中小学教师德育工作实施细则

中小学教师德育工作实施细则一、总则（一）指导思想以立德树人为根本任务，坚持社会主义办学方向，遵循中小学生身心发展规律和德育工作规律，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（二）基本原则1.育人为本，德育为先。把立德树人作为教育的根本出发点和落脚点，将德育贯穿于学校教育教学和管理服务各环节。2.全员育人，全程育人。明确全体教师的德育职责，构建覆盖课前、课中、课后，校内、校外的德育工作格局。3.贴近实际，贴近生活，贴近学生。从学生的思想实际和生活体验出发，采用学生喜闻乐见的方式开展德育工作。4.言传身教，榜样示范。教师应以身作则，成为学生健康成长的引路人。5.与时俱进，改革创新。适应时代发展和学生特点变化，不断探索德育工作的新途径、新方法。（三）适用范围本细则适用于各级各类中小学全体教师。二、教师德育职责与要求（一）师德师风建设1.坚定政治方向。拥护党的领导，贯彻党的教育方针，在教育教学中自觉传播正能量。2.提升道德修养。模范遵守社会公德、职业道德和家庭美德，言行雅正，为人师表。3.关爱尊重学生。尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不体罚或变相体罚学生，不歧视、侮辱学生。4.廉洁从教。自觉抵制有偿家教、索要或收受学生及家长财物等不正之风。（二）课堂教学渗透德育1.挖掘德育资源。结合各学科特点，深入挖掘教材中的德育素材，将爱国主义、集体主义、诚信友善、科学精神、人文素养等融入教学内容。2.优化教学方法。采用启发式、探究式等教学方法，引导学生主动思考，在获取知识的同时，提升思想认识和道德判断能力。3.营造积极课堂氛围。建立民主、平等、和谐的师生关系，鼓励学生积极参与，勇于表达，培养合作精神和批判思维。（三）日常行为规范教育1.强化规则意识。教育学生遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，培养良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪习惯。2.关注个体差异。针对不同年龄段、不同特点的学生，采取差异化的教育引导策略，及时发现并纠正学生的不良行为倾向。3.发挥班集体作用。指导班集体建设，通过班会、团队活动等形式，培养学生的集体荣誉感和责任感。（四）心理健康教育与辅导1.普及心理知识。在日常教育中渗透心理健康知识，帮助学生了解自身心理特点，掌握基本的心理调适方法。2.关注心理状态。细心观察学生的情绪变化和行为表现，及时发现学生可能存在的心理困扰。3.开展初步辅导。对学生进行积极的心理疏导，对超出自身能力范围的心理问题，及时转介给专业心理教师或医疗机构。（五）家校沟通与合作1.主动沟通。定期与家长沟通学生在校表现，了解学生家庭情况，共同分析学生成长中存在的问题。2.指导家庭教育。向家长宣传科学的教育理念和方法，争取家长的理解、支持与配合，形成教育合力。3.尊重家长人格。与家长沟通时，态度诚恳，方法得当，不指责、训斥家长。三、德育工作的途径与方法（一）学科教学主渠道各学科教师要将德育目标有机融入学科教学计划、教案设计和教学实施的全过程，确保德育内容与学科知识的自然融合。（二）班级管理与活动1.班主任主导。班主任是班级德育工作的第一责任人，负责制定班级德育计划，组织开展主题班会、团队活动、社会实践等。2.培养学生自治能力。建立健全班委会，引导学生自我管理、自我教育、自我服务。3.开展特色班级活动。结合重大节日、纪念日和时事热点，开展形式多样、内容丰富的班级文化活动。（三）校园文化建设1.营造育人环境。参与建设体现社会主义核心价值观、富有学校特色的校园物质文化和精神文化。2.参与校园活动。积极组织或参与学校开展的科技、文化、体育、艺术等各类活动，丰富学生课余生活，陶冶学生情操。（四）社会实践与志愿服务1.组织指导实践。结合教学内容和学生特点，组织学生参加社会调查、参观访问、研学旅行等社会实践活动。2.倡导志愿服务。鼓励和引导学生参与力所能及的志愿服务活动，培养社会责任感和奉献精神。（五）榜样示范与激励引导1.树立先进典型。宣传校内外、师生中的先进事迹和榜样人物，发挥榜样的示范引领作用。2.正面激励为主。多用鼓励、表扬等积极评价方式，肯定学生的点滴进步，激发学生的内在动力。四、保障措施（一）组织领导学校应成立德育工作领导小组，明确校长为德育工作第一责任人，将德育工作纳入学校整体工作规划，定期研究部署德育工作。（二）制度保障完善德育工作考核评价制度，将教师德育工作实绩作为教师考核、评优评先、职称晋升的重要依据。（三）培训提升学校应定期组织教师参加德育理论学习、师德师风建设和德育方法技巧等方面的培训，不断提升教师的德育专业素养和工作能力。（四）经费支持学校应安排必要的德育工作经费，保障德育活动的正常开展，为德育设施建设和资源开发提供支持。（五）督导检查建立德育工作督导检查机制，定期对教师德育工作