Unit 10 Funny cartoons说课稿-2025-2026学年小学英语三年级下册牛津沪教版（三起）

Unit10Funnycartoons说课稿-2025-2026学年小学英语三年级下册牛津沪教版（三起）科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：Unit10Funnycartoons

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用英语进行简单描述和表达的能力，提升他们的语言交际素养。

2.通过观察和欣赏卡通，激发学生的观察能力和想象力，增强他们的审美情趣。

3.培养学生热爱文化差异的意识，理解多元文化的重要性，提高他们的跨文化交际能力。

4.强化学生的团队合作精神，通过小组活动，提升他们的协作和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

①正确拼读和书写本节课新学的单词，如“cartoon”,“funny”,“character”等，确保学生能够准确掌握单词的发音和书写。

②学会运用新学的句型进行简单的描述，例如“Thiscartoonisveryfunny.”，使学生能够将所学语言知识应用于实际交流中。

③能够通过观察卡通图片，用英语描述卡通内容，培养学生的观察能力和英语表达能力。

2.教学难点

①理解并运用形容词的比较级和最高级，如“funnier”和“funniest”，这对于三年级学生来说是一个挑战，需要教师通过多种方法帮助学生理解和记忆。

②在描述卡通内容时，能够运用过去时态，这对于学生的时态运用能力是一个考验，需要通过具体情境和实例来帮助学生掌握。

③学生在小组活动中能够有效地进行交流，这需要教师提供适当的指导和示范，帮助学生克服语言障碍，提高合作学习的效率。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：牛津英语教材配套电子资源库

-信息化资源：卡通图片库、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如卡通人物卡片）、互动白板、英语歌曲和视频素材教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示几幅有趣的卡通图片，激发学生的兴趣，引导学生进入英语学习的氛围。

-提问：“Whatdoyouseeinthesepictures?Canyoudescribethem?”引导学生用英语描述图片内容，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-①教师展示卡通人物卡片，引导学生说出卡片上人物的名称，如“DonaldDuck”,“MickeyMouse”，同时复习相关单词的拼读。

-②通过视频播放卡通片段，让学生在观看的同时，学习并模仿卡通中角色的对话，如：“Thisisfunny!”或“That’scool!”

-③教师讲解形容词的比较级和最高级，通过实例让学生理解并掌握，如：“Thiscartoonisfunny.”、“Thiscartoonisfunnierthanthatone.”、“Thiscartoonisthefunniestone.”

3.实践活动（用时15分钟）

-①学生分组，每组选择一幅卡通图片，用英语描述图片内容，如：“Thisisacartoonaboutadog.Thedogisplayingwithaball.”

-②教师播放英语歌曲，让学生边听边做动作，如：“IfYou’reHappyandYouKnowIt”中的“clapyourhands”。

-③学生观看卡通视频，尝试用英语回答问题，如：“What’shappeninginthiscartoon?”、“Whoarethecharactersinthiscartoon?”

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①学生分组讨论，分享自己喜欢的卡通，并说明原因。

-②小组内互相描述自己画出的卡通人物，如：“Thisisacartooncharacter.Hehasabigheadandasmallbody.”

-③学生讨论卡通中的幽默元素，如：“Whydoyouthinkthiscartoonisfunny?”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“Whatdidwelearnaboutcartoontoday?”

-学生回答问题，如：“WelearnedhowtodescribecartoonsinEnglish.”、“Welearnedaboutfunnycartooncharacters.”

-教师总结：“Today,wehadfunlearningaboutcartoons.RemembertouseEnglishtodescribeyourfavoritecartoonnexttime.”

-通过游戏或歌曲，巩固所学知识，如：“IfYou’reHappyandYouKnowIt”中的“stompyourfeet”。

整个教学流程用时45分钟，环节设计合理，重点突出，难点得到有效突破。在实践活动和小组讨论环节，学生能够积极参与，提高英语实际运用能力。知识点梳理1.单词学习

-cartoon：卡通

-funny：有趣的

-character：角色

-funnycartoon：有趣的卡通

-characterinthecartoon：卡通中的角色

2.句型结构

-Thiscartoonisveryfunny.（这个卡通非常有趣。）

-Thiscartoonisfunnierthanthatone.（这个卡通比那个更有趣。）

-Thiscartoonisthefunniestone.（这个是最有趣的。）

3.过去时态

-学生需要学会使用过去时态描述卡通内容，例如：

-Thedogplayedwiththeball.（狗和球玩。）

-Thecatchasedthemouse.（猫追老鼠。）

4.形容词的比较级和最高级

-funny（有趣的）的比较级是funnier，最高级是funniest。

-学生需要理解并能够使用这些形容词的比较级和最高级来描述卡通的有趣程度。

5.观察和描述

-学生需要学会观察卡通图片，并用英语描述图片中的内容，包括人物、动作和场景。

6.小组合作

-学生在小组活动中需要学会如何合作，包括分工、交流和分享。

7.跨文化理解

-通过学习卡通，学生可以了解不同文化中的幽默元素，增强跨文化交际能力。

8.语言技能

-听力：通过听卡通片段和歌曲，提高学生的听力理解能力。

-口语：通过模仿和描述，提高学生的口语表达能力。

-阅读：通过阅读卡通图片和文字，提高学生的阅读理解能力。

-写作：通过描述卡通内容，提高学生的写作能力。

9.课堂活动

-角色扮演：学生扮演卡通人物，进行对话练习。

-小组讨论：学生分组讨论自己喜欢的卡通，并分享理由。

-观察与描述：学生观察卡通图片，并用英语描述。

10.教学评价

-教师通过观察学生的课堂表现、小组合作情况和作业完成情况来评价学生的学习效果。

-学生通过自我评价和同伴评价来反思自己的学习过程。板书设计1.课文标题与主题

①课文标题：Unit10Funnycartoons

②主题：学习描述有趣的卡通及其角色

2.词汇

①单词：cartoon,funny,character,action,scene

②形容词：funny,interesting,exciting,funnycartoon,funnycharacter

3.句型

①句型：Thiscartoonisveryfunny.

②句型：Thatcartoonisfunnierthanthisone.

③句型：Thiscartoonisthefunniestone.

4.过去时态

①句型：Thedogplayedwiththeball.

②句型：Thecatchasedthemouse.

5.形容词的比较级和最高级

①形容词：funny

②比较级：funnier

③最高级：funniest

6.课堂活动

①角色扮演

②小组讨论

③观察与描述

7.教学目标

①知识目标：掌握相关词汇和句型

②能力目标：提高描述和表达的能力

③情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养跨文化交际意识课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们学习了关于卡通的词汇和句型，了解了如何用英语描述有趣的卡通及其角色。通过观看卡通片段、模仿角色对话和小组讨论等活动，同学们不仅提高了英语口语表达能力，还增强了对英语学习的兴趣。

首先，我们学习了单词“cartoon”、“funny”、“character”等，这些词汇是描述卡通的基本元素。同学们通过图片和视频，能够正确识别并使用这些单词。

其次，我们学习了句型：“Thiscartoonisveryfunny.”、“Thatcartoonisfunnierthanthisone.”、“Thiscartoonisthefunniestone.”，这些句型帮助我们表达对卡通的喜爱程度。

接着，我们通过角色扮演和小组讨论，将所学知识应用于实际情景中。同学们能够用英语描述卡通内容，如：“Thecartoonisaboutadogplayingwithaball.”或“Ilikethiscartoonbecauseitisveryfunny.”

为了巩固今天所学内容，我将进行当堂检测：

1.听力检测：播放一段卡通片段，让学生回答问题，如：“Whatarethecharactersdoinginthecartoon?”

2.口语检测：请学生用英语描述一幅卡通图片，如：“Thiscartoonisaboutacatandamouse.Thecatischasingthemouse.”

3.写作检测：让学生用英语写一段短文，描述自己喜欢的卡通及其原因。课后作业课后作业旨在巩固学生对本节课所学知识点的理解和应用能力。以下是一些与课文知识点内容相关的作业题目及答案：

1.**描述作业**：

-题目：描述你最喜欢的卡通角色。

-答案示例：MyfavoritecartooncharacterisSpongeBob.Heisafunnyandfriendlyseaspongewholivesinapineappleunderthesea.HealwaysgoesonadventureswithhisfriendsPatrick,Squidward,andGary.

2.**续写故事作业**：

-题目：续写《卡通故事》中的一个片段。

-答案示例：Inthecartoonstory,thecharacterfoundamagicalhat.Whenheputiton,hecouldfly!Hedecidedtovisitdifferentplacesaroundtheworld.Helandedinabeautifulforestandmetawiseoldowlwhogavehimalessonaboutfriendship.

3.**角色扮演作业**：

-题目：选择一个卡通角色，并用英语进行角色扮演。

-答案示例：Iwillrole-playasCinderella."Cinderella:Oh,glassslipper,howbeautifulyouare!IwishIcouldwearyou.Maybeoneday,Iwillgototheballanddancewiththeprince."

4.**比较作业**：

-题目：比较两个卡通角色，并说明你更喜欢哪一个。

-答案示例：IpreferSpongeBoboverPatrick.SpongeBobismoreadventurousandalwaysreadytohelphisfriends.Patrickis