2026年教资说课稿体育模版

上课时间上课时间2026年教资说课稿体育模版2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容一、教学内容本节课选自小学四年级体育《球类运动》单元“篮球：双手胸前传接球”章节。主要内容包括：双手胸前传球的准备姿势（两脚前后开立、屈膝含胸）、持球方法（五指自然分开、拇指相对成“八”字）、发力顺序（蹬地、伸臂、拨指）；接球的伸臂迎球动作、手指缓冲收球；以及两人一组原地传接球、移动传接球等基础配合练习。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标运动能力：掌握双手胸前传接球的准备姿势、持球方法及发力顺序，发展上肢力量与身体协调性；健康行为：养成传接球前观察环境的安全习惯，初步形成科学锻炼意识；体育品德：在两人配合练习中学会相互协作，遵守练习规则，培养积极进取的态度。教学难点与重点教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①双手胸前传球的准备姿势（两脚前后开立、屈膝含胸）与正确持球方法（五指自然分开、拇指相对成“八”字）；②传接球的发力顺序（蹬地、伸臂、拨指）及接球时的伸臂迎球与手指缓冲动作。2.教学难点，①传接球时上下肢发力协调性，避免仅靠手臂力量传球；②移动传接球时脚步调整与传球的准确性控制，保持传接球连贯性。教学资源教学资源四、教学资源软硬件资源：篮球（学生人手一个/两人一个）、标志桶（4-6个）、口哨（教师用）、体操垫（辅助保护）。课程平台：学校体育教学资源库、校内体育教研活动共享平台。信息化资源：双手胸前传接球动作示范视频、常见错误动作纠正图示、分层练习指导微课。教学手段：教师示范讲解法、分解与完整练习结合法、小组合作练习法、游戏化练习法（传接球接力赛）。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：教师手持篮球提问：“同学们，你们看NBA球员传球又快又准，他们是怎么做到的？今天我们就来学习篮球的基本功——双手胸前传接球，成为班级里的‘传球小能手’！”

回顾旧知：引导学生回忆“之前我们学习篮球时，手应该怎么放球？身体姿势是什么样的？”（学生回答：五指分开，掌心空出；屈膝，重心降低）教师总结：“对，今天我们要把这些动作和传球结合起来！”

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：

①准备姿势：教师示范并讲解“两脚前后开立，与肩同宽，前脚脚尖略微内扣，膝盖弯曲，重心在两脚之间，上体稍前倾，眼睛观察前方，双手自然放于身体两侧”。

②持球方法：教师示范双手持球动作“双手持球于胸前，手指自然分开，用指根以上部位触球，拇指相对成‘八’字，掌心空出，手腕放松，肘关节自然下垂贴近身体”。

③发力顺序：教师分解动作“传球时，蹬地发力（前脚掌用力蹬地），重心前移，同时伸臂（手臂快速向前伸直），手腕前屈，手指用力拨球（球从指尖传出），将球传向同伴胸前”。

④接球动作：教师示范“双手主动伸臂迎球，手指自然张开，拇指相对成‘八’字，触球后屈肘缓冲（手臂后引），将球收至胸前，保持稳定”。

举例说明：教师请一名学生配合，示范正确传球（蹬地、伸臂、拨球连贯）和错误传球（仅用手臂力量，球传不远），让学生观察区别：“大家看，正确传球时身体前移，错误传球时身体没动，所以传不远。”

互动探究：将学生分成4组，每组发放1个篮球，讨论“传球时如果只用手臂，球会传不远，为什么？”（学生讨论后回答：需要蹬地发力）教师总结：“对，蹬地能产生更大的力量，让球传得更远、更准。”

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：

①基础练习：两人一组（间隔2-3米），原地传接球练习。一人双手持球于胸前，按照“蹬地-伸臂-拨指”的顺序传球，另一人伸臂迎球、屈肘缓冲接球，传10次后交换角色。

②提升练习：移动传接球。一人原地传球，另一人慢跑（绕标志桶S形路线）接球，接球后传回，交换角色，重点练习脚步调整与传球的连贯性。

③游戏化练习：“传接球接力赛”。将学生分成4组，每组排头持球，传给第二名后跑到队尾，第二名传给第三名后跑到队尾，依次进行，最快完成10次传接的组获胜。

教师指导：

①巡视各组，纠正错误动作：“小明，传球时注意蹬地，身体重心跟上，不要只用手臂推球”“小红，接球时手臂要伸直迎球，不要缩着，不然球会掉”。

②对掌握快的学生给予表扬：“李华做得很好，蹬地有力，传球准确！”对掌握慢的学生进行个别指导：“来，我们再练一次，先屈膝，再蹬地，伸臂拨球，慢慢来，你一定行！”

③强调安全：“传接球时注意看同伴，不要用球砸到别人，接球时要稳，避免球掉脚上。”知识点梳理知识点梳理1.双手胸前传接球基础概念

①定义：双手胸前传接球是篮球运动中最基本的传球方式，通过双手胸前将球传出并接住，适用于近距离快速传球。

②作用：是团队配合的基础技术，能有效转移球、组织进攻，同时发展上肢力量、身体协调性和反应能力。

2.技术动作要点

①准备姿势：两脚前后开立（左脚在前或右脚在前），与肩同宽，前脚脚尖略微内扣，膝关节弯曲，重心降低在两脚之间，上体稍前倾，眼睛观察前方，双手自然放于身体两侧。

②持球方法：双手五指自然分开，用指根以上部位触球，拇指相对成“八”字，掌心空出，手腕放松，肘关节自然下垂贴近身体，持球于胸前锁骨下方，距离身体约一拳。

③传球发力顺序：传球时，前脚掌用力蹬地，重心前移，同时手臂快速向前伸直，手腕前屈，手指用力拨球（球从指尖传出），球出手后手臂自然伸直，指向传球方向，保持动作连贯。

④接球动作：双手主动伸臂迎球，手指自然张开，拇指相对成“八”字，触球瞬间屈肘缓冲（手臂后引），将球收至胸前，同时保持身体稳定，避免球脱手。

3.练习方法分层

①基础练习（原地传接球）：两人一组，间隔2-3米，一人双手持球，按“蹬地-伸臂-拨指”顺序传球，另一人伸臂迎球、屈肘缓冲接球，传10次后交换角色，重点体会发力顺序和接球缓冲。

②提升练习（移动传接球）：一人原地传球，另一人慢跑（绕标志桶S形路线）接球，接球后传回，交换角色，练习脚步调整与传球的连贯性，移动中保持抬头观察传球目标。

③游戏应用（传接球接力赛）：分成4组，每组排头持球传给第二名后跑到队尾，第二名传给第三名后跑到队尾，依次进行，最快完成10次传接的组获胜，强化团队配合和传球准确性。

4.常见错误与纠正

①传球仅用手臂力量，球传不远：纠正方法：强调蹬地发力，练习时先屈膝、蹬地，再伸臂拨球，体会身体重心前移的力量传递。

②持球时掌心触球，球易脱手：纠正方法：五指自然分开，指根以上部位触球，掌心空出，手腕保持放松，避免手心贴球。

③接球时手臂不主动迎球，球砸向胸部：纠正方法：双手提前伸臂迎球，触球后屈肘缓冲，手臂后引卸力，避免球直接撞击身体。

④移动传接球时脚步混乱，传球不及时：纠正方法：先观察同伴位置，调整步伐与传球时机，接球后快速转身传球，保持动作衔接流畅。

5.安全注意事项

①传接球前观察周围环境，避免碰撞他人，保持安全距离。

②传球时用力适度，防止球砸伤同伴，接球时手指自然张开，避免戳伤。

③练习场地保持平整，无障碍物，穿运动鞋防止滑倒。

④游戏接力中遵守规则，按顺序传球，避免争抢导致混乱。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化练习激发兴趣，通过传接球接力赛将技术练习融入竞争情境，学生在游戏中主动巩固动作要领，团队协作意识自然提升。

2.分层练习因材施教，针对不同运动能力学生设计原地传接球、移动传接球等梯度任务，确保每个学生都能在最近发展区获得进步。

（二）存在主要问题

1.移动传接球时，部分学生脚步调整与传球时机衔接不畅，传球准确性受影响，教学组织中对脚步协调性训练需加强。

2.对学生动作细节的评价不够具体，如蹬地发力的力度、手指拨球的准确性，反馈时缺乏量化标准，学生改进方向不够明确。

（三）改进措施

1.增设脚步专项练习，如“小碎步接球+转身传球”组合练习，强化脚步移动与传球的协调性，通过标志桶设置不同路线提升应变能力。

2.制定动作评价量表，从“准备姿势”“发力顺序”“接球缓冲”等维度细化评分标准，结合学生自评、小组互评，让反馈更具针对性，帮助学生精准定位问题。板书设计板书设计①基础概念与动作要点

双手胸前传接球：篮球基础传球方式，近距离快速转移球，团队配合核心

准备姿势：两脚前后开立，与肩同宽，屈膝含胸，重心在两脚之间，上体前倾

持球方法：五指自然分开，指根触球，拇指成“八”字，掌心空出，持球于胸前锁骨下方

发力顺序：蹬地（前脚掌）→重心前移→伸臂（快速向前）→手腕前屈→手指拨球（指尖出球）

接球动作：双手主动伸臂迎球→手指张开→触球屈肘缓冲→手臂后引收球至胸前

②分层练习方法

①基础练习：原地传接球（2-3米间隔，10次交换，体会发力顺序与