大爱润心旧衣新生：小学六年级劳动“公益服务性劳动”教案

大爱润心，旧衣新生：小学六年级劳动“公益服务性劳动”教案

一、课题捐赠旧衣服二、课时安排2课时（每课时40分钟）三、核心素养导向的教学目标【劳动观念】通过参与捐赠旧衣服的完整过程，树立主动关注社会公益事业的意识，理解劳动不仅是满足自身需要，更是服务他人、奉献社会的重要途径，形成“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的正确价值观。【劳动能力】能独立完成闲置旧衣服的分类整理工作，掌握旧衣服清洗、消毒、晾晒、折叠、打包的基本技能与方法；能够识别不同材质衣物的洗涤要求和注意事项；了解旧衣服捐赠的渠道和流程，具备规范完成一次完整捐赠操作的能力。【劳动习惯与品质】通过亲身参与旧衣服捐赠的公益劳动实践，养成积极参与公益劳动的习惯，培养勤俭节约、珍惜资源的品质，养成认真细致、有条不紊的劳动态度。【劳动精神】在公益服务性劳动的过程中，培养奉献精神和社会责任感，体会“赠人玫瑰，手有余香”的助人快乐，激发以实际行动服务他人、回报社会的情感，初步形成服务性劳动的价值认同。四、教学重点在捐赠旧衣服的实践过程中，培养学生的奉献精神和社会责任感，引导学生将个人劳动与社会公益服务有机结合起来。五、教学难点能够独立完成闲置旧衣服的筛选、分类、清洗、消毒、折叠、打包等一系列系统化操作流程，做到规范、有序、高效。六、教学方法与手段【教学方法】采用项目式学习（PBL）教学法，以“完成一次规范的旧衣服捐赠”为项目任务驱动整课教学；运用讲解示范法，通过教师演示和学生观察掌握关键操作步骤；运用小组合作学习法，组织学生分组开展实践操作与互评交流；运用情境创设法，通过真实案例和视频资料激发学生的情感共鸣。【教学手段】充分利用多媒体教学设备展示操作视频和公益案例；借助实物教具（旧衣服、消毒液、折叠板、包装袋等）进行现场示范；利用智慧教育平台进行课前微课推送和课后拓展延伸。七、教学准备（一）教师准备1.搜集旧衣服捐赠相关的公益宣传片、新闻报道、政策文件等视频资料。2.准备教学课件PPT，包含操作步骤图解、注意事项提示、拓展案例等内容。3.准备示范用旧衣服若干件、衣物消毒液、洗衣盆、衣架、折叠板、塑料袋、编织袋、封口胶带等教学用具。4.提前了解本地区旧衣服回收箱的分布位置或可靠的公益捐赠渠道。5.设计并打印《劳动评价表》《旧衣服捐赠记录单》。（二）学生准备1.每位学生从家中带来1—2件闲置的、干净整洁的旧衣服（外穿类）。2.提前预习微课《捐赠旧衣服的操作流程》。3.分组准备盆、洗衣液等洗涤工具（由各小组分工携带）。八、教学过程第一课时（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）教师播放一段公益短片（约2分钟）：画面中，贫困山区的孩子们收到了爱心包裹，脸上洋溢着灿烂的笑容。短片结束后，教师顺势提问：“同学们，看完这段视频，你有什么感受？你们有没有想过，家里那些穿不下的旧衣服去了哪里？它们还能发挥什么样的价值？”学生自由发言，分享自己的所见所闻和真实感受。教师小结并揭示课题：“同学们说得很好。随着年龄的增长，我们的个子一天天长高，有些衣服因为小了而无法继续穿着，可是扔掉又很可惜。在我们生活的社区里，有一些旧衣服回收箱，不如把这些旧衣服清洗整理后捐赠给那些需要的人们吧！今天，我们就一起来学习《捐赠旧衣服》，用我们的劳动去传递温暖、奉献爱心。”【设计意图】以真实感人的公益短片导入，唤醒学生的情感体验，激发参与公益劳动的内生动力，自然引出本课学习主题。（二）新知探究，理解意义（10分钟）1.什么是服务性劳动？教师结合《义务教育劳动课程标准（2025年日常修订版）》的相关要求，向学生简要介绍“服务性劳动”的概念：服务性劳动是指学生利用所学知识和技能，服务他人和社会的一种劳动形式，是日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大劳动类型之一。捐赠旧衣服属于典型的服务性劳动，它不仅是体力劳动，更蕴含着深厚的社会价值和人文关怀。2.为什么要捐赠旧衣服？教师组织学生分组讨论“捐赠旧衣服的意义”，每组派代表发言。教师归纳总结并板书：【重要】【核心素养——劳动观念】捐赠旧衣服可以帮助有需要的人解决实际困难，传递社会温暖；可以实现资源的循环利用，减少浪费，保护环境；可以培养自己的爱心和社会责任感，在服务他人中收获成长和快乐。3.旧衣服的循环利用价值。教师展示图片和数据：我国每年产生大量废旧纺织品，回收利用率还有很大提升空间。旧衣服除了捐赠之外，还可以用于环保再生、改造成其他用品等多种方式。捐赠是其中最直接、最温暖的公益形式。【设计意图】通过讨论和讲解，让学生从环保价值、社会价值和个人成长三个维度全面认识捐赠旧衣服的意义，建立正确的劳动观念和价值取向。（三）明确步骤，掌握方法（15分钟）教师结合PPT展示和实物演示，系统讲解捐赠旧衣服的完整操作流程。学生认真观察并记录关键要点。1.第一步：筛选衣物。【易错点】仔细检查衣物的完好程度。选择没有破洞、没有明显污渍、扣子和拉链完整无缺的衣物。考虑到卫生因素，捐赠的衣服最好是外穿类，内衣裤不宜捐赠。尽量选择素净点、适合日常穿着的款式，不要太时髦，不要裙子、吊带等。2.第二步：分类洗涤。按颜色深浅进行分类，避免串色。白色和浅色衣物为一类，深色衣物为一类。根据衣物材质选择合适的洗涤程序和水温。使用衣物消毒液进行消毒处理，确保卫生安全。3.第三步：彻底晾晒。【重要】衣物洗涤消毒后要放在通风良好、阳光充足的地方充分晾晒干燥。未完全晾干的衣物容易滋生细菌和霉菌，影响后续存放和受赠者的健康。4.第四步：折叠整理。【基础】学习规范的衣物折叠方法。教师现场演示T恤、衬衫、裤子等不同类型衣物的折叠技巧。折叠时要平整、整齐，便于后续打包和运输。5.第五步：分类装袋。按季节（春夏季、秋冬季）或厚薄（薄款、厚款）对衣物进行分类。将折叠好的衣物用干净的塑料袋分装好（塑料袋封装可以防止运输过程中的二次污染），再统一装入编织袋或纸箱中。6.第六步：打包封口。将装好的编织袋或纸箱用封口胶带严密封好，在包装外部注明“爱心捐赠”字样和衣物大致类别、数量。7.第七步：送达捐赠。找到自己家所在社区里的衣服回收箱，打开投放口，将整理好的旧衣服放进回收箱。如有条件，也可以通过正规公益组织进行邮寄捐赠。【设计意图】将复杂任务分解为七个清晰可操作的具体步骤，通过示范讲解和实物演示，帮助学生系统掌握捐赠旧衣服的全套技能，为后续实践操作打下坚实基础。（四）小组实践，动手操作（8分钟）各小组利用课前带来的旧衣服，按照刚才学习的操作步骤，分组进行筛选、分类、折叠等实际操作练习。教师在教室内巡回指导，及时纠正不规范的操作，解答学生的疑问。学生互相观察、互相学习，对于折叠不够平整的情况，小组成员之间可以互相帮助、反复练习，直到熟练掌握折叠技巧为止。（五）课堂小结与布置任务（2分钟）教师简要回顾本节课的学习内容：“今天我们学习了捐赠旧衣服的重要意义和完整的操作流程，从筛选、洗涤到折叠、打包，每一个步骤都需要我们认真对待。下节课，我们要进行清洗消毒的实践操作，并分享我们的劳动成果。请同学们课后准备好需要清洗的旧衣服，各组检查好洗涤用品是否带齐。”第二课时（一）回顾导入，衔接旧知（3分钟）教师带领学生快速回顾上节课学习的捐赠旧衣服七步操作流程，请几位学生说一说自己对哪个环节印象最深、有什么收获。通过简短的回顾，帮助学生激活已有的学习经验，为第二课时的实践操作做好铺垫。（二）深入实践，清洗消毒（15分钟）1.安全提示与卫生教育。【重要】教师进行洗涤消毒前的安全教育和卫生提示：使用消毒液时要戴好橡胶手套，避免皮肤直接接触；消毒液要按照说明比例稀释使用，不可过量；洗涤过程中注意节约用水，养成良好的劳动习惯。2.分组实践清洗消毒。各小组在教师指导下，对带来的旧衣服进行分类、洗涤和消毒处理。教师巡回指导，重点关注以下几个方面：是否按颜色进行了正确分类；洗涤程序的选择是否合理；消毒液的使用是否规范；洗涤后是否进行了充分的漂洗（防止残留消毒液刺激皮肤）。学生相互协作，分工明确，有的负责分类，有的负责洗涤，有的负责记录操作过程，充分体现团队合作精神。3.晾晒操作指导。洗涤消毒完成后，指导学生将衣物挂在通风处晾晒。教师强调晾晒的注意事项：衣物要展开晾晒，不要重叠；深色衣物避免长时间暴晒以防褪色；确保衣物完全干透后再进行下一步操作。（三）成果展示，交流分享（10分钟）1.折叠打包展示。各小组将晾干的衣物进行折叠打包，并派代表上台展示本小组的折叠成果和打包情况。教师和其他小组对展示成果进行点评，重点评价折叠的平整度、分类的合理性、打包的规范性等。2.劳动收获分享。【核心素养——劳动精神】教师组织学生围绕以下问题展开交流分享：“通过这次捐赠旧衣服的劳动实践，你有什么感受和收获？”“在整理旧衣服的过程中，你遇到了哪些困难？是如何解决的？”“你觉得自己的劳动能够给别人带来什么？你内心有什么感受？”学生畅所欲言，分享自己在劳动过程中的真实体验和情感变化。教师适时引导，将学生的个体感悟提升到“服务性劳动的价值认同”和“社会责任感培育”的高度。3.填写劳动评价表。学生完成自我评价和小组互评，从“分类整理的独立性”“清洗消毒的规范性”“折叠打包的整齐度”“公益意识的体现”等方面进行多维度评价。（四）拓展延伸，深化认识（10分钟）1.旧衣服去向探究。教师播放视频《旧衣服回收后的处理流程》，引导学生了解：捐赠箱里的旧衣服会经过分拣、清洗消毒、分类等专业处理，符合捐赠标准的衣物会送到有需要的人手中，不符合捐赠标准的衣物则会进行环保再生处理，制成拖把、工业擦布、保温材料等，实现资源的循环利用。2.旧衣服创意改造。【跨学科链接】教师展示利用旧衣服改造的创意作品图片：用旧牛仔裤改造成的笔袋、用旧T恤制成的环保购物袋、用旧衬衫袖子做成的袖套等。引导学生思考：除了捐赠之外，旧衣服还有哪些创意利用方式？鼓励学生课后尝试动手改造，将劳动教育与美育、创意设计有机结合起来。3.旧衣物的其他用途介绍。教师简要介绍旧衣服的其他处理方式：可以剪下来做抹布、拖把；可以改造成宠物衣服；可以编成绳子作为捆物带使用；可以制作成各种布艺收纳袋等。让学生认识到旧衣服的价值可以延续到生活的方方面面。【设计意图】通过拓展延伸，引导学生从“捐赠”这一单一视角走向“旧衣物的全生命周期管理”这一更宽广的视野，既加深了对资源节约和环境保护的认识，又激发了学生的创新意识和动手创造的热情。（五）课堂总结，升华主题（2分钟）教师对本课学习内容进行全面总结：“同学们，在这两节课中，我们不仅学会了捐赠旧衣服的具体技能，更在劳动中体会到了奉献爱心、服务他人的快乐。劳动教育不仅仅是学会做事情，更是学会做人、学会担当。希望大家将这份爱心延续下去，在日后的生活中继续关注公益事业，用实际行动践行社会主义核心价值观，努力成长为有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人。”（六）课后作业1.课后在家长的协助下，对自己家中的闲置衣物进行一次全面整理，选择适合捐赠的衣物独立完成清洗、消毒、折叠、打包的全过程，通过社区回收箱或正规公益组织完成一次真正的捐赠，并将捐赠过程记录下来。2.尝试利用家中剩余的旧衣服碎片或旧T恤，动手制作一个简单的创意布艺作品（如杯垫、笔袋、收纳袋等），下节课带来与同学分享。3.查阅资料，了解我国废旧纺织品回收利用的现状和相关政策，撰写一篇200字左右的小短文，谈谈自己对资源节约和环境保护的认识。九、板书设计捐赠旧衣服——公益劳动传递爱心一、劳动流程：筛选→洗涤消毒→晾晒→折叠→分类装袋→打包封口→送达捐赠二、劳动要求：认真细致，规范操作安全卫生，节约资源心存感恩，传递爱心三、劳动收获：劳动能力——学会整理和清洗劳动习惯——认真细致有条理劳动精神——奉献爱心有担当十、教学反思【重要】本课教学将劳动技能培养与公益精神培育有机融合，体现了2026年教育部全面推进健康学校建设中关于“落实大中小学生劳动教育必修课程要求，开展服务性劳动”的指导精神-49。在教学目标设计上，严格按照《义务教育劳动课程标准（2025年日常修订版）》的核心素养导向，将劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四个维度目标具体化、可操作化，改变了传统劳动课“重技能轻育人”的倾向，体现了从“技能训练”向“素养培育”的根本转变-1。在教学方法上，采用项目式学习策略，以“完成一次规范的旧衣服捐赠”为项目任务，将劳动过程系统化、情境化，让学生在真实的任务驱动中掌握技能、培育情感。同时注重小组合作学习和探究性学习的运用，学生在互相协作中提升了团队意识和问题解决能力。在教学过程中，充分考虑了六年级学生的年龄特点和认知规律。六年级是小学向初中过渡的关键阶段，学生的认知能力和动手能力已具备一定基础，正是通过劳动教育培育责任意识与服务意识的黄金期-1。本课通过具体操作实践，让学生在“做中学”“学中做”，将抽象的劳动价值观念转化为可感可知的亲身体验。在跨学科融合方面，本课将劳动教育与道德与法治（志愿服务精神）、科学（消毒原理和资源循环利用）、美术（创意改造设计）等学科进行了有机融合，体现了课程