冀教版四年级公开课英语教案

冀教版四年级公开课英语教案

冀教版四年级公开课英语教案1

教学目标：

1、能听说认读Let'slearn、Let'stalk部分的单词和句

型

2、能听说读写Readandwrite部分的单词和句型

教学难点：

四会单词和四会句型的正确拼写

教学准备：

Picturesrecordertape

第一课时

Stepone：Warmup

1、Freettalk

2、Doactions

Steptwo：Presentation

1、Let,slearn

(1)、T：Areyoutired?Oh,yes.Vmtired.AndI'm

verythirsty.CanIdrinksomewater,please?

S：Yes.

T：Oh,mydear,thewateristoohot!Pleasetouchit.

Isithot?Sstouchitandrepeat：Yes,it'shot.

(2)、Sspassitonebyoneandsay“cold”o

2、Teachtheword”cold、warm>coolinsameway.

3、Teachtheword“Weather”

Look,It'scold,It'scool,it'swarmandit'shot.

Oh,what'stheweatherliketoday?Isitcold?Is

it?

Doyouknow,weather"?Whatisweather?

Readthewordtogether.修改意见

在教学中利用实际来练习对话，这样能更好的掌握知识。

Stepthree：ExtensionandConsolidation

1、Guessinggame

2、Findfriends

3、ChantingRace

第二课时

Stepone：Warmup

1、Sing“Myclothes

2、Freetalk.

Steptwo：Presentation

1、Let'stalk

⑴、PlayVCDforweatherreportthenask：”Howmany

cities?Whatarethey?What'stheweatherlike

in,•,today?

⑵、T：Todayiswarmday.CanIwearacoattoday?

HelpSsanswer：No,youcan,t.

T：CanIwearasweatertoday?IlelpStudents

answer：”No,youcan,t”。

⑶、T：CanIwearashirttoday?HelpStudentsanswer：

Yes,.youcan.”

(4)、Chant

(5)、PlayrecordforLet/stalk,studentsreadafter

tape.

(6)、Roleplay

2、Goodtoknow.

Stepthree：ExtensionandConsolidation

第三课时

Stepone：Warmup

1、Listenandchant

2、SsshowtheirminipaperclothesandsingMy

clothesindividually.

3、Circlethewordsandspellthem.

TSHIRTS

WUKEBWW

0WPTDHE

EMHXZRIA

JACKET!

ETIIISEE

BLUESLR

Steptwo：Presentation

1、Getthegroupmembers?minipaperclothes

together.Dividethemintosomeparts,such

as"shoes“，“jeans”,“socks”,“pants”…。Ss

choosetheminipaperclothesfromabove.

Askandanswer.

2、Thefourskillwords.

⑴、Sstaketurnstodotheactivitylike"tas

pan”—pantsandpickoutthecorrespondingmini

paperclothestoadorntheirfingerpuppets.

⑵、Spellthewordsandtrytofindtheirsimilar

feature“-s"oThentalkaboutwhywedon'tuse

theirsingleforms.

3、Readthedialogueandanswerthefollowing

questions：

WhatJstheweatherliketoday?Whataretheygoingto

do?WhatstheZoomlookingfor?Wherearethey?

4、Actoutthedialogue.

5、Pronunciation

Stepthree：ExtensionandConsolidation

1、Doexercise2ontheActivityBook

2、CopythewordsandsentencesontheActivityBook.

第四课时

Stepone：Warmup

1、Let'ssing”Thunder”

2、Let'schant

3、ChantingRace

Steptwo：Presentation

1、Teachtheword“windy”

⑴、teacherstickthepictureofsnowbesideBeijing

andask："What'stheweather1ikeinBeijing?

(2)、Readthewordsafterteacher.

2、Teachthewords“sunny,cloudy,rainy,snowyin

sameway.

Chant：

Rainy,rainy,it'srainyinLondon.

Openupyourumbrella,Openupyourumbrella.

Snowy,snowy,it'ssnowyinMoscow.

Putonyourboots,Putonyourboots.

Cloudy,cloudy,it'scloudyinSydney.

Takeyourraincoat,Takeyourraincoat.

Sunny,sunny,it'ssunnyinSingapore.

Putonyoursunglasses,Putonyoursunglasses.

3、Let'sdo

(1)、Listensayanddo

(2)、Listenanddo

(3)、Lookandsay

5、Game

6、Tasktime

Stepthree：ExtensionandConsolidation

第五课时

Stepone：Warmup

1、Singasong：Thunder

2、Let'sdo

3、Freetalk

Steptwo：Presentation

1、Teachershowpicturesoffourdifferentcities.

T：Canyoutellme,whereitis?WhatJstheweather

likein…？

2、Let'schant

(1)、Letthestudentswritedownthewordsabout

cities.

(2)、Saythesentencepattern：What'stheweather

likeinBeijing?It'ssunnyinBeijing.

(3)、Competition：Invite4or5childrentosaythe

sentencesonebyone.Thelastoneisthewinner.

3^Game：Whatareyoudoing?

4、Presentationthetext.

(1)、WatchtheVCD.

(2)、(2)Asksomequestions

(3)、Listentothetape

Stepthree：ExtensionandConsolidation

1、Actoutthetext

2、Let'scheck

第六课时

Stepone：Warmup

1、Singasong：Thunder

2、Playajigsawpuzzle

3、Let'sfindout

it'ssunny.Letfsflyakite.

it'srainy.Let'sreadabook.

it'scloudy.Let'splayfootball.

it'ssnowy.Let'smakeasnowman.

Steptwo：Presentation

1、It'sand

2、Writethewords.

3^Teachthesentence：Isit…？

4、Teacherpointtothepictureandsay：Look,this

isamountain.It'shigh.Let,sgoandclimbit.

wait.What'stheweatherlikethere?Let's1isten.

5、Playrecord.

Stepthree：ExtensionandConsolidation

1、Storytime

2、FinishtheActivityBook

冀教版四年级公开课英语教案2

教学目标：

1.知识目标

能听说读及运用新单词:shipcitybeautifulwhoseclose

queen

能运用ThisisIt's简单描述一座城市

能听说及合理应用句型Londonisabigcity.Myhouseis

verysmall,butit'sbeautiful.

2.能力目标

培养学生认真观察事物及发散思维的能力

3.情感态度目标

乐于接触外国文化，增强祖国意识

教学重难点：

1beautifulwhosequeenclose的发音

2、Londonisabigcity.

Myhouseisverysmall,butit'sbeautiful.

教具准备：

音频材料、卡片、图片

教学过程；

一、Warmingup（热身）

1、Greeting：Helloboysandgirls!Areyouhappy?

2、Singasong

设计意图：师生间简单的对话拉近了距离，为新课的开

展营造了良好的氛围，歌曲的应用，提高学生的学习积极性，

消除紧张的心理。

二、Reviewandleadin（复习导入）

T：Iamhappy.Areyouhappy?Look,pandaisalsohappy.

Isit?

设计意图：通过简短的对话，自然的过度到新课的学

习，让学生有个整体的感知。

三、Presentationandpractice（课堂预习，呈现，练习）

1、check（检查预习结果）

T：Whatisthis?

Ss：Itisabook.

T：Yes,itisabookaboutLondon.Londonisabig

city.Lastclass,Iaskedyoutofindoutsthabout

London.Now,let'scheck...

ShowsomepicturesaboutLondon.eg,BigBen.London

eye,Backinghampalace,Queen'shouse***.

2、Text

（1）课堂预习

T：Now,weknowLondonisabigcity,IlikeLondon,

AmyandLinglingalsolikeLondon,looktheyare

talkingaboutLondon,Oknowlet'shavealook,boys

andgirlspleaseopenyourbookandturntopage8.

a.listen,pointandfind“bigbeautifulsmall”

b.listenandanswerquestions

A、houseisit?

B、IsAmy'shousebig?

C^whereisAmy'shouse?ItisclosetoQueen's

house.

(2)小组交流活动

小组讨论以上问题答案，并派代表发言。

(3)练习

Listen,pointandrepeat.

⑷游戏巩固

game1.听至ULondon,city,house,BuckinghamPalace举左

手。听到small,big,beautiful,nice举右手。2.火眼金

睛读单词

设计意图：通过游戏、比赛等一系列活动，调动学生学

习积极性，让其在玩当中不知不觉的掌握了本课的新知，教师

为学生提供真实的语言环境，使语言学习在生活情景中更具有

生命力。

四、检测

Showsomepicturesaboutcity(Beijing.Shanghai.

rizhao...)

Letstudentstofillintheblanks.

Thisis,it，s

设计意图：通过图片进行完形填空操练，进一步巩固本课句型

五、singasong

Londonbridgeisfallingdown

六、Homework（作业）

1.Readthewordsandthepassage.

2.FindmorethingsaboutLondonontheInternet

七、板书设计

Module2Unit1LondonIsabigcity-

shipcitybeautifulwhoseclosequeen

ThisisIt's

Londonisabigcity.Myhouseisverysmall,butit's

beaut

冀教版四年级公开课英语教案3

教学目标：

知识与技能：

1.Wordsandphrases：cool\little\cute.

2.Sentences：Thisisthisismybigbrother,He's

cool.

过程与方法：对比、家庭成员的特征

情感、态度和价值观：根据每个人的特征并用适当的词

来修饰。

德育目标：培养对家人的关心和爱护。

重点：Wordsandphrases：cool\little\cute.

难点：Sentences：Thisisthisis:nybigbrother,He's

cool.

教学方法：讲授、对比

教具准备：点读笔、图片、教学挂图、单词卡

教学过程：

（一）导入：Song：RowRowRowyourboat.

B：Freetalk：Usingadjectivestodescribethepoem.

（二）探究新知Stepone：Warmer：

Usingtheadjectivestodescribeyourclassmates.

Example：①ThisisXiaoyong.

Heisacleverpupil.

②ThisisYuanjiaqi.

She'sveryclever,butshe'sabitshy.

StepTwo；Listenandpoint.

（1）Pointoutthedifferentmeaningsoftheword

“cool”.

Inthisunit,“cool"meansfashionable,anditis

mostmonlyusedtomean“quitecold”.Theword

“cool”hasothermeaningsaswell,buttheyareones

thatthestudentsareunlikelytoeacrossinthe

future.

（2）Listentothetapeandunderlinethenewwords.

Writedowntheseadjectivesontheboard,andthen

learnthesenewwords.

Listentothetapeagain.Readthetext.

Closeyourbook.UseCAIshowsthepicturesoftext.

Choosesomestudentstodescribethepictures.

StepThree：Listenandsay,thensaythepoemanddo

theactions.

Playthespokenversionofthepoem.Andhavethe

students.Repeateachline.Playthetapeandhavethe

students.

（三）巩固新知Tellthestudentsthattheyaregoingto

workingroupsofthreeorfour.DotheABunit2.

Game：

Explainthattheyaregoingtoplayagamewherethey

havetowhispersomeinformationtotheirclassmate.

Thatclassmatehastowhispertheinformationtothe

nextperson.

Thelastperson.Thatpersonhastosaythathe\she

heard.

Then,theotherstudentslistencarefullytofindout

ifthemessagehaschangedatall.

（四）作业布置Homework：抄写课文P5的句子

（五）小结：能用英语表述一个人的性格

板书设计：

Unit2He'scool.

mothernice

bigbrothercool

littlesister--cute

fatherclever

friendnaughty

冀教版四年级公开课英语教案4

课题：Unit1Ourschool

教学重、难点：“Isthis-?/Isthat-?"的用法。建议教

师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以

加深学生的印象。

教具准备：

L与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2.教师准备相关的词卡。

3.学生准备白纸和彩笔。

教学过程

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.学生表演A部分Let'sd。的内容。

2.学生吟唱B部分Let'schant中的歌谣。

3.教师和学生进行主题讨论：What'sinourschool?鼓励

学生用新学的单词来交谈。

(二)呈现新课(Presentation)

1.学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片

问：Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwant

tobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.

Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook?以此

导入新课。

2.学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过

程中重点理解与操练句型：Isthisthe…？和Isthat

the-?学生听录音跟读对话。学生分角色朗读对话。

(三)趣味操练(Practice)

1.让学生发挥想象力，设计一所未来的学校。完成后先

和同桌互相交流，然后向全班学生展示。鼓励他们在交流的过

程中尽量多地使用所学的新句型。

2.Let?scheck

教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二

遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。

录音内容如下：

(1)Look!Thisisthelibrary.Wehavemanypicture-

books.

(2)Thatisthecanteen.Wehavelunchhere.

(3)Isthisanartroom?Yes,itis.

(4)Isthataputerroom?No,thatisateacher?s

office.

(四)扩展性活动(Add-activities)

L做本单元B部分Let'stalk的活动手册配套练习。

2.将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。

3.将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。

4.听Storytime中的故事并跟读。

冀教版四年级公开课英语教案5

一、教学内容与分析

1、教学内容：Let'sLearnLet?sPlay

2、教学目标

A、知识技能

a、能听、说、认读四个水果单词，在实际情境中、能恰当地

使用名型Ittastesgood.

b、能听懂Let'sPlay部分的内容，并做出反应。

B、重难点：本节课我对本单元的内容进行了整合，重点教学

四个水果单词Watermelon.Peach,orange.难点是

Pear,watermelon的发音及句型“Ittastesgood”的表达。

C、情感态度：激发学生的学习热情，使其树立自信心，体验

成就感，乐于与他人合作养成团结友爱，具有团队精神的良好

品德。

D、教材分析

本课为该教材Unit4的第一课时，由于A部分Let'stalk涉

及了是否喜欢某种水果的表达法，为了让学生更好地用英语表

达自已的喜好，我把Let'sLearan（水果词汇教学）放在第一

课时。

二、教法、学法分析

创设情景、激发、保持兴趣。根据小学生的心理特点和教学内

容，将实物、图片，（AI表演等直观手段和语言描述相结合，

创设情境激发学生情感，激活他们的思维，同时开展听、说、

读、演等多种形式的教学活动，以游戏、竞赛活动为主线贯穿

整节课的教学，不断变化教学形式，让学生时时产生好奇，不

知不觉地学习。

三、课前准备

CAI、师生共同准备单词卡片，水果头饰玩具水果，实物水

果，录音机。

四、教学过程

Stepl：Warm-up

1singasong：,Coloursong”

2、Askandanswer

T：therainbowhasmanycolours,Look!

Whatcolouristherainbow?

SI：Red.

S2：yellow.

T：Yes.youareright.Therainbowisyellow.

Pink,green.purple,orange.blueandred.DoyouLikered

apple?（引出水果）（设计意图：开课时用CAI播放一曲学生喜

闻乐见的《蓝猪三千问》里的"ColourSong”师生一起吟

唱，营造快东，轻松的英语氛围，吸引学生的注意力，这样的

预设巧妙的复习了颜色类单词。为新课的导入作了极好的辅

垫，环节过渡的比较自然C

Step2resetation

1、教学单词、操练名型。

①运用CAI引出课题“DoyouLikepears?”一幅由五颜六色

的水果拼成的卡通画。

引出“apple”,并示范读出来，引导学生用各种语调读，

appleappleIlikeredapple.同时师生共同举起所学的单

词卡片。

②实物教学"Watermelon”

一盘切开的光鲜的盘装西瓜呈现于学生

T:WhaIsthis?

SS:It,s“西瓜”

让学生尝一块"Watermelon”

T：Isitgood?

S：Yes

老师也尝一块引出

T：Hmm.Ittastesgood.

（设计理念：从生活实际出发，使学生在真实氛围中学习

句型。师生互动，生生互动来操练名型）

③实物教学"Peach”

把“Peach”放在包里，让部分学生于“模”的方式导出

“Peach”猜一猜

T：Canyouguess?

SS：It's……

④实物教学。CAI辅助。

用布盖住orange、pear让学生闻香辨水果。

（设计意图：水果单词是本课的教学重点，如果机械的操练教

读，一定会枯燥乏味，费时低效。采用CAI卡片，实物水果创

设真实的情景。充分调动学生的眼、耳、手、口、脑等多种感

官参与体验，让学生乐中学、学中乐，轻松的学单词，即激发

了学习兴趣，使他们在有意义的语言情境中感知，理解和运

用。真正地把单词教学情境化，生活化。

2、Let'sdo（游戏的形式来巩固所学内容）

WatermelonWatermelon

Touchyourhead

PeachPeach

Makefriends

AppleApple

Stampyourfoot

OrangeOrange

Snapyourfingers

PearPear

Clapyouhands

播放CAI学生明白指令后，让全班跟着老师边读边做，又分小

组、行、个人来读和做、确定大部分学生掌握后，每