳酸钠粉末C．石蕊溶液D．二氧化碳气体(8)请从微观的角度分析该反应的实质是______。19.气体的制取和性质是初中化学核心知识之一。请根据图回答问题。(1)仪器a的名称是________。(2)实验室用KMnO4制取较纯净的O2，发生反应的化学方程式是________；可选用的制取装置组合为________（填字母）。(3)实验室制取CO2时，若用B装置作为发生装置，当控制反应停止后，试管内液面位于________（填“1”或“2”）处；若用装置D收集CO2，气体应该从________（填“m”或“n”）端进入。(4)探究二氧化碳性质的实验。①图1中，向一集满二氧化碳的集气瓶中倒入适量的蒸馏水，滴加紫色石蕊溶液（如图A），振荡，观察到的现象是________；再将装置倒置，把手移开，玻璃片并没有掉下来（如图B），产生上述现象的原因是________。②图2中将CO2通入烧杯中，观察到的现象是________；发生反应的化学方程式是________。四、综合应用题20.党的二十大报告提出“推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。(1)我国承诺在2060年前实现碳中和，保护环境。如图是“碳中和”部分过程示意图。①化石燃料包括煤、______和天然气，其燃烧产物是造成碳排放量增加的主要因素。②生物固碳；绿色植物光合作用的主要化学反应原理为6CO2+6H2OC6H12O6+6X，则X的化学式为______，该过程中将______能转化为化学能。③化学固碳：科学家利用氢氧化钠溶液和二氧化碳反应，“捕捉”空气中的二氧化碳。加入氢氧化钠溶液时采用喷淋方式，其优点是______。(2)废旧手机的电路板中含有铝、铁、铜、银、金等多种金属，随意丢弃既会造成资源浪费，也会污染土壤和水体。化学兴趣小组为回收其中的铜，设计并进行如下实验。已知：Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O。①步骤Ⅱ中的实验现象是：固体部分溶解，______。②步骤Ⅲ后的滤渣是______。③步骤Ⅳ中发生反应的化学方程式是______。五、科学探究题21.某化学小组同学在老师的指导下，对木炭与氧化铜反应生成的气体产物进行如下探究式学习。【探究一】探究木炭的性质如图1所示装置，取烘干后的C和CuO粉末混合均匀平铺在硬质试管底部，用酒精喷灯加热一段时间，发现硬质玻璃试管中固体逐渐由黑色变红，右侧试管中澄清石灰水变浑浊且有气泡不断冒出。(1)图1实验中，硬质试管中反应的化学方程式为______，说明CuO发生了______反应（填“氧化”或“还原”）。针对上述实验中“有气泡不断冒出”的现象，有同学提出实验还可能产生CO气体。【探究二】探究是否有CO生成如图2装置所示，用三颈烧瓶收集硬质短试管中反应产生的气体。三颈烧瓶一端连接双孔橡胶塞（配细而短的导气管），并套上气球。(2)实验前检查图2所示装置的气密性，操作方法是连接好装置，稍加热