高中生防灾减灾素养提升行动主题班会教案（高中一年级·思想政治教育与生命安全教育融合课）

高中生防灾减灾素养提升行动主题班会教案（高中一年级·思想政治教育与生命安全教育融合课）

一、指导思想与理论依据本课以习近平总书记关于防灾减灾救灾工作的重要指示精神为指导，全面贯彻落实教育部等四部门联合部署的2026年全国中小学幼儿园安全工作会议精神，创造性融入了大单元教学与项目式学习理念。将防灾减灾主题班会的设计从过去“教师的简单说教引导”和“大量的知识罗列”，转变为综合核心素养导向下的“认知建构—情感触动—行动实践”三位一体教学模式。本课旨在把“生命至上、安全第一”的新时代教育根本理念，与高中思政课中总体国家安全观的核心素养完全融合，精准对标2025年至2026年最新修订的课程标准与跨学科主题学习的要求，积极借助信息化手段与人工智能模拟体验，达到教学评一致性的课堂效果。通过真实情境创设、合作探究式学习和沉浸式防灾演练，全面增强高中阶段学生面对自然灾害时的风险识别能力、紧急避险能力、自救互救能力和积极的社会责任担当，切实提高防灾减灾综合素养，筑牢校园安全防线。二、教学内容分析（一）教材与内容依据本课以高中思想政治《当代国际政治与经济》“国家安全与全球治理”模块为基础，结合高中地理必修课堂中“自然灾害与地理信息技术”的学科内容，在跨学科融合视域下设计课程。以中华人民共和国应急管理部发布的最新官方数据为依据，融贯师生在社会实践中关注自然灾害、参与防灾减灾行动的必备品德要求。（二）核心内容结构本课包含五个核心教学模块：宏观“大变局——当前防灾减灾形势的严峻性”、面对灾害科学自救的“生命科学课”、团队合作创新意识下的“灾情侦察营”、培养责任担当的“设计思维——校园应急避险单元”、情感升华环节“我的防灾誓言与行动计划”。内容符合青年学生成长规律，循序渐进。（三）【跨学科链接】课程融合政治认同与国际视野、地理灾害成因、生物与健康常识，突显综合运用知识解决实际问题的能力。三、学情分析（一）认知基础高一学生已经通过初中的科学课、地理课和安全教育，对常见的地震、火灾、洪水、台风等灾害有了初步的感性认识，能够意识到灾害的危害性，基本形成了“需要防范灾害”的条件反射意识。但由于过去的学习内容较为分散，学生普遍缺乏从系统的国家总体安全观和地理灾变规律的角度理解自然灾害背后深层次原因的能力，学科知识碎片化，难以在紧急关头将“知道是什么”快速转化为“知道做什么”。（二）学习特点与关注点高中生逻辑思维能力和批判性思维迅速发展，能够理解灾害背后人类活动对自然环境的影响和灾后国际救援的政治、经济关系。教学中适合通过真实的、最新的案例分析、宏观与微观结合的数据呈现，激发学生对安全问题的深层思考。同时，高中生渴望掌握真正有用的、能保护自己和他人的“硬核技能”，对于情景化的角色扮演、动手类的应急技能实操课，抱有极大的参与热情。（三）潜在挑战对于没有亲身经历过特大自然灾害的学生，容易产生“灾害离我很远”的心理懈怠，防灾意识比较薄弱，自主学习动力不足。教学过程中必须高度利用强烈的视觉冲击、真实的数据纪录以及极端的避险情境推演，构建“居安思危”的心理氛围。四、教学目标（核心素养导向）【基础】知识与认知目标：学生能够精准识别地震、台风、洪涝、森林火灾等5种以上常见自然灾害的预警信号与前期征兆，知晓并复述应急管理部及教育部相关部门公布的最新应急避险原则。【重要】能力与方法目标：在角色扮演中，根据模拟地震突发的真实情境，学生能够熟练掌握“伏地、遮挡、手抓牢”的避险口诀，熟练操作灭火器“提、拔、握、压”四步使用法，掌握应急止血、心肺复苏（CPR）、伤员转运等基础生命支持技能。【核心素养】情感态度与责任目标：深度理解国家“以防为主、防抗救相结合”的减灾方略，增强对社会、国家的认同感与归属感，点燃运用科学力量、成为一名有义务的防灾志愿者的社会责任感，并完成一份切实可行的《个人与家庭防灾应急计划》。五、教学重难点（一）重点学会在不同场景（教室、宿舍、体育馆、家庭、室外）下突发地震、火灾、洪水时的标准避险动作与疏散技术要点。懂得如何科学识别网络上关于灾害的谣言，并根据权威发布渠道快速获取正确的求救信息来源。（二）难点如何突破学生遇到突发灾难时容易出现的从众心理和慌乱情绪，让学生形成强烈的肌肉记忆感，从而在各种复杂、极端、天黑或无灯光的情况下，也能沉着冷静地完成“风险评估—快速抉择—协助他人”的心理建设与实操流程。六、教学策略与资源准备（一）教学策略采用线上线下混合教学模式。情境构建策略：利用虚拟现实（VR）或者大屏实景虚拟模拟，配合立体音响，播放逼真的警报声、房屋颤抖崩塌音效，构建沉浸式心理场。支架式合作策略：5人一组为单位，设立“组长、联络员、救护员、保障员、观察员”角色组。做中学反思策略：实践、讨论、试错、纠正螺旋式上升教学。（二）资源与准备清单提前对全班所有学生进行一次关于家庭常用防灾知识的前置问卷调查，收集数据，用于课堂生成性分析。高中专用防灾减灾电子主题PPT、地动预警模拟动画；小型灭火器模型（2个以上）、应急医疗包（内装绷带、三角巾、呼吸膜等12件套）、手持扩音器；根据班级人数预先划定演练的户外空旷集结点地标，务必保证疏散通道无障碍物。每个学生课前必须下载“国家应急广播”手机应用程序，或关注家乡应急管理局的官方公众号，做好赋能工具的使用。七、教学过程设计（一）情境导入——“惊魂一刻”模拟辩论（5分钟）全班熄灯，大屏幕上投放超震撼卫星云图，模拟大地震后地裂开裂、暴风雨中家园被毁等极具视觉张力的高画质纪实影像。背景音乐突然转为刺耳的空袭警报声和紧急避险播报。教师紧急用低沉的语声播报：“此刻，北纬36度，东经103度，一场破坏力极强的地震发生在我们上课的这栋教学楼！教学楼出现了剧烈摇晃，天花板碎片正在掉落！请全体成员在5秒钟内做出你的第一个本能应急处置！”【核心素养】第一反应训练与直觉判断力和心理抗压能力训练。师生导语：“刚才只是大家的一个应激反应，很多同学下意识往门口冲，有几位同学竟然不知所措。对于你们而言，真正的恐惧不是灾难本身，而是无知。安全需要科学方法论。”（二）洞悉时局·筑牢思想——“大变局下的自然灾害形势与国家安全”（10分钟）在高一这个关键阶段，我们认为防灾减灾不仅仅是几项简单的逃生动作训练，更是大安全大应急框架下公民对国家安全的贡献。一组组来自国家防总与应急管理部的最新数据显示：仅2025年全年统计，从官方新闻发布会上获悉，全年各种自然灾害共造成全国6703.37万人次不同程度受灾，倒塌房屋5.70万间；总的直接经济损失高达2403.91亿元-8。【热点】我们再看一看刚刚权威发布的2026年一季度全国自然灾害情况。公开的一季度数据根据联合有关部门会商，截至2026年3月底，一季度各种自然灾害造成75.08万人次不同程度受灾，部分地区如云南巧家因5.1级地震也让当地房屋交通利民设施造成较大冲击，直接经济损失高达10.41亿元-1。以及这些教训反复在敲响安全教育警钟：有的班会后第二天检查教室走廊灭火器，压力表的指针已经掉到了红区底部，紧急时刻设备根本无效。国之大者在于安邦利民，安全是学校开展一切天大的事。针对种种严峻背景，2026年元旦刚过，最新消息是教育部、应急管理部等四部门迅速部署全年的校园安全工作，联合发文再次重申要把安全教育融入教育全过程；并且郑重督促各校以实战化为标准，常态化开展地震、火灾应急逃生演练，最终达到每一位师生能够应对自如、自救熟练的最高目标-47。理解了这些，我们也就理解了我们今天这堂班会扎实修炼“内功”的极端重要价值。（三）守卫生命·锤炼技能——“黄金十二秒”之防灾科普及科学应对（20分钟）【基础】1.正确应对地震灾害的模拟教师采用极其精简易懂的语言和震撼的动态BIM动画开启。老师大声高喊我们内部的核心口诀：“伏地、遮挡、手抓牢！”这是中国地震局与2026年3月底刚联合发布的《中小学校地震应急避险疏散演练手册》里唯一科学推荐的室内防护姿势。要求学生迅速钻到结实的课桌下面，双手紧紧抓住桌子腿，尽全力用书本护住头颈部的后脑。如果教室空间情况特殊但又没有课桌下掩蔽，则迅速采取内墙角落，护住两颊靠紧躲避-41。【易错点】绝对不允许地跑向建筑物门口盲台及飘窗玻璃或者悬挂物体，对于以上易燃或火灾触发区要做到始终不接近。当震感彻底消失，教师拿出秒表准确计时，伴着哨音行动：“马上将所有杂物丢弃，请用书本报纸或者其他软物件垫在头顶，严格遵循靠右行原则，不推搡、不喊叫，不打手机占用信号，快速在学校楼道指定的地震逃生口疏散至静音广场团。”强记忆点：如果在高层建筑商场之类遇险点，听指挥或者就近下蹲后，把电梯通道让给药械等急救人员。2.常见火灾的科学应对及模拟逃生马上把全体学生引进第二个情景——模拟夜间宿舍或教室，因为电线短路导致窗帘着火了并且烟感探头持续报警。“大家请蹲下来，灭火器这样用大家记住了吗？”高中低年级同学要在干粉灭火器实物或者全真模具面前尝试演示一遍。核心操作流程——提拔握压：“提”着压把保持竖直；“拔”掉金属封签的重重的插销；“握”住黑色软管喷头面对火焰底部的根部；“压”压下去，果断左右横扫，时间控制在不用30秒快。【核心素养】同样我们还深度训练烟室逃生法，绝对不允许直接乘坐电梯、赌注一层的窗户跳楼等糊涂赌博行为，匍匐前进沿墙湿毛巾捂住口鼻沿方疏散指示图标，顺手关门等减缓火焰的蔓延速度。3.洪水泥石流山洪防御内化夏季暴雨雷鸣闪电以及城市高发的内涝高危期，如果我们居家在行驶途中，或者远足野游，猛然听说暴雨预警直达橙色红色。如果你跑到谷底郊野山区突然听到轰鸣或者河水位异常断流，便是洪水预警！泥石流对策要领：向与山谷垂直的方向的稳定岩石高地飞奔，卸重物逃，不要心疼书包，河水里必须放弃抱树或者轿车逃到绝对安全的房顶稳固大树比以往更科学。（四）淬炼智慧·跨界协作——“校园应急反恐设计挑战赛与急救特训”（15分钟）【思维方法】创新性引入项目制学习和跨学科协作。把班级分为五组，每组各对应A、B、C、D、E五份有关本校园特定地点的应急疏散平面图，教师引导学生高效脑力风暴、群策群力，用已经提供的现有固定设施配备马克笔，重新绘制一份原创超高质量的“高一X班教室应急避险定置管理动线图和物资分享站”。小组合作迅速如火如荼进行，学生们把安全黑板报运用到极致，努力运用各类高效流体的标识标记。该环节既有小组讨论，又有紧张迅速的现场路演说明。教师在整个过程中扮演资深的消防退转安全督导员，针对每一组提供的“讲评案例”逐项分析：“你们组刚才找到了走廊哪些地方容易造成拥堵？”“怎么获得极短时间撤出来的移动通道？”等。非常值得一提的是，本班课还充分依靠体育选课特长或参加过红十字会急救培训课程的校内同学的辅导小教员。现场组建好搭档组合的小教官后，请上台向大家普及演示心肺复苏术和背后海姆立克急救法，利用全班模型教具上手按压次数频率、人工呼吸比例的掌握以及。课堂的高潮是整个班级把紧张救援氛围渗透到内心，赢得全体雷鸣般经久不息的掌声。（五）科技赋能·平台实操——“国家应急广播”小程序辅助推演（3分钟）数字化赋能从来不是一句空话。请所有学生打开手机Wi-Fi，进入提前被下载，或者通过国家官方APP“国家应急广播”进入其中的灾害预警和测试服务。“地震预警”模拟收到预警倒计时马上启动，整个教室震动着倒计时。我们推动人工智能与教育场景直观交互，让科学变得鲜活。全班师生马上通过任务打卡的形式，当场在平台上完成选择题题库考验，系统瞬时生成基于每个同学的课堂成绩报告，让未来家长端的在线参与查询变成可能。该报告清晰地向师生展示本次学习里面对突发暴雨和人员急救内容掌握的好习惯。【重要】这样做的好处是我们把双减背景下的智慧育儿环境应用到极致，整合提供官方、权威、及时的避难场所查找服务和灾中自救知识库查询，实时同步一键分享给家长闺蜜群等好朋友，以点带面提高全社会的防灾减灾科技触达手段。（六）总结点评与价值引领——“关于防灾减灾我们靠什么？靠担当”（3分钟）最后我代替代理大班长进行最后一次强烈震撼的总结。要让学生深刻体验到面对灾难，我们最有力最坚实的后盾是日益强大的国家防灾减灾体系。从近几年中国自主发射的风云气象卫星精准监测每一次台风路径，到基层全国村社全面推行的应急屋储备建设，再到每位班主任时时心切生命安全。另外，集体大声齐读自编的“防灾减灾新时代高中生行动准则”，誓言包括：“平时开展家庭隐患排查换老式插排；为父母车内放生存应急包备长远避灾；人人熟悉最近的消防站和应急避难场所；不造谣、不传谣，时刻关注预警畅通信息。”八、应急疏散演练实况模拟（拓展延伸环节，并行安排在校内操场）完成所有班会主会场的理论技能培训，整个年级立即通过校园广播站发出一声急促的警铃通知。这是本班会不可缺扣的实战环节——沉浸式疏散演练检验成果最快最优方式。全校设置了从教学区到空旷避难操场预设区域的最佳障碍识别物。班主任宣读注意事项后，手拿扩音器进行疏导，重点查看全体师生是否用书本、书包等轻软物品护住头顶高地。大约1分至45秒，所有学生按照预案抵达开阔平地集合蹲下，班长班长迅速清点全班缺勤人数向校务处领导呈递报告。紧接着，背景模拟公寓食堂等处燃起烟雾弹，现场老师直接就地宣布展开微型消防站消火栓扑火的练习。校医、保安等人员也一起出场示范。在总指挥带领下，参与同学分两路穿越烟雾区，一路按照听演练指示前进，第二路看到二楼的救援组抛出的救援软梯滑下，克服高空恐惧再次攀升逐步沉着，在既定安全培训专业人员的辅助下完成本次测试。九、家庭防灾计划（课后作业设计与课程深化路径）充分发挥高中思政课所学内容，做好全社会“小手拉大手”生命教育实践活动，利用周末期间与家里亲人一起做好家中勘查，排查一下寝室或阳台的潜在隐患点，比如：搁置沉重的花盆置放在超低层阳台边、楼道走道的逃生通道长期堆放废纸废品、燃气灶乱接软管等等。完成家庭应急制图计划，绘制两张包含方向指向标与集合点的家庭风险地图图例。此外，小组长还会在课下社群里面实施定期防灾减灾长周期日常打卡小任务，以及下载全国防灾减灾宣传片素材，慢慢把学校德育和防灾课程紧密变成必修学分。十、教学评价设计本课堂将全面实施教学评一体化策略。评价各项指标分四块体系：（一）客观基础知识的达标率：即全体课后评测卷抽测评鉴中防灾基本概念准确度达85%以上；（二）技能等级考核表现：观察每位学生在地震、火灾实操避险时，动作标准程度、流程和效率，判断为合格或优秀等级；（三）公益创新指数：认真参加校园救援路线小组思维挑战赛，贡献实际、创新又可行的