小升初语文知识点

小升初语文必备知识点

小学六年级的学生即将要迎来小升初考试，对于语文这一学科来说，把一

些必备的知识点牢牢记住可以有效提高语文成绩。小编为大家力荐了小升初语

文必备知识点，给大家作为参考，欢迎阅读！

小升初语文基础知识点

查字典的方法

1、音序查字法。如：鼎ding,先在“拼音音节索引”中找出音序（D）,再

查找音节（ding）及所对应的页码。

2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（才），再找到部

首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下

找到要查的字及正文页码。

3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能

用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该

字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索

引”中查（1）画。

理解词语

1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾

驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的

意思。

2、运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意

思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。

3、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花一回屋工作一

再出去一再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

小升初语文重点知识点

1、《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、

傲的事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、

败走麦城。

2、《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三

分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、

六出祁山、空城计、挥泪斩马谡等。

3、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使用双股铜的刘备，使青龙

偃月刀的关羽和使丈八蛇矛枪的张飞。

4、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，儿

度夕阳红……”这是我国古典文学名着《三国演义》的开篇词。

5、写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语:三顾茅庐、万事俱备，只

欠东分。

6、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，靖写出小说中有关诸葛亮的两个

故事的名称。例如：草船借箭，舌战群儒，空城计。

7、填人名，补足欲后语。

（1）（诸葛亮）借东风一一巧用天时（2）（刘备）借荆州一一有借无还

（3）（徐庶）进曹营一一一言不发（4）（周瑜）打（黄盖）一一一个愿打，一个愿

挨，

（5）三个臭皮匠一一顶个（诸葛亮）（比喻人多智慧多，有事情大家商量，能

想出好办法来）

8、杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的战

役是赤壁之战。涉及到的两个主要人物周瑜、曹操。

9、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》赤壁之战（战役）中

“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。请再写出源于《三国演义》的两个

成语，并写出相应的人物及故事。

成语：三顾茅庐人物及故事：刘备三请诸葛亮。

成语：身在曹营心在汉人物及故事：徐庶人在曹营，不献一策。

10、结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场着名的以少胜

多的战例，是赤壁之战；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为失街亭一事。

小升初语文易错知识点

句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意

思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、

清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。

一、句子的构成

句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是

“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来

了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子

的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对

象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附

加成份。”的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着

优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”

二、句式

有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据

具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

例1、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也

养不活，这难道不真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财

富这一真理。）

例2、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。

（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

例3、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语

句更简洁。）

例4、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句

改成“被”字句，适应语言环境的需要。

另外还有几种特殊的句式：

有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。

有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在

我国首都北京召开。

三、修饰句子

在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：

（1）比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：

象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起

来。另一种是暗暗地拧比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老

师是辛勤的园丁。

⑵夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫

夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

⑶拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可

以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。

（4）排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表

达意义密切相关的内客，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看

到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

⑸对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹏鸣翠

柳，一行白鹭上青天。

四、修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句

的意思。常见的病句有以下几种：

⑴成份残缺。即句子不完整。如：读了《苴命烈士诗二首》后，受到了

深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上

“我”或“同学们”一类词语。

⑵搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不

当。

如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏

州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺

了。

⑶前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完（还

有少量没做），要么是“全部”做完（一点儿都没有剩下）。又说是“基本上”，

又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留i种。

⑷重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意，

把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。

如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好

的”删去句子就简洁了。

⑸不合逻辑。

如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡

萄、苹果、梨等，不能