河南省开封市2025-2026学年高三下学期高考考前历史模拟卷（含答案）

河南开封市2025-2026学年高三下学期高考考前历史模拟卷注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上一、选择题（本大题共16小题，共48分）1.[3分]如图为某学者制作的《唐长安城薪炭产区图》。据此推断，他最关注的问题可能是（

）A．央地关系与财税控制 B．人口膨胀与经济重心南移C．城市发展与环境协调 D．运河开凿与政治权力东移2.[3分]董仲舒在《春秋繁露·王道通三》中说：“古之造文者，三画而连其中，谓之王。三画者，天地与人也，而连其中者，通其道也。取天地与人之中以为贯而参通之，非王者孰能当是。”由此可知董仲舒A．以道德叙事的方式阐释“王”B．赋予“王”的概念神学化色彩C．继承了先秦儒家的民本思想D．主张加强中央集权以维系统一3.[3分]汉武帝晚年，任外戚为大将军、车骑将军或大司马辅政，领尚书事；原来上佐天子、下率百僚的丞相降为一般政务长官，只总管郡国行政和例行政务。这一现象“成为常制”的结果是（）A.中央集权存在隐患B.中枢体制得到逐步完善C.专制皇权得到加强D.政府行政效率得到提高4.[3分]前溪乐舞是一种根植于江南吴歌传统的民间歌舞表演，东晋初期流行于浙江乡野，东晋中后期为建康居民所接受，于南朝时进入上层社会，被纳入官方“清商曲”。这反映了（）A．社会融合的增强B．商品经济的发展C．士庶审美的趋同D．统治集团的腐朽5.[3分]宋太宗雍熙二年（985年），宰相李昉之子李宗谔、参知政事吕蒙正之从弟吕蒙亨等进士及第，太宗却言：此并势家，与孤寒竞进，纵以艺升，人亦谓朕为有私也！遂皆罢之。至南宋时，也屡有官人不为状元贵胄不可先寒士之例。宋代此举（

）A．反映出皇权与相权的矛盾 B．打击了官员徇私舞弊现象C．促进了社会成员身份平等 D．有利于扩大王朝统治基础6.[3分]明清之前的中国小说刊行时很少配有插图、一般以文字为主但明清时期这种现象发生改变，很多小说中的木刻版画插图数量竟达数百张，如《官板大字西游记》插图近200张，《三宝太监西洋记》有200余幅，《忠义水浒志评传》配插图1200余幅。这种变化A．意在满足市民阶层的文化需要 B．体现出明清绘画技术的发展C．迎合小说传播途径多样化特点 D．极大地提高了民众审美水平7.[3分]下表为“光绪朝历年财政收支表节选（单位：两白银）”，结合表格中的信息可以分析得出的结论是 （）时间出口额进口额税收财政收支1875689129296780324711968109+1307779118899694782311088435521823762+7887739190015899675221107042222873986-29199684190423948668334406068031493156-73080841190726438069741640136933861346-118159326A.列强加大对华倾销力度B.中国近代化成就凸显C.中国开始卷入世界市场D.清政府统治危机加剧8.[3分]1915年，中华书局为开拓潜在市场，刊印了针对女子为主要读者群的杂志《中华妇女界》。该杂志刊载了《美国妇人之职业》《择偶自由论》等文章。这说明，中华书局（

）A．兼顾经济效益和妇女解放 B．在市场竞争中脱颖而出C．成为新文化运动主要阵地 D．开关注女性话题之先河9.[3分]习近平总书记指出，黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的根和魂。要讲好“黄河故事”，延续历史文脉，坚定文化自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚精神力量。下列属于“黄河故事”的是（

）A．中国共产党明确反帝反封建的纲领 B．毛泽东提出“工农武装割据”思想C．中国军队粉碎日军速亡中国的企图 D．人民解放军揭开了战略进攻的序幕10.[3分]新中国成立之初，在中央宣传部的倡议下，大量文艺工作者投身新中国文艺创作。1950年，苏州地委文工团上演了以旧社会压迫与新社会解放为主题的《白毛女》；同年，苏南文工团还新编了揭露地主阶级剥削农民的《两脚狐》。这些作品旨在（

）A．激励农民参与新政权建设 B．进一步完善社会主义制度C．响应“双百”方针的号召 D．推动土地革命的迅速开展11.[3分]古埃及法老名衔有荷鲁斯名、上、下埃及之王名和拉神之子名等。亚历山大曾将荷鲁斯名作为自己的名衔。其继任者托勒密一世则选取了上、下埃及之王名。自托勒密二世起，继任法老均沿用父辈名衔中的部分内容。这种做法旨在（

）A．彰显统治的合法性 B．借助神权强化王权 C．扩大帝国统治疆域 D．继承埃及政治传统12.[3分]随着西欧封建制度的发展，11世纪的欧洲社会出现了许多新变化，多方面取得进步……正如布罗代尔所说：“11—12世纪的西欧已经进入它的青春期”。材料中的“进步”表现为（）A．教权削弱和王权开始加强 B．市民崛起和城市自治运动C．民族国家和民主理性思想 D．经济发展和工厂制度出现13.[3分]1588年，英国击败西班牙“无敌舰队”。1603年，荷兰的东印度公司在新加坡海峡扣押葡萄牙战船作为捕获物。1609年，荷兰与西班牙签订12年停战协定，东印度公司可在伊比利亚海外占领地自由通商。这些事件反映出（）A．世界市场的争夺较为激烈B．西班牙在大西洋制海权旁落C．荷兰确立了海上霸主地位D．西方在殖民扩张中注重合作14.[3分]劳动力收入份额是指通过劳动所得的报酬在国民总收入中所占的比例。下图为1260—1850年英国劳动力收入份额的变化趋势图，下列解读最为合理的是A．①上升趋势：价格革命提高了工人收入B．②下降趋势：黑死病使劳动力数量锐减C．③下降趋势：黑奴贸易增加英国劳动力D．④回升趋势：与工业技术工人稀缺有关15.[3分]1925年，苏联的富农人数占到了农民总数的3.3%，私营企业产值占到了工业总产值的23.96，零售商业中私人店铺占统治地位。据此可知此时的苏联（

）A．改变了十月革命的奋斗目标 B．注重国民经济各部门协调发展C．发展生产满足卫国战争需要 D．致力于恢复和发展社会经济16.[3分]20世纪五六十年代，联邦德国试图摆脱美国控制，改善与苏联关系，通过“欧洲联合”实现西欧经济一体化，谋求欧洲大国地位；同时寻求在德国统一和柏林问题上达成有利的解决办法。上述举措的实施（

）A．反映了集团对抗形势的缓和 B．适应了国家宏观调控需要C．有效地解决了“滞胀”问题 D．得益于经济的恢复与繁荣二、材料分析题（本大题共3小题，共39分）17.[13分]阅读材料，完成下列要求。材料一

西汉政府组织移民徙于敦煌，早于敦煌郡的设置。早在浑邪王降汉次年，西汉政府就已派遣刑徒屯田戍边于敦煌界渥洼池附近。汉武帝元狩四年（前119年），卫青、霍去病取得漠北大捷，西汉政府开始大规模移民河西进行开发活动。元鼎六年（前111年），“乃分武威、酒泉地置张掖、敦煌郡，徙民以实之。”此后移民徙居敦煌郡成为西汉政府的持续性政策。——摘编自魏迎春《西汉敦煌郡移民问题再探》材料二

唐朝对西域屯田采取“军民兼顾”的政策措施，当时唐军屯驻的大基地主要为安西四镇和北庭三军，其驻军皆为由内地进入西域之汉兵，他们是唐朝统治西域最基本也是最重要的力量。在军屯取得重大成就时，民屯也取得了相应的发展，大量官员携属官、家眷赴西域上任，推动了西域的发展建设。此外，内地的汉族民众以和亲、文人出塞、僧人求法等不同形式移民西域。——摘编自杨严争《唐代内地移民对西域社会及文化的积极影响》（1）根据材料一，概括西汉政府组织移民敦煌的特点，并结合所学知识分析其原因。（2）根据材料并结合所学知识，指出与汉朝移民敦煌相比，唐朝移民西域的不同之处。18.[13分]阅读材料，完成下列要求。材料一

为什么历史上中国文化能够吸收其他文化？我认为原因在于儒家思想的核心价值——“仁义礼智信”，包含了自强的力量、兼容的气度和通达的智慧等特点，适用于世界各民族。中国人“对于西方的坏东西——兽性、不安、欺压弱者和纯物质的贪欲——都心如明镜，不愿接受。而对于那些优点，尤其是科学，则照单全收”。与其他文化交流时，中国人不是傲慢、敌视，而是学习、借鉴。“三人行，必有我师焉。”中国人民这种强烈的文化认同感使各民族在长期历史发展进程中紧紧凝聚在一起，是中华民族的共同精神家园。——摘编自王京生《文化自信与“一带一路”建设》材料二

中国并没有在封建社会末期产生这样一次运动，从而萌发出近代文化，而是在资本主义还没有发展时就遭到外国的入侵，在外国的挑战下被迫应战的。在民族危机前，先进的中国人开始了一系列探索救亡图存之路的改革，他们力图通过改革向西方学习，达到振兴中华的目的。从学习技术层面来看，近代中国试图通过学习西方先进的技术，来达到“制夷”“自强”的目的，然而甲午战争的失败宣告了洋务运动的破产，中国向西方的学习被迫转向了制度层面。这时，以康梁为首的资产阶级代表人物试图通过和平手段实现中国制度的改良，然而戊戌政变宣告了戊戌变法运动在中国行不通。中国资产阶级被迫采取革命的手段来实现中国制度的改革。辛亥革命以暴力手段掀起了一场自下而上的轰轰烈烈的革命，它坚持了民主共和的立场，促成了清朝的覆灭和中华民国的成立，但最终革命成果被袁世凯窃取。而袁世凯在文化界掀起的尊孔复古的逆流，又迫使中国向西方的学习转向思想层面。——摘编自梁海燕《浅议中国近代文化的特点》材料三

文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。2016年11月，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在中国文学艺术界联合会第十次全国代表大会、中国作家协会第九次全国代表大会开幕式上深刻指出：“坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。”中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平的讲话体现了新时代中国共产党人高度的文化自觉和强烈的文化担当，为我们建设社会主义文化强国、铸就中华文化新辉煌提出了新要求、指明了新路径。——摘编自颜旭《坚定文化自信建设文化强国》（1）根据材料一，概括历史上中国文化能够吸收其他文化的原因。（2）根据材料二并结合所学知识，归纳中国近代文化发展的特点。（3）根据材料三并结合所学知识，简述当今我们要坚定文化自信的理由。请你就我国坚定文化自信的主题撰写两条宣传标语。19.[16分）阅读材料，回答问题。非洲的“解放”材料一表3是1960—1980年部分非洲国家主要商品出口情况统计。表3区域国别主要商品在出口总值中的占比（%）区域国别主要商品1960年1970年1980年北部非洲埃及石油—4.657.8北部非洲阿尔及利亚石油—67.591.6东部非洲埃塞俄比亚咖啡49.059.364.1东部非洲乌干达咖啡36.950.498.7西部非洲尼日利亚石油2.757.695.3西部非洲利比里亚铁矿砂41.970.152.7中部非洲加蓬石油21.434.362.3中部非洲刚果石油—10.577.9南部非洲博茨瓦纳钻石—14.760.8南部非洲赞比亚铜—95.291.3——摘编自[肯尼亚]A．A．马兹鲁伊主编《非洲通史》第八卷材料二1962—1995年，法国在非洲总共进行了19次军事行动。与非洲法语区国家共签订了23个军事合作协定。法国军队在其中六个国家执行“提高影响力的任务”：喀麦隆（10人）、吉布提（3500人）、加蓬（610人）、科特迪瓦（580人）、中非共和国（1500人）、塞内加尔（1300人）。——摘编自[法]多米尼克·马亚尔《从历史角度看法国在非洲的军事存在》材料三甲1963年10月，牛津大学教授休·特雷弗-罗珀在一次讲座中称：非洲新的统治者们所立足的都是欧洲创建的文明基础，是欧洲的技术、欧洲的榜样和欧洲的思想让非洲世界走出野蛮时代，与过去的传统分隔开来。非洲过去的历史，如果有意义的话，就在于它是欧洲的历史。乙1999年8月，尼日利亚的牧师瑞弗伦德·苏尖锐地批评说：“大多数受过教育的尼日利亚人民，他们都是外国行为方式的模仿者，喜欢在我们面前炫耀他们的欧美超道德（实际是非道德的）倾向……”——摘编自[加纳]乔治·B．N.阿耶提《中华人民共和国成立后的非洲：非洲未来发展的蓝图》等分析说明什么是“真正的解放”。（16分）三、开放性试题（本大题共1小题，共13分）20.[13分]阅读材料，完成下列要求。大学是人类文明聚集地。近代以来大学人才观的变化，是探寻中华文化流变的窗口。下表列出不同时期的大学人才观。出处人才观《礼记·大学》大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。梁启超起草的《奏拟京师大学堂章程》（1898年）（京师大学堂办学方针）一曰中西并用，观其会通，无得偏废；二曰以西文为学堂之一门，不以西文为学堂之全体。马寅初《北大之精神》（1927年2月）回忆母校自蔡（元培）先生执掌校务以来，力图改造，五四运动，打倒卖国贼，做人民思想之先导。所谓北大主义者，即牺牲主义也。欲使人民养成国家观念，牺牲个人而尽力于公，此北大之使命，亦即吾人之使命也。竺可桢（1936年出任浙江大学校长）大学之使命有三：其一，希望造就完人。究人必具智仁勇三达德，……故其上者必其有所成仁，而忠孝次之。其二，学有专长，而于大学中植其基。其三，养成自己能思想之人，而勿循（qí）教师逐字释义。钱伟长（1983年后历任上海工业大学校长、上海大学校长等）我们培养的学生首先应该是一个全面的人，是一个爱国者，一个辩证唯物主义者，一个有文化艺术修养、道德品质高尚、心灵美好的人；其次，才是一个拥有学科专业知识的人，一个未来的工程师、专门家。请根据上述材料并结合中国近、现代史知识，围绕“近代以来中国大学人才观的演变”这一主题，撰写一篇小论文。（要求观点明确论证充分、史论结合、逻辑清晰）

参考答案1.【答案】C根据材料可知，图为唐长安城薪炭产区图，考生需思考薪炭是城市生活的重要资源。从“监”的分布密度看，如果过度开发薪炭产区的林木等资源，可能会导致城市发展与环境协调的问题，选项说法具有合理性，C项正确；央地关系与财税控制主要涉及中央与地方在政治权力和财政税收方面，图中没有相关信息内容，排除A项；人口膨胀、经济重心南移在图中没有涉及，排除B项；图中没有信息表明政治权力的移动方向以及与运河、薪炭产区之间存在逻辑联系，不符合材料主旨，排除D项。2.【答案】B材料中是根据“王”的字面意思来阐释“王”，而非依据圣王故事的叙述来描述“王”，故排除A。题干中董仲舒仅强调“王”与“天地”的关联，未提及“民”的地位，排除C。题干材料仅聚焦于“王”的概念内涵阐释，未涉及“中央与地方关系”，排除D。“王”贯通“天、地、人”，本质是将“王”的角色与“天”（神学化的宇宙秩序）绑定，这正是对“王”概念的神学化改造，故B正确。3.【答案】C据材料可知，汉武帝通过削弱丞相的权力，同时任用外戚和辅政大臣来加强自己对朝政的控制，这实际上强化了皇权，故选C项；材料主要强调的是中枢权力的变化，而非中央与地方的关系，与中央集权存在隐患无关，排除A项；材料描述的是权力从丞相向外戚和辅政大臣的转移，这种转移加强了皇权，不是中枢体制的完善，排除B项；材料中丞相成为执行机构，皇帝和皇帝身边的外戚、辅政大臣成为决策机构，这样的做法加强了皇权，后来的外戚和宦官的交替专权，就是皇权加强的产物，并没有提高行政效率，排除D项。4.【答案】A依据题干设问词可知是本质题，依据时间信息可知时空是：魏晋（中国）。依据材料可知前溪乐舞最初是浙江乡野的民间歌舞，随后传入都城建康并被居民接受，最终被官方纳入宫廷雅乐系统，这体现了一个地方民间文化从乡村到都城、从民间到宫廷的传播与接纳过程，A项正确；题干未提及商业活动或经济交换，与经济因素无关，排除B项；虽然都城居民接受了这一乐舞，但题干未明确说明士族与庶民审美是否趋同，且“士庶审美的趋同”与“社会融合”相比，后者更贴合文化传播与接纳的整体过程，排除C项；将民间艺术纳入官方音乐系统，属于文化整合现象，不能直接推断为统治腐朽，排除D项。5.【答案】DA.材料中宋代皇帝限制权贵子弟科举优先录取，并非针对宰相权力进行削弱，核心目的是维护科举公平，并未体现皇权与相权的直接矛盾冲突，错误。B.材料所述是皇帝主动罢黜权贵子弟的录取资格，也无相关舞弊现象被打击的史实依据，错误。C.宋代仍是等级社会，封建身份差异长期存在，限制权贵子弟只能在一定程度上保障科举公平，并未实现社会成员身份平等，错误。D.宋代统治者刻意让寒门士子在科举中优先于权贵子弟，保障了寒门士人进入仕途的机会，吸纳更多底层知识分子参与政权，有利于扩大王朝的统治基础，巩固封建统治，正确。6.【答案】A明清小说中插画数量的增加有利于迎合文化层次较低的市民阶层的需求，A项正确；插画数量的增加不能体现绘画技术的发展，排除B项；插画数量的增多不能反映小说传播途径的变化，排除C项；材料没有反映这些插画的绘画水平，不一定能提高民众的审美水平，排除D项。故选A项。7.【答案】D本题主要考查清末统治危机。从表格信息可以看出清政府在20世纪最初几年的财政收支一直都是赤字状态，说明清政府陷入了财政危机，这是统治危机加剧的表现，D项正确；进口额的增加也有可能是正常贸易量的增加，不一定是列强倾销的结果，排除A项；材料显示清政府在20世纪最初几年的财政收支一直都是赤字状态，这与中国近代化成就无关，排除B项；中国开始卷入世界市场是在鸦片战争之后，与表格反映时间不符，排除C项。8.【答案】A根据材料“中华书局为开拓潜在市场，刊印针对女子为主要读者群的杂志《中华妇女界》”和“刊载《美国妇人之职业》《择偶自由论》等文章”，可知中华书局既通过女性市场扩大商业收益，又传播西方女性职业、婚姻自由等进步思想，A项正确；材料仅提及开拓市场行为，未说明中华书局在出版业的竞争结果，排除B项；新文化运动主阵地是《新青年》（创刊于1915年9月），且《中华妇女界》聚焦女性议题而非全面批判旧文化，其影响力有限，排除C项；材料无同业对比信息，排除D项。9.【答案】D本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。结合所学知识可知，1947年夏天，刘邓大军渡过黄河，挺进大别山，揭开了战略进攻的序幕，属于“黄河故事”的组成部分，D项正确；1922年中共二大在上海召开，明确了反帝反封建的革命纲领，排除A项；毛泽东在井冈山斗争时期，提出“工农武装割据”思想，排除B项；发生在上海一带的淞沪会战粉碎了日军三个月灭亡中国的企图，排除C项。故选D项。10.【答案】A据材料可知，新中国成立初期，面临巩固新生政权等任务。《白毛女》展现旧社会压迫与新社会解放，《两脚狐》揭露地主剥削，这些作品能激发农民对新政权的认同，激励他们参与新政权建设，A项正确；1950年社会主义制度尚未完全建立，“进一步完善社会主义制度”表述错误，排除B项；“双百”方针是1956年提出的，时间不符，排除C项；土地革命是在革命战争时期，新中国成立初期开展的是土地改革，且作品主要目的是巩固政权，而非直接推动土地改革迅速开展，排除D项。11.【答案】A据题干可知，古埃及法老的名衔代表着对埃及统治的正统性。亚历山大及其继任者采用法老的名衔，是为了表明他们继承了古埃及法老的统治地位，从而在埃及臣民面前彰显其统治的合法性，A项正确；虽然古埃及法老的名衔与神权有一定联系，但材料重点在于通过与古埃及传统统治符号的关联来确立统治合法性，而不是单纯借助神权强化王权，排除B项；扩大帝国统治疆域是从管辖区域的角度来说，而材料采用法老名衔这一做法主要是为了巩固在埃及地区的统治，而不是为了扩大疆域，排除C项；D项只是材料内容的表象，材料所述做法的主要目的是借助了法老名衔这一符号来为统治服务，排除D项。12.【答案】B材料提到11世纪欧洲社会出现很多变化，西欧已经进入到它的青春期，这是因为这一时期市民阶层逐渐崛起，城市自治运动开展，B项正确；王权开始加强是在14世纪后，排除A项；民主理想思想盛行于17—18世纪，排除C项；工厂制度诞生于工业革命时期，排除D项。【核心素养】时空观念：是指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念，以历史纪年、历史时序、年代尺、阶段特征、历史大事年表、历史地图等形式呈现。王权开始加强14世纪后市民阶层崛起，城市自治运动开展11世纪启蒙运动17—18世纪工厂制度18世纪60年代13.【答案】A根据材料可知，英国击败西班牙“无敌舰队”，荷兰东印度公司在新加坡海峡扣押葡萄牙战船，荷兰东印度公司可以在伊比利亚海外占领地自由通商，这些事件反映了在早期殖民扩张中，殖民国家对世界市场的争夺较为激烈，A项正确。1588年，英国击败西班牙“无敌舰队”，标志着西班牙在大西洋制海权的旁落，但B项说法只能反映材料的部分信息，排除B项。材料并未涉及荷兰在殖民扩张中的地位，不足以说明荷兰海上霸主地位的确立，排除C项。英国击败西班牙“无敌舰队”属于竞争，并不属于“合作”，排除D项。14.【答案】D选择D：④阶段，1700年后的劳动力收入份额总体上小幅回升，但整体处于低位，回升是因为工业革命后期对熟练技术工人的需求增加，工资相对提高；总体上处于低位是因为工业革命时期机器取代人力、劳动者工资降低。排除A：价格革命主要发生在16世纪及之后，但①主要为14—15世纪。排除B：黑死病导致劳动力数量的下降进而会导致工资的上涨，与②下降趋势不符。排除C：黑奴贸易的劳动力主要流向美洲，而非英国本土。15.【答案】D根据材料并结合所学知识可知，1925年，苏联在农业、工业及零售商业中都出现了私营经济成分，这是苏联实施新经济政策，致力于恢复和发展社会经济的结果，D项正确；实施新经济政策是为了发展生产力，实现向社会主义的过渡，并未改变十月革命的奋斗目标，排除A项；材料无法体现国民经济各部门协调发展，排除B项；卫国战争爆发于1941年，与材料时间不符，排除D项。16.【答案】D根据材料“实现西欧经济一体化，谋求欧洲大国地位；同时寻求在德国统一和柏林问题上达成有利的解决办法”结合所学可知，联邦德国通过上述一系列举措，推动了自身经济的发展，实现了经济的恢复与繁荣，这些行动也得益于经济恢复与繁荣带来的基础和动力，D项正确；题干中主要强调的是联邦德国在外交、区域合作等方面的行动，并没有直接体现集团对抗形势的缓和，排除A项；题干中主要围绕联邦德国在外交、经济联合等方面的行动，题干中并没有相关内容表明是适应国家宏观调控的需要，排除B项；“滞胀”问题出现在20世纪70年代，与题干所给的20世纪五六十年代时间不符，排除C项。17.【答案】（1）特点：起步早，与军事胜利同步；规模大，具有持续性；以政府组织为主，服务于边疆开发。原因：漠北大捷后边疆局势稳定；巩固河西走廊统治的需要；发展边疆农业，增强国防实力。（2）不同之处：移民主体更多元（军民兼顾，包含官员、和亲人员、僧人等）；移民目的除开发外，更注重巩固对西域的直接统治；移民与文化交流结合更紧密。（1）特点：由材料“早在浑邪王降汉次年，西汉政府就已派遣刑徒屯田戍边于敦煌界渥洼池附近。汉武帝元狩四年（前119年），卫青、霍去病取得漠北大捷”“此后移民徙边敦煌郡成为西汉政府的持续性政策。”可得出起步早，与军事胜利同步；规模大，具有持续性；由材料“西汉政府开始大规模移民河西进行开发活动。”可得出以政府组织为主，服务于边疆开发。原因：由材料“汉武帝元狩四年（前119年），卫青、霍去病取得漠北大捷，西汉政府开始大规模移民河西进行开发活动。”可得出漠北大捷后边疆局势稳定；由材料“元鼎六年（前111年），‘乃分武威、酒泉地置张掖、敦煌郡，徙民以实之’此后移民徙边敦煌郡成为西汉政府的持续性政策。”可得出巩固河西走廊统治的需要；结合所学可得出发展边疆农业，增强国防实力。（2）不同之处：由材料“唐朝对西域屯田采取‘军民兼顾’的政策措施，当时唐军屯驻的大基地主要为安西四镇和北庭三军”“在军屯取得重大成就时，民屯也取得了相应的发展，大量官员携属官、家眷赴西域上任”“内地的汉族民众以和亲、文人出塞、僧人求法等不同形式移民西域”可得出移民主体更多元（军民兼顾，包含官员、和亲人员、僧人等）；由材料“当时唐军屯驻的大基地主要为安西四镇和北庭三军，其驻军皆为由内地进入西域之汉兵，他们是唐朝统治西域最基本也是最重要的力量。”及所学可得出移民目的除开发外，更注重巩固对西域的直接统治；结合所学可得出移民与文化交流结合更紧密。18.【答案】（1）原因：中国传统文化具有普适性，适用于世界各国；中国文化具有开放包容，博采众长，为“我”所用的特质；中华民族具有谦虚、好学的美德；中国人民长期以来形成了文化认同感。（2）特点：中国近代文化是在列强的侵略下出现并不断发展的，呈现出一定的被动性；中国近代文化是在中西文化的碰撞与交融过程中形成的，其发展具有曲折性、渐进性；中国近代文化在其发展的过程中始终与救亡图存、振兴中华相联系，具有鲜明的时代性。（3）理由：文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量；坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展；没有高度的文化自信、没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。宣传标语：坚定文化自信，推进文化强国建设；彰显中国特色社会主义文化自信，推动中国特色社会主义文化繁荣兴盛。（1）根据材料一“原因在于儒家思想的核心价值—包含了自强的力量、兼容的气度和通达的智慧等特点，适用于世界各民族”结合所学可知，中国传统文化有较强的普适性，能兼采众长，适用于世界各国；根据材料一“与其他文化交流时，中国人不是傲慢、敌视，而是学习、借鉴”结合所学可知，中华民族谦虚、好学，中华文化具有开放包容，博采众长，为“我”所用的特质。根据材料一“中国人民这种强烈的文化认同感使各民族在长期历史发展进程中紧紧凝聚在一起”结合所学可知，中国人民有强烈的文化认同。（2）根据材料二“中国是在资本主义还没有发展时就遭到外国的入侵，在外国的挑战下被迫应战的”结合所学可知，中国近代文化在列强的侵略下不断深入发展，呈现出一定的被动性；根据材料二“近代中国试图通过学习西方先进的技术，被迫转向了制度层面，又迫使中国向西方的学习转向思想层面。”结合所学可知，中国近代文化在与西方文化的碰撞交流中发展，具有曲折性与渐进性；根据材料二“先进的中国人开始了一系列探索救亡图存之路的改革，他们力图通过改革向西方学习，达到振兴中华的目的”结合所学可知，中国近代先进人士，以天下为己任，中国近代文化的发展始终与救亡图存、振兴中华相联系，具有鲜明的时代性。（3）第一小问理由：根据材料三“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量”结合所学可知，文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，为一个国家、民族的发展提供持久力量；根据材料三“坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性