道德与法治五年级下册《圆明园的诉说》教学课件

道德与法治五年级下册《圆明园的诉说》教

学课件

一、内容简述

课程开头部分将简要介绍圆明园的历史背景，包括其建造背景、

历史地位以及在中国历史上的重要性。接着通过讲述圆明园的辉煌历

史，展现其独特的建筑风格和丰富的文化内涵。这其中包括讲述圆明

园内的一些重要景点，以及它们在历史上的作用和象征意义c通过这

一环节，使学生了解圆明园作为中国文化遗产的重要性。

接下来课程将转向圆明园的劫难历程，这部分内容将详细介绍圆

明园在战争年代所遭受的破坏和损失，以及其后的修复工作。这一部

分内容旨在使学生了解文化遗产保护的重要性和紧迫性，理解历史文

化保护与传承的责任感。同时也将介绍国家对于文化遗产保护的政策

和措施，引导学生关注文化遗产保护的实际行动。

课程将围绕“法治与道德”这一主题展开。通过讨论圆明园的遭

遇及其反映出的社会问题，引导学生认识到法治与道德在历史文化保

护中的重要作用。课程将鼓励学生反思个人的行为，强调个体对于历

史文化的尊重和保护的道德责任，并讨论如何通过法治手段来加强对

文化遗产的保护和利用。这一部分设计旨在引导学生深入思考并培养

他们的人文素养和社会责任感。

1.导入课题：圆明园的诉说

亲爱的同学们，今天我们将一起走进一座历史的殿堂，感受一段

波澜壮阔的历史。我们的课题是《圆明园的诉说》。圆明园这座融汇

了中华民族五千多年智慧与艺术的园林，如今虽已失去了昔日的繁华,

但它依然以其独特的方式，向我们述说着那一段深刻的历史。让我们

一起聆听这来自历史的呼唤，感悟其中蕴含的深刻道德和法治内涵。

圆明园曾经的皇家园林，如今已经成为历史的见证。通过这座园

林，我们不仅可以欣赏到古代建筑的壮丽与艺术的魅力，更可以感受

到那段历史的沧桑与变迁。今天我们将通过《圆明园的诉说》这一主

题一同走进这座园林的世界，探寻其中蕴含的道德与法治教育意义。

同学们你们是否曾经想象过，那些古老的建筑和艺术品是如何讲

述历史的？它们见证了哪些历史事件？又蕴含着哪些道德和法治的

启示呢？让我们一起走进圆明园，聆听它的诉说，感受历史的韵味，

探索其中的奥秘。相信在这个过程中，你们一定会有许多意想不到的

收获。

在开始我们的课程之前，我想请大家思考一个问题：你们认为，

在圆明园的历史中，哪些事件或人物给你们留下了深刻的印象？请你

们结合自己的生活经验和所学知识，谈谈你们的看法。这个问题将作

为我们今天的课堂讨论起点，帮助我们更好地理解和探讨《圆明园的

诉说》这一主题。

2.介绍课程目的和意义：通过对圆明园历史变迁的学习，让学

生理解历史文化的重要性以及道德法治与文物保护的紧密联系

本课程旨在通过对圆明园历史变迁的深入学习，使学生深刻领会

历史文化的重要性以及道德法治与文物保护之间的紧密联系。通过本

课程的学习，学生不仅能够了解圆明园的历史背景、建筑特色和文化

价值，更能从中体会到历史文化对于国家和民族的意义。在这个过程

中，培养学生的历史责任感和文化自信，增强民族自豪感和爱国情怀。

更重要的是，本课程将引导学生理解道德法治在文物保护中的重

要作用。通过探讨圆明园在历史变迁过程中所遭受的磨难，让学生认

识到文物保护需要法律的保障，也需要每个人的道德自觉。学生将学

会如何以实际行动来保护和传承历史文化，如何对待和处理文物，以

及如何自觉遵守法律法规，共同维护人类文化遗产的永续发展。这样

的学习不仅让学生增长知识，更让他们成为具有社会责任感和历史使

命感的公民。

因此《圆明园的诉说》这门课程不仅是对历史文化的传承和弘扬,

更是对道德法治教育的一次深化。通过本课程的学习，学生将在情感、

认知和行为层面得到全面提升，成为既有文化素养又有法治精神的现

代公民。

二、背景介绍

《圆明园的诉说》是一篇关于中国历史与文化的重要教学内容，

旨在通过深入剖析圆明园的历史背景、文化内涵及其在中国历史上的

地位，引导学生们更好地理解和认识中国的传统文化和历史。本篇文

章的背景介绍是教学课件中不可或缺的一部分。

圆明园作为我国古代皇家园林的杰出代表，其历史可追溯至清朝。

这座宏伟壮丽的园林不仅是皇帝休闲游玩的地方，更是国家权力的象

征。它集合了中外建筑艺术之精华，展现了中国古代园林艺术的独特

魅力。然而历史也记录了圆明园在战争年代所遭受的浩劫，这是我们

国家曾经遭受屈辱和苦难的历史见证。通过介绍圆明园的兴衰历程，

使学生们更加深刻地认识到历史的残酷和文化的珍贵。

在现代社会，随着国家对传统文化的重视和弘扬，圆明园的保护

与修复工作也日益受到关注。五年级的学生正处于认知世界的关键时

期，引导他们了解圆明园的历史和文化，不仅有助于他们增强民族自

豪感，还能激发他们对传统文化的热爱和保护意识。因此《圆明园的

诉说》这一教学内容具有重要的现实意义和教育价值。

接下来我们将通过教学课件，带领学生们走进圆明园的世界，感

受它的辉煌与沧桑，共同探寻背后的历史故事和文化内涵。

1.简述圆明园的历史背景

圆明园坐落于北京西郊的皇家园林，始建于清朝康熙年间，历经

雍正、乾隆等朝代的不断扩建，成为了当时世界上最大的园林之一。

它不仅是古代园林艺术的杰出代表，更是中国历史与文化的重要载体。

然而这个充满荣耀与辉煌的地方，也有着无法抹去的伤痛记忆。在历

史的长河中，圆明园见证了清朝的兴衰与变迁，也经历了无数战争的

摧残。尤其是第二次鸦片战争期间，英法联军入侵北京，对圆明园进

行了大规模的破坏和掠夺，使这座曾经辉煌的园林几乎化为废墟。如

今通过圆明园的诉说，我们不仅能了解历史的变迁，更能深刻认识到

国家强盛与个人命运紧密相连的道理。同时这也提醒我们每一个公民

要增强国家意识、民族意识和社会责任感，为建设美好家园、传承传

统文化而努力。接下来让我们深入了解这一充满历史沉淀的地方吧V

2.介绍圆明园的现代意义

历史文化的见证：圆明园作为清朝皇家园林的杰出代表，集中展

现了中国古代园林艺术的精华。它不仅是历史的见证，更是中华文化

的瑰宝。通过圆明园，我们可以深入了解清朝时期的建筑、艺术、文

化以及社会风貌。

爱国主义教育基地：圆明园在我国近代史上经历了屈辱和磨难，

成为帝国主义侵略中国的见证。因此它也成为进行爱国主义教育的重

要场所，让我们铭记历史，不忘国耻增强民族自豪感和凝聚力。

文化遗产的保护与传承：圆明园所蕴含的历史文化信息、，对于研

究中国历史、文化、艺术等方面具有重要的价值。在现代社会，加强

对圆明园的保护、修复和传承，有利于推动中国文化遗产的保护工作,

让更多的人了解和传承中华民族的优秀文化。

启示与思考一:圆明园的历史与现实，给我们带来了深刻的启示。

它告诉我们，一个国家要想强大，必须重视文化的发展、保护和传承。

同时我们也要反思历史，吸取教训珍惜和平，努力实现中华民族伟大

复兴的中国梦。

融合自然与人文：在现代社会，人们对生活的追求不再仅仅满足

于物质需求，而是更加注重精神层面的满足。圆明园所蕴含的自然与

人文元素，为我们提供了一个融合自然与人文的范例，让我们在现代

社会中追求更高的生活品质。

三、法治在文物保护中的应用

法治对文物保护的重要性：在这一部分，教学课件将强调法治在

文物保护中的核心地位。法治不仅是国家稳定的基础，也是保护文化

遗产、历史遗迹的重要保障。对于圆明园这样的国家级文物保护单位

来说，法治的作用尤为重要。

法律法规的普及：展示关于文物保护的相关法律法规，如《中华

人民共和国文物保护法》等。让学生理解这些法律条文对于文物保护

的具体规定和要求，明白破坏文物是违法行为。

法治在文物保护实践中的运用：通过具体案例，展示法治如何在

文物保护工作中得到应用。例如对于盗掘、破坏、走私文物等违法行

为，法律将如何制裁；对于文物的修复和保护工作，法律又如何提供

支持和保障。

法治教育在文物保护中的渗透：本部分将强调在学生学习过程中,

应同时了解和遵守相关的法律法规，增强法治意识，不仅自身要保护

文物，还要向身边的人宣传文物保护的重要性，共同构建一个文明、

和谐的社会。

引导学生参与文物保护活动：鼓励学生积极参与学校和社会组织

的各类文物保护活动，通过实践活动了解法治在文物保护中的应用，

增强自身的法治意识和文物保护意识。

在“圆明园诉说着历史的沧桑，法治描绘着未来的蓝图”的主题

下让学生深入理解法治在文物保护中的重要作用，认识到每一个人都

有责任和义务保护我们的文化遗产。

1.文物保护法律法规的普及

亲爱的同学们，当我们走进课堂，开始探讨圆明园这一历史遗迹

时，我们不仅要关注它的辉煌历史，更要理解其背后所蕴含的法律精

神。作为中华民族的瑰宝，圆明园是我们国家历史文化的象征，它向

我们诉说的不仅仅是过去的辉煌，更是今天我们应该如何履行公民义

务，如何遵守文物保护法律法规的重要课题。

首先我们要知道文物保护法律法规是我国法律体系中非常重要

的一部分。这些法律法规的制定旨在保护我们的文化遗产和历史遗迹,

防止它们受到破坏和损失。每一位公民都应该了解和遵守这些法律法

规，因为它们不仅关乎国家的文化安全，也关乎我们每个人的文化权

益。

关于圆明园的文物保护法律法规，我们应当重点了解以下几点。

这些法律法规为我们保护圆明园提供了明确的指导和依据。

在课堂上我们可以通过案例分析、讨论、互动等形式，深入理解

这些法律法规的内涵和要求°我们要明白，保护圆明园不仅仅是政府

和专家的事情，更是每一个公民的责任和义务。我们每个人都应该积

极参与到圆明园的文物保护工作中来，共同守护我们的文化遗产。

让我们从这一节课开始，深入了解文物保护法律法规，增强我们

的法律意识，共同为保护圆明园这一世界文化遗产贡献自己的力量。

让我们行动起来，从我做起从现在做起！

2.法治在文物保护实践中的运用案例

近年来我国文物安全形势严峻，盗窃、走私文物等违法犯罪行为

时有发生。对此我国司法机关加大了打击力度，依法严惩了一批文物

犯罪分子。例如在某起文物盗窃案件中，犯罪分子被依法逮捕并受到

严厉惩处，彰显了法治在保护文物安全方面的作用。

《中华人民共和国文物保护法》是我国文物保护工作的重要法律

依据。该法的实施，为文物保护提供了法律保障。例如在某历史文化

名城保护项目中，当地政府依法进行文物保护工作，成功申报了一批

文物保护单位，有效保护了古城的历史文化遗产。

在我国许多古建筑承载着丰富的历史信息和文化价值，在修复和

保护这些古建筑的过程中，法治也发挥着重要作用。例如某地区的古

建筑修复工程严格按照相关法律法规进行，确保了古建筑的原始风貌

和历史真实性。同时对于擅自破坏古建筑的违法行为，也依法进行了

惩处。

四、道德建设与圆明园的关联

在历史的长河中，圆明园不仅仅是一座皇家园林的辉煌代表，更

是中华民族精神与文化的重要载体。在这座园林的诉说中，我们不仅

能感受到历史的沧桑巨变，更能体会到道德建设与圆明园之间的深厚

关联。

首先圆明园的存在反映了古代道德观念的一种体现，园内的建筑、

雕刻、绘画等艺术形式，无一不蕴含着深厚的道德伦理观念。这些艺

术形式所传递的尊老爱幼、忠诚守信、礼仪之邦等道德准则，正是古

代社会所推崇和倡导的道德观念。因此圆明园不仅是艺术的瑰宝，更

是道德教育的生动教材。

其次圆明园的兴衰与民族道德水平的高低息息相关，在历史的长

河中，圆明园的辉煌与衰落，见证了民族的荣辱与兴衰。当民族道德

水平高尚，社会和谐稳定时，圆明园便得到繁荣与发展；而当道德沦

丧，社会动荡时.，圆明园便遭受破坏与损毁。因此圆明园的命运与民

族的道德建设紧密相连，是民族道德水平的一面镜子。

再者通过圆明园的历史，我们可以更好地进行道德教育。在《圆

明园的诉说》教学中我们可以通过讲述圆明园的历史，让学生了解历

史的真相，认识历史的教训。同时我们也可以引导学生思考，如何在

现代社会中践行传统美德，如何做一个有道德、有修养的人U通过这

样的教学，不仅可以增强学生对历史的了解，更能提高学生的道德修

养。

因此在《道德与法治五年级下册》的教学中我们应该深入挖掘圆

明园的历史价值，将其与道德建设紧密结合起来，让学生在学习中感

受到历史的厚重与道德的崇高。通过圆明园的诉说，让学生更加深刻

地理解道德的内涵与价值，为培养有道德、有担当的新一代打下坚实

基础。

1.道德观念在文物保护中的体现

当我们站在历史的长河中，回望那些辉煌灿烂的文明遗产，文物

保护的意识便悄然根植于心。圆明园这座融汇了中华民族智慧与汗水

的历史瑰宝，更是体现了道德观念在文物保护中的深刻内涵。

道德观念是人类社会的精神基石，它涵盖了人们对善与恶、正义

与非正义的基本认识。在文物保护领域，道德观念起着至关重要的作

用。它引导人们尊重历史、珍视文化遗产，对待文物持有一种敬畏之

心。文物保护不仅仅是对历史的一种尊重，更是对道德的一种践行。

圆明园作为中国的皇家园林博物馆，其历史价值与文化意义不言

而喻。在文物保护工作中，道德观念体现在对圆明园的每一个细节、

每一处遗迹的珍视与保护。这不仅体现在专业人士的修复工作上，更

体现在每一个参观者的行为举止中U比如不随地吐痰、不乱涂乱画，

这都是对圆明园这一历史遗产的尊重与保护。

每个人都应该承担起文物保护的道德责任，文物不仅是历史的见

证，更是我们民族的骄傲。保护文物就是保护我们的历史与文化，我

们应该从自身做起，从小事做起，用实际行动践行文物保护的道德责

任。例如在日常生活中，我们应该积极参与文物保护活动，增强文物

保护意识，让更多的人了解并参与到文物保护的行列中来。

道德观念在文物保护中起着至关重要的作用，我们应该珍视每一

份历史遗产，用实际行动践行文物保护的道德责任。只有这样我们才

能更好地传承中华民族的优秀文化，让历史的辉煌继续照耀我们的未

来。

2.学生在圆明园的德育实践

在圆明园的教学中，我们鼓励学生深入了解其历史背景。圆明园

不仅是清朝皇家园林的杰作，更是中华民族屈辱历史的见证。学生们

通过查阅资料、观看影片等方式，深入了解圆明园的历史变迁，从而

更加深刻地认识到国家强盛的重要性。

组织学生亲自参观圆明园，感受其独特的建筑风格和历史文化。

在参观过程中，结合教材中的内容，引导学生思考圆明园所承载的德

育内涵。通过实地参观与学习相结合，学生们能够更直观地了解历史,

增强对祖国的热爱之情。

在圆明园的教学中，我们组织多种德育实践活动。让学生们亲身

体验保护文化遗产的意义；组织“历史剧表演”活动让学生们通过表

演历史剧的形式，更加深入地理解历史事件和人物。

在德育实践后，引导学生们进行反思与总结。让学生们分享自己

在实践活动中的感受，思考自己在今后的生活中应该如何继承和发扬

中华民族的优秀传统。通过反思与总结，使学生们真正将所学知识内

化于心、外化于行。

在家庭与学校的合作下，共同推动学生在圆明园的德育实践。家

长可以带领孩子参观圆明园，引导孩子关注历史、关注文化、关注国

家的发展。学校则可以组织相关的德育活动和作'也，如撰写关于圆明

园的历史小论文、制作关于圆明园的手抄报等，让学生在实践中学习

和成长。

五、教学活动设计

分组讨论：将学生分为小组，让他们结合课文内容讨论圆明园的

历史意义和文化价值。教师鼓励学生们分享他们的观点，并对正确的

理解进行肯定与补充。

角色扮演：让学生扮演历史中的人物，如建筑师、当时的皇帝、

游客等，通过角色扮演让学生亲身体验历史场景，感受那个时代的生

活与情怀。

视频观看：播放关于圆明园的历史纪录片片段，让学生通过观看

视频深入了解圆明园的过去和现在，加强对历史的感知和理解。

实践操作：让学生绘制圆明园的古建筑或者文化符号的草图，创

作属于自己的文化作品，展示他们对圆明园的认知和感受。

课堂分享：让学生分享自己在活动中的感受与收获，教师进行点

评和总结，引导学生深入理解课文的主旨和内涵。

作业布置：要求学生写一篇关于圆明园的读后感或者制作一个关

于圆明园的手抄报，进一步巩固课堂所学知识。

1.课堂讲解与讨论：结合课件，讲解圆明园的历史背景、现代

意义以及法治和道德建设在文物保护中的作用

课堂讲解与讨论；结合课件，讲解圆明园的历史背景、现代意义

以及法治和道德建设在文物保护中的作用

亲爱的同学们，今天我们将一起走进一座承载了中华民族历史与

文化记忆的伟大园林一一圆明园。让我们跟随课件的指引，一起聆听

圆明园的诉说。

课件展示圆明园的历史图片和背景资料。让同学们通过观看图片

和文字资料，了解圆明园的历史沿革，以及在不同历史时期所经历的

风雨沧桑。

引导同学们关注圆明园从兴盛到衰落的历史变迁，以及历史上的

重大事件对圆明园的影响。让同学们认识到文物保护的重要性，以及

法治和道德建设在文物保护中的关键作用。

课件展示圆明园的现代风貌和保护成果。让同学们了解近年来我

国在文物保护方面所取得的成就，以及在保护文化遗产方面所付出的

努力。