2026年高考新课标二卷语文考试复习试卷及答案

2026年高考新课标二卷语文考试复习试卷及答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：

《城市的孤独》

在现代社会中，城市成为人类生活的主要空间。然而，城市的生活方式也带来了意想不到的孤独感。高楼大厦遮蔽了熟悉的邻里关系，快节奏的生活压缩了人与人之间的交流时间。人们虽然身处人群之中，却常常感到无法触及他人的内心世界。这种孤独不是物理意义上的孤立，而是精神意义上的疏离。有人认为，这种现象是技术发展的副作用，也有人认为是现代人自我意识觉醒的体现。无论原因如何，城市的孤独已成为不可忽视的社会现象。材料二：

《诗意栖居的危机》

人类自古以来就在追寻一种心灵上的安顿。在自然环境中，人们可以感受到天地之间的广阔与平静，与万物和谐共处，心灵便有了归宿。然而，随着工业文明的发展，人们逐渐远离自然，沉溺于物质世界。城市被称为“不夜城”，人们的生活被时间与效率所支配，诗意逐渐被消解。在这样的背景下，诗意栖居成为一种稀缺的追求，也是一种不可实现的空想。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一分析了城市中人际关系疏离的现象，认为这是技术发展的必然结果

B.材料二指出城市生活使人脱离自然、沉溺于物质，因此诗意栖居无法实现

C.两则材料都揭示了城市生活中精神孤独的问题，但侧重点有所不同

D.材料二强调诗意栖居是人类应然的生活状态，而材料一则是实然的描述根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一认为城市中的人虽然频繁交流，但内心世界依然难以真正触及

B.材料二批评了工业文明对人类诗意生活的侵蚀，主张回归自然生活

C.两则材料所探讨的“孤独”是完全相同的，只是表达方式不同

D.材料一的“孤独”主要指精神层面的，材料二则强调了现实与理想的冲突下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一从现象入手，指出城市生活带来的精神孤独问题

B.材料二通过对比自然与城市生活，揭示诗意栖居的危机

C.两者都以城市为背景，但论述角度和目的各不相同

D.两则材料都强调了现代人精神世界的失落请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“孤独”问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）【本大题答案及解析】

答案：1.C2.C3.D

4.【参考答案要点】①首先提出城市生活带来了孤独感；②接着分析城市生活的特点；③然后指出孤独的不同表现；④最后总结对人类社会的启示。

【解析】材料一先点出现象，然后分析孤独的本质，接着指出其表现形态，最后提出思考，具有清晰的逻辑结构。

5.【参考答案要点】材料一侧重城市生活带来的精神孤独问题，主要从现实生活现象角度论述；材料二侧重诗意栖居的危机，着重分析自然与城市生活的价值差异。二者的共同点在于都揭示了现代人情感与精神世界的困境。

【解析】材料一关注的是城市生活中的个体孤独，材料二立足于人类整体的精神失落，彼此虽角度不同，但都着眼于现代人的生存状态与精神追求。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】他坐在破旧的木椅上，望着窗外那片灰蒙蒙的天空。风吹过操场，吹动着那几株瘦小的野草，卷走了一些尘土，也卷走了童年最后的影子。这已经不是他第一次想到要离开这座城市，但他知道，背起行囊的那一刻，告别从未如此沉重。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.语言细腻，营造了沉闷压抑的氛围

B.文中“童年的最后的影子”隐喻了远离故乡的无奈

C.“卷走”一词赋予尘土以人的动作，增强表现力

D.整体文风平实，情感内敛而不张扬关于文中“风吹过操场，吹动着那几株瘦小的野草，卷走了一些尘土，也卷走了童年最后的影子”部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.这句诗化语言突出了环境的萧索与人生的离别

B.“卷走”字词的运用，增强了语言的动感

C.“童年最后的影子”寄寓了主人公即将放弃故土的情感

D.这句描写纯属客观叙述，没有表达主观情感请分析文中画线部分的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇散文的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）【本大题答案及解析】

答案：6.B7.D

8.【参考答案要点】①渲染了萧瑟冷清的氛围；②烘托了主人公内心的失落与惆怅；③推动了“想要离开”的情节发展；④暗示了主题中时间流逝与人生选择的矛盾。

【解析】环境描写通过视觉与动感的结合，增强了画面感，也为情感的表达提供了潜移默化的背景。

9.【参考答案要点】表层看，写的是主人公对童年回忆的眷恋；中层看，反映了城市化进程对个体情感的冲击；深层看，表达了作者对生命疏离与归属感缺失的深刻思考。

【解析】通过主人公对童年“影子”的寄托，展现了工业化与城市化带给人们的情感动荡，也体现了作者对现代人精神归属的持续关注。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】材料：

太史公曰：余读《孟子》书，至“君子之交，在于道义”，未尝不掩卷而叹。夫士之立身，非独以才学为重也，亦须乐善好施。昔者管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，其辅佐之道，不独权谋，亦重义理。或问：“管仲能安天下，其心何如？”余曰：“不独以利为先，亦以理为本也。”注释：

①太史公：司马迁

②君子之交：指有原则、有道义的交往

③乐善好施：喜欢做善事，乐于施舍

④管仲：齐国政治家，春秋时期的著名谋士

⑤一匡天下：匡正天下，使国家安定文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A其B辅佐之道C不独权谋D亦重义理E也F

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“君子之交”中“交”意为交往、交情

B.“乐善好施”中“善”意为善良，符合文意

C.“一匡天下”中“匡”意为纠正、匡正

D.“其心何如”中“心”指内心、本心下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.作者司马迁在《孟子》中读到“君子之交，在于道义”后，深受触动

B.作者肯定了管仲在协助齐桓公统一天下中的作用

C.作者认为士之立身，不仅靠才学，也需重视道义

D.作者借管仲之事来强调义理重于权谋把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）余读《孟子》书，至“君子之交，在于道义”，未尝不掩卷而叹。（4分）

（2）夫士之立身，非独以才学为重也，亦须乐善好施。（4分）文末作者评价传主“可谓……矣”，请根据文本概括其依据。（3分）【本大题答案及解析】

答案：10.CDE11.B12.A

13.【参考答案】（1）我读《孟子》一书，读到“君子之交，在于道义”这句话时，不禁掩卷长叹；（2）士人立足于世，不只是依靠才学，也需要乐于行善、施行仁义。

【解析】（1）“掩卷而叹”是文言文中常见的表达方式，指停顿、思考、感叹；（2）“亦须”表明还有另一个重要方面，即道德修养。

14.【参考答案要点】①重义轻利；②重视道德修养；③以道义为立身之本。

【解析】材料中作者通过评述管仲的一生，突出其所践行的道义精神，认为这也是其立身的关键所在。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《山居秋暝》

王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.全诗描绘了山居生活的清新自然景象

B.“明月松间照”表现出月光之美与山林之幽

C.诗中“浣女”“渔舟”意象展现山中傍晚的动态美

D.此诗不受空间与时间的束缚，表达出作者对理想生活的向往本诗颈联历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）【本大题答案及解析】

答案：15.D

16.【参考答案要点】①拟人手法，赋予自然景物以生命；②描绘出山中人与自然互动的画面；③承上启下，由静景转至人物活动；④语言简练，意蕴深远。

【解析】“竹喧”“莲动”两句，通过拟人手法使景物灵动，为后文人物活动的描写提供了自然背景，同时加深了诗意栖居的意境表达。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《诗经·关雎》中，“______，______”两句，表达了对美好爱情的向往。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______”一句描写了琵琶声如泉涌般流淌的情景。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“______，______”。【本大题答案及解析】

答案：（1）窈窕淑女君子好逑（2）大弦嘈嘈如急雨（3）学而不思则罔思而不学则殆

【解析】注意“淑女”“好逑”等易错字；“大弦嘈嘈”出自《琵琶行》的“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”；《论语·为政》中的名句需准确记忆。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】在当今社会，人们总爱用“日理万机”来形容工作的繁忙。然而，现实并非如此美好，机械化劳动和碎片化任务让许多人的生活变得索然无味。在这样的背景下，人们渐渐感到生活的无趣，甚至产生“______”的思绪，很多时候，我们仿佛被困在一个无形的牢笼里，______，找不到出口。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

（1）“______”

（2）“______”文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

原句：在这样的背景下，人们渐渐感到生活的无趣，甚至产生“______”的思绪，很多时候，我们仿佛被困在一个无形的牢笼里，______，找不到出口。请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）【本大题答案及解析】

答案：18.（1）百无聊赖（2）徒劳无功

19.【修改后的句子】在这样的背景下，人们渐渐感到生活的无趣，甚至产生“百无聊赖”的思绪，很多时候，我们仿佛被困在一个无形的牢笼里，徒劳无功，找不到出口。

【解析】“甚至产生‘某种’的思绪”的结构不当，应改为“甚至产生‘某种’的思绪”，“找不到出口”前需加上主语“我们”。

20.【参考答案要点】①运用了比喻修辞；②“无形牢笼”形象地表现了现代人精神束缚的现象；③“徒劳无功”突显了生活空虚、缺乏意义的状态；④使表达更生动凝练。

【解析】“无形的牢笼”是比喻，形象地表达了人在现代社会中被束缚的状态，“徒劳无功”则点出了这种束缚带来的后果，增强了语言的表现力。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】据2025年全国教育调研数据显示，农村地区基础教育资源配置不均的问题依然存在。尽管国家在政策上不断加大投入，但实际效果依旧有限。主要表现为教师短缺、教学设施落后、教育质量参差不齐。部分地区甚至出现“空心化”现象，即专业教师大量流失，导致学校运转困难。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

（1）填补“______”问题的主要途径是____。

（2）面对“______”现象，应____。

（3）____的结果是____。请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）【本大题答案及解析】

答案：21.（1）教师短缺教师待遇改善（2）空心化加强师资培训（3）教学设施落后学校无法正常运转

22.【压缩后的句子】农村教育资源不均，教师短缺与流失严重，影响教育质量。

【解析】21题考查逻辑衔接与对症下药的表达；22题需保留“现象”“原因”“影响”三个关键要素。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）生活中，我们常常会遇到过于完美或理想化的情形，人与人之间也常有“太过理想化”的交流。将军问士兵：“你们为何而战？”士兵答：“为了胜利。”将军又问：“战争的意义何在？”士兵答：“为了国家。”将军说：“可你们战斗的动机在何处？”士兵沉默。请结合上述材料，写一篇文章，谈谈你对“理想化”与“现实感”的思考。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作解析与指导】

【审题立意】

1.材料核心：军官与士兵对战争意义的讨论，揭示“理想化”与“现实感”的冲突

2.立意角度：

-最佳立意：理想与现实的辩证关系，不可偏离

-其他角度：理想主义的历史作用与局限性；现实中的理想主义精神；理想与现实的平衡之道

3.偏题警示：如只写理想的重要性、只批评现实的冷漠，均易偏题【写作构思】

1.标题建议：《理想化与现实感：人性的两面与社会的真谛》

2.结构框架：

-开头：引述材料现象，提出论点

-主体：

①历史角度：理想化的英雄主义与现实的复杂性

②现实角度：理想化的空洞与现实的沉稳

③当代角度：理想与现实的融合，是青年成长的必修课

-结尾：总结理想与现实的关系，呼吁脚踏实地