学校心理健康活动方案

学校心理健康活动方案

学校心理健康活动方案「篇一」

一、教学目的：

1、情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社

会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。

2、教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心

理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立别人行，我也能行的思想。

二、教学准备

准备活动中所要用的各种情景问题。

三、教学过程

㈠导入

1、引言：我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感

受，但我们要学会控制刍己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用

事，今天我们学习树立刍信心，做情绪的主人。

（二）学习如何控制倾情绪

A、关成的学习成绩退步了，应该如何对待？

B、小花是怎么对待跳绳失利的？

分组讨论，然后派弋表在全班发言。

（2）议一议

如何调控自己的不良情绪呢？

A、宣泄法。

B、转移法。

C将心比心。

I）、挫折不一定都是坏事。

3、活动明理

师：王小燕爱生气好不好?为什么？

生：不好，生气影响身体健康。

生：生气容易使人得病。

生：生气容易影响同学关系。

议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。

（三）学会树立自信心

1、教师以讲故事的方式，张海迪是怎样克服困难，成为作家的故事，明确告

诉学生是自信心的力量！

2、议一议

师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？

生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话

师：后来，丁丁怎么做的?成功了没有?

生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不

怕困难，大胆去做。

师：你知道丁丁是个什么样的孩子？

生：有同情■心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。

师：这个故事说明了什么道理？

生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，

获得了成功，是自信的表现。

指点迷津；我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。

（四）总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导

学生正确地评价自己，树立自信。

学校心理健康活动方案「篇二」

一、活动目的

为认真落实《中小学心理健康教育指导纲要（20xx年修订）》，进一步提升

我校心理健康教育工作，努力构建积极心理环境、营造和谐校园，通过把学生中出

现的心理问题搬上校园舞台，自己讲故事、自己表演、自己观看、自己体悟，从而

使表演者和观看者得到启发。增进学生间的互动和交流，增进学生间的感情和友

谊，使学生正确的认识自我和成长自我。学校决定开展心理健康教育宣传月活动。

二、活动主题

体验、感悟、成长

三、活动时间

20xx年3月7日―4月10日

四、心理健康活动月领导小组名单：

顾问：

组长：

组员：

五、活动内容和时间安排

第一阶段：宣传发动（3月7日一一3月13日）

制订“活动月”实施方案，并确定实施项目。

第二阶段：组织实施（3月14日一一4月1日）

1、发动宣传。3月18日举行以“体验、感悟、成长”主题集会。

2、普及知识。各班出好一期心理专题黑板报。电子显示屏滚动播出。

3、各班人人参与。

-----三年级活动：我所喜爱的心理故事

四八年级活动；校园心理剧

4月1日，-----三年级讲故事决赛；四一一八年级校园心理剧初赛。

4月8日，四一一八年级校园心理剧决赛。

4、三年级：讲库（身体红绿灯）。

第三阶段：总结工作（4月6日一一4月10日）

1、对黑板报和活动成果进行评比，表彰。

2、总结心理健康教育活动月工作。

六、活动要求

各年级组各班要充分认识这次活动月的意义，组织学生全员参与，促进活动月

的实施，抓好各方面工作的落实，使更多学生通过参与活动得到成长。

学校心理健康活动方案「篇三」

一、指导思想

良好的心理素质是一个人全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中

小学生心理素质的教育。开展心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是推进

素质教育的必然要求。为了进一步推进我校心理健康教育工作，培养学生乐观、向

上的心理品质，营造“安全、绿色、文明、和谐”的校园，现结合学校实际，制定

我校第一届“心理健康教育月”。

二、活动主题

“阳光心态，快乐成长”

三、活动时间

X年11月1日至11月30日

四、组织领导

成立X中学“心理健康月”领导小组

组长：

副组长：

成员：

五、主要活动内容

1、进行主题宣传；

2、出版心理小报；

3、组织主题班会观摩；

4、举行校际赛；

5、举办县级校园心理情景剧演出观摩；

6、开展师生心理测评。

六、具体

1、活动宣传：11月3日升旗仪式，学校举行“阳光心态，快乐成长”心理教

育月启动仪式，对活动进行宣传。通过张贴横幅，校门口led公告、广播宣传等形

式营造活动氛围。

2、由李老师开设一堂以“阳光心态•快乐成长”为主题的心理班会课，组织

全体班主任观摩，并做好相关资料收集。

3、各班在心理辅导老师的指导下，推荐人选，组织剧本，开展校园心理情景

剧演出比赛，为县级观摩做准备。（另见详案）

4、参加校际辩论赛。县教育局将组织进行“生育关怀一一青春健康教育进校

园”主题辩论赛。为做好该项工作，预先在高一、高二年段开展“男生更需要关怀

还是女生更需要关怀”的主题辩论赛。同时，选拔代表学校、参加县级比赛的辩

手。

5、由陈坤地老师在初一、初二年段举办“关爱男生”青春健康教育讲座。

6、专兼职心理老师做好心育中心”成长加油站”的日常工作，通过多（面询、

热线电话、信箱、qq在线）进行咨询活动，做好咨询记录工作，对典型个案进行教

研交流。

7、推荐学生阅读有关阳光心态、和谐相处、感悟幸福，分享快乐的，将优秀

文章通过校园广播分享。

8、组织全校师生进行心理测评。借助填写《中小学生心理健康状态诊断量表

（mht）》、问卷调查等形式，开展心理测评，初步建立我校X—X学年学生心理档案

和教师心理健康档案.

9、回顾本月活动情况，做好，整理相关活动资料，对获奖个人、班级进行表

彰。

学校心理健康活动方案「篇四」

一、活动主题：

团结就是力量

二、活动目的：

团体成员彼此信任、相互协助、融洽相处为团体贡献自己的智慧和力量，使团

体成员感受团结的力量，体会集体的温暖，并在以后的学校生活中继续发扬合作精

神。

三、活动对象：

初一学生

四、活动场地：

餐厅三楼

五、活动时间；

45分钟

六、活动过程：

（一）导入

尊敬的各位老师们，亲爱的同学们，大家下午好，很高兴在这一个明媚的春日

的‘午后大家聚在这里开展大型团体心理辅导活动，在活动中希望我们每位同学都

能全身心的投入，去体验活动带给自己的感受。在游戏之前将全体同学成员随机分

成四组，确保每组的人数及男女生的比例差不多。（5分钟左右）

（二）热身运动：

1、活动目的：让学生放松身心，尽快进入状态，以便活动的顺利开展。

2、活动时间：10分钟

3、活动程序：

每组围成一个圈，小组以速度最快，动作最整齐、声音最洪亮的说出“相信我

们组是最棒的”为优先胜出者。

活动规则：每个人拍一下手，说出第一个字“相”同时向右边的人背上拍一

下，然后一次拍两下手，说出开两个字“相信”同时向右边的人背上拍两下，依次

往下进行。（10分钟）

分组展示，选出优胜组，请优胜组的同学分享你们成功的心得。

（三）坐地起身

1、活动目的：这个任务体现的是团队队员之的配合8孟车恐饕让大家明白合

作的重耍

2、道具要求：无需其他道具

3、活动时间:25分钟左右

4、详细游戏规则

⑴每组先派2个人背靠背、臀部贴地、双臂相互交叉地坐在地上。

⑵当领导者发出“开始”的指令时，两人合力使双方一同站起。要求在站起的

过程中，手不能松开，也不能触碰地面。

（3）如果成功站起，则该小组继续增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。如果

失败则重新再来一次，直到成功力可再增加一人。如此类推，小组成员全部成功地

一起坐地起身者为胜方。

⑷在游戏过程中，领导者负责发出“开始”的指令，并监督各小组不要犯规。

在此过程中可引导同学“坚持、坚持、再坚持”因为成功往往就是再坚持一下。

5、分享感受

（1）描述一下你们组刚刚是用怎样的方法做到的？

（2）在遇到困难的时候感受是怎样的？当成功的时候感受是什么？

（3）之前有没有过这种感受？联系实际生活对你有什么启示？

6、老师总结：

（四）围圈坐腿（10分钟）

1、活动目的：在同学们初步感悟到团结就是力量的基础上，最后进行升华，

使同学们进一步的感受到团结的力量。

导语：俗话说人心齐，泰山移。众人拾柴火焰高，我相信同学们在刚刚活动的

过程中也能体会到团结就是力量。接下来我们就一起做一个游戏，感受一下团结的

力量。

2、游戏规则：全班同学围成一个圈，每一个同学的双脚并拢，脚尖抵在前一

个同学的脚后跟上，手搭在前一个同学的肩膀上，屁股坐在后面一个同学的腿上，

看大家能保持多少秒。

总结：

（五）结束语

愿我们的同学们在今后的学校生活中都能带着今天满满的收获团结奋进，相亲

相爱，一路花开。

学校心理健康活动方案「篇五」

活动目标

1、让学生了解到自信对人的重要性。

2、让孩子们亲身体验，从而明白遇到困难时要学会自信，以良好的精神状态

去面对困难。

活动重、难点

在活动中，体验自信的价值，从而树立自信。

活动方式

童话小故事、个人才艺展示、“知心信箱”

活动过程

课前活动《幸福拍手歌》

师：同学们，刚才我们跟着音乐跳了起来，感觉怎么样？

师：快乐就像一缕阳光，温暖着我们的心灵，孩子们，希望今天我们能快乐的

度过。

一、导入话题

1、让我们先来看一个童话小故事《我不行》。

2、看了童童的故事，你觉得童童为什么不敢爬坡呢？看来童童是缺乏自信

（板贴“自信”），登拉着脑袋，无精打采的童童就像这棵树一样，树叶凋零，亳

无生机。希望通过今天的活动，你们能为它添上绿叶，让它焕发出新的生命力。下

面，请大家看一个《小鸟学飞》的故事。

二、感悟自信

（-）看故事《小鸟学飞》

（1）同学们，看了这个故事，你认为小鸟为什么会成功呢？（根据学生回答

归纳）

（2）小鸟通过自己不断尝试，刻苦学习，终于飞上了蓝天。接下来，给大家

介绍两位小朋友一一亮亮和晶晶。

（二）不自信的亮亮与自信的晶晶

1、看视频

看了他们刚才的表现，你知道他们心里是怎么想的吗，让我们一起来听听他们

的心声吧。

2、说说心里话

（1）听了他们的想法，你比较欣赏谁呢？为什么呢？（师适时引导、点拨，

归纳）是啊，晶晶勇于尝试，相信自己，勇往直前的想法是我们都欣赏的。

（2）那看了亮亮的表现，你有什么心里话想对他说的呢？（师适时引导、点

拨，归纳）

3、小结：你们为自信之树增添了这么多的绿叶，它又焕发出了新的生命力，

我真为你们感到骄傲和刍豪。

三、体验自信

1、敞开心扉

不只是亮亮；我们每个人都有不自信的时候，这是我课前了解到的同学们身上

不自信的一面。（出示“知心信箱”）。

2、同学们，听了他们的想法，你能用刚才学到的方法来帮助他们找回自信

吗？可以在小组里大胆说出你的想法。

3、全班交流，汇报。

4、谢谢同学们的帮忙，如果以后你们遇到同样的事情，能自信地面对了吗？

孩子们，你们真是太棒了！

四、展示自信

1、孩子们，现在你是否觉得自己充满自信呢？那借此机会，老师给大家提供

一个舞台，让同学们来展示一下自己的拿手绝活，好吗？

2、小结：看着大家的脸上充满了自信的笑容，一定找到了自信的秘诀吧！让

我们把它写在自信之花上，好吗？

五、珍藏自信

1、写一写我的秘诀，写完以后把你的秘诀和小组里的小伙伴说一说。

2、指名把自己的秘诀与大家一起来分享。并把自信之花贴到自信树上。

3、看着小伙伴们贴上了自信之花，其他小朋友有秩序的把自信之花贴到自信

树上。

4、通过我们全班同学的努力，这棵自信之树正焕发出新的生命力，自信之花

遍地开。（板贴课题）这棵自信树以后就留在咱们教室里，要是你们遇到什么困难

或不自信的时候，就来看看自信树上的方法，读读自信的秘诀，相信你们一定会找

回自信的。

5、送给大家几句关于自信的格言，希望你们能时刻勉励自己。

6、让我们站起来也大声地告诉世界一一我能行。孩子们，愿你们在今后的成

长道路上面带微笑，自信每一天，谢谢你们，孩子们，再见。

学校心理健康活动方案「篇六」

为贯彻落实《中共XX省委高校工委、XX省教育厅关于开展20XX年度全省高

校心理健康教育宣传周活动的通知》（教思政（20xx）x号）的精神，我校决定开

展第xx届大学生心理健康教育宣传周活动。现将有关事项安排如下：

一、活动主题

“不忘初心成就自我”

二、活动时间

20xx年10月17□—21口

三、活动要求

1、加强领导，精心组织。各学院心理健康教育领导小组要高度重视，积极发

动本学院学生广泛参与，力争丰富多彩。各学院要借助本次活动的开展，进一步了

解和掌握学生的心理健康状况，加强和改善心理健康教育工作。

2、加强宣传，营造氛围。各学院要充分利用常规宣传渠道，特别是网络渠道

广泛宣传心理健康知识；要充分发挥学院学生会心理保健部和班级心理保健员的作

用，结合实际开展心理影片赏析、心理素质室外拓展训练、心理知识培训、参观学

校心理教育咨询中心等学生喜闻乐见的活动，营造我校心理健康教育的良好氛围。

3、突出主题，务求实效。各学院要紧紧围绕“不忘初心，成就自我”这一活

动主题，教育和引导学生关注自身心理健康，提高心理调适能力。尤其要加强大一

新生的心理健康普查工作，使教育新生能以积极的心态和良好的个人素质积极适应

大学生活。

4、加强督导，促进交流。许昌学院第十二届心理健康教育宣传周总体工作责

任单位是学生心理教育咨询中心。具体活动方案由各学院另行制定并认真组织实

施。学生心理教育咨询中心将心理健康教育宣传周活动纳入各学院的工作考评体

系。

活动结束后，各学院将活动总结及图片资料于10月1日前上报学生心理教育

咨询中心。

学校心理健康活动方案「篇七」

一、指导思想

《生活生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命

与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自

然、关心社会；培养学生的积极人生态度和健全的人格，提高自我生存和自我保护

素养和能力的综合活动课程。积极开展《生活••生命与安全》教育，大力提升学生

的生活品质和生命质量，是全面实现素质教育的重要组成部分，对和谐社会的构建

具有重要的意义。因此需要我们老师从根本上重视学生的“生命教育”，帮助学生

建立生命与自我，生命与自然，生命与社会的和谐关系，通过课堂，使之学会关心

自我、关心他人、关心刍然、关心社会。

二、组织机构

组长：XX

副组长：XX

成员：XX市迎海学校全体《生命•生活与安全》教师和《心理健康教育》教

师

三、活动安排

1、活动时间：20xx年4月——5月

2、活动地点：各班教室

3、活动要求：

(1)、《生命・生活与安全》教师和《心理健康教育》教师为上公开课对

象。

(2)、上课教师汇以自由选题，并及时上交上课教案、课后反思、课件(电

子)

(3)、上课教师必须使用普通话教学，并充分利用现代教育资源，灵活运用

多媒体教学设备。

(4)、上课时间安排

学校心理健康活动方案「篇八」

活动背景:

第二届心理健康周

活动目的：

现今学生学习压力大普遍存在于各大校园，很大一部分是由于缺乏人与人之间

必要的沟通所造成的。心理社旨在通过本次以“人际沟通”为主题的心理健康周的

活动，宣传心理的基本知识，调节学生学习压力，促进学生与老师、家长们更合理

地沟通。

活动时间：

12月最后一个星期

活动地点：

详见活动构成与活动流程

活动构成：

1、宣传折页设计（类似于宣传小卡片）

2、预约卡设计比赛

3、广场心理游戏

4、心理剧展示

5、心理社宣传窗展示

6、心理导报纪念周刊

7、教室心理测试及讲座

8、与华师大合作、挂牌

9、心理辅导中心墙体设计

活动流程：

第二届心理健康周:十二月的最后一个礼拜）

指导老师：zz

总负责人：501zz

学校心理健康活动方案「篇九」

一、指导思想

良好的心理素质是一个人全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中

小学生心理素质的教育。开展心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是推进

素质教育的必然要求。为了进一步推进我校心理健康教育工作，培养学生乐观、向

上的心理品质，营造“安全、绿色、文明、和谐”的校园文化，现结合学校实际，

制定我校第届“心理健康教育月”实施方案。

二、活动主题

“阳光心态，快乐成长”

三、活动时间

XX年11月1日至11月30日

四、组织领导

成立XX中学“心理健康月”领导小组

组长：

副组长：

成员：

五、主要活动内容

1、进行主题宣传；

2、出版心理小报；

3、组织主题班会观摩；

4、举行校际辩论赛；

5、举办县级校园心理情景剧演出观摩：

6、开展师生心理测评。

六、具体措施

1、活动宣传：11月3日升旗仪式，学校举行“阳光心态，快乐成长”心理教

育月启动仪式，对活动进行宣传。通过张贴横幅，校门口led公告、广播宣传等形

式营造活动氛围。

2、由李老师开设一堂以“阳光心态•快乐成长”为主题的心理班会课，组织全

体班主任观摩，并做好相关资料收集。

3、各班在心理辅导老师的指导下，推荐人选，组织剧本，开展校园心理情景

剧演出比赛，为县级观摩做准备。（另见详案）

4、参加校际辩论赛。县教育局将组织进行“生育关怀一一青春健康教育进校

园”主题辩论赛。为做好该项工作，预先在高一、高二年段开展“男生更需要关怀

还是女生更需要关怀”的主题辩论赛。同时，选拔代表学校、参加县级比赛的辩

手。

5、由陈坤地老师在初一、初二年段举办“关爱男生”青春健康教育讲座。

6、专兼职心理老师做好心育中心”成长加汕站”的日常工作，通过多渠道

(面询、热线电话、心语信箱、qq在线)进行咨询活动，做好咨询记录工作，对

典型个案进行教研交流。

7、推荐学生阅读有关阳光心态、和谐相处、感悟幸福，分享快乐的文章，将

优秀文章通过校园广播分享。

8、组织全校师生进行心理测评。借助填写《中小学生心理健康状态诊断量表

(mht)》、问卷调查等形式，开展心理测评，初步建立我校xx-xx学年学生心理

档案和教师心理健康档案。

9、回顾本月活动情况，做好活动总结，整理相关活动资料，对获奖个人、班

级进行表彰。

学校心理健康活动方案「篇十」

学会交友

【教学目的】：培养学生正确的人际交往态度，帮忙学生掌握人际交往的基本

技能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个欢乐的健康的人。

【课前准备】：

1、课件设计

2、小品编排

【教学过程】：

一、导入：

你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一齐学

习，一齐生活，遇到问题一齐商量，一齐解决，说说笑笑，真开心呀!这节课将伴

随你一齐探索怎样才能交上更多的朋友！

二、活动：

1、找朋友游戏

耍求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。

第一次：3个同学一组迅速抱成团。

第二次：4个同学一组迅速抱成团。

第三次：5个同学一组迅速抱成团

(学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。)

2、谈一谈

(1)我找到朋友时心里感到。

(2)我没找到朋友时心里感到。

(学生谈心里感受)

3、交朋友的秘诀

（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？

（学生归纳交朋友的秘诀）

看课件：

课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。（性格好）

课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很

快就做成了，共同享受着成功的喜悦。（合群）

课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进

沟通和理解。（善于开放、表露自我。）

（2）你的交友秘诀呢？

快记下大家的绝招，让大家一齐交流分享吧！

（学生归纳：交朋友的秘诀。）

（3）请看小品：

问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。

问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？

问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。

（学生进行小品表演:

小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮忙，说说笑笑玩得多开心啊!可

是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人十分孤独。）

三、总结：

有朋友真好!高兴时，友朋友来分享;悲哀时，有朋友来分忧；困难时，有朋友

来帮忙。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。教师相信，在你的努力下，

必须会交到更多的好朋友！

学会宽容

【主题分析】

学生在学校生活中不可能不发生矛盾，与同学之间可能因为各种各样的原因产

生摩擦。即使是好朋友之间，也往往会因为某句话，某件小事而产生不愉快，如果

学生不能正确地对待这些，只要有矛盾，只要别人对不起自我，就怀恨在心，从此

再也不理这个人，那么，恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。所以，宽容地待

人，在学生的生活中是不可缺少的。宽容本身意味着原谅，而原谅又是与极大的忍

耐和谦逊联系在一齐的，原谅别人对自我所犯的错误，从某种好处上说，最能体现

自我坚强、忠厚的品行了。宽容是能够学习的。教师应在教学、平时的事件处理中

培养学生学会宽容，个性是做好具体的指导工作，鼓励孩子要主动解决矛盾，千万

不要记恨在心，更不要时时伺机报复。

【活动资料】小学生人际交往心理辅导

【活动形式】表演法、讨论法

【活动对象】小学六年级学生

【活动时间】40分钟

【活动准备】

1、每人一棵心愿树剪纸。

2、准备小品表演《真正的原谅》。

3、学生座位按马蹄形小组排列，马蹄形开口朝黑板。

4、学生自备彩色笔。

【活动过程】

1、导入：同学们，你们明白吗？宽容是一个神圣的字眼，宽容是一个神圣的概

念，宽容是一种人类精神。宽容是一种善，宽容是一种美，宽容是一种人性，宽容

是一种胸怀和气度，更是一种境界。仅有善良的心胸中才有宽容，仅有慈悲的心灵

才能放下宽容。这天这节课，就让我们来研究宽容，学会宽容。

2、活动：”真正的原谅”

请学生进行小品表演《真正的原谅》（表演前，讲述发生背景、简介人物）。

然后分小组讨论：”之后，这个学徒为什么能安安稳稳地把灯泡拿到了楼

上？”学生自由讨论，发言交流面要广。之后请个小组代表发言，对于学生创造性

的分析、评论，教师要尽量加以引导、予以肯定。

教师小结：宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理

解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。

“自我反思”

请大家再想一想，自我以前碰到过不善待别人（同学、父母、长辈、）的事吗？

你当时是怎样想的？发生了怎样的后果?此刻你对这件事乂是怎样想的？如果当时你

原谅了别人，设想一下结果又会是怎样?这一活动先在小组内交流，然后再进行全

班交流。

透过反思，我们更加懂得了宽容、善待别人的重要性，那么究竟如何做到原谅

别人呢?首先要做到一一将心比心。

“画心愿”

“心愿树”上有许多心愿卡，“将心比心”就是其中最大的i颗。此刻，让我

们拿起彩色的画笔，去描绘那些宽容他人的心愿。请同学们把贴合描绘条件的果子

涂上美丽的颜色。（多媒体出示心愿树）心愿树上的心愿有：