强基筑梦骏马启程：2026届高二语文卓越成长主题班会教案

强基筑梦，骏马启程：2026届高二语文卓越成长主题班会教案

【课题】强基筑梦，骏马启程：2026届高二语文卓越成长主题班会【课时安排】1课时（45分钟）【教学目标】【核心素养】语言建构与运用：通过寒假见闻分享、新年寄语诵读等活动，提升学生的口语表达能力和语言感知力。【核心素养】思维发展与提升：借助榜样人物分析和科技成就展示，引导学生进行思辨性思考，发展逻辑思维与批判性思维能力。【核心素养】审美鉴赏与创造：在学科融合的素材中，引导学生感受语言文字之美与科技创新之美，培养跨领域的审美情趣。【核心素养】文化传承与理解：深入学习新年贺词中的“三马精神”，传承中华优秀传统文化中“刚健有为、自强不息”的民族精神，增强文化自信。【立德树人】以“强基筑梦”为核心，引导学生将个人成长融入国家发展大局，激发科技报国的使命感与责任担当，做新时代的有为青年。进入新的发展阶段，面对深刻变革的教育环境，本次班会立足高二年级承上启下的关键学段特征，旨在通过丰富的素材与深度的互动，引导学生调整身心状态、明确奋斗目标、凝聚奋进力量-4。班会设计融合了2026年丙午马年的文化意象、中国科技创新的前沿成就以及国家领导人的新年寄语，力求在思想高度、内容深度和实践效度上实现统一。【教学重难点】【重点】引导学生树立明确的新学期目标，掌握科学的学习与成长方法，激发内在的奋斗动力。【难点】将国家宏大叙事（科技自立自强、民族复兴梦想）与个人成长规划有机结合，实现“大道理”向“小行动”的有效转化，避免空洞说教。【教学方法与手段】【教学方法】情境创设法、案例分析法、小组合作探究法、头脑风暴法、任务驱动法。【教学方法】营造沉浸式、体验式的教学情境，综合运用现代化信息技术手段，实现课堂的师生互动、生生互动与生本互动。【教学手段】多媒体PPT课件、微视频资料、互动白板、“心愿便利贴”与“梦想墙”实物道具。【教学准备】【教学准备】教师准备：制作班会多媒体课件（含视频片段、图片资料、思考题等）；收集整理2026年春晚科技元素、米兰冬奥会精彩瞬间、寒假社会热点、中国科技成就清单、2026年新年贺词全文等素材；准备“心愿便利贴”、彩色笔、“无价车票”卡片等互动道具-4。学生准备：推选两名班会主持人，分组准备寒假见闻分享素材，每位学生思考并撰写新学期的三个成长目标，查阅至少一项2025-2026年度感动中国人物事迹或令自己敬佩的青年榜样事迹。＜教学设计＞【第一部分：策马归校·启新启航：假期回顾与收心归位】（约8分钟）【课堂导入】主持人以2026年丙午马年为背景温暖开场。春风启新岁，骏马踏新程，欢迎大家带着新春的喜悦与期许重返校园、奔赴新程-2。马年是一个象征着奋进、勇敢与坚守的年份，正如骏马奋蹄、不负朝夕，我们高中少年，亦当以梦为马、不负韶华-2。【互动环节①】情境问答：主持人提问“请用一个关键词形容你的2026寒假生活”。现场邀请3—5名学生即兴分享。从学生的回答中，顺势引出寒假社会热点回顾。【新闻视野】教师以PPT展示寒假期间的重要社会新闻与热点事件，涵盖三大领域：一是米兰冬奥会的精彩瞬间与励志故事，如谷爱凌含泪谈及外婆的坚韧精神，苏翊鸣历经伤病与低谷力压群雄斩获金牌等-11；二是2026年春节档现象级文化产品《飞驰人生3》等影片带来的深度思考——影片中张弛团队在困境中坚持梦想的故事，用行动证明了即使身处逆境，只要心怀热爱、敢于拼搏，就能在人生赛道上“飞驰”-3；三是春晚科技元素的全新突破，从2025年春晚《秧BOT》到2026年春晚《武BOT》的鲜明对比，展现了中国在人工智能与高端制造领域的跨越式进步-32。宇树科技人形机器人的灵动演绎、字节跳动视频大模型的全球领先、祖冲之三号超导量子计算机的突破以及EAST人造太阳装置实现1.2亿摄氏度403秒的稳定运行，共同勾勒出中国科技从跟跑到领跑的历史性跨越-33。【交互设计】教师展示寒假记忆中的“画面矩阵”，涵盖学习、运动、社交、家庭团聚、社会实践等维度。学生在小组内分享假期中最有意义的一件事。【教师点拨】高二正处于承上启下的关键时期，开学第一周恰恰是调整节奏、优化方法、好习惯扎根的黄金窗口-13。引导学生尽快完成角色归位——从假期的复杂角色逐步回归到学生角色，规律作息，以积极心态投入新学期-3。【第二部分：蓄力奋蹄·笃行致远：时代大观与榜样力量】（约12分钟）【核心内容】本环节围绕“时代脉搏”与“榜样力量”两大线索展开深度探讨。【时代脉搏A】科技自立自强——国家的“硬核”底色。通过2026年中国GenAI+教育行业发展报告的前沿数据，展示生成式人工智能技术深度融入教育领域的时代趋势-19。以国产大模型DeepSeek在推理效率与开源生态上的跨越式发展为典型案例，阐释中国智慧教育元年的到来和技术平权时代的开启。【时代脉搏B】大国重器——中国科技的里程碑。教师以图文并茂的形式，串联近年来中国科技的重大成就：复兴号CR450高铁刷新世界速度纪录，“天问二号”探测器成功发射，侵入式脑机接口技术取得关键突破-32；“人造太阳”EAST装置实现亿度级稳定运行；“中国天眼”FAST发现千余颗脉冲星-。这些成就不仅彰显了中国速度与科技底气，更是“新质生产力”的生动实践-。【跨学科链接】在展示科技成就时，教师同步引导学生关注语言文字在科技传播中的核心价值——从科学家的研究论文到科普文章，从新闻报道到政策文件，精准的语言表达是科技传播和创新的重要载体，这正是语文学科核心素养在现实世界中的有力体现。【榜样力量A】感动中国青年榜样群像。教师精选三位新时代青年榜样供学生深度研习：【榜样①】清华博士生庞众望的故事——出身寒门、靠捡废品度日的他，以684分考入清华，投身精密测量领域研制激光相位噪声分析仪，并积极支教山区、反哺家乡，成为2025年感动中国年度人物-32。他的故事深刻证明，奋斗和奉献让个体生命价值得到升华-。【榜样②】济南历城二中学生杨子纯、禚思岐的故事——两人自主设计、搭建、编程的机器人夺得了世界机器人大赛“火星探秘”项目总决赛冠军-29。他们的经历说明，科创学习不仅没有影响学业，反而提升了时间管理能力，让学生跳出课本、学以致用，在实践中感受科技创造的乐趣与力量-29。【榜样③】宇树科技创始人王兴兴等人——从浙江理工大学走出的校友，以其成长与创新故事展现了中国青年科技人才的风采，激励广大青年学子坚持做“难而正确的事”-30。【小组任务】以4-6人为一组，围绕“作为高中阶段的在校生，我们可以从这些榜样身上汲取哪些具体的、可学习的精神品质与方法”展开讨论，每组推选代表发言。教师引导学生将榜样的精神力量提炼为三个关键词——坚韧的意志品质、科学的学习方法、强烈的责任担当，并鼓励学生对照自身反思维度与实践路径。【第三部分：树立目标·共赴芳华：生涯规划与梦想落地】（约15分钟）【关键环节】本环节聚焦于将宏观的理想与愿景转化为微观的、可执行的学习与成长规划，是本次班会的核心实践部分。【创意引入】以漯河高中“2025站”驶向“2026站”的创意车票为教学素材，引导学生思考自己从高二向高三站台迈进的成长轨迹-4。车票上镌刻“票价：快乐无价，马上转运”的巧思，既有趣味性又有教育内涵-4。【目标分层指导】结合高二学段的特殊性，分三个层面指导学生制定目标：第一层面：短期目标（本学期）——聚焦薄弱学科突破、良好学习习惯养成、课堂专注度提升、作业完成质量优化等具体问题。高二下学期是成绩分化的关键节点，建议学生将目标分解为“我能做到”的具体行动项。第二层面：中期目标（高二结束至高三上学期）——以准高三姿态重点攻克知识体系中的薄弱环节，为高三总复习奠定坚实根基。针对有意向参加强基计划的学生，提前关注相关政策动向。【教学聚焦】重点提示强基计划的相关要求，激发学生的升学动力与拼搏精神-。强基计划旨在选拔、培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生-。39所985高校参与其中，录取分数多低于统招，且提供本硕博贯通培养，为优秀学生提供了宝贵的发展机遇-。师者当借此讲解顺势激发学生的学习内驱力。【任务驱动】每位学生领取“心愿便利贴”一张，在便利贴上郑重写下新学期的三个目标：【目标一】学业维度：本学期在某一学科上希望提升的具体指标，或希望攻克某个知识板块。目标须遵循SMART原则（具体、可衡量、可达成的、相关的、有时限的）。【目标二】素养维度：本期想发展的一项核心素养——阅读积累、口头表达、科技创新兴趣、跨学科思辨能力等。【目标三】品格维度：在意志品质或行为习惯上希望达成的改进——如专注力提升、时间管理优化、自律意识增强等。完成书写后，学生依次将便利贴张贴到班级的“梦想墙”上，一张张色彩斑斓的便利贴汇聚成青春最耀眼的光芒-8。【同伴互助】在小组内，学生互相交流各自的三个目标，同学之间提出建设性的意见与建议，并约定监督机制。教师引导学生认识到，同伴互助是成长过程中极其宝贵的力量——独行快，众行远，集体的合力将帮助每个人抵达更远的远方-13。【第四部分：少年逐光·青春无悔：使命担当与奋进号召】（约8分钟）【思想引领】深入学习2026年新年贺词中的“三马精神”，将其内化为新学期奋进的行动指南-。“跃马扬鞭”彰显敢闯敢试、勇立潮头的开拓锐气——鼓励学生在学业上勇于挑战自我、突破舒适区-41；“万马奔腾”象征万众一心、众志成城的团结奋斗——倡导班级互助、团队共进-41；“马不停蹄”提倡久久为功、善作善成的坚韧实干——指引学生在学习之路上持续坚持，不因一时的挫折而懈怠-41。【精神升华】进一步引导“骏马、梦想、奋斗”之间的深层联系。青年一代的成长与学习，不应局限于个人的前途与出路，更应主动融入国家发展大局，在科技强国、教育强国的时代召唤中勇担使命。当代中国青年生逢其时，实现梦想的前景无比光明。马是一种象征着奋进、勇敢与坚守的动物——刚健雄壮，自强不息-12-41。我们新时代青年，就要像骏马一样，面对困难不畏惧，面对挑战不退缩，锤炼意志品质，砥砺前行。【互动环节②】全班齐读“青春誓言”——由主持人领读，全体起立，“请党放心，强国有我”的豪迈誓言回荡教室，强化学生的使命感与责任感。【班主任寄语】班主任对本节班会进行总结升华，重申“将个人理想融入国家发展”的核心主题，鼓励学生将班会中确立的目标转化为每一天的具体行动。把每一堂课当作成长的阶梯，每一份作业当作能力的检验，每一个挫折当作意志的磨砺。新学期已然开启，以梦为马、策马扬鞭，共同奔赴属于青年一代的山海星辰-11。【课后延伸】本周内完成三项课后任务：第一，将三个目标进一步细化，形成书面的“高二下学期行动计划表”，交班主任审阅存档，期中考试后进行对照检查；第二，选择一个当期的科技创新热点或感动中国人物，撰写一篇不少于800字的读后感或人物评论，将语文学科的表达与思辨能力融入理想信念教育实践；第三，各小组以“我的中国梦”为主题，合作录制一段3-5分钟的微视频，记录小组同学新学期目标实现的关键行动与点滴进步，期末进行评选。【板书设计】【板书设计】骏马·梦想·奋斗│├─策马归校：收心归位·回顾启程├─蓄力奋蹄：时代大观·榜样力量├─确立目标：短期·中期·远期素养└─少年逐光：三马精神·使命担当核心基调：强基筑梦，刚健笃行——汇个人奋斗于国家发展的宏大进程，勇做担当民族复兴的时代新人。【教学评价设计】【课堂参与度】通过小组讨论、即兴发言、目标书写等多种课堂互动形式，从参与频率、发言质量两个维度综合评估学生的学习投入程度。【目标可操作性】评价学生书写目标的现实性、清晰性与可达成程度，确保目标设定具有实际指导价值而非形式化表达。【价值观内化程度】通过学生课后延伸任务（读后感撰写、主题微视频制作）的完成质量，评估班会核心思想在学生内心与行动中的内化成效。过程性评价贯穿班会始终，采用自评与互评相结合的方式，教师在班会最后5分钟进行简短的定性总结与个别反馈，帮助学生查漏补缺并明确下一步改进方向。【教学反思】本节班会的设计力求在思想高度与实践落地之间找到有机融合点。从时代背景出发，活用2026年马年的文化意象，同时紧扣2026年春季国内科技成就、国家领导人新年寄语等重大时事要素，既保证了教育的时效性，又增强了班会的针对性与感染力。课堂中各环节的设计细致融合跨学科视角，特别是宏观的科技创新成就教育与微观的语文学科能力的有机结合，彰显了新课程标准对综合素质培养的核心追求。与往年的同类型班会相比，本设计在三大维度上实现了突破：其一，内容来源的时代性——将生成式人工智能在教育领域的普及、中国科技的重大突破、“感动中国”年度人物的新鲜素材全面引入课堂；其二，互动形式的多样性——综合运用了情境问答、小组讨论、书写心愿、创意车票等多种教学手段，避免单一化灌输；其三，目标制定的结构化——