(语文S版)二年级语文下册第七单元《语文百花园七》教学设计

语文百花园七【教材简析】“语文百花园七”共安排了五项语文学习活动。有语海畅游(绕口令、加偏旁复习形近字、用字组词写句子)、读一读、我的采集本、学写留言条、能说会道(夸夸自己)。通过这些活动，进行字词句的训练，引导学生积极从生活中学习语文，丰富语言积累，培养阅读能力、表达能力和交际能力。【设计理念】语文百花园以语文基础知识为主，注重让学生联系自己已有的生活经验和语文学习经验，发挥学生学习的主动性，提高学生的语文素养。因此，教学语文百花园，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学习的开放性。【教学目标】1读绕口令，练习语音，锻炼学生口齿，提高学习普通话的兴趣。2复习巩固熟字加偏旁的识字方法，区别形近字，领悟汉字造字规律。3渗透字、词、句之间的联系，训练学生组词造句的基本功。4进行阅读基本训练，学习诺贝尔爱动脑筋的品质。5学习写留言条，了解留言条的格式。6教学口语交际“夸夸自己”，培养口语交际能力，提高学生的自信心。【重点难点】教学重点：正确区别形近字；学写留言条。教学难点：口语交际。【教具准备】节气图片、中国古代发明资料(课件、图片、幻灯片均可)。【教学时间】三课时。【教学流程】第一课时教学内容：语海畅游、读一读。一激发兴趣，引入新课师：同学们，我们又来到了语文百花园了，百花园的变化真大啊!我们一起去游览吧。二语海畅游，感受乐趣(一)读绕口令，看谁读得好。1自由练习读，看看能否读准确。2指导学生读，可提醒学生：①“放、瓶、砰、碰”是后鼻音，“盆”是前鼻音，要注意读准确。②连着读的时候，要注意前后鼻音的转换，读准后逐渐回忆速度。3互相检查读。四人小组互相读，读后互相纠正读音。4比赛读，看谁读得又快又好。(二)填一填，读一读。1照例子，看谁能独立填写出来。2小组交流，互相检查订正。3合作讨论：你是用什么方法完成的?每组字有什么相同点和不同点?4你还能用这种方法区别其他形近字吗?试举几个例子。5小结：汉字中有好多字都可以作为声旁组成新的字，加的偏旁不同，字的读音、意思就不同。这就是我们汉字的一大特点。(三)用字组词写句子。1读读题目，说说题目要求是什么。2读句子，把剩下的三个字进行组词，写句子。3同桌交流，互改。4欣赏优秀的句子，告诉学生造句要完整、具体，力求生动。三朗读故事，了解人物1自读短文，不会读的字查查字典，或问问同学。2指名朗读，注意把短文读正确、读流利。3边读边想：读了短文你知道了什么？有什么地方不明白的？4讨论：小诺贝尔什么地方值得我们学习？四总结收获，布置作业第二课时教学内容：学写留言条一引入话题1谈话：一天，学校集合去看电影《小兵张嘎》，老师让小明去通知小丽。当小明到小丽家时，小丽已经出去玩了，怎么办呢?于是小明灵机一动，写了一张纸条。(展示小明写的留言条。)2今天，我们也来学习小明的方法，学写留言条。二了解内容1自读留言条，看看留言条的格式是怎样的。2同桌互说写留言条要注意些什么。3教师归纳写留言条的方法和注意问题。三学写留言条1根据教材要求，独立写留言条。2展示留言条，互相评议，看看是否符合格式和说清楚了一件事。四拓展练习自拟内容，写一张留言条给你的同学。第三课时教学内容：口语交际——夸夸自己一课堂导入上节课老师布置了预习作业，请同学们想想一个学期来有哪些进步，并且先和父母交换一下意见，听听他们的看法。谁能把你和家人交谈的情景表现一下呢?二学生进行情景再现1指名1～2名同学进行情景再现。2要求：其他同学认真听，记住他本人认为的进步和父母对他的评价。3其他同学复述发言，并谈一下你对他的评价。4小结过渡：刚才同学们的发言很好。我们这节课进行口语交际：夸夸自己(板题)。三启发谈话二年级下学期快要过去了，认真想一想我们在“学会学习、学会生活、学会劳动、学会锻炼……”等方面都学会了什么?有了哪些可喜的进步和提高?今后还有什么打算?向同学们说说，并听听同学们的看法，俗话说得好，“当局者迷，旁观者清”嘛。四四人小组合作学习1轮流谈谈自己的进步，其他同学作补充发言。注意认真倾听别人的发言，及时向同学说出自己的看法。2小组评议：谁的进步最大?谁的发言最清楚?谁听得最认真?谁发言的态度最大方?3教师巡视，指导。五创设情境，全班口语交际1评选优胜者：分别评选出本学期里学习、体育、劳动进步比较大的同学各三名，全班为他们鼓掌。2优胜者自述。3小记者采访，优胜者答记者问。引导学生从多方面进行提问，如：你自己感觉从哪儿最能看出你进步了?你怎么会有这些进步呢?当选为优胜者你有什么感想?4开展“为每一个同学加油”活动：请你为需要鼓励的同学说一