坚守生命至上 共筑平安清明-高二年级清明节假期安全主题教育教案

坚守生命至上共筑平安清明——高二年级清明节假期安全主题教育教案

一、教案基本信息（一）课题：清明追思青春护航——高二年级清明节假期安全教育与文明素养融合班会（二）课时安排：1课时（45分钟）（三）授课对象：高中二年级学生（四）教学形式：主题班会课（融合德育、安全教育、心理健康教育、历史教育）（五）【热点】背景：清明节是我国传统祭祖节日，也是国家法定节假日。根据国务院办公厅关于2026年部分节假日安排的通知，2026年清明节为4月4日（星期六）至6日（星期一）放假，共3天，放假前需开展针对性节前安全教育。-二、教学目标【核心素养导向】（一）价值观目标【核心素养·文化自信与家国情怀】：通过了解清明节的历史源流与传统习俗，增强对中华优秀传统文化的认同感与自豪感，树立尊重生命、追思先贤的正确生死观。理解“慎终追远”的文化内涵，将个人情感与家国情怀相联结。（二）安全意识与能力目标【核心素养·健康生活与责任担当】：识别清明节假期常见的安全风险类型（交通、消防、涉水、饮食、网络），掌握“文明祭扫”的安全操作规范与逃生自救技能。能准确使用119、120、122等应急求助电话，在紧急情况下做出正确的避险决策。（三）行为规范目标【核心素养·法治意识与公共参与】：遵守森林防火法律法规，严格遵守“七个严禁”与地方性祭扫管理要求，甄别并抵制网络祭扫中的不良信息与诈骗行为，践行低碳绿色的现代祭扫新风尚。（四）心理健康与情绪调适目标【基础·心理健康】：有效管理清明节期间因思念逝去亲人可能产生的孤独、悲伤等情绪；科学规划假期作息，摆脱对网络游戏与电子屏幕的过度依赖，引导学生和家长共同开展息屏行动，减少对网络过度依赖。-（五）跨学科融合理念【跨学科链接】：本课将安全教育与历史、心理、地理、法治教育紧密结合，体现大单元教学和跨学科主题学习的课程改革理念，注重真实情境下的问题解决-。（六）【难点·教学评一致性】跨文化理解与综合素养提升：引导学生在了解中国传统丧葬文化与现代生态文明建设协调发展的基础上，培养社会责任感、创新精神和实践能力。三、教学重难点（一）【重要】教学重点防火安全规范与“七个严禁”背诵及理解。

交通安全出行与骑乘电动车、自行车的具体规范。

清明节哀伤情绪的调适与班级互助支持。

（二）【难点】教学难点说服学生在遵守安全规范的同时，劝导家人摒弃陋习，采用网络祭扫、鲜花祭扫等文明方式。

面对网络祭扫虚拟环境时的信息甄别能力与防诈骗意识的培养。

四、教学方法与手段主要采用案例教学法、情境体验教学法、项目式学习中的任务驱动法、小组合作探究法。教学手段包括：依托人工智能辅助创设的真实事故场景重现、多媒体互动课件、学习任务单、安全教育视频微课、真实的新闻报道案例、家庭安全承诺书签订等。在实施过程中，注重信息技术与教育教学的深度融合，体现人工智能赋能教育的前沿理念。五、教学准备教师准备：搜集2025年及2026年全国清明节期间典型安全事故新闻报道与数据，整理消防安全和交通安全微视频，预备“追寻·2026·清明祭英烈”的捐赠献花通道与中华英烈网等权威云祭扫平台二维码资源（非实际扫码，仅做演示），策划此次班会碰撞的小组评分表。学生准备：课前通过家庭走访或查阅资料完成《家族清明习俗调查表》，记录自家及周边社区历年清明祭祀习惯及存在的火灾隐患点。六、教学过程（一）导入新课：清明印象与情感共鸣（5分钟）师生互动提问：教师在屏幕上展示现代年轻人在朋友圈发图、网络祭祀、实地踏青的多重画面，并用Deepseek生成一段清明假期倒计时与归家场景简讯。

引导学生回顾高二学年的学科知识：

【跨学科融合】老师从高中语文角度提问：同学们，大家学过哪些关于清明节最重要的古诗词与名家名篇？【跨学科融合】展示杜牧《清明》名句“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。【跨学科融合】教师从历史学科角度点评：“清明节不仅仅是一个节气，更是一种跨越民族与时代的文化同构，从寒食节禁火的介子推忠孝传说，到唐朝将其定为官方祭祖节，中国人敬天法祖的文化代代传承。”发布问题——清明节的古今变迁：在千年的传承中出现了多种祭祀方式，但祭祀安全风险也是真实存在的。请各小组快速列举自己经历或听说过的清明假期安全事故类型。

【易错点】调动认知冲突：教师对此加以追问，向学生展示一个普遍悖论——“怀着孝敬、追思的心情去上坟，结果由于乱烧纸钱引发山火或车辆剐蹭，导致了巨大的财物损失和法律责任，最后失去了平安、添了堵，这真的算是对先人有交代吗？”

引导总结：通过以上认知冲突，激发学生对清明节这一传统节日中安全与文明悖论的深入思考。在中国人的观点里，“平安是福”才是对已故亲人和家人最大的庇护。基于此引出本课标题：《坚守生命至上共筑平安清明》。（二）环节一：“数据说话”——清明节近期安全大数据分析与警示（6分钟）【重要】教师提供来自应急管理部门及公安部交管局的统计图表：总体情况与国家层面数据：应急管理部2025年清明节数据显示清明节期间全国安全形势总体平稳，未发生重大及以上灾害事故。-但从2024年全国数据来看，清明节期间道路交通事故占比也极高，根据公安部发布的信息，“从近3年清明节及节前两周道路交通事故情况看，清明节假期第一天事故较多；农村公路（县乡村道）事故多发，死亡人数占40%；小型客车肇事最多；未按规定让行、无证驾驶、超速行驶、酒驾醉驾是导致较大事故的四大主要原因。”-

消防安全严峻态势：引用发生在身边的惨痛教训：“2025年期间，湖北清明节期间消防安全形势严峻，接警数从2024年的157起增加到356起；由于违规野外用火造成的伤亡损失触目惊心。”-

清明节期间风险科学研判预警：“清明期间民俗祭祀、群众踏青活动频繁，人员出行集中，车流剧增，诱发交通事故、造成交通拥堵的因素增多；4月也是溺水伤亡巨大的月份。所以在假期，户外爬山、水上运动风险上升，可能出现人员被困或溺水风险。”-

本地及真实案例深度剖析（十堰“2·18”特别重大爆燃事故启示）：教师向全体学生通报2026年清明节期间事故反思背景：“根据各省的深刻汲取教训文件。清明节乃至整个炎热的第二季度，山区路段极易发生塌方、滑坡、泥石流等地质灾害，我省在深刻汲取襄阳宜城烟花爆竹重大爆燃事故教训，以最严手段推进烟花爆竹全链条整治。”-

火灾案件触目惊心：播放新闻动态PPT：“2026年3月16日，福建泉州——某村民在烧荒时随手丢弃明火导致超过1500平米农田被烧毁。同年3月，吉林市一名男子张某在铁路防护网外违规烧荒，火势蔓延至铁路网内，让11趟列车被迫停运……”-

（以上真实案例分属极其典型的野外烧荒、缺乏安全用火意识的不良后果。）通过上述真实案例数据，您需要让学生深刻理解：哪怕是一个小小的火种或违章驾驶，可能会付出法律刑事责任、巨额修复代价甚至他人生命代价。

（三）环节二：交通与密集场所安全攻略（6分钟）【高频考点】教师强调十字方针：“交通法规记心中，平安出行每一步”。【思维方法】判断推导法：清明假期第一天节日前就是出行高峰，高速路免费，必将会迎来极端拥堵现象。请学生作为“业余交通分析师”，根据出行特征讨论安全风险：出行前检查与消堵措施：错峰祭扫先选择。呼吁全体同学及广大家长优先选择在祭扫前提前预约错峰出行，服从现场工作人员和交警指挥引导，合理规划外出路线。

乘坐合规交通工具全攻略：不乘坐破旧货车、三轮拖拉机。高二学生自行骑乘“小电驴”或电动摩托车频次极高。

【易错点】班级群体开展互评活动：骑电动车自行出行必须佩戴安全性过硬的头盔、严格杜绝看手机、听手机变道，更不可载人东拐西拐在货车盲区等危险地带行驶。集体出游或登山踏青旅行须知：

第一，遵守各种特种游玩器材安全守则。第二，天气趋暖，绝不能擅自下河游泳或攀爬未开发野山盲洞。第三，冷静处理车辆剐蹭、踩踏等各类突发事件。【跨学科链接】引入物理必修课程关于“力的相互作用”和“惯性”的重要公式s=v2/2g。在屏幕上推导时速60公里状况下紧急刹车的停止距离要至少超过20米以上。也就是说，清明路上人行车行穿插，只要你不注意观察，一脚刹车踩下去，百分百会发生连环追尾。所以要求大家在假期出行绝对更应保持驾驶专注力和人车分流、各行其道的意识。介绍团体礼仪：在烈士陵园等庄严地区，保持良好的言行举止，绝对不违规搞怪，不乱拍恶搞视频。

（四）环节三：【核心素养】烟火清明的“六个严禁”：坚决守住林草防火红线（8分钟）教师主板书引入标题：风高物燥的清明时节必须守住的森林草原防火底线。【重要】核心理念：“生命至上，安全防范优先”。做到防患于未“燃”。【非常重要】背诵并遵守“七个严禁”防火核心内容：国家森防指办公室强调，在防火期内，特别高火险时段，森林草原防火区严格执行“七个严禁”：严禁携带火种、易燃易爆物品；严禁焚烧纸钱、焚香点烛、燃放烟花爆竹；严禁生火取暖、野炊烧烤、点火照明；严禁未经批准炼山、烧荒、烧秸秆、烧田埂；严禁野外吸烟、乱扔烟头；严禁狩猎放火驱兽。-【重要】情景分析：以下举动是否违法？情景A：某返乡大学生与爷爷一起去田里上坟，他们在有些泥泞的田边点燃香蜡纸烛，附近并无人员看管……该行为明显违规。因为即便在小范围农田周边也属田野区域，距离林地很近，容易蔓延造成重大林区的山火。

讨论共同答案：根据《森林防火条例》和《消防法》，在公告的防火期，任何野外用火（包括动火）都必须提前审批，否则轻则进行现场行政警告处罚及罚款，重则构成失火罪。

【基础】遵纪守法，坚决拒绝一切侥幸心理。教师引导学生诵读互联网祭扫新模式：“请大家主动转变观念，倡导踏青遥寄、植树、亮烛等方式来还原清明本质。在烧纸引发灾祸的惨痛事实面前，请大家抵制现场燃放烟花爆竹。民政部等四部门已经明文提倡‘追寻·2026·清明祭英烈’云端献花理念，网络祭扫是最前沿的无烟清风。”-【拓展延伸】展示各地优秀执法——四级政府对清明节祭扫安全保障的超强震撼：包括有关部门利用“卫星+航空+视频+瞭望+地面”六位一体体系对各隐患区域开展24小时轮动监测。-（五）环节四：“互联网+”时代的文明祭奠与网络文明准则（6分钟）【跨学科链接】网络安全与信息技术伦理：利用“互联网+”让传统中华祭祀焕发新生机。“追寻·2026·清明祭英烈”网上祭扫平台上线。-教师可在本环节在课堂上用手机现场演示（可选择预先录屏）在网络端为故乡的烈士墓碑进行献花、写缅怀短语的操作。这样可以引导受众成为网络绿色祭扫的志愿推动者。【易错混点】教师提醒：在网上进行祭奠时，必须保持一颗庄重敬畏于先辈先烈的心情，不能出现这类丑陋的“恶搞”、抖机灵式的祭奠。特别要对网络灰色地带甚至违规行为划清底线。坚决抵制在云祭扫评论区写下涉黄、赌、毒等低俗暴力话语。【热点】坚决杜绝并打击利用清明节祭奠实施网络诈骗的行为。诈骗典型套路第一类：不法分子在网上虚构尚未出售的豪华墓地，骗客户预先转几万元“过户费”“管理费”。诈骗典型套路第二类：假借某某官方孝亲关怀基金会公众号，线上发布伪劣的丧葬用品链接窃取浏览者的个人银行账号转款信息。警示同学们和家中长辈们树立网络安全与法治防范意识，坚决不轻信，不转账，不贪便宜。【基础·家校共育】请全班宣贯第“八个不”原则：不造谣，不发布过度情感贩卖焦虑内容来炒作，不推送诱导青少年自杀等危害生命安全的垃圾信息。再者，在社交朋友圈等处发布关于缅怀革命烈士、亲人的图片文字或短视频要克制情绪，不涉及国家未解密军事场馆内景或红线机密。-（六）环节五：高中心理赋能——“心”征程，“心”清明（6分钟）【基础】心理健康与情绪调适教育——处理好哀伤与思念。教师陈述一个班级内部可能存在的普遍性心理状态。处在高二年级的下学期，繁重的课业压力与青春期自我性格意识互相冲撞。在清明节前后这种特殊的怀旧氛围中，部分有过直系亲属重病卧床离世或失去好友经历的学生，很容易被刷到相关的家人团聚视频、悼文高频推送时诱发创伤性再次唤起。这时学生往往会出现失眠，食欲不振等情况。教师普及心理应激反应的尝试机制：根据教育部办公厅印发的《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，教育部明确鼓励学生和家长共同开展息屏行动，减少对网络过度依赖。-

再结合日常教育事例规划。疏导学生可以进行如下假期心理排解：

其一，辩证看待死亡和离别。坦然接受每个人的生命过程都有终章，大家可适当在天空下静默，或者和要好的小伙伴倾诉。其二，拒绝过度沉溺于游戏或虚拟世界里。“家长和孩子们要共同制订一个切实可行的假期规划”，保持每天一小时的运动锻炼，能帮助我们调节心情，保持身心愉悦，晚上10点之前入睡。-其三，可以借助学校学生会心理社、心理老师预约通道及时排解不良心态。拓展“人际关系支持系统”理念：借助互帮互助力量建设班集体的温暖度。清明节若班级中有同学生活困难或者因悲痛导致情绪失控，班级应组织学生代表家庭开展互赠关怀慰问，做到心中有温暖。（七）环节六：小组互动与大讨论——《家庭安全交接台》（4分钟）任务名称：假如你是学校安全宣讲台的形象代表。请各位分小队佩戴红袖章，发挥口才，设计一段劝说家中老人在清明时期放弃烧纸、放弃野外动明火的感性微演说。第一组表演：演说组1号——比较柔软的情感劝说法：“爷爷，为了寄托我对太奶奶的思念，最好的愿望就是让您健康活到200岁，别让自己在浓烟里熏着，咱们一起去网上纪念馆买个这代人专属网络共享花房吧。”第二队表演：劝导家里人上下扫墓骑行戴头盔，避免卷入危险事故的血腥道理。（班主任点评核心点）：提醒大家移风易俗不是要埋没传统，是为了让我们不用再因为祭扫操作不当而承担丧失亲人的痛苦后果。倡导文明祭祀，尽量采用鲜花祭扫、植树缅怀方式。-（八）布置课后拓展与总结（4分钟）课后任务单（全体全员性作业）：每位同学应该完成书面作业——“家庭清明安全任务单”，必须包括监督家人的防火及交通安全自律公约5条。这样让安全教育立行立改，延伸到高中学区的每一个社区。

实践作业布置：【非常容易被遗忘的盲点】检查家中长期未充电的大电量电池、老化的燃气灶头、楼上楼下失火高层逃生图。

【德育与跨文化篇】了解我国现代化殡葬改革方向、公益性花坛葬。

课堂大总结（班长领读，全班齐诵）：清明追思不忘责任