2026年内蒙古呼和浩特市中考语文一模试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2026年内蒙古呼和浩特市中考语文一模试卷一、语言表达：本大题共1小题，共4分。1.同学们要为“一带一路”主题文化周活动设计宣传海报，以下是备选的海报文案，你建议选择哪一个？请简要说明理由。

【甲】“永”续丝路情，万“通”致远方

【乙】一馆之内，万里之外二、综合性学习：本大题共2小题，共25分。2.2025年“永”字当选“一带一路”年度汉字。汉字馆拟展出与“永”字相关的内容，下面是你所在小组拟写的宣传文稿，请你修改完善。

汉字是文明的微缩景观，承载着厚重深邃的文化底蕴。2025年，“永”字高票当选“一带一路”年度汉字。这一笔一画间，激荡着古老丝路穿越千年的历史回响，挺立新时代通江达海的壮阔征程。“永”字的当选，既弘扬了丝路精神，又寄寓着文明交流互鉴的美好愿景。今日之中国，正以昂扬姿态【甲】（A．迄

B．屹）立于广袤大地，在和合共生中书写生命的璀璨篇章。吾辈当以“永”为志，肩负使命，“永纳百川，永续长路”(1)文稿中加点字应怎么读？请写出正确的拼音。

承载______

深邃______

广袤

______

璀璨______(2)文稿中【甲】处字形应使用哪一个？请选出正确项(3)文稿中画线句有语病，请写出修改后的句子(4)同学们整理了关于“永”字的相关资料，请根据图文资料，完善信息。3.小语在为万通馆电子屏撰写介绍词时遇到了困难，请你协助完成。

丝路千载，贯通古今。两千多年前，张骞出使西域，开辟了一条横贯亚洲、连接东西的万里通途。这条路上，有“①，②”（王维《使至塞上》）的奇美壮丽风光；也有“穷冬烈风，③”（宋濂《送东阳马生序》）那样的苦寒艰险；更有“④

，⑤”（请从你积累的古诗文中任写两句）远行之人对家乡亲人的惦念。今天的“一带一路”，让山不再高，路不再长。古老的丝路，正焕发新的生机(1)请将文段中空缺的古诗文补充完整(2)请结合馆中两块展板的内容，在留言墙上写下你对“通”的理解。

【展板一】

重庆的柠檬、广西的沃柑等农产品“跑进”国际市场，泰国的香水椰、越南的火龙果等东南亚水果更快捷地进入中国市场。“一带一路”的重点项目—西部陆海新通道，大大丰富了百姓的“果篮子”。

【展板二】

巴西帕拉伊巴州中国文化节上，芭蕾的优雅与扇舞的柔美浑然一体，展现了中西艺术的完美交融。文化展台推出书法、武术、剪纸、考古等中国文化体验课程，每个体验区都挤满了积极参与的当地民众。三、现代文阅读：本大题共2小题，共11分。4.阅读下面文本，完成下面小题在晦暗的日子里追光廖玉群

①父亲二十出头那年，因打得一手好算盘，被招进镇供销社一坐柜台前当售货员，这工作又清闲又体面。可不久，供销社遭了贼，一百二十八块钱在我父亲的手里弄丢了。在巨额赔偿和辞工之间，他毅然决然地选择了辞工回家这条路。

②父亲从供销社带回来的，除了原先带去的铺盖、脸盆、水壶这些家什，还有一身的“毛病”。

③米糠湾夏天的午后是忙碌的，太阳当头晒着，得赶紧收谷子、晒谷子。午饭都送到地头，干活的人匆忙填饱肚子，丢下饭碗，又得接着忙田里的活儿。

④我的父亲可不是，他必须回家吃饭。饭后，按部就班地先来一支烟。一支烟过后，他还要给自己安排来个午睡。

⑤午睡一事彻底把我母亲弄恼了：“你以为你还是干部工人啊，还午睡！”

⑥在我母亲看来，农民就不该午睡。母亲的声音如惊雷，雷声之后，一瓢水直接泼向父亲的被窝。父亲什么也没说，他的沉默有着一种坚不可摧的力量，他在这种力量的保护之下，风雨不动安如山。

⑦我不知道母亲是不是为嫁给父亲的事后悔。她其实是被父亲的另一个“毛病”给蒙骗了。

⑧父亲写得一手好毛笔字。他悬臂、提笔，不用摆什么架势，下笔就成字。我曾想过，那些文字如果会发出声音，一定是发出奔马一般“嘚儿嘚儿”的有力声音。

⑨我的母亲年轻时曾被那些奔马一样的字深深吸引，后来渐渐明白，在盐巴都要淡着吃的日子里，这个爱好是个吃钱的爱好。笔墨纸哪个不要钱？再说，一个侍弄土地的人，你弄什么笔墨！母亲越来越觉得这爱好其实就是父亲的一大毛病。父亲尴尬地摇摇头，及时调整策略，以河水代替墨水，而且把一张旧报纸的功能发挥到极致，反复使用，这才使得这爱好幸存了下来。

⑩这爱好终究没有辜负父亲，让他在晦暗的日子发了一次光。

⑪近春节的一个圩日，县文化馆在集市的圩亭举行现场写春联比赛。我父亲刚卖完菜，赶上了比赛。父亲一挥毫，博得乡亲们的喝彩，还获得了十元钱的“巨额”奖金，父亲淡定地接过了钱。

⑫我的父亲决定用这笔钱来做他觉得最有意义的事情。他的决定出乎我们的意料，他不买肉，不买糖果，他要用这十块钱请我们去镇上的电影院看一场真正的电影。

⑬看电影？看那一闪就过去的东西？那还不是和打水漂一样！母亲虽然十二分不情愿，可有什么用呢！

⑭荞麦花开的时候，父亲总算兑现了他的诺言。那是我平生第一次在电影院里看电影，我才发现那个有声有影有光的世界，和露天电影完全不一样。我们的位置在电影院的正中间，放映师在调试时，把我们的影子都投到屏幕上了。电影是咿咿呀呀唱戏的那种电影，父亲却看得津津有味。我们看不懂，但声光影制造的效果也足够让我们兴奋了。等到结束，我们意犹未尽，齐刷刷地站起来，借着光把影子又投射到屏幕上一回，父亲的影子也在屏幕上。父亲一回头，我分明发现他的眼睛含着笑。

⑮回来的路上，我们还津津有味地谈论着电影细节。走进米糠湾那时，小妹忽然叫起来：“电影，我们走进电影里了！”这还是我们天天劳作的田地吗？天上的月光如同白色的荞麦花，地上的荞麦花如同天空的白月光，他们相互映衬，铺天盖地，形成一大片朦胧的银光，照进我们的眼里。那么美，比银幕上的还要美呢！一时间，我们都选择了沉默，一齐静默地站在那一大片的银光里。

⑯我的父亲，后来就像米糠湾每个老去的人一样，躺到山脚下那片荞麦地的后面去了。荞麦花年年开，白天黑夜，我无数次从荞麦地经过，却再也看不到像那晚一样散发着银光的月色和荞麦花了。

（有删改）(1)请梳理并概括父亲在晦暗的日子里追光的情节(2)“沉默”在第⑥段和第⑮段重复出现，联系上下文，分别分析父亲“沉默”的原因(3)第⑮段画线句在文中具有多重效果，请结合上下文进行分析(4)读完文章，也许你会联想到：“尊严”“热爱”“坚守”“唤醒”……请结合文章内容选择1～2个词语，谈谈你对主题的理解(5)名著中的许多人物在晦暗的日子里也依然选择追光。请从下列名著中任选一位人物，结合其经历，谈谈人物是如何追光的。

备选名著：《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《简•爱》5.阅读下面材料，完成下面小题。

【材料一】

“情绪消费”作为一种新型消费模式，与传统消费注重产品的实用功能不同，它更侧重于满足消费者的情感需求。据《韧性生长-2025中国青年生活全景报告》统计，情绪消费已成为青年群体的“刚需”，近九成受访青年有过“为情绪价值买单”的经历，其中近四成属于高频消费者。彰显文化内涵的文创好物，承载期待与惊喜的盲盒，治愈疲惫的特色美食，提供沉浸式体验的互动演出……人们通过购买商品或服务获取心理慰藉，在感受与互动中释放情绪、收获欢喜。

【材料二】

①2025年我国情绪经济市场规模达2.7万亿元，预计2029年将突破4.5万亿元。“情绪消费”已逐步成为拉动消费增长的重要引擎。年轻人更愿意为情绪价值买单，一方面是因为随着居民收入和消费水平的提升，精神层面的需求日益凸显，人们更加注重情绪满足与感受体验。清水河博物馆推出黑釉刻画、拓印等非遗手作体验项目，将军衙署上演互动式情景剧《探秘绥远城》……这些兼具文化内涵与互动趣味的体验，让人们在参与中获得精神愉悦，激发文化认同感。

②另一方面，处在社会化关键期的青年，对群体的社交需求以及来自同辈群体的认同需求更为强烈。内蒙古博物院推出的“蒙萌小分队”系列毛绒挂饰，凭借可爱造型与文化内涵吸引了不少年轻人。消费者主动在网络平台分享自己选购的文创产品，在一次次的分享、互动中，“情绪消费”满足了个体的人际交往、思想共鸣以及获得社会认同等需求。

【材料三】

①在为情绪买单逐渐成为常态的今天，保持一份清醒非常必要。

②一些年轻人养成了“即时满足式”的消费习惯，可能陷入盲目消费、攀比消费、过度消费等消费陷阱，忽视自身的经济承受能力。商家一说限量、绝版，就怕错过；看着别人有，自己也想要；更有甚者，为了搜集某系列隐藏款盲盒，钱包已然“失守”。本应治愈情绪的消费行为，反而成为了经济与精神的双重枷锁。

③此外，情绪消费带来的情绪满足往往是短暂且外在的。南开大学商学院副教授梁峰说，这类消费能够短时间满足情感需求，若过度沉迷可能导致个体更深层次的情感缺失。过度的情绪消费，会让人错失真正解决问题、实现自我成长的机会。因此，应引导当代青年通过运动、社交、阅读等方式获得情感满足和自我提升，建立健康的心理调节机制。

④最好的情绪价值，永远生长在真实生活的土壤里。在取悦自己与保持理性之间找到平衡，在即时慰藉与长期成长之间做好取舍，才能让情绪消费真正服务于美好生活。青年应树立合理的消费观，在物质与精神的平衡中，活出更从容、更丰盈、更坦荡的人生(1)下列对三则材料的理解和分析，有误的一项是（______）A.情绪消费侧重满足消费者的情感需求，让消费者在感受与互动中获得心灵的放松与满足

B.【材料二】画横线句子运用列数字的说明方法，说明我国情绪经济市场规模宏大，前景广阔

C.情绪消费成为经济与精神的双重枷锁，所以一些年轻人养成了“即时满足式”的消费习惯

D.【材料三】画横线句子生动说明了最好的情绪价值来源于真实的生活体验，语言富有感染力(2)三则材料安排得当，逻辑清晰，请简要分析这一特点是如何体现的(3)观察下面这幅漫画，结合【材料三】，劝说漫画中的青年正确调节情绪，理性消费。四、文言文阅读：本大题共1小题，共20分。6.阅读下面古诗文，完成下面小题。

【甲】江上渔者范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。【乙】

①范仲淹，字希文，苏州吴县人。二岁而孤，母更适①长山朱氏。既长知其世家乃感泣辞母。去之应天府，依戚同文②学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，迎其母归养。

②天圣七年，章献太后将于冬至受朝，天子率百官上寿。仲淹极言之，曰：“奉亲于内，自有家人礼，顾与百官同列，南面而朝之，不可为后世法。”且上疏请太后还政，不报。寻通判河中府，徙陈州。

③时方建太一宫及洪福院，市材木陕西。仲淹言：“昭应、寿宁③，天戒不远。今又侈土木，破民产，非所以顺人心、合天意也。宜罢修寺观，减常岁市木之数，以蠲④除积负。”事虽不行，仁宗以为忠。（节选自《宋史•范仲淹传》，有删改）【注】①适：出嫁。②戚同文：北宋初著名教育家。③昭应、寿宁：分别指宋真宗时期修建的昭应宫和寿宁宫，两座极其奢华的宫殿在建成后不久便相继毁于火灾。④蠲：读juān,除去，减免(1)下列表述有误的一项是（______）A.“仲淹极言之”的“极言”是“竭力陈说”的意思

B.“寻通判河中府”译为“不久调任河中府通判”

C.“市材木陕西”的“市”是“市场，集市”的意思

D.“天戒不远”译为“上天的告诫离现在并不远”(2)请为【乙】文中画横线的句子断句。（限2处）

既长知其世家乃感泣辞母(3)【甲】诗以对比的方式对渔者的处境进行了描写，请结合诗歌内容，简要赏析(4)“文正”这一谥号是对古代文臣才干和品德的最高评价。请结合材料，谈一谈范仲淹为何能获得“文正”这一谥号五、作文：本大题共1小题，共40分。7.阅读下面材料，按要求完成作文。

“托举”，原意是向上举起、抬起。每一个人的成长，每一种事业的发展，都离不开那些默默“托举”的手。

请以“托举”为话题，结合自己的经历或感悟，自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）文体不限，诗歌除外；

（2）不少于500字；

（3）不得抄袭、套作；

（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。

答案和解析1.【答案】示例一：选择【甲】。“永”字体现汉字特色，“续”与“通”呼应丝路精神，对仗工整，寓意深远。

示例二：选择【乙】。突出文化周活动空间感，体现“一带一路”连接世界、开阔视野的功能。【解析】选择甲：“永”续丝路情，万“通”致远方。这句文案紧扣“一带一路”和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的核心精神，“续”字体现丝路文明的传承延续，“通”字凸显互联互通的时代内涵，句式对仗工整，简洁大气，既有文化底蕴又贴合主题，非常适合用作主题文化周的正式宣传。

选择乙：一馆之内，万里之外。这句文案简洁凝练，对比鲜明，既点明了文化周在展馆内举办的现实场景，又巧妙体现出“一带一路”跨越山海、连接世界的广阔格局，能让观众直观感受到足不出馆便可领略丝路万里风情的魅力，画面感与传播性都很强。

答案：

示例一：选择【甲】。“永”字体现汉字特色，“续”与“通”呼应丝路精神，对仗工整，寓意深远。

示例二：选择【乙】。突出文化周活动空间感，体现“一带一路”连接世界、开阔视野的功能。

本题考查标语的赏析。解答此题，要结合宣传目的进行分析。

解答此题，要结合广告语的目的，从修辞、词语运用的角度进行赏析。2.【答案】【小题1】zài;suì;mào;càn【小题2】B【小题3】示例：映照着新时代通江达海的壮阔征程【小题4】示例：以包容开放的胸怀吸纳各方力量，传承丝路包容互鉴的精神；以长久坚韧的姿态，推动“一带一路”事业绵延不绝、行稳致远【解析】（1）第一空，“载”是多音字，表“承受、装载”的意思时读zài,如“载重、载体”；表“记载、年”的意思时读zǎi。此处“承载文化底蕴”取“承受”的意思，读zài。

第二空，深邃：指空间上的深远、理论上的深奥或神情上的深沉，常用于描述环境、思想及人物气质。“邃”只有一个读音suì。

第三空，广袤：土地的长和宽，东西的长度叫“广”，南北的长度叫“袤”。“袤”只有一个读音mào。

第四空，璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。“璨”只有一个读音càn。

（2）A.迄（qì）：字义为“到、至”，如“迄今”。

B.屹（yì）：字义为“山峰高耸的样子”，“屹立”是汉语固定成语，指像山峰一样高耸而稳固地挺立，常用来比喻国家、民族坚定不可动摇。

根据语境“今日之中国，正以昂扬姿态屹立于广袤大地”的语境可知，应选用“屹”。

故选：B。

（3）原句语病为动宾搭配不当。“挺立”指笔直地站立，主语多为人或具体事物，不能与抽象的“征程”搭配；“征程”是抽象的事业、历程，需用“映照、展现”等动词搭配。示例：展现着新时代通江达海的壮阔征程。

（4）结合《说文解字》中“永”的释义可知，“永”的本义是水脉悠长、绵延不绝，是“长”的具象化。“永纳百川”则以水为喻，“纳百川”对应“一带一路”的包容开放精神，指中国以海纳百川的胸怀，吸纳沿线各国的力量，传承丝路文明互鉴、合作共赢的精神；“永续长路”中，“永”是“绵长”的意思，对应“一带一路”事业的长久发展，指以坚韧不拔的姿态，推动丝路精神代代传承，让合作之路绵延不绝、行稳致远。

示例：“永”本义为水脉悠长，以此为喻，“永纳百川”指以包容开放的胸怀吸纳各方力量，传承丝路包容互鉴的精神；“永续长路”指以长久坚韧的姿态，推动“一带一路”事业绵延不绝、行稳致远，承载着文明交流、合作共赢的美好愿景。

答案：

（1）zài

suì

mào

càn

（2）B

（3）示例：映照着新时代通江达海的壮阔征程。

（4）示例：以包容开放的胸怀吸纳各方力量，传承丝路包容互鉴的精神；以长久坚韧的姿态，推动“一带一路”事业绵延不绝、行稳致远。

（1）本题考查字音。需注意易误读常见字的读音。

（2）本题考查汉字书写。按照要求，正确、工整书写即可。

（3）本题考查病句辨析与修改。需掌握成分残缺等几种常见语病的特点和辨析方法。

（4）本题考查词语含义。需准确理解词语含义，结合语境分析作答。

解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。3.【答案】【小题1】①大漠孤烟直；②长河落日圆；③大雪深数尺；④示例：独在异乡为异客；⑤每逢佳节倍思亲【小题2】“通”不仅是交通的联通（如西部陆海新通道），更是文化的互通、民心的相通；通过贸易往来、文化交流，各国人民共享发展成果，增进相互理解和友谊【解析】（1）①②③空根据积累作答即可；④⑤空写出连续两句表达对家乡亲人思念之情的诗句。如：乡书何处达？归雁洛阳边。

（2）结合展板一中西部陆海新通道让中外农产品互通有无、丰富百姓果篮子可知，“通”是地域与物产的联通，打破空间阻隔，让中外好物双向往来、惠及民生；结合展板二中中国文化节上中西艺术交融、中国文化深受当地民众喜爱可知，“通”更是文化与心灵的相通，促进不同文明交流互鉴，让中外情谊在互动中紧密相连。围绕以上两点表述即可。

示例：“通”既体现在中外物产的顺畅流通，让各国特色农产品走进彼此生活，也体现在多元文化的交流互通，让中西艺术相互交融、不同文明彼此理解，既便利了民众生活，也拉近了心灵与情感的距离。

答案：

（1）①大漠孤烟直；②长河落日圆；③大雪深数尺；④示例：独在异乡为异客；⑤每逢佳节倍思亲

（2）“通”不仅是交通的联通（如西部陆海新通道），更是文化的互通、民心的相通。通过贸易往来、文化交流，各国人民共享发展成果，增进相互理解和友谊。

（1）本题考查古诗文默写。根据积累作答，注意没有错别字。

（2）本题考查理解及表达能力。联系展板内容，写出自己对“通”的理解，言简意赅，表达清晰，言之有理。

理解型默写通常在题目中给出一定的情景信息，要求联系这些信息写出相应的诗句。这就要求我们平时要理解透学习过的诗、词、曲或文的句子或篇章的内容，要在对原文内容充分理解的基础上进行回答。考生不仅要准确、熟练掌握原文，还要对课文内容有一定的理解。4.【答案】【小题1】①坚持回家吃饭、午睡等，保持生活尊严；②坚持练字，以河水代墨，旧报纸反复使用；③参加写春联比赛获奖，用奖金带全家看电影【小题2】第⑥段：父亲被母亲泼水责骂，选择沉默，体现他面对生活压力时的隐忍与坚守；第⑮段：表现父亲和孩子们达成心愿后内心的快乐，从容享受美景时内心的宁静【小题3】该句描写月光下的荞麦花如银光，意境优美，与前文晦暗生活形成对比；表现父亲带家人看电影后，大家内心被“点亮”，发现生活之美；也为下文怀念父亲作铺垫【小题4】“热爱”与“坚守”：父亲在贫困中坚持练字，是对精神世界的热爱；在被误解和责骂中不改初心，是对尊严与理想的坚守；这种热爱与坚守，最终照亮了一家人的生活【小题5】《钢铁是怎样炼成的》保尔：在身体瘫痪、双目失明后，仍坚持文学创作，用笔继续战斗，实现人生价值；《简•爱》简•爱：在洛伍德学校受尽苦难，仍坚持读书；拒绝罗切斯特不道德的婚姻，坚守尊严与独立人格；《骆驼祥子》祥子：前期在北平拉车时，尽管生活贫苦，仍坚持攒钱想买属于自己的车，靠力气追求安稳生活，这是他在晦暗日子里对生活希望的“追光”【解析】（1）本题考查对文章的理解和概括。从第①段最后一句、第④段、第⑥段最后一句可知，父亲被冤枉弄丢公款，辞去供销社工作回乡干活，但他回家吃饭、午睡等“毛病”，特别是坚持午睡的习惯，努力保持着生活的尊严；

从第⑨段最后一句可知，虽然家境贫困，但父亲不放弃练习毛笔字，甚至以河水代墨、反复地去利用一张旧报纸，坚持练字；

从第⑫段第一句和第⑭段第一句和最后一句可知，父亲赶春联比赛获奖，得到十元奖金，他用奖金带孩子们进城看电影，回乡路上众人领略到月夜荞麦地的美好。

（2）本题考查词语的理解。联系第⑥段第一、二句可知，父亲坚持午休的习惯，面对母亲的恼怒发泄，父亲不愿争执，此时的沉默，是用来坚守自己的生活节奏与原则，体现了他在低谷中不改本心的态度和面对生活压力时的隐忍与坚守。

第⑮段的沉默：父亲实现了带孩子们见识新事物的心愿，看着孩子们尽兴开心，内心满是满足与幸福，这份沉默是静静享受美景的快乐，是达成心愿后愉悦从容的体现。

（3）本题考查句子赏析。

这一划线句子是景物描写，把“天上的月光”比作地上的“荞麦花”，又把“地上的荞麦花”比作“天空中的白月光”运用比喻（互喻）的手法，描绘出月光与荞麦花交融的柔美梦幻景象，渲染了静谧美好的氛围；联系前文可知，此句承接上文小妹“走进电影里”的感叹，表现孩子们看完电影后，发现原本平凡的乡野生活也拥有不输银幕的美好，表现父亲带家人看电影后，大家内心被“点亮”，发现生活之美，与前文晦暗生活形成对比，呼应标题“在晦暗的日子里追光”；银白的光象征着父亲在苦难中对美好的追求，烘托了父亲从容追光的形象；为下文作者怀念父亲、怀念那段时光作铺垫。

（4）本题考查对文章的理解和分析。可根据文段内容，从给出的词语中选择一两个分析理解即可。

示例一：我选择热爱和坚守。父亲无辜蒙冤，跌入生活的谷底，日子穷苦晦暗，但他从未丢掉对生活的热爱：坚持自己的生活节奏，哪怕没钱也要想办法坚持练字，始终不放弃对美好事物的追求。正是这份坚守与热爱，让父亲收获了书法比赛的奖项，还带着孩子们打开了新世界的大门，让家人也感受到平凡生活里的光。文章借此赞美了父亲身处逆境仍心中有光、追求美好的品格，告诉我们：哪怕身处晦暗，只要坚守热爱，就能追到属于自己的光。

示例二：我选择尊严。父亲失业回到农村，身处生活低谷却没有自暴自弃，他坚持自己的生活节奏，坚守练字的爱好，哪怕物质穷困也不放弃精神追求，在晦暗日子里守住了自己的人格尊严。

示例三：我选择唤醒。父亲对美好的追求不仅照亮了自己，还唤醒了家人对美的感知：他用获奖奖金带全家看电影，让全家人在贫苦日子里感受到了精神的美好，后来更发现了身边日常景色的美，让灰暗的生活透出了希望。

（5）本题考查综合应用的能力。

若选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金。保尔经历了战场负伤、修筑铁路落下残疾，最后双目失明、全身瘫痪，完全失去了行动能力，人生陷入了绝对晦暗的境地。但他没有放弃追光，他选择以笔为新的战斗武器，克服病痛折磨，一点点完成了长篇小说的创作，最终实现了自己为革命事业奋斗的人生理想。保尔在晦暗日子里的追光，是不屈于命运、坚守理想的体现。

若选择《简•爱》简•爱。简•爱从小父母双亡，在舅妈家、孤儿院受尽欺凌，成长环境十分晦暗，但她始终坚守对人格尊严、平等爱情的追求，坚持读书学习提升自己，哪怕经历与罗切斯特的感情波折，也从未放弃底线，最终收获了平等幸福的生活，她的追光是对独立与尊严的不懈追求；

若选择《骆驼祥子》的话，可从祥子前期追光分析。祥子刚到北平时，拉车过活，日子贫苦晦暗，他一直坚持攒钱想买属于自己的车，靠力气过上好日子，三次买车丢车，前期的祥子一直在为自己的生活追光。

答案：

（1）①坚持回家吃饭、午睡等，保持生活尊严；

②坚持练字，以河水代墨，旧报纸反复使用；

③参加写春联比赛获奖，用奖金带全家看电影。

（2）第⑥段：父亲被母亲泼水责骂，选择沉默，体现他面对生活压力时的隐忍与坚守。

第⑮段：表现父亲和孩子们达成心愿后内心的快乐，从容享受美景时内心的宁静。

（3）该句描写月光下的荞麦花如银光，意境优美，与前文晦暗生活形成对比；表现父亲带家人看电影后，大家内心被“点亮”，发现生活之美；也为下文怀念父亲作铺垫。

（4）“热爱”与“坚守”：父亲在贫困中坚持练字，是对精神世界的热爱；在被误解和责骂中不改初心，是对尊严与理想的坚守。这种热爱与坚守，最终照亮了一家人的生活。

（5）《钢铁是怎样炼成的》保尔：在身体瘫痪、双目失明后，仍坚持文学创作，用笔继续战斗，实现人生价值。

《简•爱》简•爱：在洛伍德学校受尽苦难，仍坚持读书；拒绝罗切斯特不道德的婚姻，坚守尊严与独立人格。

《骆驼祥子》祥子：前期在北平拉车时，尽管生活贫苦，仍坚持攒钱想买属于自己的车，靠力气追求安稳生活，这是他在晦暗日子里对生活希望的“追光”。

本文记叙了父亲在贫苦的晦暗岁月中，一直坚持着“追光”行为，练毛笔字、看电影。面对世俗的不解，不仅独自守望着自己的精神世界，也引领孩子们发现美、追求美，给孩子们的人生带去了深远的影响。父亲就是“我们”的“光”，文章既有对父亲卓尔人格的赞美，也有对父亲的深沉追思。

理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。5.【答案】【小题1】C【小题2】材料一解释“情绪消费”是什么及现状；材料二用数据说明市场规模和增长原因；材料三指出情绪消费的风险并给出理性建议；三则材料层层递进，从现象到原因再到反思，逻辑清晰【小题3】①理性消费，避免攀比和盲从；②情绪满足应来自真实生活，而非过度购物；③可通过运动、阅读、社交等方式调节情绪；④在取悦自己与保持理性之间找到平衡【解析】（1）ABD.正确。

C.有误，根据材料三第②段“一些年轻人养成了‘即时满足式’的消费习惯，可能陷入盲目消费、攀比消费、过度消费等消费陷阱……本应治愈情绪的消费行为，反而成为了经济与精神的双重枷锁”可知，是年轻人先养成了“即时满足式”消费习惯，才导致情绪消费成为经济与精神的双重枷锁，选项颠倒了因果关系。

故选：C。

（2）根据材料一第一、二句可知，文段先明确“情绪消费”的定义，再以青年消费数据说明其流行现状，为读者搭建起基础认知框架，回答了“情绪消费是什么、现状如何”的问题。

根据材料二第一段第二句和第二段第一句可知，文段用市场规模数据与具体案例，从物质需求、社交认同两方面剖析情绪消费兴起的深层原因，承接材料一的现象，进一步回答“情绪消费为什么受欢迎”。

根据材料三第一段和第四段第一句可知，文段先指出盲目消费的风险，再给出理性消费的引导建议，完成了从认知到反思、从现象到解决的递进，回答了“如何理性对待情绪消费”的问题。

综上，三则材料遵循“定义现象—分析动因—反思引导”的逻辑链条，层层递进，让读者对情绪消费的认知由浅入深，整体结构严谨清晰。

（3）漫画中，青年被购物袋、盲盒层层包裹，眉头紧锁，看似被情绪消费的负担所困。

根据材料三第②段第二句可知，一些年轻人养成了“即时满足式”的消费习惯，可能陷入盲目消费、攀比消费、过度消费等消费陷阱，忽视自身的经济承受能力，这说明我们要理性消费，不盲目跟风、攀比盲从，避免被消费主义裹挟。

根据材料三第③段第一句可知，情绪消费带来的情绪满足往往是短暂且外在的，若过度沉迷可能导致个体更深层次的情感缺失，这说明情绪满足的根本来源应是真实的生活体验，而非依赖过度购物带来的短暂慰藉。

根据材料三第③段最后一句可知，应引导当代青年通过运动、社交、阅读等方式获得情感满足和自我提升，建立健康的心理调节机制，这为我们提供了替代情绪消费的健康方式，能帮助我们从根本上调节情绪、获得成长。

根据材料三第④段第二句可知，在取悦自己与保持理性之间找到平衡，在即时慰藉与长期成长之间做好取舍，才能让情绪消费真正服务于美好生活，这直接点明了我们在消费中应秉持的核心原则，要在享受生活与理性克制间找到平衡点。

答案：

（1）C

（2）材料一解释“情绪消费”是什么及现状；材料二用数据说明市场规模和增长原因；材料三指出情绪消费的风险并给出理性建议。三则材料层层递进，从现象到原因再到反思，逻辑清晰。

（3）①理性消费，避免攀比和盲从；

②情绪满足应来自真实生活，而非过度购物；

③可通过运动、阅读、社交等方式调节情绪；

④在取悦自己与保持理性之间找到平衡。

材料围绕情绪消费展开全面分析，先界定其内涵并以数据说明青年群体的消费现状，再从精神需求、社交认同两方面阐释兴起原因，同时指出盲目消费、短暂满足等问题，最后倡导理性消费观。文本结构清晰，有理有据，既客观呈现情绪经济的积极意义，也警示过度消费的弊端，兼具现实性与引导性，为青年树立健康消费理念提供了理性思考。第一题考查对材料内容的理解辨析；第二题考查对材料内容的理解；第三题考查对文段内容的理解和语言表达能力。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。6.【答案】【小题1】C【小题2】既长/知其世家/乃感泣辞母【小题3】诗中“江上往来人”与“一叶舟”形成对比，众人只知鲈鱼鲜美，却不知捕鱼人的艰险；“出没风波里”生动写出渔人风浪中谋生的危险，表达了诗人对劳动人民的同情【小题4】①勤奋苦学，意志坚定（昼夜不息，以水沃面，食不给而读不辍）；②刚正直言，不避权贵（反对太后受朝，请太后还政）；③关心民生，反对奢侈（谏止修寺观，减轻百姓负担）；④忠心为国，不计个人得失（“事虽不行，仁宗以为忠”）【解析】（1）本题考查内容理解和分析。

ABD.正确。

C.有误，“市材木陕西”中的“市”在此处作动词用，意为“买”或“采购”，而不是名词“市场，集市”。句意：在陕西采购木材。

故选：C。

（2）本题考查断句。句意：范仲淹长大后，知道了自己的身世，于是感动哭泣辞别母亲。

从内容看，“既长”表示时间状语，指长大以后，此处应断开；“知其世家”是动宾结构，意为知道自己的家世背景，语意完整，是“感泣辞母”的原因，故在“世家”后断开；“乃”表示承接，引出后续动作。断句为：既长/知其世家/乃感泣辞母。

（3）本题考查内容理解和分析。诗歌前两句写江岸上人来人往的热闹景象，后两句写江中一叶扁舟在风浪中忽隐忽现的惊险画面。诗人将岸上“往来人”的安闲与江中“一叶舟”的惊险形成鲜明对比，又将人们只知“鲈鱼美”的享乐与渔者“出没风波里”的艰辛形成对比。这种强烈的反差，深刻地揭示了“但爱鲈鱼美”背后的残酷现实，表达了诗人对劳动人民疾苦的深切同情。

（4）本题考查内容理解和分析。①根据【乙】文第①段第五句可知，范仲淹苦读时“以水沃面”“以糜粥继之”仍坚持不懈，他具备刻苦磨砺、意志坚定的品质，这是成为一代名臣的基石。

②根据【乙】文第②段第二、三句写他极力反对太后受朝并请求太后还政可知，他不畏皇权威压，敢于直言进谏，维护国家法度，体现了刚正不阿的气节。

③根据【乙】文第③段第二句中写他进言应当停止修建寺观、减少采购木材以减轻百姓负担可知，他体恤民情，反对奢侈浪费，时刻将百姓利益放在首位。

④根据【乙】文第③段最后一句可知，虽然他的建议未被采纳，但其忠心耿耿、为国为民不计个人得失的精神得到了皇帝的认可，符合“文正”的高尚评价。

答案：

（1）C

（2）既长/知其世家/乃感泣辞母

（3）诗中“江上往来人”与“一叶舟”形成对比，众人只知鲈鱼鲜美，却不知捕鱼人的艰险。“出没风波里”生动写出渔人风浪中谋生的危险，表达了诗人对劳动人民的同情。

（4）①勤奋苦学，意志坚定（昼夜不息，以水沃面，食不给而读不辍）；

②刚正直言，不避权贵（反对太后受朝，请太后还政）；

③关心民生，反对奢侈（谏止修寺观，减轻百姓负担）；

④忠心为国，不计个人得失（“事虽不行，仁宗以为忠”）。

参考译文：

【甲】江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船在大风大浪里上下颠簸，飘摇不定。

【乙】①范仲淹，字希文，是苏州吴县人。他两岁时父亲就去世了，母亲改嫁到长山朱氏家。范仲淹长大后，知道了自己的身世，于是感动哭泣辞别母亲，前往应天府，依附戚同文学习。他日夜不停地苦读，冬天疲惫不堪时，就用冷水洗脸（来提神）；食物供给不上，甚至要靠喝稀粥度日，这种苦日子别人都忍受不了，但范仲淹却并不以此为苦。考中进士后，他把母亲接回来赡养。

②天圣七年，章献太后将在冬至日接受朝贺，天子率领百官为她祝寿。范仲淹极力陈说这种做法的不妥，他说：“在内廷侍奉母亲，自有家人的礼节，如果和百官站在一起，面向南朝拜她，这不能作为后世的典范。”并且上疏请求太后归还政权给皇帝，没有得到答复。不久他被调任河中府通判，后又迁任陈州。

③当时朝廷正在修建太一宫和洪福院，在陕西采购木材。范仲淹进言说：“昭应宫、寿宁宫（毁于火灾）的教训，上天的告诫离现在并不远。现在又大兴土木，耗尽百姓家产，这不是顺应人心、符合天意的做法。应当停止修建寺观，减少每年采购木材的数量，以此来免除积压的债务。”这件事虽然没有实行，但仁宗认为他很忠诚。

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。7.【答案】例文：那双手，托举我成长

成长的路上，总有一双双温暖的手，默默托举着我，越过迷茫的沟壑，奔向更远的远方。那些手，没有惊天动地的壮举，却用最朴素的付出，撑起了我前行的勇气，成为我生命中最珍贵的光。

最难忘的，是母亲那双手。那双手不算纤细，指腹上有常年做家务留下的薄茧，却总能在我最脆弱时，给予我稳稳的支撑。记得初一下学期，我第一次参加学校的演讲比赛，每天放学后都对着镜子反复练习，可越练越紧张，甚至想过放弃。每当我垂头丧气地坐在书桌前，母亲总会默默走过来，用她的手轻轻抚摸我的头，没有过多的话语，只是把一杯温热的牛奶放在我手边，陪着我一起练习。她会耐心听我念完每一段稿子，指出我语气里的不足，用鼓励的眼神告诉我“你可以”。比赛那天，我站在台上，看到台下母亲温柔的目光，仿佛感受到她的手轻轻托着我的后背，给了我无穷的力量。最终，我顺利完成了演讲，也读懂了母亲的托举，是藏在细节里的温柔与守护。

除了母亲，老师的手，也始终托举着我成长。上学期，我的数学成绩一度下滑，每次考试都不及格，我变得越来越自卑，甚至不敢主动问老师问题。班主任老师看出了我的低落，她主动找我谈心，用她温暖的手握住我的手，轻声说：“别着急，一次失败不算什么，老师陪着你一起努力。”从那以后，每天放学后，老师都会抽出时间辅导我，她用手在草稿纸上一步步演算，耐心讲解我不懂的知识点，哪怕我反复问同一个问题，她也从不会不耐烦。在老师的陪伴下，我慢慢找回了信心，数学成绩一点点提升。我知道，老师的托举，是责任与坚守，是用知识与关爱，帮我走出低谷，重拾前行的力量。

如今，我渐渐明白，“托举”从来都不是轰轰烈烈的举动，而是藏在日常里的细碎温暖。母亲的手，托举着我的童年与勇气；老师的手，托举着我的成长与希望。正是这些默默的托举，让我在成长的路上不再孤单，有了直面困难的底气。未来，我也想成为那个托举他人的人，用自己的力量，温暖身边的人，把这份爱与善意传递下去。【解析