二年级品德与生活下册教案

1:我爱家乡山和水

课时数：第一课时

主备人：费维中

教学目标：

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学重点：让学生热爱家乡的山和水。

教学难点：让学生说一说家乡的特点。

教具准备：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

备课时间：2016.2.24

授课时间：

教学过程：

一、辅助环节（2分钟）

1、导入：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？

2、明确学习目标：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

3、自学指导：

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么？

3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色。

4、自学方法

（1）分组讨论并终结归纳小组长拿出归纳意见。

（2）教师参与给出合理建议。

二、先学（15分钟左右）

各个小组按照自学提示进行自学，教师巡视，及时发现问题。

三、后教（15分钟）

A、小组长汇报交流。交流中要注意引导学生认真倾听别人的发言，大胆说出别

人没有*讲到、没有发现的地方。教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进

行汇报。

B、学生汇报，教师要注意根据学生交流的实际情况适时恰当地提出学生归纳不

准确、不全面、的地方加以指导和讲解。

C、学生阅读教材，明确了哪些问题，还想提出什么问题，从学生提出的问题中，

发现他们共同关心的问题，引导他们进行深入的探讨。

四、当堂训练

让学生说一说家乡的特点。

（1）家乡的自然特点。

（2）让学生说一说家乡的小伙伴一起游戏。

五、教师总结：

我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己

的家乡贡献自己的力量。

板书：我爱家乡山和水：

田间地头忙碌

儿童在岸边嬉戏

爱家乡

教学反思

我爱家乡的山和水一课，旨在让学生在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、剧,

跳家乡的舞蹈，赞美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。本课注重学生

查找资料这一过程，并在课前教给同学查找资料的方法，使学生有目的的去查、

去学习。这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情

也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。另外，把学生作为学习的主体，体

现教师的指导作用。

1:我爱家乡山和水

课时数：第二课时

主备人：费维中

教学目标：能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

教学重点：用画笔记录下家乡的美景

教学难点：学生观察家乡的特点。

教具准备：学生准备图画纸和彩笔。

备课时间：2016.2.25

授课时间：

教学过程：

一、辅助环节（2分钟）

1＞导入：我们当个小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2、明确学习目标：用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3、自学指导：

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏,

并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡,

把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6.师生共评最佳创作奖。

4、自学方法

A、分组讨论并终结归纳小组长拿出归纳意见。

B、教师参与给出合理建议。

二、先学（15分钟左右）

各个小组按照自学提示进行自学，教师巡视，及时发现问题。

三、后教（15分钟）

A、小组长汇报交流。交流中要注意引导学生认真倾听别人的发言，大胆说匕别

人没有讲到、没有发现的地方。教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进

行汇报。

B、学生汇报，教师要注意根据学生交流的实际情况适时恰当地提出学生归纳不

准确、不全面、的地方加以指导和讲解。

C、学生阅读教材，明确了哪些问题，还想提出什么问题，从学生提出的问题中，

发现他们共同关心的问题，引导他们进行深入的探讨。

四、当堂训练

自己居住地周围，哪生景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

五、教师总结

我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己

的家乡贡献自己的力量。

板书设计：画家乡

城镇高楼

大街农村

家乡一角

教学反思：

我爱家乡的山和水一课，旨在让学生在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、

剧，跳家乡的舞蹈，赞美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。本课注重

学生查找资料这一过程，并在课前教给同学查找资料的方法，使学生有目的的去

查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的

感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。另外，把学生作为学习的主体,

体现教师的指导作用。

1、我爱家乡山和水

课时数：第三课时

主备人：费维中

教学目标：用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学重点：用观察、了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学难点：说一说家乡的故事和家乡的文化生活。

教具准备：课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

备课时间：2015.2.25

授课时间：

教案过程：

一、辅助环节（2分钟）

1、导入：讲一个关于家乡的故事。

2、明确学习目标：说一说家乡的故事和家乡的文化生活，

3、自学指导：

.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，尹与同学交流是通过哪些渠道获

得的资料。

A、分组讨论并终结归纳小组长拿出归纳意见。

B、教师参与给出合理建议。

二、先学（15分钟左右）

各个小组按照自学提示进行自学，教师巡视，及时发现问题。

三、后教（15分钟）

A、小组长汇报交流。交流中要注意引导学生认真倾听别人的发言，大胆说出别

人没有讲到、没有发现的地方。教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进

行汇报。

B、学生汇报，教师要注意根据学生交流的实际情况适时恰当地提出学生归纳不

准确、不全面、的地方加以指导和讲解。

C、学生阅读教材，明确了哪些问题，还想提出什么问题，从学生提出的问题中，

发现他们共同关心的问题，引导他们进行深入的探讨。

四、当堂训练.

你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

五、教师总结

我爱家乡的山和水一课，旨在让学生在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、剧，

跳家乡的舞蹈，赞美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。

板书设计：家乡的故事家乡的歌

教学反思；

尹传侠

2016年2月29日

我爱家乡的山和水一课，旨在让学生在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、

剧，跳家乡的舞蹈，赞美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。本课注重

学生查找资料这一过程，并在课前教给同学直找资料的方法，使学生有目的的去

查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的

感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。另外，把学生作为学习的主体,

体现教师的指导作用。

2、家乡的物产多又多

课时数：第一课时

主备人：费维中

备课时间:2016.2、25

授课时间：

教学目标：1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。

教学难点：知道一些物产的来历和特点。

教具准备：课件，搜集各地物产的图片、包装、宣传画、实物及其他相关资料p

教学过程：

一、辅助环节（2分钟）

1、导入：一个地方的著名产品或某地特有的产品就叫“特产”，它不为其他地

方所有。今天我们就要一起去看看重庆有哪些有特色的物产。

2、明确学习目标：让学生知道自己家乡都有哪些物产。

3、自学指导：家乡物产展示会

1）我们的家乡重庆历史悠久，物产丰富，通过课前的收集，你知道家乡有哪些

物产呢？清把自己熟悉的物产的名称、特点在小组内说说。（小组交流，全班反

馈）

（2）同学们了解到的可真多。老师也收集了一些，现在就让我们一起走进

我们家乡的物产同好好的看一看！看看家乡都有什么物产，它们都有什么特点，

请把你看到的物产的名字。

4、自学方法

A、分组讨论并终结归纳小组长拿出归纳意见。

B、教师参与给出合理建议。

二、先学（15分钟左右）

各个小组按照自学提示进行自学，教师巡视，及时发现问题。

三、后教（15分钟）

A、小组长汇报交流。交流中要注意引导学生认真倾听别人的发言，大胆说出别

人没有讲到、没有发现的地方。教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进

行汇报。

B、学生汇报，教师要注意根据学生交流的实际情况适时恰当地提出学生归纳不

准确、不全面、的地方加以指导和讲解。

C、学生阅读教材，明确了哪些问题，还想提出什么问题，从学生提出的问题中，

发现他们共同关心的问题，引导他们进行深入的探讨。

四、当堂训练

家乡人都喜欢吃火锅，火锅店也是遍布了大街小巷，让客人都会品尝一下我们家

乡的火锅。火锅是我们家乡著名的物产之一，是我们的特产。

五、教师总结

重庆的物产有些是因为重庆独特的地理和气候条件所形成的，是我们家乡特有

的，如重庆火锅；有些有特色的物产是靠重庆人民的勤劳和智慧创造、生产山来

的，如江津米花糖。

板书设计

我的家乡产什么

水果粮食蔬菜

教学反思：

学生能知道一些物产的来历和特点，都能积极搜集各地物产的图片、包装、宣传

画、实物及其他相关资料。

2、家乡的物产多又多

课时数：第二课时

主备人：费维中

教学目标：了解这些物产的来历及特点。

教学重点：经济发展有很大的促进作用，激发对家乡的热爱。

教学难点：培养学生热爱家乡的情感。

教具准备：课件，搜集各地物产的图片、包装、宣传画、实物及其他相关资料。

备课时间：2016.2、26

授课时间：

教案过程：

一、辅助环节(2分钟)

1、导入：

2、明确学习目标：培养学生热爱家乡的情感。

3、自学指导：家乡的物产制作过程。

(1)吃过涪陵榨菜吗？老师再请同学来尝一尝。问：好吃吗？有什么感觉？

(2)师：你们知道吗？把个个小小的青菜头制作成这么美味可口的涪陵

榨菜可是非常不容易的，需要人们精心制作和艰苦的劳动。想看一看它的制作过

程吗？好，就请大家仔细地观看我们重庆最有名的特产之一“涪陵榨菜”的制作

过程。（课件：涪陵榨菜）

一个只卖几分钱的非常普通的得菜疙瘩，经过家乡人民的加工就成了这么鲜

香嫩脆的涪陵榨菜，你觉得家乡人民怎么样？

4、自学方法

A、分组讨论并终结归纳小组长拿出归纳意见。

B、教师参与给出合理建以。

二、先学（15分钟左右）

各个小组按照自学提示进行自学，教师巡视，及时发现问题。

三、后教（15分钟）

A、小组长汇报交流。交流中要注意引导学生认真倾听别人的发言，大胆说出别

人没有讲到、没有发现的地方。教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进

行汇报。

B、学生汇报，教师要注意根据学生交流的实际情况适时恰当地提出学生归纳不

准确、不全面、的地方加以指导和讲解。

C、学生阅读教材，明确了哪些问题，还想提出什么问题，从学生提出的问题中，

发现他们共同关心的问题，引导他们进行深入的探讨。

四、当堂训练

让学生说一说自己家乡都有哪些物产。

五、教师总结：

我们家乡任何一个特产品牌的创立都凝聚着家乡人民的心血和汗水，都来之

不易，还有许多特产为我们家乡经济发展作出很大的贡献

板书设计：

我的家乡产什么

水果粮食蔬菜

教学反思：

通过物产展示的活动，让学生了解一些家乡的物产及与物产有关的知识，初

步懂得家乡的特产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促

进作用，激发学生对家乡的热爱之情。

2、家乡的物产多又多

课时数：第三课时

主备人：费维中

教学H标：知道重庆有许多驰名中外的名优物产，激发学生对家乡的热爱之情。

教学重点：懂得家乡的物产是世代人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大

的促进作用，激发对家乡的热爱。

教学难点：初步懂得家乡的物产是世代人民辛勤劳动创造的结果。

教具准备：课件、搜集各地物产的图片、包装、宣传画、实物及其他相关资料。

备课时间：2016.2、26

授课时间：

教学过程：

一、辅助环节（2分钟）

1、导入：小组选择最喜欢的一种特产。

2、明确学习目标：

3、自学指导：

夸夸家乡的物产

1.可爱的家乡有这么多、这么好的特产，你想告诉谁？为什么呢？老师想

告诉全国、全世界的人。重庆直储市10周岁了，到时候会有很多人到家乡来做

客，我们也趁这个机会来夸夸我们特产吧。

2.老师喜欢荣昌猪，我想来夸夸它，老师为了向国内外朋友宣传“荣昌猪”，

特意编写了一首歌曲。想听吗？（课件：荣昌猪之歌）

3.你喜欢哪种特产呢，选择最喜欢的一种特产。咱们来夸夸家乡的特产吧,

你可以写一句赞美特产的话，你也可以为家乡的特产设计一段广告词或谜语，你

还可以画幅画，编个舞，来夸夸咱们家乡的特产，赶快行动吧！

4、自学方法

A、分组讨论并终结归纳小组长拿出归纳意见.

B、教师参与给出合理建议。

二、先学（15分钟左右）

各个小组按照自学提示进行自学，教师巡视，及时发现问题。

三、后教（15分钟）

A、小组长汇报交流。交流中要注意引导学生认真倾听别人的发言，大胆说出别

人没有讲到、没有发现的地方。教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进

行汇报。

B、学生汇报，教师要注意根据学生交流的实际情况适时恰当地提出学生归纳不

准确、不全面、的地方加以指导和讲解。

C、学生阅读教材，明确了哪些问题，还想提出什么问题，从学生提出的问题中,

发现他们共同关心的问题，引导他们进行深入的探讨。

四、当堂训练

请同学们继续通过收集资料，了解我们身边的其他特产，好吗？

五、教师总结

：我想今天我们能对家乡特产那么深入地了解，能产生那么多新的感受，得益于

同学们认真地准备，更得益于同学们拥有一份浓浓的家乡情，谢谢大家。

板书设计：家乡物产展示会

教学反思：

在教学流程的设计上，我首先设计了一个导入，意在激发学生的学习兴趣。

由他人介绍家乡的物产引发学生介绍自己家乡物产的积极性，并了解学生通过什

么形式了解到的。通过举办家乡物产展览会，意使生对家乡的物产有更深入的了

解。通过用自己喜欢的方式夸家乡的物产，使生所学的知识得到巩固。在教学中

可能会有突发情况出现，如学生不了义，物产与特产的区别；对家乡物产的不了

解•对于这些情况，我已做好了资料和心理上的准备。如出现类情况，我将及时

采取措施，引导其理解和发现

第三课我家门前新事多

课时数：第一课时

主备人：费维中

备课时间：2016.3、7

授课时间：

主题目标：

1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。

设计理念：

活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和

技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具

有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、

调查、实验等多种方式去学习。

教学流程：

（一）采风活动

1、创设情境：

师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我

们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。

（课件演示小明家乡的变化）

2、引发采风兴趣：

师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？

（学生自由畅谈）

师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收

集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变

化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！

3、活动计划：

根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集

材料，从哪些方面着手。

各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。

4、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完

成本次采风活动。

（二）整理活动

1、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！

（学生畅所欲言，谈变化）

2、交流讨论

师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家

乡为什么会有这么大的变化？

（小组讨论、全班交流）

小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，

随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思

维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生叶么样的变化？

3、未来畅想

学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。

4、激趣引导

师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！

让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡

吧！

接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学

智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书

快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！

5、小组合作，做版面、写串词……

（三）“家乡的今天与明天'’主题活动

播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。

同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变

化的资料。

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第一课我们的大地妈妈

课时数：第一课时

主备人：费维中

备课时间：2016.3、11

授课时间：

教学目标：

1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2.形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事

情。

教学准备：

搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。

教学时数：两课时

教学过程：

第一课时

导入。

1.同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼

吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事

情啊！

2.生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样,

因为我们拥有同一个地球。

3.今天我们就来学习第一课。（板书：1。我们的大地妈妈）

活动一：追寻记忆，寻美搜索队。

1.游戏：跟老师一起做做这些动作。

0眨眨眼睛，

0鼻子嗅嗅，

0摸摸耳朵，

0擦擦皮肤。

2.请告诉老师，这些都有什么作用。

3.在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），

充分感觉大自然的美。

4.同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体

会到的，先在小组里说一说吧。

0沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。

0那可爱的小草，那漂亮的小花……

0那清清的小溪，蓝蓝的大海……一切是那么的美好。

5.指名学生说。

6.师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。

7.师：如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生

活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎

样呢？

8.学生讨论，自由回答。

9.小结：开它们阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻

也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰

富多彩、

活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？

1.现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境

卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。

2.同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？

3.学生讨论学习。

4.小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无

知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来

不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。

活动三：留住美好的家园。

1.在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然

的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录

下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。

2.让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。

第二课时

主备人：费维中

备课时间：2016.3、11

活动一：小调查。

1.大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。

2.四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通

过插图去想想当时周围是怎样的环境。）

3.刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。

u咱们周围的水清吗？

U你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗：

U看看周围，你觉得干净吗？

4.刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想,

有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美叱环境做些什么呢？

u在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。

U有没有向水里扔垃圾。

U是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。

活动二：缺水王国历险记。

1.在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱

们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，

那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。

U引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历，

U衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？

U身边只有脏水，现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢？

2.组织大家一起表演。

3.刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身

边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水

资源有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用

的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应该爱护水资源、节约用水。

活动三：保护水、节约水。

1.把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示给大家看。

2.活动过程。

u请自愿带水来的同学到讲台上做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗腕筷

的水。请座位上的同学边看边思考：什么水是干净的，什么水是脏的？

u请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，让大家思考：这时的水发生

了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自

来水不脏？

U小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果

我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。

3.给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工

厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活

中水是如何被污染的。

4.全班学生思考：我们可以为减少水污染做什么？

u不在饮用水源地游玩，

u不往江河湖海中倾倒垃圾。

5.生活中怎样才能做到节约用水？

u随手关闭水龙头。

u建议大家使用节水型水具。

U多用肥皂，少用洗涤剂。

U衣服攒够量再洗。

第四课美化家园

教学目标：课时数：第一课时

主备人：费维中

备课时间：2016.3、14

授课时间：

1.体脸美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工

作。

2.知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。

3.体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。

教学准备：

布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作，搜集一些能变废为宝的废品，

准备课上做手工。

教学过程：

活动一：干干净净每一天。

1.教师开场白：在这个单元中，我们调查了周围的生存环境，然后和动物交了

朋友，也和很多花草树木交了朋友，我们还能为大地妈妈作些什么？对了，我们

还要美化我们的家园，要干干净净每一天。（出示课件）

2.你周围的生活环境是什么样的？每天都会做那些整洁工作？

学生间交流观察所得，全班交流，自由发言。

3.你在家里和学校生，都做了那些整洁工作？做的怎样？

学生依据生活实际自由发言。

在整洁工作中，我们遇到最多的问题就是垃圾问题。为了能让我们的家园更加美

丽，现在，咱们就一起来研究研究，来个垃圾大处理。

活动二：垃圾回家

1.垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能让垃圾安全到家呢？

大家讨论讨论c

小组讨论，全班交流。教师将结果整理，鼓励学生不仅要想到，还要在日常生活

中坚持做到不乱扔垃圾。（出示课件）

2.丢垃圾还有很多讲究，你知道吗？把你知道的说一说。学生自由发言。

3.大家都说的非常好！垃圾不仅有家，而且，不同的垃圾还有不同的家。日常

的垃圾大致分为三类：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示课件）

这儿有些垃圾，他们找不着家了，现在咱们来给这些垃圾找一下家，看谁找的又

快又准。（做活动）

刚才咱们研究的是垃圾的回家问题，是不是没用的废品都要扔掉，都要送他们回

家呢？当然不是，有些废品是没必要急着送他们回家的，比如一些塑料袋，能再

次使用，就不要急于扔掉；还有咱们能尽量少使用一次性用品，既减少垃圾，又

能节约资源；还有……咱们还能来个废品回收再利用，让他们变废为宝。

活动三：废品大变身

1.（出示课件）这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃

一惊的。

（出示课件）瞧，怎么样？神气吧！我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是

怎么变的吗？

学生仔细观察，小组交流。

2.这样的变身其实很简单，只要你开动脑筋，就一定能样废品变成装点家居生

活的亮点、宝物。怎么样？拿出你搜集的废品，试一试吧！

给学生充足的时间，让学生发挥想象力，动手做一做。并展示给大家。

3.你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信会更漂亮！

把你最满意的一处画下来，画到书上，比一比，谁的最漂亮！

你们做的太棒了！不过，这只是开始，美化家园需要不断的努力，加油干吧！你

们看，大地妈妈再冲你们笑呢！她是在感谢你们大家呢！（出示课件）

活动四；

教师：同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经

影响到了人们的正常生活。在我们身边，也有很多人在默默地维护我们生存的环

境，他们被称为“绿色使者”。

二、“绿色使者”事迹回放

1.教师：闻名全国的“造林英雄''张候拉老人和徐州矿务局“环境小记者团”

就是令人尊敬的“绿色使者

2.阅读故事《绿色使者》。

3.讨论：他们为什么被称为“绿色使者”；“绿色使者”的意思。

4.同学结合自身查找到的资料交流自身了解的“绿色使者工教师可以补充

一些故事或事例。

三、夸夸身边的“绿色使者”

教师：像这样的故事和人物，在我们的身边还有很多。把你了解到的先进

人物和先进事迹在小组里进行

板书设计：美化家园

可回收垃圾

给垃圾找家其它垃圾

有毒要害垃圾

做环保小卫士

第二课花草树木点头笑

教学目标：

1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘，能感受和

发现植物对人们生活的积极作用。

2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。

3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。

教学重点：

能够说出生活中常见的一些植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积

极作用。

教学难点：

能曾试有挑战性的活动，并能与他