2026年高考语文上海卷必考试题库含答案解析

2026年高考语文上海卷必考试题库含答案解析（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《科技与人类文明》

在人类文明发展史上，科技始终是推动社会进步的重要力量。从火的使用到蒸汽机的发明，从电报电话到互联网的诞生，每一次科技的跃进都深刻地改变了人类的生活方式与社会结构。科技不仅是工具，更是文化的一部分，它与哲学、艺术等人文领域相互交融，共同塑造着文明的发展路径。科技的普及与共享，使得知识不再局限于少数人，而是成为全人类的共同财富，这种转变对于教育公平和社会发展具有深远意义。材料二：《人工智能的伦理问题》

随着人工智能技术的迅速发展，其在医疗、交通、金融等领域的应用日益广泛，但同时也带来了伦理挑战。如何在技术进步的同时确保人的价值不被边缘化，是亟需解决的问题。人工智能的算法设计应遵循透明与公正的原则，避免因数据偏见导致社会歧视。此外，人类应保持对技术的主导权，而不是被技术所支配。科技的每一次飞跃都伴随着对人类伦理的重新审视，这正是其复杂性的体现。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一强调科技推动社会进步，忽略其与人文的相互影响

B.材料二指出人工智能技术已广泛应用于日常生活

C.两则材料都关注科技对社会结构的影响

D.材料二认为人工智能应完全由人类控制根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.人类应重视科技发展的伦理问题

B.科技普及有助于实现教育公平

C.材料一将科技视为纯粹的工具

D.人工智能可能加剧社会的不平等下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一注重科技发展的历史脉络

B.材料二强调科技的社会伦理意义

C.两者论证方式均属于演绎论证

D.两者都是以科技为中心展开论述请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“科技与社会”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】材料：《一位老教师的日记》

太阳还未升起，教室里已经亮起了灯。我知道，今天又是一个忙碌的日子。进入教室，第一眼看到的是那个总是坐在角落的男孩。他的眼神有些空洞，似乎早已放弃学习。但我没有放弃他。我从他成绩里找到了一些闪光点，那是一次模拟考试中他解出的一道数学题。我开始每天单独给他辅导，帮他补上那些落下的知识点。渐渐地，他的眼神不再空洞，而是开始闪烁希望的光芒。他告诉我，他想当一名数学老师，教自己的孩子。我知道，这孩子正在找回自信，也在找回他对未来的憧憬。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.本文通过细节描写塑造了老教师细心关怀的形象

B.文中“光芒”一词象征了孩子的希望与成长

C.小说结局没有明确交代男孩的最终改变

D.本文语言平实，情感真挚关于文中“那是一次模拟考试中他解出的一道数学题”这一部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.这是男孩学习成绩提高的标志

B.这一细节表现出老教师的教育智慧

C.该句突出了男孩的潜力

D.老教师因此放弃了其他学生请分析文中画线部分“他的眼神有些空洞，似乎早已放弃学习”的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】材料：《史记·陈涉世家》节选

陈胜少时，尝与人佣耕。辍耕之垄上，怅恨久之。曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵之有？”陈胜太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A尝B与C人佣耕

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“尝”意为“曾经”，与“尝与人佣耕”中的“尝”意思相同

B.“辍耕之垄上”中的“之”是动词“到”的意思

C.“无相忘”中“相”是“互相”的意思

D.“鸿鹄之志”比喻远大的志向下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.陈胜年轻时曾做过佣工

B.他与人佣耕后感叹自己与他人命运不同

C.佣者嘲笑他不可能富贵

D.文段阐述了陈胜的远大志向把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）辍耕之垄上，怅恨久之。（4分）

（2）嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！（4分）文末作者评价传主“可谓……矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】材料：《山居秋暝》王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.本诗描绘了山中秋日的静谧与生机

B.“竹喧归浣女”表现了人与自然和谐共处

C.“随意春芳歇”中“随意”一词表达诗人释然的心境

D.本诗整体意境空灵，情感含蓄本诗颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《沁园春·长沙》中，“__________，__________”两句，表达了青年毛泽东对国家命运的思考。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“__________”一句描写了琵琶声的节奏变化。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语·为政》中说“__________，__________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】材料：

新学期伊始，学校开始推行新的教学模式。这种模式强调学生的主体性，培养其独立思考和解决问题的能力。同时，教师的角色也在转型，不再仅仅传授知识，而是引导学生探索知识。这一改变________，____________，__________，使教学更加高效。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

原句：这种模式强调学生的主体性，培养其独立思考和解决问题的能力。同时，教师的角色也在转型，不再仅仅传授知识，而是引导学生探索知识。请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】材料：

近年来，人工智能在医疗领域得到广泛应用。例如，在诊断方面，AI辅助系统能够帮助医生快速分析病灶影像，提高诊断效率。然而，AI并不能完全替代医生的判断，因为临床决策不仅依赖于数据，还需要人文关怀。因此，人工智能的加入________，使医疗更加精准与温暖。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）

人工智能在医疗诊断中广泛应用，能够快速分析病灶影像提高诊断效率，但医生的判断仍不可或缺，因为临床决策需要结合人文关怀。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）在一个人生转折点上，一位年轻人面临选择：是坚守初心，还是随波逐流？他最终选择了前者。他坚信，真正的成长不只是追求成功，而是坚持内心的选择。坚持并非固执，而是基于对自我和世界更深刻的理解。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：C

解析：材料一主要强调科技对社会的推动作用，同时指出科技与人文的相互作用；材料二则关注科技伦理问题。两者都讨论了科技与社会的关系，C项总结准确。答案：C

解析：材料一并未忽略科技与人文的互动，而是多次提及科技与文化的交融，C项错误。答案：C

解析：材料一以历史发展为脉络，材料二以伦理思考为主，两者论证方式也不同，C项错误。答案示例：①引出主题：科技推动人类社会进步；②说明科技发展的历史阶段；③指出科技与人文的关系；④强调科技共享对教育公平的意义。

评分标准：每点1分，意思对即可。

解析：材料一按时间顺序展开，从科技发展的历史谈起，进而探讨其与人文的关系，最后落脚于科技共享对社会发展的意义。答案示例：材料一侧重科技推动文明进步，从历史发展角度论述；材料二侧重科技伦理思考，从人性与社会关系分析。二者的共同点在于都指出科技发展的复杂性。

评分标准：每点2分，共6分。

解析：材料一和材料二都瞄准科技与社会的关系，但角度不同。材料一从历史与进步层面切入，材料二则从伦理与人性角度切入，二者的共同点在于揭示科技对社会的多层次影响。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：D

解析：原文通过男孩的变化预示了未来的希望，并非“没有明确交代男孩的最终改变”，D项错误。答案：D

解析：原文中“随意”是诗人对自然的豁达态度，并非表达“释然的心境”，D项错误。答案示例：①渲染了男孩内心的孤独与无助；②烘托了老教师的关怀与责任感；③为后文男孩的转变埋下伏笔；④暗示教育的力量。

评分标准：每点1分，答出任意三点得4分。

解析：该句通过孩子的“眼神”描写，既表现了他的心理状态，也为后文老教师的引导和孩子的改变提供情感铺垫。答案示例：表层：表现老教师对学生的耐心与责任心；中层：揭示教育中的温情与希望；深层：通过个体故事表现科技与教育的紧密联系。

评分标准：每层2分，共6分。

解析：文本通过一个小男孩的成长故事，展现了教师的责任与教育的温度，深层意蕴在于科技与人文的融合，教育不仅是知识的传授，更是心灵的引导。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.答案：BCD

解析：断句依据是语法结构与词语搭配，“尝与人佣耕”为完整短语，“之”为介词引出地点，“垄上”为名词作宾语，因此正确断句为B、C、D。答案：A

解析：“尝”在“尝与人佣耕”中为“曾经”的意思；在“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”中“尝”为“曾经”之意，与文段中“尝”语义一致，A项正确。答案：B

解析：“怅恨久之”中的“怅恨”并非“感到惆怅和遗憾”，而是表达对命运不公的愤怒与无奈，B项错误。答案：（1）停止耕作，走到田埂上，感到惆怅和不满了很久。（2）唉！麻雀怎能懂得鸿鹄的志向呢！

评分标准：每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

解析：翻译时要准确把握“辍”“之”“怅恨”“嗟乎”等词语的含义，注意句子语气的表达。答案要点：①有远大志向；②敢于反抗权威；③具备领导才能。

评分标准：每点1分。

解析：本文通过陈胜的言行，体现其志向远大、不甘屈辱、渴望改变命运的特点。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.答案：D

解析：“随意”并非表达“释然的心境”，而是表现出诗人对自然的热爱与对现实的超脱。答案示例：①运用视听结合，描绘山林的动态美；②体现人与自然和谐共处；③拓展意境，使画面充满生机；④为结尾的抒情做铺垫。

评分标准：每点2分，答出任意三点得6分。

解析：这两句通过声音和动作描写，生动再现山居生活的景致，反映人与自然的和谐关系，同时为后文抒情奠定基础。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.答案：势在必行，势不可挡，势如破竹

解析：文中语境体现的是教学模式改革的重要性和不可逆转性，因此选择“势在必行”“势不可挡”“势如破竹”等成语贴合语境。修改示例：这种模式强调学生的主体性，培养其独立思考和解决问题的能力。同时，教师的角色也在转型，不再仅仅是知识的传授者，而是学生探索的引导者。

解析：原句存在成分残缺和逻辑重复，“不再仅仅传授知识，而是引导学生探索知识”逻辑上较弱，修改后更清晰准确。答案示例：①运用排比句式增强节奏感；②突出教学改革的积极意义；③语言简练有力，表达作者对新教学模式的认可。

评分标准：每点2分，答出任意两点得4分。

解析：原文通过“能够帮助医生快速分析病灶影像，提高诊断效率”等句，体现了新技术的积极作用，同时强调其与人文的结合，显示出作者对科技与人的看法。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.答案：①提升了医疗的精准度；②强化了医生的判断能力；③彰显了科技与人文的结合。

评分标准：每处2分，内容贴切、逻辑连贯、字数符合要求。

解析：根据上下文，强调AI在医疗中的互补性，而