进阶练03：历史事件类、人物传记类文言文（解析版）-备战中考语文二轮重点知识讲练（上海专用）

编者小k君小注：本专辑专为2022年上海中考二轮复习研发。思路设计：分为知识讲解、进阶练习、仿真模拟卷，知识讲解部分主要细分知识点，便于二轮的精细化复习，后期还会上线其他版块的精细化讲义组合，进阶练习适合中等及以上学生使用，题目源自于2022年一模试卷及近两年名校名卷真题，仿真模拟卷，模拟中考考试题型与方向，便于学生做摸底测试。进阶练03：历史事件类、人物传记类文言文（解析版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、课内阅读（2021·上海市民办立达中学二模）阅读《曹刿论战》，完成下面小题。曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。1．本文选自___________一书，作者是_____________（时期）的__________（人名）。请写出一个出自本文的成语：_____________________。2．下列选项中加点字意思相同的一项是（）A．又何间焉／时时而间进B．必以分人／以至鸟兽、木石，罔不因势象形C．公将鼓之／一鼓作气D．小信未孚／愿陛下亲之信之3．用现代汉语翻译句子。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。4．下列说法中不正确的一项是（）A．“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的原因，显示了他的自信。B．本文记叙了战争的全过程，充分地显示了曹刿远大的政治抱负和军事指挥上的杰出才能。C．鲁庄公身为鲁国的国君，在迎战齐师时，他寄希望于贵族的拥护和神灵的庇佑，显示出他的“鄙”。D．全文紧扣“论战”来写，对曹刿的论战写得详细，而战争经过写得简略，这充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。【答案】1．《左传》春秋左丘明一鼓作气2．C3．祭祀用的祭品，我不敢虚报夸大，一定做到诚实守信。4．B【分析】1．《曹刿论战》出自《左传·庄公十年》，此书相传是春秋时期左丘明所作。从“一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈”衍生的成语是：一鼓作气、再衰三竭，从“吾视其辙乱，望其旗靡”衍生的成语是：辙乱旗靡。2．本题考查文言词义，注意在语境中理解。

A.间：参与/偶尔；B.以：介词，用来/连词，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；C.鼓：都是动词击鼓；D.信：名词，信用/动词，信任；故选C。

3．本题考查文言句子翻译，注意“牺牲（祭祀用的牛、羊、猪等），弗（不），信（信用）”的正确解释。

4．“曹刿论战”意思是曹刿论述作战的道理，表明文章的重点不在记叙战斗情况，而在记叙曹刿“论”战略、战术。详细写了战前、战后的分析，略写战斗的过程，没写战斗的场面。

故选B。【点睛】译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”

二、课外阅读5．（2020·上海市第四中学九年级期中）阅读文言文，回答问题。卓茂①尝出门，有人认其马。茂问之日：“子亡马几何时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公②马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马。注释：①卓茂：人名。②公：对人的尊称。（1）解释下列加粗的字词。顾而谓曰______________马主别得亡马______________（2）卓茂曰“若非公马，幸至丞相府归我”的原因是什么？（用原文语句回答）_____。这件小事表现了卓茂______________的品质，表现了“马主”______________的品质。【答案】（1）回头看得到，寻得（2）“茂有马数年，心知非是”仁厚（宽容）诚实【详解】(1)本题考查学生对文言实词的理解能力。

解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。“顾而谓曰”句意:回头对那人说。顾:回头看。“马主别得亡马”句意:那人在别处寻得自己丢的马。得:得到，寻得。（2）本题考查对内容的理解和概括人物形象特点的能力。第一空：根据“茂有马数年，心知非是，解以与之”的意思为：卓茂这匹马已经养了好几年，心里知道这马不是那人的，但还是解下马给了他。可知卓茂内心知道马的归属。第二空：根据“茂有马数年，心知非是，解以与之”可知卓茂知道不是这人丢的马，但还是解下马给了他，表现了卓茂宽容大度、仁厚的品质。第三空：根据“他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马”可知后来那个人在另外的地方找到了自己丢失的马，于是到丞相府把马还给了卓茂，表现了“马主”讲究诚信、诚实的品质。【点睛】参考译文：卓茂曾有一次（坐马车）出门，有人说那马是他丢失的。于是卓茂向他：“你丢马多长时间了？”那人说：“一个多月了。”卓茂这匹马已经养了好几年，心里知道这马不是那人的。但还是解下马来给了他，自己拉了车要离开。将要离开时，回头对那人说：“如果不是你的马。希望（你把马牵到）丞相府还我。”过了几日，那人在别处寻得自己丢的马，于是到丞相府还了卓茂的马。（2020·上海市松江区第七中学一模）阅读下文，完成下面小题晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援琴撞之。公被衽②而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”[注]①师旷：春秋时晋国乐师，双目失明，对音乐有极深的造诣。②被衽：同“披衽”。衽，衣襟。6．解释文中加点词。（1）释之（_____）（2）以为寡人戒（_____）7．用现代汉语翻译下面的句子。莫乐为人君！惟其言而莫之违。8．师旷撞晋平公的原因是_________________（用文中语句回答）9．师旷是如何达到劝谏目的的？请简要分析。【答案】6．放作为，当作7．没有什么比做国君更快乐的了！只有他的话没有谁敢违背8．是非君人者之言也（或“今者有小人言于侧者”）9．师旷故意借撞“小人”之举引起晋平公的重视，再直言规劝，让晋平公认识到自己的错误，最终达到劝谏目的【分析】6．本题考查理解重点词语。（1）句意为：放了他吧。释：放。（1）句意为：（我）要把这件事当作一个警告。为：作为，当作。7．本题考查翻译重点句子。重点词语：乐：快乐；违：违背；莫之违：宾语前置句，正常语序为：莫违之。8．本题考查理解文章内容。师旷撞晋平公的原因是因为晋平公说了“没有比做人君再快乐的了！没有人敢违背他的话！”这样的话，师旷认为说这话的人是个小人，这话是胡说八道的，这样的话不应该是国君能说的。用文中的话来说就是“今者有小人言于侧者，故撞之”或者“是非君人者之言也”。9．本题考查理解文章内容。晋平公喝酒和快活了，说“莫乐为人君！惟其言而莫之违”，师旷听了晋平公的话，用琴去撞晋平公，“师旷侍坐于前，援琴撞之”，引起了晋平公的注意“公被衽而避，琴坏于壁。公曰：‘太师谁撞？’”；接着师旷说了用琴撞晋平公的原因“今者有小人言于侧者，故撞之”，然后说明这样的话不是当国君应该说的“哑！是非君人者之言也”。师旷通过直接劝谏的方式，让晋平公认识到自己的错误所在“释之，以为寡人戒”，最终达到劝谏的目的。【点睛】参考译文：晋平公和臣子们在一起喝酒。酒喝的正高兴时，他就得意地说：“没有比做人君再快乐的了！没有人敢违背他的话！”师旷陪坐在前面，听了这话，便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起衣襟躲让，琴在就撞在墙上损坏了。晋平公说：“师旷，您撞谁呀？”师旷答道：“刚才有个小人在我旁边胡说八道，所以撞他。”晋平公说：“说话的是我呀。”师旷说：“哎！这不是为人君主的人应说的话啊！”左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。晋平公说：“放了他吧，我要把这件事当作一个警告。”10．（2020·上海市松江九峰实验学校九年级月考）阅读下文，完成问题。碎金鱼陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎③，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼④。（注释）①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③伎：同“技”。④金鱼：古人的一种佩饰。（1）解释文中加点的词。①陈尧咨善射_______②及守荆南回_______（2）用现代汉语翻译文中画线句子。尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。（3）文中的陈尧咨是个_____、_____的人。（4）文中陈母打碎其金鱼的原因是：_____（用自己的话回答）【答案】（1）擅长；等到。（2）每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服的。（3）射技纯熟贪图享乐（4）陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。【分析】（1）本题考查理解文言实词。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：陈尧咨擅长于射箭。善：擅长。②句意：等到驻守荆南回到家中。及：等到。（2）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：每：每次；以：用；弓矢：名词做动词，射箭；乐：取乐；罔不：没有不。（3）本题考查分析人物形象。在理解文意的基础上，结合重点语句进行概括。从文中“陈尧咨善射，百发百中，世以为神”可以看出他射技纯熟；从“尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服”可以看出他贪图享乐。（4）本题考查对文章内容的理解。从文中“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪”“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服”可知，陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。所以，陈尧咨的母亲“杖之”，并且打碎其金鱼。【点睛】参考译文：陈尧咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，陈尧咨常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？“陈尧咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要用忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。（2022·上海虹口·一模）阅读下文，完成后面小题。晋平公问于祁黄羊①曰：“南阳无令，谁可为之？”祁黄羊对曰：“解狐②可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉③，谁可为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”（注释）①祁黄羊：晋国大夫。②解狐：晋国大夫。③尉：军事长官。11．解释下列加点词。（1）谁可为之（_______）（2）外举不避仇（_______）12．对划线句意思理解正确的一项是：（）A．您问谁可以胜任这个职位，又不是问我的仇人是谁。B．您问谁值得这个职位，又不是问我的仇人是谁。C．您问谁可以胜任这个职位，又不是问我有什么仇恨。D．您问谁值得这个职位，又不是问我有什么仇恨。13．“祁黄羊可谓公矣”句中的“公”，在文中的具体行为是：_______________，可见祁黄羊是一个______________的人。【答案】11．担任；选拔，推举12．A13．推荐自己的仇人担任县令，推荐自己的儿子担任军事长官。大公无私，唯才是举（或：任人唯贤）【解析】11．本题考查对文言实词含义的理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。(1)句意为：谁可以担任这个职务？为，担任。(2)句意为：荐举外人，不（感情用事）排除自己的仇人。举，选拔、推举。12．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：可，可以（胜任这个职务）；之，的；仇，仇人。故译为：您问谁可以胜任这个职位，又不是问我的仇人是谁。故选A。13．第一问：句意为：祁黄羊可以称得上是大公无私了。联系第一段中的“祁黄羊对曰：‘解狐可。’平公曰：‘解狐非子之仇邪？’对曰：‘君问可，非问臣之仇也。’”可知，他推举自己的仇人做南阳县令。根据“对曰：‘午可。’平公曰：‘午非子之子邪？’对曰：‘君问可，非问臣之子也。’”可知，他推举自己的儿子做尉。以上两件事就是他做事大公无私，即“公”的表现。第二问：考查分析人物形象。他向国家推举人才，既不因为是自己的仇人而有所指摘，也不因为是自己的儿子而有所回避，可知他是一个任人唯贤，大公无私的人。【点睛】译文：晋平公问祁黄羊说：“南阳这个地方没有长官，谁可以任用？”祁黄羊答道：“解狐适合。”平公说：“解狐不是你是的仇人吗？”祁黄羊回答说：“您问可以任用的人，不是问我的仇人是谁。”平公（称赞）说：“好！”就任用了解狐。居住在国都里的人都称赞这件事。过了一些时候，晋平公又问祁黄羊说：“国家没有掌管军事的官，谁可以任用？”祁黄羊答道：“祁午合适。”晋平公说：“祁午不是你的儿子吗？”祁黄羊回答说：“您问可以任用的人，不是问我的儿子是谁。”晋平公又称赞说：“好！”就又任用了祁午。居住在国都里的人又都称赞这件事。孔子听到了这件事，说：“真好啊，祁黄羊的话。他荐举外人，不（感情用事）排除自己的仇人，荐举自家的人，不（怕嫌疑）避开自己的儿子，祁黄羊可以称得上是大公无私了。”（2022·上海崇明·一模）阅读下文，完成小题泽①兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云②前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵③至，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。泽计敌众十倍于我，今一战而出其不意，势必复来。使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军。金人夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。（注释）①泽：宗泽，南宋将领。②云：报告。③生兵：新兵。14．解释下列句中加点词敌益生兵至（_____）泽计敌众十余倍于我（_____）15．对画线句意思的理解，正确的一项是（）A．让金兵熟悉状况并夜袭我军，那就危险了B．假使金兵全部出动夜袭我军，那就危险了。C．让金兵全部出动并夜袭我军，那就危险了。D．假使金兵熟悉状况夜袭我军，那就危险了。16．金兵从此忌惮宗泽是因为他除了善于鼓舞军队气土，还能够______________，这可以从______________的情节中看出来。【答案】14．增加计算15．B16．审时度势（指挥灵活）趁夜色撤兵（深入敌营败敌）【解析】14．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：敌人增援的新兵到了。益，增加。②句意：宗泽计算到敌军十多倍于自己。计，计算。15．本题考查文言翻译。关键词：使，假使；不是“让”，可排除AC两项；悉，全，都。不是“熟悉”，可排除D项；故选B。16．本题考查分析人物的品质和内容概括。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，“‘今日进退等死，不可不从死中求生’”意思是：今天进与退同样都是死，我们不能不从死中求生。可看出宗泽善于鼓舞士气；结合“泽计敌众十倍于我，今一战而出其不意，势必复来。使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军”意思是：宗泽计算敌军十多倍于自己，现在这一战出其不意，敌军势必再来，假使他们出动全部骑兵在夜闻偷袭我军，就危险了，于是就连夜转移了自己的军队。宗泽能料敌先机，趁夜色撤兵，可看出他能审时度势，灵活用兵，据此作答。【点睛】译文：宗泽领兵到达卫南，估计到自己将孤兵少，不深入敌营不能成功。先头部队回报说前面有敌人军营，宗泽就率军向前直奔敌营，与敌战斗，打败了敌人。宗泽领兵向东转战，可是敌人增援的新兵到了，前后都是敌人的营盘，宗泽下令说：“今天进与退同样都是死，我们不能不从死中求生。”士兵知道总是一死，无不以一当百，杀敌几千人。金兵大败，溃退几十里。宗泽计算敌军十多倍于自己，现在这一战出其不意，敌军势必再来，假使金兵全部出动夜袭我军，那就危险了，于是就连夜转移了自己的军队。金兵当晚到达，只得到一座空营，非常惊恐，从此害怕宗泽，不敢再出兵。（2021·上海青浦·二模）阅读下文，完成小题刘随字仲豫，开封考城人。以进士及第，为永康军判官。军无城堞①，每伐巨木为栅，坏辄以他木易之，颇用民力。随因令环植杨柳数十万株，使相连属，以为限界，民遂得不扰。属县令受赇鬻漱②，转运使李士衡托令于随，不从。士衡愤怒，乃奏随苛刻，不堪从政，罢归，不得调。初，西南夷市马入官，苦吏诛索，随为绳按之。既罢，夷人数百诉于转运使曰：“吾父何在？”事闻，乃得调。（注）①城堞：城上的矮墙。②受赇（qiú）鬻漱：受贿枉法。17．解释文中加点的词。（1）每伐巨木为栅（___________）（2）西南夷市马入官（___________）18．下列对画线句意思的理解，最恰当的一项是（）A．（西南夷人）苦于官吏勒索，刘随用绳子捆绑住他们。B．苦吏们勒索（西南夷人），刘随用绳子捆绑住他们。C．（西南夷人）苦于官吏勒索，刘随制定法规抑制这种现象。D．苦吏们勒索（西南夷人），刘随制定法规抑制这种现象。19．刘随面对“军无城堞”的困境想到了___________的方法（请用6个字概括），体现了他_________、治理有方的特点；刘随面对转运使的“托令”选择“不从”，体现了他_________特点。【答案】17．（1）砍伐（2）卖18．C19．植杨柳做限界/矮墙体恤百姓）刚正不阿/正直/不畏权贵【分析】17．本题考查对文言实词的理解。①句意：常常砍伐大树做栅栏。伐，砍伐。②句意：西南夷人卖马给官府。市，卖。18．本题考查文言文翻译。本句中要注意主语的判断，此处“西南夷人”应为主语，要注意省略句的补充。重点词：苦，苦于；绳，法规；按，查办、抑制。故选C。19．本题考查对文章内容的理解。重点是对文章内容的细节分析。根据“随因令环植杨柳数十万株，使相连属，以为限界，民遂得不扰”可知，刘随采用的办法是：用种植杨柳做限界减少民力的耗费。提炼为6个字“植杨柳做限界”。由此可以看出他体恤百姓、治理有方的。根据“属县令受赇鬻漱，转运使李士衡托令于随，不从”可知，他处理了县令受贿枉法的事，没有接受贿赂，体现了他刚正不阿，不畏权贵的特点。【点睛】译文：刘随字仲豫，开封考城人。因为考中进士，做了永康军判官。永康军原来没有城墙，常常砍伐大树做栅栏，坏了就用别的木材换掉，非常耗费民力。刘随于是下令在周围种植杨柳几十万株，使它们相连接，当作限界，百姓于是能不再受打扰。所属县令受贿枉法，转运使李士衡向刘随求情，刘随没有答应。李士衡十分恼怒，就上奏说刘随做官苛刻，不能从政做官，刘随被免职还乡，不能调任。当初，西南夷人卖马给官府，（西南夷人）苦于官吏勒索，刘随制定法规抑制这种现象。离职后，几百个夷人特此前来询问转运使说：“我们的刘大人到哪里去了？”朝廷得知此事，刘随才得调任。（2021·上海杨浦·二模）阅读下文，完成下面小题候蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。进士及第①，调宝鸡尉、知柏乡县。民讼皆决于庭，受罚者不怨。转运使黄浞闻其名，将推毂②之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往。浞怒，他日行县，阅理文书，欲翻致其罪；既而无一疵可指，始以宾礼见，曰：“君真能吏也。”率诸使者合荐之。（注释）①进士及第：科举殿试时的一甲三名，赐“进士及第”的称号，即状元、榜眼、探花。②推毂（gǔ）；荐举。20．解释加点字。（1）民讼皆决于庭决（_______）（2）召诣行台白事诣（_______）21．用现代汉语翻译下面的句子。未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。22．从全文看，文中黄浞最终能“率诸使者合举之”既因为候蒙是个_________、___________、___________的人，也因为_____________。【答案】20．（1）决断，判定（2）到，到去21．（侯蒙）不满二十岁（或未成年）的时候，就（已）有好名声，急于做合乎道义的事，喜欢施舍他人，（为此）一天就花掉许多钱财。22．急义好施、有才干、不媚上（为官公正、正直不阿、讲原则亦可）黄浞爱惜人才、宽容有气度【分析】20．理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。（1）句意：百姓打官司都是当庭判决。决：判决，判定。（2）句意：召唤他到衙署禀报事情。诣：到。21．此题考查翻译文言文句子的能力。注意“未冠（没有行冠礼，不到二十岁）、俊声（好的名声）、义（名词作动词，做合乎道义的事）、或（有时）”的意思，必须翻译出来。22．本题考查分析人物形象和对文章内容的理解能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从“未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金”中可知，他急义好施；从“君真能吏也”中可知，他有才干；从“他日行县，阅理文书，欲翻致其罪;既而无一疵可指”中可知，他刚正不阿；从“始以宾礼见”中可知，黄浞爱惜人才，宽容有气度。据此，文中黄浞最终能“率诸使者合举之”，一方面是候蒙是个急义好施、刚正不阿、有才干之人；另一方面也因为黄浞是一个爱惜人才，宽容有气度的人。【点睛】参考译文：侯蒙，字元功，是密州高密县人。还不满二十岁的时候，就有好的名声，为正义的事情急于奔走，喜好施救有困难的人，有时一天就花掉千金。考取进士后，调任宝鸡县尉，后来又任柏乡县知县。百姓打官司都是当庭判决，受罚的人都没有任何怨言。转运使黄浞听到他的名声，要推荐他，叫他到衙署禀报事情，侯蒙因越过了自己的县境而不肯前往。黄浞很生气，过些天来到柏乡县，审阅文书案卷，想要推翻已定的案子使他获罪；查了一会儿，竟没有一点瑕疵可指摘，这才以宾客之礼接见他，说：“您真是个能干的吏员啊。”黄浞便率领各位使者一起推荐他。（2021·上海普陀·九年级期中）阅读下文，完成各题王猛①督诸军十六万骑伐燕，遣将军徐成觇②燕军形要，期日中，及昏而反。猛怒，将斩之。邓羌请之曰：“成，大将也，宜宥③之。”猛曰：“若不杀成，军法不立。”羌固请曰：“成，羌之部将也，虽违期应斩，羌愿与成效战④以赎之。”猛弗许。羌怒，还营，严鼓勒兵，将攻猛。猛问其故，羌曰：“受诏讨远贼；今有近贼，自相杀，欲先除之!”猛谓羌义而有勇，使语之曰：“将军止，吾今赦之。”成既免，羌诣猛谢。猛执其手曰：“吾试将军耳，将军于部将尚尔，况国家乎！吾不复忧贼矣！”（注释）①王猛，十六国时期前秦著名的政治家、军事家，率军统一北方。②觇：看，偷偷地察看。③宥：饶恕，原谅。④效战：尽力作战。23．解释文中的加点词。（1）邓羌请之曰请：________________（2）将军止止：_______________24．对画线句意思的理解，正确的一项是A．我试探将军罢了，将军相比部将尚且这样，何况相比国家呢！B．我考考将军罢了，将军相比部将尚且如此，何况相比国家呢！C．我试探将军罢了，将军对于部将尚且这样，何况对于国家呢！D．我考考将军罢了，将军对于部将尚且如此，何况对于国家呢！25．邓羌“义而有勇”在文中的具体表现分别是________________26．概括王猛的性格特点：________________、________________【答案】23．请：请求止：停止24．C25．邓羌的“义”表现在：当王猛要斩徐成时，他为徐成求情，并表示愿意和徐成一起尽力作战来赎罪（或：当王猛赦免徐成后，他立刻冰释前嫌，赶来向王猛道谢）；“勇”则表现在：当王猛坚持斩徐成时，他毫不畏惧，准备带兵准备攻打王猛。26．深谋远虑、足智多谋、随机应变（处事的角度，选一）；知人善用、爱惜人才、宽容大度（待人的角度，选一）【分析】23．本题考查文言实词理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。（1）句意为：邓羌请求说。请：请求；（2）句意为：将军停止。止：停止。24．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：试：试探。耳：罢了。于：对于。尚：尚且。尔：这样。况：何况。“况国家乎”省略介词“于”。AB两项“于”的理解有误；D项“试”的理解有误；故选C。25．本题考查内容理解。义：根据“邓羌请之曰：‘成，大将也，宜宥之。’”和“成，羌之部将也，虽违期应斩，羌愿与成效战以赎之”可知，他先是以徐成是大将为由请求赦免徐成，后又以是自己的部将为由“固请”，并以“与成效战”来替徐成赎罪，彰显“义”字当头；根据“成既免，羌诣猛谢”可知，知错能改，彰显另一种“义”。勇：根据“猛怒”和“固请”可知，在主将发怒的情况下，依然仗义直言，可见其用“勇”于劝谏和请求；根据“还营，严鼓勒兵，将攻猛”可知，在语言劝说无效的情况下，敢于“兵谏”，可见，性格刚烈，作战勇猛。26．本题考查人物形象理解。根据“遣将军徐成觇燕军形要”可知，深谋远虑；根据“期日中，及昏而反。猛怒，将斩之”和“若不杀成，军法不立”可知，治军严明；根据“猛弗许”可知，性格倔强；根据“猛谓羌义而有勇”可知，知人善任；根据“吾试将军耳，将军于部将尚尔，况国家乎！吾不复忧贼矣”可知，有虚伪奸诈的一面。【点睛】参考译文王猛带领各路军马十六万骑讨伐燕国，王猛派遣将军徐成去侦查燕军。约好了中午回来复命，可徐成到了傍晚才回来。王猛生气，想要斩杀徐成。邓羌请求说：“徐成是大将，姑且应该原谅他。”王猛说：“要是不斩徐成，军法的威严就不能够树立。”邓羌强烈请求：“徐成，是我的手下将领，虽然违期应该斩，我愿意和徐成一起作战用来赎罪。”王猛又不同意。邓羌生气了，回到了营寨，击鼓整军，打算攻打王猛。王猛认为邓羌讲道义而且很勇敢，就派人对他说：“将军停止，我今天就赦免他。”徐成得到了赦免之后，邓羌亲自来谢罪。王猛牵着邓羌的手笑着说：“我试探将军的。将军对于一个部下况且如此，何况对待国家呢！”（2021·上海市徐汇中学九年级期中）阅读下文，完成小题范滂传建宁二年，遂大诛党人，诏下急捕滂①等。督邮吴导至县，抱诏书，闭传舍②，伏床而泣。滂闻之，曰：“必为我也。”即自诣狱。县令郭揖大惊，出解印绶，引与俱亡。滂曰：“滂死则祸塞③，何敢以罪累君，又令老母流离乎！”其母就与之诀。滂白母曰：“惟大人割不可忍之恩，勿增感戚④。”再拜而辞。行路闻之，莫不流涕。时年三十三。（选自《后汉书》，有改动）（注释）①范滂，东汉名士。②督邮，汉代官名。闭传舍，（把自己）关在驿馆。③塞，遏制，平息。④感戚，伤悲。27．解释下列句中的加点词（1）滂闻之（_________）（2）引与俱亡（_________）28．以下对画线句意思理解恰当的一项是（）A．希望县令能断绝这份深重的恩情 B．只要县令能断绝对我的知遇之恩C．希望母亲您割舍难以割舍的亲情 D．只要母亲您割舍对我的养育之恩29．范滂“即自诣狱”的举动是源自其“__________”的原则，这一举动也体现了孟子所说的________的人生选择。30．以下能够体现世人对范滂敬重的一项是（）A．诏下急捕滂等 B．（吴导）伏床而泣C．其母就与之诀 D．行路闻之，莫不流涕【答案】27．听说拉/拉着28．C29．（滂死则祸塞，）何敢以罪累君舍生取义30．B【解析】27．本题考查文言实词的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：范滂听说这件事后。闻：听说。（2）句意为：拉着范滂要和他一起逃走。引：拉着。28．本题考查对文言句子的理解。“惟大人割不可忍之恩”中，“惟”意思是“希望”，“割”意思是“割舍”，整句意思是：希望母亲大人割舍这难以割舍的恩情；故选C。29．本题考查对文章内容的理解。根据“必为我也”和“滂死则祸塞，何敢以罪累君，又令老母流离乎”可知范滂“即自诣狱”的举动是源自其“痨死则祸塞，何敢以罪累君”。范滂为了不连累县令和母亲等无辜之人，愿意牺牲自己，这一举动体现了孟子所说的舍生取义的人生选择。30．本题考查对文章内容的理解。根据“建宁二年，遂大诛党人，诏下急捕滂等。督邮吴导至县，抱诏书，闭传舍，伏床而泣”可知，督邮吴道到了县里后，抱着诏书，自己关在驿馆中，伏在床上哭泣，是因为敬重范滂的为人，不想追捕范滂；故选B。【点睛】译文建宁二年，朝廷大肆诛杀钩党之人。诏书下达，紧急缉捕范滂等人。督邮吴导到县，手捧诏书，（把自己）关在传舍（驿舍，供外交使节和传递政府文书者休息的地方）中，伏床哭泣。范滂听说这件事后，说：“（这）一定是因为我呀！”当即赶到县狱。县令郭揖十分吃惊，走出官衙，丢下官印，拉着范滂要和他一起逃走，范滂说：“我死了灾祸就可以平息了，怎么敢因为我的罪名连累您，又使得我的老母流离他乡呢！”范母前来和滂诀别，范滂告诉母亲：“希望母亲大人割舍这难以割舍的恩情，不要再增添悲伤了。”再三拜别而去。经过的人听见了，没有人不被感动得流泪。这一年，范滂三十三岁。31．（2021·上海黄浦·九年级期中）阅读下文，完成问题。宋濂①尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问，郡臣臧否②，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素③上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶④可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂几误罪言者。”（《明史•宋濂传》）（注释）①宋濂：字景濂，明初文学家。②郡臣臧否：大臣们的好坏。③茹太素：人名，时任主事之职。④恶：同“勿”。（1）联系上下文，可以推知：“濂具以实对”中“具”与文中的“___”意思相近，“濂惟举其善者”中“善者”在文中对应的是“___”这一方面。（2）文中记叙了关于宋濂的三件事：①当皇帝询问宋濂昨日饮酒的事，宋濂“___”；②当皇帝询问可用人才时，宋濂“___”；③当皇帝迁怒于“上书万言者”，宋濂劝谏“___”。从中，可以看出宋濂是一个___的人。从“微景濂，几误罪言者”可以看出“帝”是一个___的人。（3）对“足采”有两种不同理解：一是“值得采纳”，一是“文采斐然”。你认为哪一种合理？请简释理由。【答案】（1）悉臧（2）具以实对惟举其善者恶可深罪实事求是，敢于谏言善于纳谏（3）第一种解释“值得采纳”合理，“有足彩者”意为有值得采纳的内容，此诽谤非法’”和宋濂所言“彼尽忠于陛下耳，恶可深罪”可知，而不是文采方面的。【分析】（1）本题考查文言词语的意义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。“濂具以实对”一句的意思为：宋濂全部拿事实回答。具：全部，都。“悉召廷臣诘责”意思是：把朝臣都招来斥责。悉：全部，都。“濂惟举其善者”一句的意思为：宋濂只举出那些好的大臣说说。“善者”在句中指“好的大臣”，指“好”“好的方面”。

“间召问，郡臣臧否”意思是：皇帝间或问起大臣们的好坏。臧：好的方面。（2）本题考查对文章内容的理解。根据“翌日，问濂昨饮酒否，馔何物。濂具以实对（第二天，皇帝问宋濂昨天饮酒没有？座中的来客是谁？饭菜是什么东西？宋濂全部拿事实回答）”可知，当皇帝询问宋濂昨日饮酒的事，宋濂是“具以实对”；根据“间召问，郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：‘善者与臣友，臣知之；；其不善者，不能知也。’（皇帝间或问起大臣们的好坏，宋濂只举出那些好的大臣说说。皇帝问他原因，宋濂回答道：‘好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的，我不和他们交往，所以不能了解他们’）”可知，当皇帝询问可用人才时，宋濂是“惟举其善者”；根据“帝怒，问廷臣。或指其书曰‘此不敬，此诽谤非法。’问濂，对曰：‘彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪。’（皇帝大怒，询问朝中的臣子。有人指着茹太素的奏章说：‘这是不敬，这里的批评不合法制。’问宋濂，回答说：‘他只是对陛下尽忠罢了，陛下正广开言路，怎么能够重责他呢？’）”可知，当皇帝迁怒于“上书万言者”，宋濂劝谏“恶可深罪”，宋濂是一个实事求是，敢于进谏的人；根据“微景濂，几误罪言者（如果没有景濂，我几乎错误地怪罪进谏的人）”可知，“帝”是一个知错能改的人。（3）本题考查对语句内涵的理解。根据“或指其书曰‘此不敬，此诽谤非法。’（有人指着茹太素的奏章说：‘这是不敬，这里的批评不合法制。’）”“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪（他只是对陛下尽忠罢了，陛下正广开言路，怎么能够重责他呢？）”“悉召廷臣诘责”可知，在陛下听到宋濂劝告后，才理解茹太素为何上书，才广开言路，批评朝臣，可见“足彩”应是宋濂书中的内容有很多值得采纳的地方。【点睛】译文：宋濂曾经与客人饮酒，皇帝暗中（秘密）派人去侦探察看。第二天，皇帝问宋濂昨天饮酒没有？座中的来客是谁？饭菜是什么东西？宋濂全部拿事实回答。皇帝笑着说：“确实如此，你不欺骗我。”皇帝间或问起大臣们的好坏，宋濂只举出那些好的大臣说说。皇帝问他原因，宋濂回答道：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的，（我不和他们交往，所以）不能了解他们。主事茹太素上奏章一万多字。”皇帝大怒，询问朝中的臣子。有人指着茹太素的奏章说：“这是不敬，这里的批评不合法制。”（皇帝）问宋濂，回答说：“他只是对陛下尽忠罢了，陛下正广开言路，怎么能够重责（他）呢？”不久皇帝看茹太素的奏章，有值得采纳的内容。把朝臣都招来斥责，于是口呼宋濂的字说：“（如果）没有景濂，（我）几乎错误地怪罪进谏的人。（2021·上海·中考真题）阅读下文，完成小题。成化丁酉，王端毅公恕来巡抚云南，不挈僮仆，惟行灶一，竹食箩一，服无纱罗，日给惟猪肉一斤，乳豆二块，菜一束，酱醋水皆取主家结状，更无所供。其告示云“欲携家僮随行，恐致子民嗟怨，是以不恤衰老，单身自来。意在洁己奉公，岂肯纵人坏事”云云。人皆录辞而焚香礼之。32．解释下列句中加点词。（1）更无所供（__________）（2）其告示云（__________）33．对画线句意思的理解，正确的一项是（）A．因此不顾及自己年老体衰，未成家就前来。B．因此不顾及自己年老体衰，独自一人前来。C．因此不照顾年老体衰的家人，独自一人前来。D．因此不照顾年老体衰的家人，未成家就前来。34．从文中看，王恕不带家僮随行的原因是______________________（用自己的话回答）。文章体现了王恕“_______________”的品质。【答案】32．另，另外说33．B34．担心引起百姓抱怨洁己奉公【分析】32．本题考查对文言词语的理解。作答时先理解整句话的意思，再推断加点词的含义。（1）另外没有什么供给的东西。更：另，另外。（2）他的告示上说。云：说。33．本题考查句子翻译理解。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词:是以：因此。恤：顾及。单身：独身一人。自：自己。A.“单身”的理解错误，单身不是未成家。B.理解正确。C.“恤”“衰老”的理解错误，“恤”顾及的意思，“衰老”指自己的年老体衰。D.“恤”“单身”理解错误。故选B。34．本题考查分析内容概括人物形象。抓住关键句子回答。根据“欲携家僮随行，恐致子民嗟怨”可知，王恕不带家僮随行的原因是担心引起百姓抱怨；根据“意在洁己奉公，岂肯纵人坏事”可知，文章体现了王恕洁己奉公的品德。【点睛】译文：明宪宗朱见深生化丁酉年间，王恕到云南做巡抚，不带一个书童与仆人，只带领一个可移动的炉灶，一个盛事物的竹筐，穿的没有罗纱衣服，每天吃的只有一斤猪肉，两块乳豆腐，一捆菜，酱、醋、水等生活用品都是自己从主人家获取，另外没有其他供给的东西了。他发布告示说：（自己）想携带家眷仆人随他同行，恐怕招致百姓的怨愤，因此不顾及自己年老体衰，独自一人前来。打算保持自身廉洁，一心奉行公事，哪里肯放纵别人坏了大事”等等。人人都记录他的话语，点燃香火表示恭敬，以礼相待。35．（2020·上海市世界外国语中学九年级期中）阅读下文，完成下列各题。三衢沈君持正，盛称其守白侯①之贤。予问之曰：“侯定科繇②如何？”曰：“豪者善避役，役多在贫人。侯察其奸，以田定赋③，一州服其平。”“侯律己何如？”曰：“侯清约甚，饮衢水外，一物不烦衢民。每旦徒行入府署，野夫不识，与争道，不问④。”“侯驭吏何如？”曰：“吏抱案立左右，唯侯言是裁，不敢以意出入之。去年春，天子嘉之，衢人咸为侯荣。”予问已，顾谓二三子曰：“昔予闻兰溪吴德基言若此，今持正又盛称其贤。白侯之贤信已。”（选自明代宋濂《书白衢州》，有删减）[注]①白侯：指白景亮，字明甫，时任術州路总管。②縣（yáo）：徭役。③赋：税。④问：问罪，责难。（1）解释下列句中加点词。①顾谓二三子曰_____________②白侯之贤信已_____________（2）对画线句的翻译，最恰当的一项是（）A．白侯观察其中的奸诈，用田地来平定赋税之事，全州百姓都服从他的治理。B．白侯明察其中的奸诈，用田地来平定赋税之事，全州百姓都佩服他做事公平C．白侯观察富豪的奸诈，根据田地的多少来决定赋税，全州百姓都服从他的治理。D．白侯明察富豪的奸诈，根据田地的多少来决定赋税，全州百姓都佩服他做事公平。（3）请在下面的横线处各填上一个恰当的字，概括白侯之贤。察奸明，定赋平，衢人____________之；律己“_______________”，驭吏_______________，天子嘉之。【答案】（1）回头看确实（2）D（3）服（赞）清严【分析】（1）本题考查对文言实词含义的理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意：回头对几个儿子说。顾，回头看。②句意：白侯的确很有德行才能啊。信，确实。（2）本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：察，明察；其，代词，指富豪；奸，奸诈；以，根据；服，佩服；其，他；平，公平。故译为：白侯明察富豪的奸诈，根据田地的多少来决定赋税，全州百姓都佩服他做事公平。故选D。（3）考查筛选信息。第一空：根据“盛称其守白侯之贤”可得：称，即“赞”。或根据“一州服其平”可得：服。第二空：根据“侯清约甚”可得：清。意为“清廉”。第三空：根据“吏抱案立左右，唯侯言是裁，不敢以意出入之”可得：严。他手下的官吏们只听白侯的判断，不敢私自做决断。【点睛】译文：三衢的沈持正，赞美他们的太守白侯有德行有才能。我问他：“白侯定的赋税徭役怎么样？”他回答说：“富豪擅长逃避徭役，徭役大多摊在贫民身上。白侯明察富豪的奸诈，根据田地的多少来定赋税，全州的人都佩服他做事公平。”“白侯要求自己如何呢？”他说：“白侯非常清廉节俭，除了喝衢水外，不烦劳衢州百姓任何东西。每天早晨徒步去官署，农夫不认识他，和他争路，他也不问罪。”“白侯管理胥吏怎么样？”他说：“胥吏抱着案卷站在他身边，只听白侯的裁决，不敢按照自己的意思上报下达案件。上一年的春天，皇上嘉奖了他，衢州人都为白侯感到光荣。”我问完，回头对几个儿子说：“以前我听兰溪的吴德基就这么说，现在持正又赞美白侯的德行才能。白侯的确很有德行才能啊。”三、对比阅读（2022·上海普陀·九年级期末）阅读下面两段文言文，完成下面小题（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更口口口口，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（乙）初，策①杀吴郡太守许贡，贡奴客潜民间，欲为贡报仇。策性好猎，数出驱驰，所乘马精骏，从骑绝不能及。卒②遇贡客三人，射策中颊，后骑寻至，皆刺杀之。策创甚，召张昭等谓曰：“中国方乱，以吴、越之众，三江之固，足以观成败，公等善相吾弟！”呼权，佩以印绶，谓曰：“举江东之众，决机于两陈③之间，与天下争衡，卿不如我；举贤任能，各尽其心以保江东，我不如卿。”（注）①策：孙策，三国时孙吴政权的奠基者之一，孙权之兄。②卒：突然。③陈：同“阵”，军队作战时的战斗队列。36．两文所述事件都发生在_______时期：（甲）文节选自《_______》一书。37．用现代汉语翻译（甲）文中画线句。但当涉猎，见往事耳。38．解释（乙）文中加点词。（1）数出驱驰：（2）从骑绝不能及从：39．下列对（乙）文中画线句的理解，正确的一项是（）A．你们要善于辅佐我的弟弟。B．你们要好好对待我的弟弟。C．你们要好好辅佐我的弟弟。D．你们要善于对待我的弟弟。40．（甲）文中的“口口口口”如今已成为一个成语，意为“用新的眼光看待”，文中的具体阐释是________（用自己的话回答）。41．阅读两文，孙策、孙权兄弟先后占据江东且广受拥戴，他们在治国理政方面值得后人借鉴的做法是_______、_______【答案】36．三国《资治通鉴》37．只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。38．（1）驱驰：策马快奔。（2）从：跟从，跟随。39．C40．刮目相待/刮目相看鲁肃对吕蒙的才略感到非常惊讶，称赞他进步神速。41．身先士卒举贤任能坚持读书学习善于引导下属【解析】36．考查对文学文化常识的掌握。第一问，通过甲文中人物孙权和乙文中人物孙策可知两文所述事件都发生在三国时期。孙权，字仲谋，三国时期孙吴的建立者。孙策，字伯符。破虏将军孙坚长子、孙权长兄，孙吴政权的奠基者之一。第二问，《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。37．考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：但，只。见，了解。句意为：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。38．考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：经常带领卫队出去打猎。驱驰：这里指打猎。②句意为：跟随的手下往往追不上。从：跟从。39．考查对句子含义的理解。解答时，抓住关键词，结合前后文来分析。相：辅佐。善：好好地。孙策去世后，孙权继承哥哥遗志，巩固了江东的力量。结合前文可知，孙策受伤不治，嘱咐手下人要尽心竭力辅佐孙权；故选C。40．考查成语积累。成语“刮目相待”出自《权劝学》中的“士别三日，即更刮目相待”。刮目相待：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物；这里指鲁肃对吕蒙才略的迅速增长感到非常诧异，表达了对他进步神速的赞赏。41．考查内容理解和分析。《孙权劝学》记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，而后大有长进的故事。也能看出孙权奖掖后进，用人唯贤的治国理政方略。从乙文中“举江东之众，决机于两陈之间，与天下争衡，卿不如我；举贤任能，各尽其心以保江东，我不如卿”能看出，孙策年少成名，成为一方豪杰，除了精通兵法外，他知人善任，团结人心也是主要原因。【点睛】参考译文：甲当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。乙当初，孙策曾杀死吴郡太守许贡，许贡的家奴和门客藏在民间，打算为许贡报仇。孙策性喜打猎，经常在外追赶野兽，他骑的一匹骏马速度极快，卫士们的马根本追不上。孙策乘马驱驰时，突然遇到许贡的三个门客，他们用箭射中孙策面颊，后面的卫士骑马随即将门客全部刺杀。孙策受伤很重，召唤张昭等人，对他们说：“中原正在大乱，以吴、越的人力，据守三江险要，足以坐观成败。你们一定要好好辅佐我的弟弟！”把孙权叫来，把印绶给孙权佩上，对孙权说：“率领江东的人马，决战于疆场，与天下英雄相争，你不如我；遴选贤才，任用能臣，使他们各尽忠心，保守江东，我不如你。”（2022·上海宝山·一模）阅读下面的作品，完成各题（甲）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（乙）出师表（节选）诸葛亮臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（丙）司马文王与禅宴，为之作故蜀技，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。王谓贾充曰：“人之无情，乃可至于是乎！虽使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪？”充曰：“不如是，殿下何由并之？”他日，王问禅曰：“颇思蜀否？”禅曰：“此间乐，不思蜀。”42．（甲）词和（乙）文两部作品，分别是作者写给_________、_________（人名）；（乙）文中的“先帝”是指_________（人名），他曾经在荆州遇险，（甲）词中名为“_________”的马帮助他成功脱险。43．（甲）词相关的历史背景是_____；（乙）文相关的历史背景是_________。44．根据要求完成下列题目。（1）用现代汉语翻译下列句子。故临崩寄臣以大事也。_____________（2）用现代汉语翻译（丙）文中的画线句，下列正确的一项是（_____）A．所以，（司马文王请人）为刘禅创作蜀国歌舞杂技。B．（司马文王请人）为刘禅创作过去的蜀国歌舞杂技。C．所以，（司马文王请人）为刘禅表演蜀国歌舞杂技。D．（司马文王请人）为刘禅表演过去的蜀国歌舞杂技。45．（甲）词中的“梦”指的是_________的场景；（丙）文中加点词语“是”指的是_________（用自己的语言概括回答）46．诸葛亮在（乙）文中追述了自己_______________，并且表达了__________________，但是（丙）文中刘禅的“__________________________________”的表现，导致的结果会是司马文王所说的“____________________________________________”。【答案】42．陈亮刘禅刘备的卢43．南宋抗金诸葛亮准备出师伐魏44．所以（先帝）在临终前把国家大事托付给我。D45．整装待发并且奋力激战刘禅面对蜀国之亡无动于衷（意思对即可）46．南阳往事兴复汉室的决心报效先帝的忠心（报先帝，忠陛下的思想感情）喜笑自若虽使诸葛亮在，不能辅之久全【分析】42．本题考查文学常识。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是宋代词人辛弃疾写给友人陈亮陈同甫的作品。此词通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。文中的“先帝”是指刘备。历史上的的卢马是在三国时期刘备的坐骑，历史上此马由曹操所赠，后助刘备躲过荆州之劫难。其奔跑的速度飞快，在三国历史中最显眼的一处便是刘备避樊城之难，过檀溪，谓所乘马的卢曰：“今日急，不可不努力。”马达备意，一跃三丈，摆脱了后面的追兵，救了刘备一命。43．本题考查作品历史背景。【甲】这首词的历史背景是南宋抗金，这首词是作者失意闲居信州（今江西上饶）时所作。辛弃疾21岁时，就在家乡历城（今山东济南）参加了抗金起义。起义失败后，他回到南宋，当过许多地方的长官。他安定民生，训练军队，极力主张收复中原，却遭到排斥打击。后来，他长期不得任用，闲居近二十年。公元1188年，辛弃疾与陈亮在铅山瓢泉会见，即第二次“鹅湖之会”。此词当作于这次会见又分别之后。【乙】的历史背景是诸葛亮准备出师伐魏。223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏，拟夺取魏的长安，临行之前上书后主，以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室；同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。44．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。（1）本句重点字词为：故，所以；临崩，临终；寄，托付。（2）本句中“作”是“表演”的意思，“故”是“过去”的意思，故排除ABC。故选D。45．本题考查对文章内容的理解与分析。【甲】词中“梦回”是指梦里遇见，说明下面描写的战场场景，不过是作者旧梦重温。由“吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”可知，“梦”指的是整装待发并且奋力激战的场景。“乃可至于是乎”的意思是：竟然可以达到这样的程度。由“旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若”可知，“是”指的是刘禅面对蜀国之亡欢乐嬉笑，无动于衷。46．本题考查对文章内容的理解与概括。由【乙】文第一段“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”可知，诸葛亮在【乙】文中追述了自己南阳往事。由第二段“攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”可知，诸葛亮表达了报先帝，忠陛下的思想感情。由【丙】文“而禅喜笑自若”可知，刘禅面对蜀国之亡欢乐嬉笑，无动于衷。由“虽使诸葛亮在，不能辅之久全”可知，司马文王认为即使诸葛亮活到这时，也不能辅佐刘禅保全蜀国啊。【点睛】参考译文：【甲】醉里挑亮油灯观看宝剑，梦中听到军营的号角声响成一片。把牛肉分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢马那样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。一心想完成替君收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可惜壮志难酬，白发已生！【乙】我本来是个平民，在南阳亲自种地，只希望在乱世里苟且保全性命，不奢望在诸侯中扬名显达。先帝不因为我身份低微，见识浅陋，反而降低身份，委屈自己，三次到草庐来拜访我，向我询问当时的大事，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。后来正赶上兵败，在军事上失败的时候我接受了重任，在危难紧迫的关头接受命令，至今已有二十一年了。先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。【丙】司马文王宴请刘禅，（司马文王请人）为刘禅表演过去的蜀国歌舞杂技，在旁的人都为刘禅的亡国感到悲伤，而刘禅却欢乐嬉笑，无动于衷。司马文王看见这种情形就对贾充说：“一个人的无情，竟然可以达到这样的程度！即使诸葛亮活到这时，也不能辅佐，何况是姜维呢！”贾充说：“不是如此，殿下您又怎么能吞并他呢。”有一天，司马文王问他说：“是否会思念蜀地？”刘禅回答说：“这里很快乐，不思念蜀国。”（2021·上海·中考真题）阅读下面三段选文，完成小题。（甲）卖油翁（节选）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。（乙）核舟记（节选）通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！（丙）口技（节选）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。47．《卖油翁》作者是______代的________（人名）。48．用现代汉语翻译下面的句子。而计其长，曾不盈寸。49．[甲]文形象地表达出______的道理；[乙]文细致地说明了核舟体积小、“容量”大的特点；[丙]文则生动地表现出宾客深信“火起”而______的样子。我们可以用[乙]文中的一句话“_________________”来赞叹卖油翁、核舟雕刻者、口技艺人的高超技艺。【答案】47．宋欧阳修48．可是计算核舟的长度，还不满一寸。49．熟能生巧惊慌失措技亦灵怪矣哉【分析】47．本题考查文学常识。《卖油翁》是北宋欧阳修所著的一则写事明理的寓言故事。出自《欧阳文忠公文集·归田录》。48．本题考查文言翻译。重点词语：而：可是。其：代词，指核舟。曾：竟然。盈：满。49．本题考查内容理解。从甲文“我亦无他，唯手熟尔”可知，道理是熟能生巧；从丙文“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”可知，宾客的样子是惊慌失措；从乙文“嘻，技亦灵怪矣哉！”可知，是赞叹艺人的高超技艺。【点睛】参考译文甲于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。乙总计一条船，刻了五个人，八扇窗户；箬竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共计三十四个。可是计算它的长度，还(竟然，尚且)不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技艺也真灵巧奇妙啊!丙在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。（2021·上海松江·九年级期中）阅读课内外古诗文，完成各题（甲）酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（乙）岳阳楼记（节选）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（丙）后汉书·范滂传（有删改）范滂①字孟博，汝南征羌人也。少厉②清节，为州里所服，举孝廉。时冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂为清诏使，使案察之。滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。太守宗资闻其名，请署功曹③，委任政事。滂在职，严整疾恶。其有行违孝悌，不轨仁义者，皆扫迹斥逐，不与共朝。显荐异节，抽拔幽陋④。（注释）①范滂：东汉时期大臣、名士。②厉：同“砺”，磨砺。③功曹：古代官职，官名。④抽拔幽陋：指提拔出身微贱、不为人知却很有才能的人。50．（甲）诗作者刘禹锡是____朝的诗人，（乙）文作者是北宋的_____（人名）。51．（乙）文中的“巴陵郡”是滕子京被贬之地，（甲）诗作者被贬之地是_____。52．用现代汉语解释下列加点字。（1）为州里所服（_____）（2）望风解印绶去（_____）53．用现代汉语解释（乙）文划线句。不以物喜，不以己悲。54．（丙）文划线句翻译正确的一项是（）A．于是任用范滂为清诏使，让他去巡行查办这些事情。B．之后范滂被任命为清诏使，派遣他去巡行查办这些事情。C．于是任用范滂担任清诏使，派遣他去巡行查办这些事情。D．之后范滂被任命担任清诏使，让他去巡行查办这些事情。55．以下对选文内容理解不正确的一项是（）A．（甲）诗颔联用典故怀念王叔文、柳宗元等人，表达物是人非的悲痛怅惘之情。B．（乙）文写作者与滕子京一同登楼远眺，表现自己对古仁人的向往追求。C．（甲）诗和（乙）文都和作者被贬谪的经历有关，其中都含有与友人共勉的情感。D．（乙）文融描写、记叙、议论和抒情为一体，（丙）文主要通过记叙塑造人物形象。56．三篇文章从不同角度表现人性的闪光点：（甲）诗体现诗人__________的人生态度；（乙）文表现作者_____________的政治抱负；（丙）文表现范滂____________的精神。（用自己的语言回答）【答案】50．唐范仲淹51．巴山楚水52．被离开53．（他们）不因外物（好坏）和自己处境的变化而悲喜。54．C55．B56．豁达乐观以天下为己任清正廉明/节操高洁/胸怀大志/不吝推荐人才【解析】50．本题考查文学常识识记。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡创作的一首诗；刘禹锡，字梦得，唐朝时期大臣、文学家、哲学家，有“诗豪”之称；《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹于庆历六年九月十五日应至交好友岳州知州滕宗谅之请为重修岳阳楼而创作的一篇散文；通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。51．本题考查诗文内容理解。根据【甲】诗“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身（被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴）”可知，【甲】诗作者刘禹锡的被贬之地是巴山楚水。52．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：被州郡和乡里人的钦佩。为：被；（2）句意：听说范滂来了，都自动辞官离开。去：离开。53．本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：以，因为。54．本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：乃：于是，就；以：任用；为：做，担任；使：派遣；故翻译为：于是任用范滂担任清诏使，派遣他去巡行查办这些事情。故选C。55．B．滕子京虽然被贬岳州，但他在任期间，做了三件政绩工程，希望能够取得朝廷的谅解；重修岳阳楼便是其中之一，完成于庆历五年；滕子京为了提高其政绩工程的知名度，赠给范仲淹《洞庭晚秋图》，并向他求作《岳阳楼记》；“庆历新政”失败后，范仲淹因得罪了宰相吕夷简，范仲淹贬放河南邓州，这篇文章便是写于邓州，而非写于岳阳楼；本项“【乙】文写作者与滕子京一同登楼远眺”表述有误；故选B。56．本题考查诗文、文言文内容的理解与主旨的把握。《酬乐天扬州初逢席上见赠》尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”意思是：今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神；通过“长精神”一词，点明酬赠意图，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和豁达乐观的精神，并以此激励友人；《岳阳楼记》第二段“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千”作者先从整体概述岳阳楼的位置及壮阔的景色；从而引出第三段“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲”“然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’”通过展现作者对古代仁人心境的探求，表现自己“不以物喜，不以己悲”的豁达心境，引出自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（以天下为己任）的政治抱负及忧国忧民的情怀；【丙】文“少厉清节，为州里所服，举孝廉（从小磨砺出高洁的节操，受到州郡和乡里人的钦佩，被推举为孝廉）”，通过范滂受到百姓拥护推举为官可知范滂节操高洁；根据【丙】文“滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志（范滂走马赴任，慷慨激昂，有澄清天下污秽的志向）”可见，范滂拥有远大志向；根据【丙】文“及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去（到冀州后，太守、县令知道自己贪污受贿，听说范滂来了，都自动辞官而去）”可知，范滂为人清廉正直；根据【丙】文“滂在职，严整疾恶。其有行违孝悌，不轨仁义者，皆扫迹斥逐，不与共朝。显荐异节，抽拔幽陋（范滂上任后，痛恨那些坏人坏事。那些在行为上不不孝顺长辈、不尊敬兄长，不遵循仁义的礼制要求的人，一律清除、驱逐出官府，都不与他们交往。公开荐举有品德的人，剔除坏人，提拔出身微贱、不为人知却很有才能的人）”可知，范滂遵守礼义，愿意推举有贤能的人。据此回答即可。【点睛】【甲】译文：被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋