【2025-2026学年】《系统安全有规矩-技术与管理保障》教学设计-湘教版（新教材）小学信息技术六年级下册

版(新教材)小学信息技术六年级下册(一)教学设计理念矩”,培养学生的信息安全防护能力和规则意识，深化信息社会责任素养，契合(二)教材分析本课是湘教版(新教材)小学信息技术六年级下册第三单元《自主可控保安全》的第二课时，承接前一课《历史的教训——系统安全的重要性》,是单元核 (如数据加密、防火墙、漏洞修复等),结合生活实例讲解技术原理与作用；二(三)核心素养目标1.信息意识：能识别生活中常见的系统安全技术防护手段(如人脸识别、密2.计算思维：能结合案例简单分析技术防护手段的工作逻辑(如人脸识别如(四)教学重难点防火墙等)和管理规范；理解技术保障与管理保障的作用。教学难点：简单理解技术防护手段的基本工作原理；区分技术保障与管理(五)教学过程(1)师生互动复习一下：为什么要重视系统安全?生活中有哪些系统安全风险?”生1:“因为系统安全失效会造成很大危害，关系个人、社会和国家。”生2:“生活中手机中病毒、电梯故障、银行资金被盗都是系统安全风险。”(2)情境设问，引出课题师：“大家回顾得非常准确!既然系统安全风险这么多、危害这么大，那我们该怎么防范这些风险，保障系统安全呢?今天，我们就一起来学习《系统安全(3)设计意图(1)教材内容讲解(2)案例剖析一：人脸识别系统的技术保障(教材核心案例)教师展示教材插图(小区人脸识别门禁、手机人脸解锁、车站人脸安检),安全依赖多种技术防护手段，教材中重点介绍了3种核心技术。”①活体检测技术师："大家思考一下，如果有人拿照片、视频冒进入小区吗?为什么?”师：“非常正确!这就是活体检测技术，它能通杜绝身份伪造风险。”②3D人脸识别技术脸识别技术，能扫描人脸的立体轮廓(比如鼻梁高度、脸颊凹凸),建立三维模型，就算是长得很像的双胞胎，也能准确区分，大大提高识别安全性。”③数据加密技术脸数据，这些数据会不会被泄露呢?”就算数据被截取，黑客也无法破解查看，保护我们的隐私安全。”(3)案例剖析二：信息系统的技术保障(教材拓展案例)银行网络等信息系统，也有专业的技术防护手段，教材中重点提到了2种关键技术。”①防火墙技术②系统漏洞修复技术们及时安装更新，就能把漏洞补上，防止黑客利用漏洞攻击系统。”(4)师生互动+图表梳理分组讨论：这些技术手段的共同作用是什么?”应用系统核心作用人脸识别系统活体检测、3D人脸识别、数据加密防止身份伪造、保护人脸隐私信息系统(电脑/网防火墙、系统漏洞修复阻挡病毒攻击、修补安全漏洞(5)设计意图(1)教材内容讲解教师过渡：“有了技术保障，系统安全就万无一失了吗?当然不是!教材中误或恶意破坏引发安全风险。”(2)教材内容拆解+生活案例分析①制度规范：明确安全要求修改电脑设置、不准下载不明软件、不准删除系统文件’,这就是制度规范，明②操作流程：规范使用行为统文件，导致电脑故障，这就是操作流程的重要性。”③法律法规：强制约束行为统安全划定了法律底线。”④日常管理：定期检查维护系统始终处于安全状态。”(3)师生互动+总结么不同?它们是什么关系?”(学生自由发言后，教师总结)关系：缺一不可、相辅相成——技术是基础，管理是保障；没有技术，管(4)设计意图4.新知探究三：践行规矩——做系统安全的“规矩守护者”(1)教材内容升华而每一个使用者的规范意识和行为，是最后一道安全防遵守安全管理规矩，是我们每个人的责任。”(2)小组讨论：我的安全行动清单习的技术与管理保障知识，我们能制定哪些‘安全行动清单’,践行系统安全规矩?”(学生分组讨论，每组列出3-4条行动清单，推选代表发言)生1:“使用电脑时，按流程开关机，不修改系统设置，不下载不明软件。”生2:“使用手机时，开启人脸/密码保护，不随便点陌生链接，保护个人信息。”生3:“在校园里，不随意触碰、破坏人脸识别门禁、监控等智能设备。”生4:“发现系统安全漏洞或风险，及时告诉老师或家长，不自己尝试破解。”(3)教师总结师：“大家的行动清单都非常实用!保障系统安全，不需要我们掌握复杂的(4)设计意图5.课堂练习：分类辨析，巩固提升√手机开启3D人脸识别解锁，防止他人冒充。(技术保障)生学习效果