高中思想政治课评选活动总结

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高中思想政治优质课评选活动总结

今年市高中思想政治优质课评选经过层层评选于10月14日结束，10

月15日〜21011：00公示期满。在公示期间，评委会又对个别课例进行

了复议，为保持两组平衡，对评选结果进行了微调。并于10月21日〜26

H11：00重新公示期满，未见异议。

今年济南市高中思想政治优质课评选结果

姓名单位评选课题评选时间评选地点

一等奖（9名）

fl师附中我国的基本经济制度今年.10.14历城二中

章丘五中公司的经营今年.10.14历城二中

省实验中学源远流长的中华文化今年.10.13历城二中

历城二中源远流长的中华文化今年.10.13历城二中

济南中学博大精深的中华文化今年.10.13历城二中

章丘中学博大精深的中华文化今年.10.13历城二中

济南外语学校公司的经营今年.10.14历城二中

平阴一中我国的基本经济制度今年.10.14历城二中

历城二中公司的经营今年.10.14历城二中

济南三中源远流长的中华文化今年・10.13历城二中

章丘四中源远流长的中华文化今年・10・13历城二中

济南九中公司的经营今年.10.14历城二中

济北中学博大精深的中华文化今年.10.13历城二中

省实验中学博大精深的中华文化今年・10.13历城二中

历城一中博大精深的中华文化今年・10.13历城二中

济南二中博大精深的中华文化今年.10.13历城二中

章丘一中我国的基本经济制度今年.10.14历城二中

济钢高中我国的基本经济制度今年.10.14历城二中

济阳一中我国的基本经济制度今年.10.14历城二中

济南艺犬学校我国的基本经济制度今年.10.14历城二中

长清中学公司的经营今年.10.14历城二中

济南十-中源远流长的中华文化今年・10.13历城二中

商河一中源远流长的中华文化今年・10.13历城二中

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济南七中源远流长的中华文化今年.10.13历城二中

商河二中我国的基本经济制度今年.10.14历城二中

济南一中我国的基本经济制度今年.10.14历城二中

长清一中源远流长的中华文化今年.10.13历城二中

济南三中公司的经营今年.10.14历城二中

平阴一中

博大精深的中华文化今年・10.13历城一中

博大精深的中华文化

济南三职专今年・10.13历城二中

--这些课和选手怎么样？（客观的现实的优质的）

（一）课堂教学的基本思路和框架结构有了明显转变。（这是一个最可

喜的最突出的优点和特点）

自2004年秋季进入实验。新课程的实施是一个崭新的课题，是一个系统

工程，是一项重大的教育事业。要准确全面地理解和把握课程标准，积极

稳妥地推进新课改，认真有效地实施新课程，不断促进教学质量提高，不断

促进学生发展和教师成长，应该正确认识和处理以下问题，做好以下工作：

课堂教学的基本思路

研究教学设计，创新有效模式，构建高效课堂。

把教师主导的〃目标一策略一评价〃的过程与学生经历的〃活动一体验

—表现”的过程结合起来；

2004--2008年研制了课堂教学〃三步曲〃的基本思路和具体形式在全市

推广；教学活动的具体形式还有：

①情景导入一一情景分析一一情景回归；

②观察生活一一理解生活一一参与生活；

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③情景导入，观察生活一一情景分析，理解生活一一情景回归，参与

生活；

④创设情景，设置问题一一自主学习，合作探究一一走进生活，体验

践行；

⑤自主学习、成果展示一一问题反思一一合作探究、共同提升一一走

进生活、体验践行；

⑥自主学习，调查搜集一一教学互动，合作探究----判断运用，体验

践行；

⑦创境激趣——引思明理----体验导行

⑧呈现文化生活，感悟色彩斑斓--视频欣赏，寻根探源一现场采访,

谈“喜”论“忧”一一角色模拟，探讨发展一一案例分析，归纳提升一-

走进生活，体验践行

⑨发现生活，感悟人生一一解读生活，启迪人生一一走进生活，规划

人生

⑩“生活处处有哲学”、“思辨探究学哲学”、“体验践行用哲学”

（11）模范作用显本色（情境导入）一一高扬旗帜葆先进（情境分析）一

一以人为本谱华章（情境回归）一一坚定信念跟党走（体验践行）

（12）以现实生活为背景，围绕教学主题，通过日记的形式，层层展开

对本堂课教学内容的学习。

课堂教学的基本思路和框架结构有了明显转变。

1.我观察我体会--我贡献我自豪--我思辨我坚持--我实践我运

用

2.感悟生活，直面金融危机一一走进生活，了解企业与公司--理解生

活，体验公司经营--践行生活，成功创业

3.走进生活：了解公司放飞梦想：成立公司■一锐意进取：经营公

司--主动参与：体验践行

4.走进九阳---探究九阳---学做九阳

5.创境激趣：关注经济现象——引思明理：领悟经济观点——体验导

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今天看到张志勇付厅长在博文中对“南京金陵中学王鼎宏老师的一堂

高三思想政治课”的介绍及评价，不由的想到上述题目并想将这堂课的介

绍及评价推荐给大家学习。

我们实施新课程5年多了。思想政治课的性质和功能是什么？不需赘

述，课标及其解读都讲的十分明确，我们也研讨过多次。

从20年前至今我们都强调发挥思想政治课的德育功能、育人功能，反

对把思想政治课上成“单纯”的应试教育课。2004年实施新课程以来，我

们更加强调根据“思想政治课的固有属性和应有功能”设计教学方案、开

展教学活动、提高教学质量；积极研究探索“在全面实施素质教育和深化

课程改革背景下，提高高考复习质量和效益”的有效途径和策略方法，实

现教师“教好、教会”和学生“学好、学会”的目标。彻底克服“单纯应

试教育”的倾向，不应将思想政治课当成单纯应试的工具。思想政治课是“有血

有肉”、“有声有色”的，像“南京金陵中学王鼎宏老师的这堂高三思想政

治课”，能上到这个层次，应对“考试”也会从容。

今年10月在全市“高中思想政治优质课评选”的标准中，我们更加注

重四个方面：一是在坚持三维目标统一的基阳上，更加注重情感态度价值

观目标的实现；二是更加注重生活逻辑与学科逻辑的统一；三是更加注重

科学准确地、与时俱进地理解把握和处理教学内容要求，创造性地使用好

教材.；四是更加注重正确运用教学策略、方法，推进教学方式和学习方式

的转变。

请看博文中对“南京金陵中学王鼎宏老师的一堂高三思想政治课”的

介绍及评价，我们更应坚定信心。

王鼎宏老师是南京市政治学科带头人，特级教师……

我市不伐这样的名师、这样的学生和这样的课例，但“单纯应试教育”

的倾向仍然存在。需要我们认真反思，学习先进经验，切实贯彻落实新的课

程理念，进一步提高思想政治课的教学质量。

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附：博文对“南京金陵中学王鼎宏老师的一堂高三思想政治课”的介

绍及评价。

教育的根本目的是为了育人

——今年“全国基础教育课程改革经验交流会”有感(节选)

是

••••••

大家盼望已久的“全国基础教育课程改革经验交流会”于10月30

日至31日在江苏省南京市召开。

在整个会议期间，我始终积极认真地参加会说……现将会说的有关收

获和认识整理如下：

5、高三政治课也可以这样上

平常听课一般都不安排高三的课，大都认为到了高三了，上课都是一

个模式，就是作题、讲题，等等。在金陵中学，学校尽管提供了很多课程，

我考虑再三，还是选择了一节高三政治课，课题为《我国的外交政策》。整堂

课听下来，我认为，以下几点还是值得学习的：

一是从身边的人导入新课。

2008年1月31日江苏首位维和女警戴铭凯旋问宁，戴铭是金陵中学

1994届高三(6)班毕业生，班主任为王鼎宏。

这是执教这节课的王老师在课一开始给同学们展示的一张照片说明。

不仅如此，老师还把当时戴铭同学所在班级的毕业照片提供给同学们，

请大家寻找谁是戴铭？当时的自己长得怎么样？等等。学生们兴趣盎然。

由此，这堂课同学们很快就进入了积极的学习状态。

冰心在《繁心》中言

创造新陆地的，不是那滚滚的波涛，却是他底下细小的泥沙。

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弱小的草呵！骄傲些罢，只有你普遍的装点了世界。

成功的花，人们只惊慕她现时的明媚！然而当初她的芽儿，浸透了奋

斗的泪泉，撒满了牺牲的血雨。

王老师进一步通过冰心的话来激励大家。

二是加强综合辩证思维的训练。

对外开放之路越走越宽阔

“引进来”到“走出去”，成为第三贸易大国。

进出口贸易总额达25616亿美元。

实际使用外商直接投资8526亿美元。

对外直接投资407亿美元。

外汇储备大国。1952年为1.39亿美元，现为19460亿美元。

注：统计数据截止至2008年。

在展示了我国取得的重大成就之后，老师提出了“人无远虑，必有近忧”

这一命题，请大家讨论：我国有什么近忧？

中国的周边安全环境

材料一960万平方公里的陆地疆土，2.2万平方公里长的陆地边界

线，1.8万公里长的大陆海岸线，中国被称为“世界上邻国数目最多的国家”。

材料二中印边境问题，中日钓鱼岛问题，南中国海问题。一些国家

试图利用中国的和平主义政策，强化对争议地区的实际占领。

讲到这里，王老师进一步出示了下面的话：

君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。是以身安而国家可保也。一

一摘自《易经》

三是适时进行教学内容的拓展。

不仅如此，王老师让同学们继续拓展教学内容。王老师说：志刚，你

是我们班的政治领袖人物，你再说一说，我国还存在那些值得我们忧患的

重大挑战。

令我没有想到的，这位班级政治领袖人物真的侃侃国谈，而谈的话题

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竟然是低碳经济，谈的是“碳关税”、“碳贸易”这样的内容。

我不知道，我们ft东省的高中生对这些内容了解多少？我是比较重视

国事、家事、天下事的。可这样的内容，我也只是了解一二，可人家这位“班级

政治领袖”却对世界其他国家与我国的“碳贸易”交易数量都讲的清清楚

楚，不能不让人感到意外。

这样的学生如果没有自己对政治的兴趣，靠死学、靠老帅教是不可能

的。

四是用英语来复述我国的外交政策。

王老师在课的最后再次回到这节课的主题，即我国的外交政策是什么?

他说：同学们能用英语说说我国的外交政策吗？要把政治书当成外文书念,

把外文书当成政治书念。

•外交政策是主权国家对外活动的目标及所采取的策略、方式

和手段

・基本目标维护我国独立和主权，促进世界和平与发展

•宗旨维护世界和平，促进共同发展

•基本立场独立自主

■基本准则和平共处五项原则

二、这次评委怎么样？（用心评用情评）

1.要评出正义,评出正气,评出方向；

2.认真对待每位选手，评选结果要对得住每位选手，不让任何一位选

手感到委屈（没有自知之明和自不量力的除外）；

3.在约束条件下求最大限度的激励。

……老师：对你参评课例的评价。

优点：关注学生情感态度价值观的形成。教学内容与时俱进，体现

了思想政治课程的时代性特点。教学内容层次的安排，遵循问题解决式

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的设计思路，以生活逻辑为主线，不违背理论逻辑，实现理论逻辑和生

活逻辑的有机统一。贯彻“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，

启动学生的思维，激发学生的探究欲望，增强教学的针对性和主动性。

坚持启发式教学，教学方式、方法、手段灵活多样。教学互动性强，合

理运用反馈、评价机制，使学生得到及时的鼓励。发挥教科书引领教学

活动的功能，课堂结构合理，教学环节紧凑畅。教学基本素质好，基本

功扎实。教学理念新，教学能力强。或能创造性地开发和运用教学资源，

或在教学策略、方法、手段上有独到之处等，能形成较为鲜明的教育个

性和教学风格。

不足：课堂开始的导语显得生硬，过渡不足。导入新课后，出示了三

个问题，但随后又开始探究基本经济制度是什么，逻辑上有点乱，对于

各种经济成分在市场经济中的平等的法律地位以及公有制主体地位、国

有经济主导作用如何保持缺乏深入的解读。

建议：这节课，第一个情境的创设要归结到歌颂改革开放，因为基本

经济制度的改革是改革的重要内容，正是因为改革使生产关系适应了生

产力的发展。此外，对于基本经济制度的改革，党的十六大、十七大都

有理论创新，应该贯彻。公有制和非公有制成份上没有优劣之分，它们

的市场主体地位是平等的。物权法的颁布以及其它相关法律的修订，旨

在彻底消除对非公有制经济的种种歧视。保证各种所有制的平等地位。

当然公有制在经济制度中是主体。但主体地位的维护不是靠国家保护，

而是靠平等竞争去实现。各种所有制平等竞争不会动摇公有制经济的主

体地位和国有经济的主导作用，因为公有制经济特别是国有经济是与社

会化大生产以及先进生产力相适应的。两个毫不动摇应再深入探究。

对于优质课的评选课,自然有较高要求。对所有选手的课我们不仅

提出了较高要求♦也给予了适当宽容，更期待倍加努力♦谦虚好学，取

得更大进步。

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尽管这节课有不少遗憾，但作为年轻老师，你已经留下了认真和努

力的足迹,如果今后能更多的用心教学、用心钻研，相信漫漫未来长路・

一定会在你的不懈求索中越走越扎实，越走越宽广。

教学本身就是缺憾的艺术，因为缺憾，就更能激起我们对完美的憧

憬。相信你凭借智慧和努力，一定会带着日渐丰会的储备，行走在追求

完美的希望中。

评委今年.10.15

……老师：对你参评课例的评价。

优点：第一，三维目标明确，凸显情感、态度、价值观目标的达成。

第二，授课进程整体感受大气、自然：（1）课程内容组织环节完整，突

破难点力度较大。（2）活动设计关注学生实际感受，积极引导学生参与

探究，注重情景体验，符合学生需要。（3）问题设计思考力度较为符合

高中生的思维发展，引领学生拓展思维效果较好。第三，教师个人素质

较高，如体现出的专业知识较为扎实，导学能力与组织教学能力较强。

缺点：第一，教学重点突出不够。第二，个别观点尚欠准确，词句

表述有失误，如“中华文明的谢幕”。

对于优质课的评选课，自然有较高要求。对所有选手的课我们不仅

提出了较高要求，也给予了适当宽容，更期待倍加努力,谦虚好学,取

得更大进步。

尽管这节课有不少遗憾，但作为年轻老师，你已经留下了认真和努

力的足迹,如果今后熊更多的用心教学、用心钻研，相信漫漫未来长路，

一定会在你的不懈求索中越走越扎实，越走越宽广。

教学本身就是缺憾的艺术，因为缺憾,就更能激起我们对完美的憧

憬。相信你凭借智慧和努力，一定会带着日渐丰合的储备，行走在追求

完美的希望中。

评委今年.10.15

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……老师：对你参评课例的评价。

教学目标、课程标准认识到位。设计理念符合课程标准及新课程精

神。

从教学设计及试试看，教师体现出优良的基本素质看，贴近学生生

活、贴近当地实际，注重情感态度价值观的实现。教师从当地文化名人

李清照的词为起点，最为文学艺术的代表深刻的阐释了中华文化的精深，

从都江堰深刻阐释古代科学技术的精深，以小见大，让学生深有感触。

在讲文化的区域性时，结合地图，较好的展示出文化的区域性。在领略

民族瑰宝时，能较好的体现、考察学生的综合素质，利于学生的可持续

发展。

不足：（1）从课堂实施情况看，教师注重了中华文化精深的讲解，

对博大的文化阐释不够；（2）对中华文化源远流长、博大精深的原因阐

释较差，对于中华文化强大的生命力、凝聚力、创造力阐释不足。

建议：（1）充分利用好已采用的教学资源，让学生充分体验、感悟；进

一步总结学生发言、提升学生的认识，升华学生的观点。

对于优质课的评选课，自然有较高要求。对所有选手的课我们不仅

提出了较高要求，也给予了适当宽容，更期待倍加努力，谦虚好学，取

得更大进步。

尽管这节课有不少遗憾，但作为年轻老师,你已经留下了认真和努

力的足迹，如果今后能更多的用心教学、用心钻研♦相信漫漫未来长路，

一定会在你的不懈求索中越走越扎实，越走越宽广。

教学本身就是缺憾的艺术，因为缺憾，就更能激起我们对完美的憧

憬。相信你凭借智慧和努力，一定会带着日渐丰合的储备，行走在追求

完美的希望中。

评委今年.10・15

……老师：对你参评课例的评价。

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优点：听课结束了，再次回顾…老师的这节课，历历在目的仍是整

体感极强的教学设计，萦绕在耳的仍是…老师铿锵有力的声音。

…老师的这节课是值得我们学习的。一开头，…老师就提到了席卷

全球的金融危机，这样就把公司放置到全球的大经济背景之下，小小的

公司之舟便航行在了险象环生、变幻莫测的市场经济的大海中，这一小

环节的处理，其实反映了教师的大视野。整节课以比亚迪公司作为主线，

把这一框题的主要概念，把公司的经营处理的清晰有度，一节课下来，

公司的经营由浅入深，浑然一体。对于本框的第一目，…老师通过三个

问题的设置，以问答形式将重点知识解决，我以为这是立足了学生实际，

立足了教材实际，做到了在众多的知识中抓住重点，把繁杂的内容梳理

有序，这就为第二目重点问题的处理打下了基础，也赢得了时间。

对于公司经营一目，可以说是精彩，这种精彩不仅仅是视频材料的

呈现，也不仅仅是师生的有效互动，更重要的是教学思路符合学生，也

符合认知的规律，从感性到理性，从个别到一般，从浅析到深究，这也

许是老师教学设计最基本的，但却是最重要的，…老师正是通过一个个

递进式的有效问题的设置，引领学生透过一扇窗，找到一扇门，并用力

推开这扇门，看到了•个广阔的世界。

需要改进的地方：这节课是真实的，因为真实，所以也留下了遗憾。

首先，老师在让同学们看视频之前没有作具体的要求，比如怎样看，要

记下什么内容等，当然，聪明的…老师还是在开始之后很快意识到这个

问题，并及时做了补救；其次，视频和网站的文字材料有些内容重复，

怎样把二者更好的结合起来，是在备课中应该处理好的问题；第三，对

企业承担的社会责任一部分处理的还有欠缺。企业为什么要承担社会责

任，是“可以承担”，还是“必须承担”？承担社会责任仅仅是为了树立企

业的良好形象吗？新教材增加了这部分内容，当今社会也特别强调企业

的社会责任，所以对这一部分的处理还显单薄。第四，最后的“践行生

活，成功创业”环节设置中设计了两个问题，一是你要成立什么样的

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公司？二是如何经营？比较宽泛，对于高一学生来讲，回答很容易变成

教材上三条内容的重复，事实也大抵如此。如果情境创设更具体一些，

或许学生就会对公司的经营感悟更真切一些，想出的点子也会更实在一

些，这样，回归生活的理念就会更多一些的达成。

对于优质课的评选课，自然有较高要求。对所有选手的课我们不仅

提出了较高要求，也给予了适当宽容，更期待倍加努力,谦虚好学,取

得更大进步。

尽管这节课有不少遗憾,但作为年轻老师,你已经留下了认真和努

力的足迹,如果今后能更多的用心教学、用心钻研♦相信漫漫未来长路•

一定会在你的不懈求索中越走越扎实,越走越宽广。

教学本身就是缺憾的艺术，因为缺憾，就更能激起我们对完美的憧

憬。相信你凭借智慧和努力，一定会带着日渐丰合的储备，行走在追求

完美的希望中。

评委今年.10・15

……老师这节课的其它不足就不一一列举了。说实话，……学校在我心

目中一直有很高大的形象，这种高大形象在我童年时期就有了深刻印记

（要知道