高考语文古代诗歌鉴赏“技巧+题材”分类讲评及综合训练主题02悼亡、酬赠诗(原卷版+解析)

游襄阳怀孟浩然

白居易

楚山碧岩岩，汉水碧汤汤。

秀气结成象，孟氏之文章。

今我讽遗文，思人至其乡。

清风无人继，日暮空裂阳。

南望鹿门山，落若有馀芳。

旧隐不知处，云深树苍苍。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.诗歌以山水发端，赋中含兴，铺绘出襄阳山水地貌的独特气势，正是青山绿水的灵气孕育了孟

浩然的诗作。

B.诗人诵读孟诗，感怀其人，由感怀其人，而旅次襄阳，以追寻孟浩然遗踪。全诗文字清淡简朴,

颇有孟浩然气韵。

C.诗人南望鹿门，望得深风、悠远，山林青翠，蔼蔼芬芳，以壮阔清丽之景将孟浩然的诗风更高

一层地表现出来。

D.诗歌由彼及此，由景及人，衔接过渡极为自然，字句之间深蕴对孟浩然的景仰钦敬之心，全无

萧瑟悲凉之态。

2.全诗是如何运用多种艺术手法来表达对孟浩然的追怀之情的？请简要分析。（6分）

哭李商陷（其二）

崔珏

虚负凌云万丈才，一生裸抱未曾开。

鸟啼花落人何在，竹死桐枯凤不来。

良马足因无主豌①，旧交心为绝弦哀。

九泉英叹三光隔，又送文星入夜台。

注：①腕,屈曲，弯曲八

3.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A.“凌云万丈”“虚负”“未曾开”高度概括了李商隐坎坷世途、怀才不遇的一生。

B.颔联一问--答。“鸟啼花落”让人联想起李商隐的身世，“竹死桐枯”则暗喻李商隐的去

世。

C.“三光”指日月星，“文星”即“文曲星”，常指有文才的人，此处指李商隐。

D.全诗按惜才、誉才和哭才顺序来写，先惜而誉，由惜而哭，以哭寓愤，情感浓烈。

4.诗的颈联分别运用了什么手法？表达了什么含意？请简要分析。（6分）

阅读下面这首宋诗，完成小题。

赠王介甫①

欧阳修

翰林②风月三千首，吏部③文章二百年。

老去自怜心尚在，后来谁与子争先。

朱门歌舞争新态，绿绮④尘埃试拂弦。

常恨闻名不相识，相逢尊酒盍留连。

【注】①王介甫：王安石，欧阳修当时是文坛领袖，大力提倡诗文革新，继承唐代占文运动，反

对当时浮艳的文风。②翰林:李白曾官居翰林学士，借指李白。③吏部：韩愈曾做吏部侍郎，借

指韩愈。④绿崎•古琴名。传说汉司马相如作《玉如意赋》，梁王悦之，赠以绿绮琴。后即用以

指琴。

5.下列对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.该诗虽为赠诗，但并非一般应酬之作,诗中包含着诗人对后辈的殷切期望。

B.首联使用借代手法，诗人将王安石比之为历史上的诗文大家李白和韩愈，从中可见对其诗文才

华的欣赏。

C.颔联中诗人认为自己虽然年老，但也要与王安石争锋，因为后世之人难以与王再争高低。

D.本诗以反诘句收尾，强调自己要与王安石流连于杯酒之间，及时行乐，忘掉忧愁。

6.本诗的颈联“朱门歌舞争新态，绿绮尘埃试拂弦”常被后人称道，请从表达技巧角度进行赏析。

奉酬永叔见赠

王安石

欲传道义心犹在，强学文章力已穷。

他日若能筑孟子，终身何敢望韩公。

抠衣最出诸生后，倒屣尝倾广座中。

只恐虚名因此得，嘉篇为况岂宜蒙。

7.诗歌颈联描写了怎样的场景？这样写有什么作用？

鼓笛慢•黔守曹伯达供备生日

黄庭坚

早秋明月新圆，汉家或里生飞将。青驶宝勒，绿沉金锁，曾瞻天仗。种德江南，宣威西夏，

合宫陪享。①况当年定计，昭陵②与子，勋劳在、诸公上。

千骑风流年少，暂淹留、莫辜清赏。平坡驻马，虚弦落雁，思临虏帐。遍舞摩围，递歌彭水，

拂云惊浪。看朱颜绿鬓，封侯万里，写凌烟像③。

［注］①“青照宝勒……合宫陪享”这几句是讲曹彬（曹伯达曾祖）平定江南，其子曹玮、曹璨

等屡破西羌契丹事。②昭陵，宋仁宗葬永昭陵，宋人以昭陵代指仁宗。③凌烟像：唐太宗李世民

为表彰功臣而建造凌烟阁，上面绘有功臣图像。

8.本闻结尾“看朱颜绿鬓，封侯万里，写凌烟像”是如何表达情感的？请简要分析（6分）

阅读下面这首宋诗，完成各题。

和茶传留别

苏轼

粗缗大布裹生涯，腹有诗书气自华。

厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。

囊空不办寻春马①，眼乱行看择婿车咒

得意犹堪令世俗，诏黄③新湿字如鸦。

【注】①寻春马：化用孟郊《登科后》诗中“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”一句。

②择婿车：唐代进士放榜，例于曲江亭设宴。其日，公卿家倾城纵观，高车宝马，于此选取佳婿。

③诏黄：即诏书，诏书用黄纸书写，故称。

9.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A.诗题中的“留别”意指以诗文留赠亲友，与《梦游天姥吟留别》中的“留别”相同。

B.首联描写的是诗人自己，身上穿着简陋的粗布衣服，但因有满腹诗书而气质高华。

C.额联中的“厌伴”和“强随”表明了董传的志向，他希望通过科举考试出人头地。

D.尾联承接上两句，诗人进一步想象并描写了好友董传金榜题名、扬眉吐气的情景。

10.本诗表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。（6分）

阅读下面这首宋诗，完成各题。

寄黎眉州

苏轼

胶西高处望西川，应在孤云落照边。

瓦屋寒堆春后雪，峨眉翠扫雨余天。

治经方笑《春秋》学，好士今无六一贤。

且待渊明赋归去，共将诗酒趁流年。

【注】①黎眉州：黎谆，四川人。②胶西：诸城。③瓦屋、峨眉：四川山名。④六一：六一

居士，指欧阳修。

1L下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.首联写作者登高远眺，“孤云落照”，既是实景，乂饱蘸了诗人的情感.

B.颔联中作者借助想象，将内心情感融人对瓦屋山和峨眉山景色的描绘中。

C.颈联将自己与欧阳修做比较，表达出不及欧阳修贤能的自谦之情。

D.本诗语言质朴平易，风格明快，景情交融，动中寓静，平淡中寓激情。

酬元九侍御赠壁竹鞭长句①

刘禹锡

碧玉孤根生在林，美人②四相赠比双金。

初开郢客缄封后，想见巴山冰雪深。

多节本怀端直性，露青犹有岁寒心。

何时策马同归去，关树扶疏敲经吟。

［注］①此诗写于“永贞革新”失败后，作者被贬为朗州司马之时。元九，即诗人元稹。行九，

是作者好友，曾任侍御之职，当时因抗礼当权宦官被贬江陵（今湖北荆州，占称郢）。壁竹鞭：唐

代壁州（今四川省通江县）所产之竹制作的马鞭。②美人：古诗中常代指俊才或友朋。

12.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.同处贬请的境地，友人从千里外给诗人寄来壁州竹鞭，饱含牵挂、慰藉、鞭策、互勉之意。

B.强调“美人”诚挚相赠和“郢客”细心封装，字行间流露着对友人的酬赞、对竹鞭的珍重。

C.诗歌虚实结合，从色泽、状貌、适宜的产地环境等方面描绘烘托，凸是了壁州竹鞭的名贵。

D.尾联悬想他日和友人并辔同京时以竹鞭策马敲镣的逸兴，展现了诗人一贯的乐观豪健之风。

13.诗的颈联两句有何含意？请简要分析。

游襄阳怀孟浩然

白居易

楚山碧岩岩汉水碧汤汤。

秀气结成象孟氏之文章。

今我讽遗文思人至其乡。

清■风无人继日暮空襄.阳。

南望鹿门山落若有馀芳。

旧隐不知处云深树花苍。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（D）

A.诗歌以山水发端，赋中含兴，铺绘出襄阳山水地貌的独特气势，正是青山绿水的灵气孕育了孟

浩然的诗作。

B.诗人诵读孟诗，感怀其人，由感怀其人，而旅次襄阳，以追寻孟浩然遗踪。全诗文字清淡简朴,

颇有孟浩然气韵。

C.诗人南望鹿门，望得深沉、悠远，山林青翠，蔼蔼芬芳，以壮阔清丽之景将孟浩然的诗风更高

一层地表现出来。

D.诗歌由彼及此，由景及人，衔接过渡极为自然，字句之间深蕴对孟浩然的景仰钦敬之心，全无

萧瑟悲凉之态。

2.全诗是如何运用多种艺术手法来表达对孟浩然的追怀之情的？请简要分析。（6分）

（1）比喻，前两联，将岩岩汤汤碧山和汉水结成的秀气比作孟浩然的文章，生动形象地写出了

孟浩然文章的磅礴大气，表达了作者对孟浩然文才的赞美；

（2）融情于景，第四联和尾联，在FI暮襄阳空旷，他的旧隐在云树苍苍中的空寂和苍茫中，融

入了作者对睹物思人的感伤。

（3）直抒胸臆，第四联首句，写清风无人续写，孟浩然逝世后，无能能及其才的感慨，直接表

达了作者对孟浩然文才的赞叹.

（4）通感，第五联，作者南望鹿门山，好像望见了山，的芬芳，将嗅觉的芬方以视觉呈现，显

得别致，从而表达作者对孟浩然的深情怀念。

哭李商隐（其二）

崔珏

虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。

鸟啼花落人何在，竹死桐枯凤不来。

良马是因无主腕①，旧交心为绝弦哀。

九泉英叹三光隔，又送文星入夜台。

注：①腕，屈曲，弯曲。

3.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A.“凌云万丈”“虚负”“未曾开”高度概括了李商隐坎坷世途、怀才不遇的一生。

B.颔联一问一答。“鸟啼花落”让人联想起李商隐的身世，“竹死桐枯”则暗喻李商隐的去

世。

C.“三光”指日月星，“文星”即“文曲星”，常指有文才的人，此处指李商隐。

D.全诗按惜才、誉才和哭才顺序来写，先惜而誉，由惜而哭，以哭寓愤，情感浓烈。

【答案】D

【解析】全诗按誉才、惜才和哭才顺序来写，先誉而惜，由惜而哭，以哭寓愤。

4.诗的颈联分别运用了什么手法？表达了什么含意？请简要分析。（6分）

4.第一句运用比喻（1分），写良马不遇其主，致使腿脚屈曲，步履维艰，喻示李商隐悲剧是埋

没人才的黑暗社会所致（2分）；第二句用典（1分），借伯牙痛失知音而绝弦罢弹的故事，表

达了诗人对亡友真挚的情谊和沉痛的哀思（2分）。

阅读下面这首宋诗，完成小题。

赠王介甫①

欧阳修

翰林②风月三千首，吏部③文章二百年。

老去自怜心尚在，后来谁与子争先。

朱门歌舞争新态，绿绮④尘埃试拂弦。

常恨闻名不相识，相逢尊酒盍留连。

【注】①王介甫：王安石，欧阳修当时是文坛领袖，大力提倡诗文革新，继承唐代古文运动，反

对当时浮艳的文风。②翰林:李白曾官居翰林学士，借指李白。③吏部：韩愈曾做吏部侍郎，借

指韩愈。④绿绮：古琴名。传说汉司马相如作《玉如意赋》，梁王悦之，赠以绿绮琴。后即用以

指琴。

5.下列对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是（D）

A.该诗虽为赠诗，但并非一般应酬之作，诗中包含着诗人对后辈的殷切期望。

B.首联使川借代手法，诗人将王安石比之为历史上的诗文大家李白和韩愈，从中可见对其诗文才

华的欣货。

C.颔联中诗人认为自己虽然年老，但也要与王安石争锋，因为后世之人难以与王再争高低。

D.本诗以反诘句收尾，强调自己要与土安石流连于杯酒之间，及时行乐，忘掉忧愁。

6.本诗的颈联“朱门歌舞争新态，绿绮尘埃试拂弦”常被后人称道，请从表达技巧角度进行赏析。

【答案】①反衬。以朱门歌舞之浮艳反衬绿绮古琴乐声之古雅，突出了诗人对古乐之声的推

崇。②比喻。“朱门歌舞”隐喻当时浮艳的文风，“绿绮尘埃”比喻世俗喜好浮艳文风，而

厌弃占文，通过比喻把诗人的情感倾向表现得含而不露。③用典。借汉代司马相如弹奏绿绮

琴的典故，勉励王安石应以诗文革新为己任，流露出寺人殷切的期望之情。

奉酬永叔见赠

王安石

欲传道义心犹在，强学文章力已穷。

他日若能筑孟子，终身何敢望韩公。

抠衣最出诸生后，倒屣尝倾广座中。

只恐虚名因此得，嘉篇为况岂宜蒙。

7.诗歌颈联描写了怎样的场景？这样写有什么作用？

【答案】诗歌颈联写诗人抠衣致敬，欧阳修倒胧迎客，描写了宾主相见愉悦和谐的场景。

作用：既生动地写出了诗人对欧阳修由衷的尊敬之情，又写出欧阳修礼贤下士的热情，细腻真挚

地表现自己对欧阳修初次相见时的敬仰和感动。

鼓笛慢•黔守曹伯达供备生日

黄庭坚

早秋明月新圆，汉家或里生飞将。青驶宝勒，绿沉金锁，曾噫天仗。种德江南，宣威西夏，

合宫陪享。①况当年定计，昭陵②与子，勋劳在、诸公上。

千骑风流年少，暂淹留、其辜清赏。平坡驻马，虚弦落雁，思临虏帐。遍舞摩围，递歌彭水,

拂云惊浪。看朱颜绿鬓，封侯万里，写凌烟像③。

［注］①“青骗宝勒……合宫陪享”这几句是讲曹彬（曹伯达曾祖）平定江南，其子曹玮、曹璨

等屡破西羌契丹事。②昭陵，宋仁宗葬永昭陵，宋人以昭陵代指仁宗。③凌烟像：唐太宗李世民

为表彰功臣而建造凌烟阁，上面绘有功臣图像。

8.本词结尾“看朱颜绿鬓，封侯万里，写凌烟像”是如何表达情感的？请简要分析（6分）

①借代，以“朱颜绿鬓”借指年轻，写曹伯达青春正好正是建功立、也时，表达了作者对普伯达为

国效力、年少有为的赞美，也暗含自身年华不再，功名不就的落寞。

②用典，“写凌烟像”引汨唐代将功臣画像图画凌烟阁的典故，表达出作者对曹伯达必定建立不

世功业的肯定，同时暗含作者对建立功业的渴望和羡慕。

阅读下面这首宋诗，完成各题。

和董传留别

苏轼

粗缗大布衰生涯，腹有诗书气自华。

厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏桃花。

囊空不办寻春马①，眼乱行看择婿车②。

得意犹堪夸世俗，诏黄③新湿字如鸦。

【注】①寻春马：化用孟郊《登科后》诗中“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”一句。

②择婿车：唐代进士放榜，例于曲江亭设宴。其日，公卿家倾城纵观，高车宝马，于此选取佳婿。

③诏黄：即诏书，诏书用黄纸书写，故称。

9.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A.诗题中的“留别”意指以诗文留赠亲友，与《梦游天姥吟留别》中的“留别”相同。

B.首联描写的是诗人自己，身上穿着简陋的粗布衣服，但因有满腹诗书而气质高华。

C.颔联中的“厌伴•”和“强随”表明了茶传的志向，他希望通过科举考试出人头地。

I）.尾联承接上两句，诗人进一步想象并描写了好友董传金榜题名、扬眉吐气的情景。

【答案】B

【解析】首联描写的是茶传。

10.本诗表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。（6分）

【答案】①首联第二句，赞美友人气度光彩照人，颔联写董传不甘心做老儒，勉强做普通的举人,

赞美友人志向远大。

②颈联“寻春马”“择婿车”的典故，鼓励友人不要被眼前的处境所难倒。

③结尾对友人必定金榜题名衷心祝福。

阅读下面这首宋诗，完成各题。

寄黎眉州

苏轼

胶西高处望西川，应在孤云落照边。

瓦屋寒堆春后雪，峨眉犁扫雨余天。

治经方笑《春秋》学，好士今无六一贤。

且待渊明赋归去，共将诗酒趁流年。

【注】①黎眉州：黎淳，四川人。②胶西：诸城。③瓦屋、峨眉：四川山名。④六一：六一

居士，指欧阳修。

11.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.首联写作者登高远眺，