小学六年级上册学英语的教案

小学六年级上册学英语的教案

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习从来就不是一件轻松地

事情，特殊是学习英语，小学六班级阶段要注意培育学生对待学习能

坚持投入进去的决心。今日在这给大家整理了一些小学六班级上册学

英语的教案，我们一起来看看吧！

小学六班级上册学英语的教案1

教材分析：

本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英

文名称study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen.家是每个学生

最熟识的地方，学生要学会运用本课所学学问来简洁描述自己的家，

结合学过的语言描述各个房间。

"Letsdo〃部分的教学是结合"Letslearn〃中所学过的单词进行扩展,

让学生知道一些相关单词的指示用语。让学生在听懂这些用语的基础

上，进行仿照和听、做活动。还可设计多种课堂活动，使学生驾驭这

一部分的内容，同时激发学生学习英语的爱好。

教学目标：

L能简洁描述自己的房间。

2.能听、说、认读本课主要单词:study,bathroom,bedroom,living

room,kitchen,并能在日常生活中运用。

3.能听懂Letsdo中的指示语，并依据指令作出相应的动作。

教学重点：

1、听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,

kitcheno

2、学习表示指令的词组。

教学难点：

单词study,bathroom,bedroom的发音。

教学方法：

引导法启发法直观教学法

学法分析：

小组合作学习法探讨学习法自主学习法

教学过程：

1Warm-up/Revision

老师引导

1、集体唱英文儿歌。

2、复习上节课所学单词

2Presentation

1、出示study的图片，手指着书房里的书问学生:Whatarethey?

教读单词study,并板书。

老师用动作帮助学生理解词义：Wereadthebooksinthestudy.

2、依据相同方法，教授单词bathroom,livingroom,bedroom.

3、师把第46页Let'slearn部分的挂图贴到黑板上说：Thisismy

home.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?

4、老师说指令。

学生回答提问：Theyarebooks并跟老师认读study。

学生依次回答问题并跟老师认读单词bathroom,livingroom,

bedroom.

学生用动作和语言表达句子，并说出相应的房间。

听录音，跟读Let'sd。部分。

3Practice

出示练习题习题练习并拓展

教学内容与老师的活动媒体的运用学生的活动老师进行逻辑

选择

教学评价：

1、学生评价：以小组为单位完成老师所提出的问题，然后进行

小组沟通，组内进行互评。

2、老师评价：老师对完成状况进行适当正确的评价，并给与激

励性的语言，手势。

教学反思：

通过本节课的学习，学生基本驾驭了所学到的新词，熟读且能理

解课文内容，并能够运用到实际情景当中，教者能够利用多种教学方

法，提高了学生学习的爱好，达到了预期的效果

小学六班级上册学英语的教案2

教学目标：

1.能比较流畅地朗读A部分对话，并进一步表演对话。

2.能娴熟运用本单元的重点句型

When'syourbirthday?Mybirthday'son...

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

Kdlike…依据实际状况进行问答。

3,通过完成D部分练习，使学生驾驭听力填空的答题技巧。

教学重点：

能娴熟运用本单元的重点句型

When'syourbirthday?Mybirthday'son...

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

Kdlike…依据实际状况进行问答。

教学打算：

日历、录音机及磁带、句型小黑板、

板书设计：

Unit3Ben'sbirthday

A:When/syourbirthday?

B:Mybirthday'son...

A:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

B:Kdlike...

教学过程：

A.Freetalk

l.Greetings

2.Lookandsay（看日历说日期）

3.Freetalk

T:Whatdayisittoday?T:Whatdateisittoday?

T:When'syourbirthday?T:Whatwouldyoulikeasabirthday

present?

T:Wouldyoulikea...?

T:When'stheTeachers'DayP/When'stheChildren'sDay?S:It's

Monday.

S:It'sthe...

S:It/sonthe...

S:I'dlikea...

S:Yes,Ido./No,Idon't.

S:It/sonthetenthofSeptember./lt'sonthefirstofJune.

B.Readandact

1.BooksopenedatP22.Readthete_tafterthetape.

2.Thenreadinchorus.Trytorecitethete_t.

3.Actthedialogue.

C.Askandanswer

l.TWhen'syourbirthday?

T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

OpenthebooksatP25.Askandanswerinpairs.

2.Doasurvey

全班进行汇总反馈

A:_'sbirthdayison...Hewouldlike……

D.Listenandwrite

1.BooksopenedatP26.Lookatthepicture,please.

T:Ben'sbirthday'scoming.Heistalkingtohisfamilyabouthis

birthdayparty.Whatwouldhelikeashisbirthdaypresent?Let'slisten

carefully.

2.T:Whatwouldhelikeashisbirthdaypresent?

T:Whatelsewouldhelike?

T:Whatcolor?

T:WhatdoesRonwant?

3.Listentothetapeagainandfillintheblankets.

4.Checkuptheanswers.

5.Readthesentencesinchorus.

S:Hewouldlikeabigcakewithalot'sofstrawberries.

S:Hewouldlikesomefish.

S:Ablueoneandayellowone.

S:Hewantsabluefish,too.

E.Assignhomework

1.Askandanswer(P25)

2.通过询问制作全班同学生日表。

3.预习PartEo

小学六班级上册学英语的教案3

一、教学内容

1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。

2.进行听说读写四项实力方面的训练。

二、教学目标

1.能够正确理解和表达本单元词句。

2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。

三、教学重点和难点

1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的基本词汇和交际用语

进行全面的'检测。

2.本课的教学难点是：B项对话活动。D项书写文段的活动。

四、教学手段

教学录音磁带、卡片、挂图

五、教学方法

情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法

六、教学步骤：

l.SortgameReadtheflashcards

2.TShowthepicturesofpartA.T:Whatcanyouseeinthese

pictures?Wherearetheseplaces?Whatdoyouknowabout

Lhasa/Egypt/crocodiles?

3.Sslistentothetape,andmatch.

4.Discusstheanswerswiththepartners,listenagainandcheckthe

answersinclass.

5.AsktheSstoreadPartB.Andlistentothetape.

6.TheSscanmakeadialogueinpairs,andactout.

7.PartCReadandanswerthequestions:WhendidMarcoPolo

cometoChina?DidMarcoPolohaveanuncle?WheredidKublaiKhan

sendMarcoPolo?WhendidMarcoPololeaveChina?DidMarcoPolo

writemanystoriesaboutChinainabook?What'sthenameofthisboo?

8.Dothee_erciseszchecktheanswers.

9.AsktheSstoreadPartD,andchooseonetothinkabout.

10.Write.

11.Homework:Finishthewriting.

小学六班级上册学英语的教案4

教学内容：

1.词汇

(1)复习关于职业的词汇:doctor,teacher,nurse,cook,fireman,

driver,policeman,pilot,singer.

(2)学习生词：astronaut,coach,actor(actress),writer.

2.功能句型

(1)复习询问他人职业及回答:Whatdoeshe/shedo?He/Sheis

a/an...o

(2)学习询问对方将来想要从事的工作及回答：Whatdoyouwant

tobewhenyougrowup?

Iwanttobea/an…。

教学目标：

1.学问目标

⑴能驾驭和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中娴熟

运用；

⑵能在恰当的情景下娴熟运用关于询问他人的职业及回答的交

际用语；

⑶能在相应的情景下娴熟地运用关于询问对方将来想要从事的

工作及回答的交际用语。

2.实力目标

(1)通过学习和操练，使学生能驾驭本课所学关于职业的词汇，能

娴熟询问他人的职业及对将来工作的志向，并做出相应的回答；

(2)在学习过程中培育学生发觉问题和解决问题的实力，提高自学

实力；

3.策略目标

(1)帮助学生学会与人合作，共同完成学习任务；

⑵帮助学生学会视察生活中标的英语，学会借助词典来学习。

4.其他目标

(1)在学习职业名称的过程中了解〃感动中国的20xx年度人物〃，

潜移默化地为学生树立榜样；

(2)在小组学习和帮助他人学习的同时，培育学生乐于助人，酷爱

集体的良好品质；

⑶通过多种形式的嬉戏和活动，激发学生英语学习爱好。

教学重点：

1.重点词汇：astronaut,coach,actor(actress),writer.

2.重点句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…。

教学难点：

1.正确朗读和运用关于职业的词汇。

2.止确理解、询问对方对将来工作的志向，并能做出止确的回答。

教具打算：

1.老师打算：多媒体课件，图片，单词卡片，嘉奖卡片；

2.学生打算：课本，笔。

教学过程：

课前介绍评价方式

Step1:Warmupandleadin

1.OralEnglish

2.Singasong:TheWheelsontheBus.

3.(课件)：Look,sheisthedriverofthebus.Herjobisdrivingthe

bus.Doyouknow"job”?板书Jobs,并介绍课题。

Step2:Reviewsomewords

1.Freetalk:Whatjobsdoyouknow?(Canyouactasa...?)

2.Games:

(1)Showsomewordcards,readandact.

(2)Act,askandguess--Whatdoeshe/shedo?

Step3:Presentation:

1.Talkaboutthegreatpeoplein20xx.

（1）Watchthescreenandthink:Whoarethey?Whataretheirjobs?

（通过课件呈现〃感动中国〃的人物。）

（2）T:TheyarecalledtheGreatPeoplein20xx.他们是被评为〃感

动中国的20xx年度人物中的几个。Doyouknowtheirnames?

（介绍6个人物的姓名。学生活动：介绍人物姓名，摆放相应人

物的复读机、图片和文字介绍材料。老师示范第一个。）

（3）Watchandlisten.

T:Whataretheirjobs?Let'slisten.（课件录音完整介绍6个人物的

工作和业绩。）

2.Learnthenewwordbythestudentsthemselves.

⑴示范pairwork:Listen,look,matchandread.（示范过程中学习

生词：coach-c-oa-ch-coach）

（2）学生自学单词，合作完成练习。

T:OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperandpracticewithyour

partner;please.Iftherearesomenewwordsforyou,youcanuseyour

dictionary（出示字典），gotolistentothetapeorteacheachother.

（学生活动：自学不会的单词，合作完成练习。）

⑶学生组内练习介绍一个人物。（学生活动：选择一至两个人物

在组内练习介绍。）

3.Introducetheminthefront.

T:Whowantstocomehereandintroduceoneofthemtous?

Pleaselistencarefullyandcheckyouranswers.（学生活动:自愿前来介

绍一个人物。)

要求：介绍以后要板书图片;离人物介绍大图较近的学生可以引

导用大图片。

4.相应单词的练习

astronaut:

(1)Pronunciation:astronaut-anastronaut.

(2)Practice(Passthepictureandask)Whatdoeshedo?Heisan

astronaut.

writer:

(1)T:Canyouactasawriter?弓I导学生练习：writer—writer

(2)T:Whatotherwritersdoyouknow?

actor:

(1)T:Who'syourfavoriteactor?(依据学生的回答介绍:actress)

(2)T:Doyouwanttobeanactororactress?Why?

5.Learnthesentencepatterns.

(1)T:TheyareallthegreatpeopleinChina.Wewillalv/ays

rememberthem.Doyouwanttobeoneofthem?Whatdoyouwantto

bewhenyougrowup?Youcansay:Iwanttobe(出示句卡，带读，

板书)

(2)T:Whataboutmydaughter?Canyouaskher?

(出示句卡，学习问句，板书)want-wanttobe-Whatdoyouwant

tobe-growup—whenyougrowup-Whatdoyouwanttobewhen

yougrowup?

⑶课件：播放录音一妞妞的回答

(4)Practice:Pairwork;Showinthefront.

Step4:Reinforcement---Talkaboutthemostpopularjob.

T:E_cellent!Youhavesomanywonderfuldreamsforyourfuture

job.Whatisthemostpopularjobinourclass?Let'sfinisha

questionnaire.

(1)Model;

(2)小组调查；

(3)各小组填写结果；

(4)汇总全班调查结果

T:Themostpopularjobinourclassis.Whydoyouwant

tobea/an...?

Step5:Summary

T:Howcanyoumakeyourdreamtobetrue?Whatcanyoudofor

yourdream?

Pleaseremember:Wherethereisawill,thereisaway.(课件呈现)

Step6:Homework

Talkaboutyourdreamjobwithyourparents.

小学六班级上册学英语的教案5

教学目标：

新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个角

度的有机结合，本着这样的相识，我制定如下教学目标。

认知目标

学生能听、说、读短语及单词：family,parents,aunt,uncle,

babybrother能运用howmany.....进行口语交际。

实力目标

能用英语沟通在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日

的有关状况。

情感目标

通过活动、嬉戏使学生产生学习英语的爱好;让学生敢于、乐于

开口，乐观参与沟通。并让学生在学习的过程中，培育他们的合作意

识和竞争意识。

教学重点：

让学生驾驭词组，能运用词组进行沟通，初步熬炼学生运用词组

描述节日的实力；

教学难点：

让学生相识时态的改变，及意识到词组的不同运用能造就语言的

丰富性。

教学方法：

1.教法设计依据英语这门课本身的特点及四班级学生的爱好,

我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动学问点，以此来分

散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从

单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向沟

通中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培育他

们学习致用的实力。

2.学法指导引导学生通过比较、视察、猜想的方法渐渐感悟新

语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时〃运用〃

的必要性，鼓舞学生乐观思维，大胆尝试。

3.教学手段依据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征

和心理特征，为了更好地激发学生学习爱好，从而能乐观主动参与学

习。教学中运用多媒体课件、图片等教学协,助手段，置抽象的句型于

一个个生动的情景、嬉戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好

地启智开思。

教学过程：

1.热身(Warmup)

一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住我家》开

头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的氛围。

再此过程中有老师进行话语引导〃同学们，家是温馨的港湾，每

个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学

们知道这几个词语用英语怎样表达吗?〃

2.单词学习(wordlearning)

第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师具体说明；

其次步，反复领读与自我练习；

第三，拼法阶段，四线格练习；

第四，memorygame的嬉戏。

［设计意图］该部分有两处亮点，一是，依旧重视四线格的书写,

为我的学生打下一个良好的英语基础。

3.单词嬉戏(memorygame)

［设计意图］既增加课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂驾驭

新学的单词。记不过没关系，目的不是必需当