钓鱼教案及教学反思

钓鱼教案及教学反思

钓鱼教案及教学反思1

活动目标：

1、与同伴交流，共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主

要情节。

2、能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变

化。

3、主要寻找合作伙伴，共同完成制作活动。

4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备：

1、有制作连环画的经验。

2、幼儿听过《小猫钓鱼》的'故事，对故事情节比较熟悉。

3、绘画材料。

活动过程：

1、教师帮助幼儿回忆已有经验。

教师《小猫钓鱼》故事说了一件什么事？;故事里有谁？它们都是

谁？

2、引导幼儿思考并讨论绘画方法。

教师：你认为制作一本《小猫钓鱼》的连环画需要几幅图？每幅

图上可以画些什么?猫妈妈和猫宝宝有什么不一样？怎么样才可以让

人分清楚它们？

教师：猫宝宝钓到大鱼后前后的表情一样吗？怎么画？故事发生

在什么地方？怎么表现？

教师：制作一本连环画，还需要什么？

3、播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。

教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色和情节。

教师：你们小组是怎么合作的？

4、幼儿之间相互交流，教师评价。

教师：看一看，哪一组的连环画做得最漂亮、最能表现故事情

节？

教学反思

语言活动形式在传统的教学中是比较单一的。单纯的集体语言

教学活动，远远不能满足幼儿语言发展的需要。《刚要》提倡幼儿

在教师的指导下主动构建知识，实际上就是在幼儿动手、动脑、动

口，调动幼儿所有感官的参与，将多种教育形式加以整合，使幼儿

在活动中感到不单调，不枯燥，唤起学习的欲望，把学习变成是一

种快乐的事。因此，教师应将语言活动与其他领域相互渗透，有机

结合，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习语言，从而获得最佳发

展。

这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的兴趣，同时，发展了

幼儿的语言表达能力、主动思考能力、创新能力及分享快乐的能

力。在活动中教师始终是幼儿活动的支持者、参与者，并在活动的

过程中注重幼儿的个体差异。通过故事情节的表演潜移默化的让幼

儿懂得了一个道理：做事要一心一意，不要三心二意。运用适当的

表情、动作、神态、语言进行讲述，给幼儿提供充分交流和分享的

机会，达到了教学的目的。

钓鱼教案及教学反思2

游戏目标：

能手眼协调一致地完成任务，体验成功的快乐

年龄段：

小班上学期

材料准备：

磁性各色鱼玩具若干、磁性钓鱼竿若干

玩法一:

把红、黄、蓝、白等各种颜色的鱼放在地上！幼儿六人一组比比

谁钓鱼的本领最大，速度最快，钓得最多的幼儿可以得到一颗星。

玩法二：

把红、黄、蓝、白等各种颜色的鱼放在地上，并准备相应颜色

的盘子，将鱼钓到后放入相应颜色的盘内进行颜色配对，颜色配对

最多者可以得到一颗星。

游戏提示：

可根据幼儿的能力，适当调整鱼玩具及钓竿上的磁条大小，增

加游戏难度。

活动反思：

本次活动中，幼儿的.常规较好，活动秩序井然，我在最后的评

价过程中能发现幼儿的探索结果，并引导幼儿与大家分享，有效地

促进了下次活动的开展。

钓鱼教案及教学反思3

设计思路：

枯燥的计算活动不能使幼儿轻松接受，为了锻炼小班幼儿爬的

动作，将体育游戏加计算游戏融为一体，把教学目标和教学内容渗

透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与，真正做到在活动中促

进幼儿的发展。把幼儿置身于全方位、立体化的真实数学情境中，

使幼儿从小就体会到数学的有用和有趣。

活动目标：

1、活动身体，巩固1—4数数，懂得颜色对应。

2.激发幼儿共同学习的愿望。

3.培养幼儿比较和判断的.能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

经验准备：

1、有爬的技能，了解猫的一些特性。

2、对4以内的数数有一定基础，区分三种颜色。

材料准备：

小猫胸饰若干，猫妈妈胸饰一个，小鱼若干多于幼儿人数的两

倍，小猫音乐竹篮三个装鱼的小篮每人一个

活动过程：

一、导入部分C

1、律动：小猫起床。

2、今天妈妈和宝宝一起学本领。

妈妈教过你们什么本领？

二、游戏《小猫捉鱼》：（反复2——3次）

1、小猫跟着猫妈妈学爬。（鼓励幼儿向不同方向爬）

2、小猫捉鱼：观察猫妈妈篮中的鱼，知道有许多鱼和多种颜

色。

3、猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉

鱼。（第一次要求把鱼捉完为止；第二次要求捉各种颜色的鱼）

要点：必须是爬着过去捉鱼。

4、小猫装鱼：分颜色按要求装到相应的竹篓中。

三、律动：小猫回家

回家猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家，把小鱼送到娃

娃家。

活动反思：

对于小班孩子来说，活动中有趣的故事情节，游戏化的情境激发

了他们的兴趣和注意力以及活动的积极性。运用游戏的形式开展活

动，符合幼儿的年龄特点，从幼儿身心健康的角度出发，在幼儿感

兴趣的游戏和活动中渗透粗浅的数学知识，强调活动的游戏性、活

动性、操作性和趣味性，在幼儿获得知识的同时获得满足感，整个

活动孩子始终沉浸在游戏中，兴趣极高。

钓鱼教案及教学反思4

教学目标：

用活泼欢快的声音有表现的学会演唱《小猫钓鱼》曲目一。

教学重难点：

L能用活泼欢快的声音演唱表现《小猫钓鱼》；2.p、mp.f

三个力度在歌曲中的恰当表现。

教学用具：

自制卡通图片、多媒体课件、电子琴

教学过程：

一、声音练习

1.听音乐进课堂（CAI播放《多拉A梦》主题曲）2.发声练习

①C大调音阶练习（建立音高音准感，用轻柔、流畅的声音练

声开嗓）②音程模进模唱

1230I1230II

——长期的带变化的师生互动训练，让学生感兴趣，也颇有挑战性。

锻炼学生唱曲谱的能力，__、_0、这三节奏为所学歌由的

主要节奏型，对于学生力度的模仿变化为歌曲难点处理路径）3.导

课

师：请问同学们，刚才我们听音乐进教室的时候是播放的什么

音乐，大家还记得吗？生：《多拉A梦》（提高学生进课堂的关注

度，学会用眼光发现身边发生的事情）师：同学们真棒，没想到

《多拉A梦》的欢快旋律还在你们的脑海中流淌。今天我们就学习

一部关于猫的音乐童话剧一一《小猫钓鱼》。我想同学们都对这个

故事很熟悉，这里就不再讲述了。

好学的小朋友就会有问题了，什么是“音乐童话剧”呢？

CAI展示：音乐童话剧是以儿童童话为体裁的结合音乐、歌

曲、舞蹈和对白的一种综合性戏剧表演。

嗯，一看就知道和以往的不一样，下面让我们一起接触它吧！

二、歌曲学习

1.初步聆听全曲，感受歌曲基本情绪。（CAI示谱，播放音

乐）2.学唱歌曲旋律

师弹曲目一旋律，师分乐句范唱旋律生模唱（最后一乐句的三

个丢分别模唱，三个力度层次的表现，对学生的节奏要求要准确）

板书：弱中弱强

p、mp、f<（渐强关系）3.师分乐句弹旋律生唱歌词。

（注意最后一乐句的力度层次）4.再次聆听范唱，轻声跟唱5.

师伴奏生完整的'唱歌曲

6.歌曲情感处理，以剧情出发，采用图谱教学法

①首先唱乐曲第一二乐句，生谈感受（阳光明媚，开心的小猫

在河边干什么）板书：

②师：接着有什么事情？板书：

③师：接着谁来了？蜻蜓美丽吗？它是往上飞的，还是慢慢停

落的？

让我们有变现的唱一唱。（师示范，指挥齐唱）

④难点处理

师：看见了美丽的小蜻蜓，小猫可动心了，所以它在选择捉蜻

蜓和钓鱼经过的了几番思想斗争。谁能用动作表情来模仿一下？师

指挥有层次的表现比乐句。

⑤师结合图谱指挥生有感情的演唱歌曲

7.有感情的演唱歌曲

播发伴奏，师指挥，学生有感情的演唱歌曲两遍。

板书：（剧情图谱图解析）

启承转合第一乐句第二乐句第三乐句第四乐句阳光?+开心的小

猫

钓鱼

美丽的小蜻蜓+停落枝丫

思想斗争

（歌曲基本情绪和故事主角做什么事）

（乐句情感及旋律走向）

（力度的递进）

钓鱼教案及教学反思5

课题名称：

《小猫钓鱼》是义务教育课程标准实脸教科书小学音乐教材

（湖北科学技术出版社）第八册第五单元动物乐园中的一首歌曲。

教材分析：

《小猫钓鱼》是根据同名儿童寓言故事《小猫钓鱼》改编的一

首幽默风趣的叙事歌曲。歌曲曲调轻松、活泼、形象逼真可爱，充

满了儿童情趣，孩子们易学爱唱，又易于表演。通过歌曲演唱和音

乐创编表演，学生在愉快的学习过程中受到深刻的教育，懂得做任

何事情都不能三心二意，否则一事无成。

学情分析:本节课的教学对象是小学四年级的学生，四年级学生

已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基

本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动

听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。本节课

歌曲把音乐与生活紧密联系在一起，让学生在“玩中学、动中学、

乐中学”，让生活走进课堂，走进学生的学习世界。倡导学生自主

参与，交流合作，探索发现，来掌握这首歌曲，并结合不同的情节

进行歌曲创编表演，帮助学生更深刻地理解音乐，来获得更多的音

乐知识，加深对音乐的了解。

授课年级：四年级

授课学时：一课时

课型：综合课教学目标：

1、感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。

2、指导学生以轻松，诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并

使他们懂得做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。

教学重难点：

1、通过歌词创编，为歌曲编故事，并表演，发展学生个性，培

养学生自信、大胆的心理素质，对学生进行创新意识、创造能力培

养。

2、在故事表演中体验歌曲的情绪，激发学生的学习兴趣，唱准

力度记号P、mp.f和休止符。

教学准备：

电子琴，多媒体，头饰。教学过程：

一、组织教学

唱师生问好歌

二、动画情趣，导入课题

1、师：同学优，你们喜欢看动画片吗？好，今天老师给大家带

来一段音乐动画，请同学们边看边听。（播放《小猫钓鱼》音乐动

画）。

2、师：怎么样，刚才的动画片好看吗？它告诉我们是一个什么

故事呢？

3、师：同学仅回答的非常好，小猫钓鱼这个故事，我们非常熟

悉，之前啊，我们都是讲故事，今天呢，咱们用歌曲来表现故事，

来，同学们，你们想不想用歌声表现故事呢？那今天咱们就一起来

学习歌曲《小猫钓鱼》（引出课题）

三、聆听歌曲范唱《小猫钓鱼》

1、师：首先请同学们认真听一遍这首歌曲，听听歌曲的情绪、

速度、节奏有什么特点？（完整的播放歌曲范唱）

2、师：刚才同学们听的都非常认真，谁能告诉我这首歌曲情绪

是什么样子的？（欢快，风趣）

3、师：说完情绪后，那这首歌曲的速度给你什么样的感觉？

（不快不慢，中速）

4、师，嗯，那么这首歌曲的节奏，感觉怎么样？（跳跃，停

顿）

5、师：这首歌曲是我们非常熟悉的.小猫钓鱼的故事，它是一

首叙事性的歌曲，它刻画谁的形象？（小猫）一只什么样的小猫

（粗心，调皮）。今天啊，我们就按照小猫钓鱼的经过来学习这首

歌曲。

四、新歌教学

1、学习歌曲第一部分第1小段：

（1）教师范唱，师：首先请同学们听老师演唱第1小段，然后

告诉我你们听到了什么？（小猫去钓鱼，只顾着去捉蜻蜓，没有专

心钓鱼）

（2）学生跟老师学成乐谱，然后老师唱谱学生填词演唱。

P

m

P

（3）你觉得哪一句最困难唱？（“它丢，它丢，它丢下鱼竿把

蜻蜓找”，注意“它丢”要用由弱到强的语气演唱，体会小猫犹豫

的心情）

（4）这一段的歌曲情绪给你感觉怎么样，小猫去钓鱼高兴吗？

（注意休止符的演唱，唱出小猫的活泼，顽皮）

2、学习歌曲第一部分第2小段：

（1）教师范唱师：调皮的小猫来钓鱼，却丢下鱼竿和蜻蜒玩去

了，那接下来发生什么事情了呢？（三心二意的小猫，没有钓到

鱼）

（2）跟教师学唱第2小段。

（3）师：歌曲中的“唉”，怎么唱呢？调皮的小猫没有钓到

鱼，心情怎么样？（失望，伤心）所以"唉''要怎么唱？（叹气）

用正确的情绪完整的演唱歌曲第一部分。

3、学习歌曲第二部分第3小段：

（1）听歌曲范唱学习歌曲第三小段，感受歌曲情绪师：三心二

意的小猫一条小鱼也没有钓到，这可怎么办呢？（小猫改正缺点,

不再贪玩，认真钓鱼）

(2)师弹旋律，全班一起演唱师：这一次小猫钓鱼表现的怎么

样？(认真，自信)现在请同学们跟着我的琴声唱出小猫的自信和

认真。(体会“小猫，小猫，小猫”一句的力度变化)

4、学习歌曲第二部分第4小段：

(1)师范唱歌曲师：我们的小猫这次在很认真的钓鱼，那么它

最后钓到鱼了吗？好在小猫知错就改，功夫不负有心人，专心的小

猫终于钓到一条大鱼，它此时的心情怎么样？(高兴，喜悦，洋洋

得意)

(2)跟范唱学习歌曲第4小段，体会小猫高兴，洋洋得意的心

情

(3)用正确情绪完整的演唱歌曲第二部分师：让我们一起用歌

声赞美小猫吧！

5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小猫钓鱼》，注意每一部分的情绪

变化。

五、歌曲创编表演

1、学生自由讨论，设计表演动作，自己创造角色，教师准备道

具

师：同学们，现在咱们把歌也学会了，动画片也看了，这首歌

呢，它有情节，也有人文描写，像小猫，蝴蝶，蜻蜓，表现的都非

常形象，那么在唱好歌曲的基础上，能不能自己当小演员，把这首

歌曲编故事，演一演呢？

2、分组表演。播放《小猫钓鱼》

师：不表演的同学，咱们就当小花小草，拍手为他们伴奏

3、表演后，学生自评，启发学生开阔思路，相互学习

六、拓展延伸，深化主题

1、师：表演了小猫钓鱼后，你懂得了什么道理呢？（做事要一

心一意，不能三心二意）

2、小结：通过创编表演，大家明白了做任何事情都要一心一

意，不要三心二意的道理，这样才会取得成功。希望同学们在今后

的学习和生活中养成做事专心的好习惯！

板书设计：

《小猫钓鱼》

歌曲的情绪：欢快，风趣歌曲的速度：中速

乐

段

小

猫

第一大段

三心二意

唉

没钓到鱼第二大段

一心一意

哩/、、、

钓到一条大鱼小猫的情绪变化：

悠然自得一一垂头丧气一一自豪喜悦

钓鱼教案及教学反思6

学情分析：本文生字不多，故事情节简单，写的又是人们所熟

悉的生活，大部分学生经过预习，能利用生字表和字典认识生字，

联系上下文理解多数生词，了解故事的主要内容。而对课文中“正

像他的父亲教诲他的那样，……”一段话的理解有一定难度。在教

学本文的前天，班上有一位叫罗继鹏的学生拾到一台手机，主动交

给了班主任，还给了失主。这一机遇恰可用于教学。结合这件事教

学，能让学生把课文与生活联系起来，取得更好的教育效果。

教学目标：

1、通过学习，使学生结合生活读懂课文，懂得自觉遵守规则是

一个好公民应有的品德。

2、通过各种形式的读，引导学生设身处地地感知、体验詹姆斯

的心理变化，学习作者细腻的心理描写。

3、指导学生用以下方法精读课文：坚持摘录好词好句、写读书

笔记和批注笔记；抓重点词理解课文；继续学习解答自己的提问；

设身处地，入情入境地理解课文。

4、引发学生对本文主题的思考，对生活的思考，写一篇读后感

或有关规则的文章C

教前准备：布置学生预习课文，利用生字表、字典认识生字，

并联系上下文理解不懂的词语，把自己的体会和疑问批注在课文的

空白处。观察生活中有规则的事例，举一、二件和同学交流。

一、再读课文，提问引发学生思考：

1、师：上一节课重点体会了詹姆斯的心理活动，现在，我们把

注意力集中到詹姆斯的爸爸身上，找到文中描写“爸爸”的句子，

细心品读，一边读一边思考，爸爸坚决要詹姆斯放掉那条大妒鱼，

爸爸是怎么想的？如果是你，又会是怎么想呢？

2、重点阅读第5—11自然段，边读边思考°组织学生小组交

流，共享成果。通过交流，点拨、指导以使学生体会到“爸爸”当

时可能会想：这条大簪鱼固然十分宝贵，但现在还不到钓鳏鱼的规

定时间，让儿子从小养成自觉遵守规则的良好习惯，培养良好的道

德品质更加重要。因此，必须让儿子把大妒鱼放掉。

3、师：假如詹姆斯的父亲默许甚至怂恿他把鱼留下，你认为这

样作行不行？这样做会对小詹姆斯产生什么影响？生活中像詹姆斯

爸爸这样的人你看到过或接触过吗？

二、结合实际，引发讨论，加深理解，渗透品德教育：

1、师：前天，罗继鹏同学拾到一台手机，交给了班主任，还给

了失主。现在，让我们用热烈的掌声请罗继鹏同学到讲台上来说说

拾到手机和把手机交给老师等的经过和想法。

2、师：罗继鹏同学拾到的手机少说也值五、六百元，却毫不犹

豫交给了老师，他这种遵守社会公德、拾金不昧的精神真值得我们

学习啊！

可是，在我们的生活中，人们是不是都能够像罗继鹏同学和詹

姆斯的爸爸一样去自觉遵守社会的公德和规则呢？我就曾经亲身经

历过这样一件事，那是我念小学四年级的时候，有一次，爸爸带我

到昌明集市上买衣服，卖衣服的小贩忙中出错，多退了4块钱给爸

爸，我正准备提醒小贩，爸爸却瞪了我一眼，很快把我拉走了。如

今想起这件事，真叫我为爸爸的行为感到羞愧，也为自己当时不能

勇敢地抗议爸爸而感到深深遗憾。

同学们，像这样的事情你也许遇到过吧？你和身边的人是怎样

对待类似问题的？你现在怎样评价他们或你自己当时的行为？

3、让学生说说自己的经历和感受以及现在的认识。

4、齐读课文第15自然段（“正像他的父亲教诲他的那

样，……”）加深理解，建议学生把这段话背诵下来，然后工工整

整地抄在摘录笔记本上，作为自己的座右铭。

5、引导学生小结：我从《钓鱼的启示》一文中得到了这样的启

不....O

三、指导学生写“规则”《钓鱼须知》

1、师：近几年来，由于人为的破坏和过度捕捞，煤冲水库（这

是本镇离学校最近的水利工程，距学校1公里左右，所有的学生都

熟悉这个地方。）那里的鱼不论是品种还是数量都急剧减少，但那

里又是钓鱼爱好者休闲娱乐的好去处。现在，请你为这座水库写一

个《钓鱼须知》。要求语言简洁，表达准确，可仿照《小学生守

则》写成条款式。

2、引导学生取人之长，补己之短，将《钓鱼须知》整理成文。

教师参与学生一起完成。

3、展示写得好的《钓鱼须知》，给予鼓励。要求学生互阅稿

子，互提修改意见，认真修改《钓鱼须知》，改定后抄正。

四、让学生质疑问难，师生共同探讨

鼓励学生提出新的问题，然后再通过读课文，查资料，问别人

等方式帮助学生解答疑难。

教学思考:

在《钓鱼的启示》一文中，作者以细赋的笔触，真实地再现了

詹姆斯十一岁时的一次钓鱼经历：在离允许钓鱼还差两个小时的时

候，詹姆斯意外地钓到了一条10公斤的大妒鱼！父亲要他把妒鱼放

回水里去，他大声抗议。由于父亲态度坚决，他最终虽然不情愿也

只得无可奈何地把大妒鱼放回了水里。本文的教学目的之一，就是

通过各种形式的读，充分感知、体验詹姆斯在服从中透出的悲哀，

反思他的行为，懂得遵守规则的必要性。小詹姆斯最终把鱼放回了

水里，遵守了钓鱼的规则，这是他父亲严格教育的结果。不难设

想，假如当时父亲默许甚至赞成小詹姆斯把鱼留下，将会有怎样的

后果。詹姆斯的父亲的确是一位遵守规则的好父亲，他不为暂时的

利益所动，而是毅然决然地命令孩子把鱼放回水中一一他不但自觉

遵守规则，而且教子有方。

然而，在现实生活中，在一个物欲膨胀的社会里，这样的父亲

能有多少？读到这篇课文，我不禁想起了一件往事，那正是在我上

小学四年级时，有一次，父亲带着我到市场上买衣服，卖衣服的小

贩多退了4块钱。我正想提醒小贩多退了钱，父亲瞪了我一眼，拉

着我快步走开了。到了家里，父亲还为他的“聪明”自鸣得意。我

虽然有些反感，但却无可奈何。我的父亲其实也是一个老实巴交的

山村农民，他平时也总是教育我们不要乱拿别人的东西，可面对4

块钱的诱惑，他便忘记了对我们教育。或许在他的意识里，别人退

错了钱，错误是别人犯下的，他将多得的钱据为己有也就理所应

当。

回想起来，我的父亲与詹姆斯的父亲确有很大差别，但是，环

视周围，我的父亲也不过是千千万万“父亲”中普通的一员罢了，

他所犯的错，在我们身边的生活中是那么普通，而对坐在我面前的

这些天真无邪的'孩子，想必不少也有着和我类似的经历，也许，他

们中的许多人正为比而感到困惑？学生并不是生活在真空中，家

庭、社会、身边的人和事，无时无刻不在影响着他们。许多时候，

课文中所描述的生活与他们的现实生活有着很大的反差，是非黑

白，人们往往容易分清楚，但当一己利益与社会规则发生冲突时，

许多人都选择了利益，而把社会规则暂时放到了脑后。在教学中，

现实生活与文本中的生活的这种反差，我们究竟该视而不见，绕开

走，还是面对现实，引起学生的思考？绕开，无疑可以毫不费力地

避开教学中的“暗礁”，省下许多功夫，但这样做对学生的身心健

康究竟有多少好处呢？

教学《钓鱼的启示》中，我把这个问题提了出来：假如詹姆斯

的父亲默许甚至怂恿他把鱼留下，你认为这样做行不行？这样做会

对小詹姆斯产生什么影响？学生对这个问题进行讨论后，又将问题

进一步引向深入一一类似的问题你也许遇到过吧？你和身边的人是

怎样对待类似问题的？你现在怎样评价他们或自己当时的行为？对

上述问题的讨论，大多数学生都能正确回答。这些回答或许并不完

全发自内心，有的或许只是随声附和。不过我想，这些问题一定能

够引发他们对自己生活中经历的类似问题的思考。这种思考或许尚

不成熟，或许不能马上改变其固有的价值观，但他们一定能通过这

样的思考把课文与现实生活联系起来，逐步养成在学生中进行自我

反思的良好习惯，长此以往，对他们今后的成长必定会大有裨益。

在今后的语文教学中，我还将不断寻找课文与现实生活的结合

点，把语文教学与现实生活紧密地联系起来，尽力开掘课文与现实

生活中的真、善、美，同时也不避讳其中的假、恶、丑，让学生在

语文学习中学会对自己进行反思，对身边的人和事进行反思，养成

“吾日三省吾身”的良好习惯。

钓鱼教案及教学反思7

教学目的：

1、熟读课文，概括课文大意。

2、体会作者运用语言、动作来表现心理变化的方法。

3、理解“道德只是个是与非的问题，实践起来却很难。”

教学过程：

一、导入

同学们钓过鱼吗？你钓到过最大的鱼有多大？当你钓到这么大

的鱼，心里的感觉是什么样的？如果要你必须放回去，你会怎么

样？今天，我们要学到的故事中的主人公就要面临这样一个抉择。

请同学们按照自学要求，开始自学课文。（计划3分钟）

二、新课

1、自学：

出示自学要求：

(1)默读课文，用横线划出描写细致的句子，以及表现人物心

理的词语。

(2)提出疑惑以备小组合作时提出解决。

(3)感受深刻的句子做上批注。

生开始自学。(计划8分钟)

2、小组合作学习

出示小组合作要求：

(1)交流自己的划出的词语、句子以及批注。

(2)提出疑惑小组讨论解决。无法解决的问题，小组讨论结束

后提出来。

生展开交流讨论。(计划8分钟)

3、探究学习计划(12分钟)

(1)我不愿放鱼的原因是什么？

(2)父亲要求我放鱼的真正用意是什么？

(3)出示：在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条解

鱼相似的诱惑人的“鱼”.

带引号的“鱼”是指那条诱人的大鳏鱼吗？（特殊的含义）联

系自己的生活实际，想作者在人生的旅途中，